Prova Aluno - Fundamentos da Linguística Aplicada - 124889

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Protocolo: 124889 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Fundamentos da Linguística Aplicada 2º Semestre
RGM: 053.11709 - ROSANGELA VASCONCELOS DE OLIVEIRA SANCHES
PROVA
Data Aplicação:26.03.2016, Gabarito a partir de: 25.04.2016
PROVA 01 
1º Segundo Saussure como ele denominou a parte social e a parte individual da
linguagem?
A linguistica é um estudo cientifico da linguagem verbal humana aquele que tem por
unidade a palavra. Para Saussurre a língua pode ser vista com o domínio das articulações.
Esses elemenos se articulam entre si compondo inumeras combinações as articulações ,
duas distinções são importantes língua e fala.A língua um sistema concreto um fato
individual geral, virtual . A fala realização abstrata da língua pelo sujeito falante , sendo
circunstancial e invariável sistemática. A terceira fase é da gramática comparads quando se
descobriu que as línguas poderiam ser comparadas.
2º Por que podemos afirmar que a criança no espaço escolar, certamente, vivenciará
questões bem mais desafiadoras do que se estivesse fora dele? E essa açao aonctece de
forma homogênea em todo sistema escolar?
E que dentro do espaço escolar é necessario de se considera a linguagem que deve
ser abordada dentro do contexto escolar, existe regras na linguistica , culta e fora do espaço
escolar usa a linguagem coloquial , fala materna , a que aprende com a familia .
3º Partindo da premissa de linguagem como fenômeno social, podemos inferir que a
mesma se constitui em um instrumento básico de ordenação e significação no mundo
humano, porém, não se pode deixar de considerar que a linguagem é um fenômeno
essencialmente social, produto da interação das comunidades humanas, as quais
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desenvolvem conceitos que se tornam as bases culturais do indivíduo em formação.
 
 PORQUE
 
Toda atividade humana se realiza por meio da linguagem e é também por meio da
linguagem que os sujeitos se constituem. A linguagem responsabiliza-se por esta
interação social do sujeito com o mundo. Nesse sentido essa relação dialógica entre o
eu e outro é processo fundamental para de uma comunicação concreta. Não há
comunicação sem interação.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
4º Acerca do conceito, objeto e dos modelos teóricos da linguística , é correto o que se
afirma em : 
 
 
 
a) O laço que une o significante ao significado é arbitrário, convencional e imotivado,
sendo a língua um sistema formado de unidades abstratas e convencionais.
b) Para Saussure, duas distinções são importantes dentro dos estudos linguísticos: a
primeira é entre língua (um sistema concreto , um fato individual , geral, virtual) e fala
(a realização abstrata da língua pelo sujeito falante, sendo circunstancial e invariável,
sistemática). 
c) A distinção entre sincronia (o estado de sucessão do sistema da língua) e diacronia
(estado atual de diferentes estados da língua em evolução) merece destaque na
Linguística, que teve nos conceitos de língua, valor e sintagma a sua base institucional
como ciência .
d) Como áreas da Linguística temos a Linguística Primeira , Análise da verbalidade,
Análise do Discurso,História das Ideias geográficas e Dialetos Sociais.
5º Observe o diálogo entre dois estudantes :
-Ce viu, acharam um monte de livro no lixo!!
-Pra mim sem pobrema,vo quere se presidente da republica!
A linguagem do diálogo revela:
a) Pelo tipo de linguagem usada pelos falantes eles não conseguem se comunicar.
b) Evidencia um uso formal da linguagem, visto que os personagens são estudantes.
c) Expressões como “cê”, “pra”, pobrema” devem ser banidos da língua em qualquer
situação.
d) A fala dos personagens evidencia o uso coloquial da linguagem, motivado por
diversos fatores.
e) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por eles, podendo ser
utilizada também em trabalhos escolares, requerimentos,etc.
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6º Sobre a evolução da gramática avalie as afirmações a seguir.
I- Essa evolução deu-se bem cedo na Índia antiga. 
II- A mesma apareceu entre os italianos e alemães antigos.
III- Foram os Hindus que fundaram a tradição europeia. 
É correto apenas o que se afirma em :
a) I
b) III
c) II
d) I e II
7º A hipótese sociointeracionista, que retira a reflexão sobre a língua do campo da
estrutura para situá-la no campo do discurso (cf. MARCUSCHI , 2008, p. 21),
reflete-se em todos os conceitos a seguir, exceto em: 
a) a “noção de linguagem como atividade social e interativa”. 
b) a “noção de fala como atividade individual que resulta integralmente de fatores
externos, ou de representações, valores e atitudes sócio-históricas pré-construídas”.
c) a “visão de texto como unidade de sentido ou unidade de interação”.
d) a “noção de compreensão como atividade de construção de sentido na relação de um
eu e de um tu situados e mediados”.
e) a “noção de gênero textual como forma de ação social e não como entidade
linguística formalmente constituída”.
8º Sobre as escolas importantes de pensamento em linguística avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas.
 
