Apostila Multiculturalismo 01-2020

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26/01/2020
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Professor Especialista: Júlio César Gomes dos Santos
O FOCO NA CULTURA
• Centralidade nos fenômenos sociais 
contemporâneos e em suas análises.
• Papel constitutivo da cultura, temos que 
seguir?
• Revolução cultural, mudanças temporais.
• Diversidade de culturas.
• Associação das diferenças culturais às relações 
de poder, branco rico, negro pobre?
CURRÍCULO E CULTURA
• Currículo, como a cultura: prática social; 
produz significados; contribui para a 
construção de identidades. (e:circo, construção família)
• Políticas de identidade. (papeis gênero)
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STUART HALL
• Sociólogo, Jamaicano
• Desenvolveu estudos culturais.
• Acreditava na Hegemonia (poder de 
um povo sobre o outro)
STUART HALL
• MULTICULTURAL: características sociais e problemas 
de governabilidade apresentados por sociedades 
com diferentes comunidades culturais, Várias 
culturas numa mesma localidade, cidade ou País, 
vivendo, sem preconceito ou discriminação.
• MULTICULTURALISMO: Diversidade étnica e racial, 
novas identidades políticas e culturais.
MULTICULTURALISMO NA EDUCAÇÃO
• MULTICULTURALISMO BENIGNO
• MULTICULTURALISMO CRÍTICO
– Sensibilidade para a pluralidade
– Redução de preconceitos e discriminações
– Responsabilidade de todos no esforço por reduzir 
a opressão
– Contextualização e compreensão da produção das 
diferenças
IDENTIDADES NA CONTEMPORANEIDADE
• Produto de uma 
sociedade da qual 
desaparece um centro 
produtor de identidades 
fixas.
• Fragmentadas, 
descentradas, mutáveis, 
contraditórias.
• Definidas nas relações 
com os outros.
• Fragmentação entre os 
membros de um grupo 
identitário.
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IDENTIDADE e DIFERENÇA
• Entidades inseparáveis e mutuamente determinadas.
• Diferença: conjunto de