I-NOAM CHOMSKY desenvolveu seu modelo formal de linguagem, conhecida como
gramática transformacional, sob a influência de seu professor Zellig
Harris, que por sua vez foi fortemente influenciado por BLOOMFIELD.
 PORQUE 
 
II-Foi a partir da observação do comportamento das palavras gregas, e
especificamente de Trace, que as palavras gregas caiam nas seguintes classificações :
verbo, artigo, pronome, preposição, conjunção,
advérbio e particípio.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
9º Segundo as autoras a designação de texto serve a duas acepções;a primeira em sentido
lato corresponde a qualquer tipo de manifestação da textualidade do ser humano, sob
qualquer mediação semiótica. Já o discurso remete à linguagem verbal produzida no
curso de uma interação, logo, o discurso se manifesta através do texto em sentido
estrito. O texto, então, consolida-se por formar um todo semântico, "independente da
extensão." Dessa forma, o texto é "uma unidade de sentido, de um contínuo
comunicativo contextual que se caracteriza por um conjunto de relações responsáveis
pela tessitura do texto" (FÁVERO; KOCH 1994, p. 25). Disponível em:
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http://www.letras.ufscar.br/linguasagem/edicao21/artigosic/ic04.pdf. Acesso em:
01/03/2015.
 
A respeito da temática relacionada à Linguistica textual, avalie as afirmações a seguir.
 
I) Os paradigmas da Linguística Textual começaram a Serem traçados a partir
da década de 1960, constituindo-se através do desenvolvimento de três linhas teóricas,
sendo elas: a análise transfrástica, gramáticas do texto e as teorias do texto.
 
 
II) A definição de texto nessa perspectiva não compreende unicamente os
elementos linguísticos formais, que se consolidam de forma estável e invariável.
 
 
III) o texto é um produto em que seus traços característicos não dependem de sua
realização sociodiscursiva, conduzidascognitivamente e não de fatores imanentes.
 
 
 
 
É correto o que se afirma em:
a) 	I apenas
b) 	II apenas
c) 	I e II apenas
d) 	II e III apenas
e) 	I, II e III.
10º - Acerca das noções de Texto acessadas durante as pesquisas podemos afirmar que :
I- Qualquer falante sabe que a comunicação não verbal não se faz geralmente
através de palavras isoladas, desligadas umas das outras e do contexto em que são
produzidas. Ou seja, uma qualquer sequência de imagens não constitui forçosamente
um texto.
II- Para que uma sequência de fonemas (sons)seja admitida como frase, torna-se
necessário que respeite uma certa distribuição aleatória, ou seja, é preciso que essa
sequência seja construída tendo em conta o sistema da língua.
III- Tal como um qualquer conjunto de palavras não forma uma frase/oração ,
também um qualquer conjunto de frases/oração não forma, forçosamente, um texto
IV- Um texto, ou discurso, é um objeto imaterializado numa dada língua artificial
, produzido numa situação abstrata e pressupondo os participantes emissor e
enunciador .
V- Podemos dizer que existe um sistema de regras interiorizadas por todos os
membros de uma comunidade linguística. Esse sistema de regras constitui a
competência textual dos sujeitos, competência essa que uma gramática do texto se
propõe modelizar.
Assinale a alternativa que contem as respostas corretas .
Estão CORRETAS somente as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) III e IV 
d) IV e II
e) V e I
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PROVA 02 
1º Faça uso de seus conhecimentos de Linguagem e analise o quadrinho ,expondo , em
um texto que não ultrapasse as dez linhas ,o que o autor desejou nos mostrar: 
O autor demonstra que a verdadeira substancia da lingua não é constituida por um sistema
abstrato onde forma linguistica , mas sim pela enunciação monofologica isolada ou pelo
fenonêmo social da interação verbal, pois ter terá ou ter muita cultura não identidica uma
coisa ou a outra .
2º Sabemos que a LA é a área de conhecimento que esta bem preparada para dar retorno
à sociedade,e , isso, faz com que a área viva um grande momento , mas faz também
com que uma grande responsabilidade para quem trabalha com ela se efetive.
Com base na afirmação acima e , também com apoio do material lido e discutido em
aulas, redija um texto que não ultrapasse as dez linhas expondo a importância da LA
na contemporaneidade .
Leve em consideração os seguintes aspectos:
a- Trabalho na diversidade 
b- Metodologia dinâmica de pesquisa 
 
c- Sensibilidade para responder aos problemas de linguagem.
a Linguítica aplicada é responsavel por estudar a língua em seus contextos reais de uso ,
observando a linguagem como uma prática social, Inicialmente , concentrava-se em analisar
o processo de ensino aprendizagem das línguas estrangeiras , entretando , com o passar dos
anos isso foi mudando e hoje ela compreende estudos relacionados ao ensino e
aprendizagem , aos estudos de linguagem como prática social. Esse novo olhar
metodológico de estudar a linguagem vem ganhando espaço. A necessidade de se considera
a heterogeneidade linguística que deve ser aboradada dentro do contexto escolar, pois
agindo contrário a isso, estariamos excluindo grande parte dos falantes da língua e
reforçariamento as falácias que cristalizam o preconceito lingusistico.
3º Considerando que um texto não é um aglomerado de frases, avalie as afirmativas
seguintes: 
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I) É necessário considerar que para a realização uma boa leitura, deve-se
sempre levar em conta o contexto em que está inserida a passagem a ser lida.
 
II) Os elementos da situação em que se produz o texto podem dispensar maiores
esclarecimentos e dar como pressuposto o contexto em que ele se situa.
 
III) Para melhor compreender um texto é necessário considerar que nenhum
texto é uma peça isolada, nem a manifestação da individualidade de quem o produziu. 
 
 
IV) Para entender qualquer passagem de um texto, é necessário buscar um
diálogo com as demais partes que o compõem, sob pena de dar-lhe um significado
condizente ao que ela de fato tem.
 
 
 É correto o que se afirma em:
a) I e II. 
b) II e IV.
c) III e IV. 
d) I, II e III. 
e) I, III e IV
4º Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de
várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança
da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora aproveitou a
oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se escreve,
ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage]
deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode];
os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças
perceberam que ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre
exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala
exatamente como se escreve.
 
Essa professora sabe que :
 
 
 
 
 
a) as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras. 
b) as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas. 
c) as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais. 
d) a língua portuguesa escrita não é fonética. 
e) a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável. 
5º 
Considerando as concepções de linguística da língua e da fala, avalie as afirmativas a
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seguir:
 
I A língua é considerada uma estrutura constituída por uma rede de elementos,
em que cada elemento tem um valor funcional determinado.
 
II A fala depende da língua para ser inteligível e a língua depende da fala para
que se estabeleça historicamente.
 
III A fala é particular, é um dado individual, é diferente para cada pessoa, é a
concretização da língua. A fala é assistemática, é concreta, real e individual.
 
IV A evolução de uma língua depende de seus falantes, ou seja, evolui na
proporção que seus usuários evoluem. Nesse sentido uma a inserção de uma nova
palavra no vocabulário de uma comunidade, está dissociada da convenção social.
 
 
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e III. 
b) I e IV. 
c) II e IV. 
d) II, III e IV. 
e) I, II e III.
6º É evidente a importância da Linguística Textual no contexto do ensino aprendizagem
em sala de aula e suas possíveis implicações para o desempenho do Pedagogo em sua
práxis docente. Nesse sentido é de grande relevância também que o mesmo deva
conhecer os princípios teóricos da Linguística Textual
PORQUE
 
 
 
A LT capacita o professor de um instrumental teórico e prático adequado para o
desenvolvimento da competência textual dos alunos, o que significa torná-los aptos a
interagir socialmente por meio de textos dos mais variados gêneros, nas mais diversas
situações de interação social.
 
KOCH, Ingedore Villaça. Lingüística Textual: uma entrevista com Ingedore Villaça
Koch. Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL. Vol. 1, n. 1, agosto de
2003. ISSN 1678-8931 Disponível em:
http://www.revel.inf.br/files/feae2f57341478af7ec218b4fc44d8e8.pdf. Acesso em:
10/02/2015.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
b) 	As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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7º O sentido de "associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, embora árduo,
compele os homens a se defrontar com a realidade" sofre profundaalteração se o
enunciado for reescrito do seguinte modo:
a) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, conquanto árduo, compele os
homens a se defrontar com a realidade;
b) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, sendo árduo, compele todavia
os homens a se defrontar com a realidade;
c) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que é árduo, sim, contudo compele
os homens a se defrontar com a realidade;
d) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, árduo, compele por isso mesmo
os homens a se defrontar com a realidade;
e) associará a felicidade ao exercício das virtudes, o qual, árduo que seja, compele
ainda assim os homens a se defrontar com a realidade.
8º Conceitos ingleses da gramática generativa que respeitam à competência ou saber
interiorizado que os falantes de uma língua possuem que lhes permite comunicar,
produzir e compreender (performance) enunciados novos. A distinção foi introduzida
por Noam Chomsky e teve o mesmo efeito que outra célebre dicotomia: língua e fala,
proposta por Saussure. A competência (competence) traduz não só um conhecimento
interiorizado e enraizado culturalmente, mas também indica a intuição do falante para
se poder pronunciar sobre a validade dos enunciados produzidos numa dada língua,
pelo que a competência é também gramatical. À competência opõe Chomsky a
performance (termo de tradução difícil, que significa literalmente "desempenho",
"realização", "aplicamos esse conhecimento linguístico, geralmente traduzido em actos
de linguagem ou de fala. Disponível em:
http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&link_id=674:competenceperfor
mance&task=viewlink. Acesso em: 02/03/2015.
 
 
Sobre a temática acima, avalie as afirmativas a seguir:
 
 
 I-Se comparássemos a língua de Saussure com a competência de Chomsky, a
diferença fundamental é que a língua trata de um sistema exteriorizado, e a
competência, embora, também trate de um sistema interiorizado, preocupa-se
principalmente com as regras para gerar os enunciados da língua, e não dos signos
internalizados.
 II-A competência linguística é a porção do conhecimento do sistema
linguístico do falante que lhe permite produzir o conjunto de sentenças de sua língua: é
um conjunto de regras que o falante construiu em sua mente.
 III- O desempenho corresponde ao comportamento linguístico, que resulta
não somente da competência linguística do falante, mas também de fatores não
linguísticos de ordem variada, como: convenções sociais, crenças, atitudes emocionais
do falante em relação ao que diz, pressuposto sobre as atitudes do interlocutor etc.
 
É correto o que se afirma em: 
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 I-Se co
a) I apenas
b) II apenas
c) I e II apenas
d) II e III apenas 
e) I,II e III.
9º Considerando a escola como um mosaico multicultural e linguístico torna se
fundamental a elaboração de uma metodologia de ensino de línguas que dialogue com
o contexto em questão. Diante do exposto e com base as proposições de uma
pedagogia linguística, avalie as afirmativas seguintes.Assinale a incorreta.
a) Uma pedagogia linguística busca enfatizar o ensino de línguas como fator essencial
à capacitação do aluno em todas as demais disciplinas, incluindo o desenvolvimento
das aptidões para a vida produtiva.
b) A prática de uma pedagogia linguística deve combater a intimidação ideológica
resultante de censura ao uso de dialetos não padrão, ou de baixo prestígio social.
c) Cabe ao professor questionar/avaliar o material didático, entre os quais a gramática
normativa, adequando-o à realidade político-cultural e linguístico-funcional, diante de
seu contexto de atuação.
d) Diante das diversas linguagens presentes na escola, as mesmas devem ser
consideradas como um fator de afirmação regional (diatópica) e cultural, tanto coletiva
quanto individual (diastráticas).
e) A ilusão de uma língua única contribui para uma prática pedagógica excludente, em
que todos os falares fora da norma culta não se encaixam, assim um saber compatível
com a Linguística, implica em uma atuação voltada ao senso comum, da ordem do
ideológico, no qual a ilusão de uma língua perfeita se estabelece.
10º "Apesar da urgência da organização..."; nesse segmento do texto, a locução "apesar de"
pode ser perfeitamente substituída por:
a) não obstante;
b) entretanto;
c) visto que;
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d) já que;
e) após.
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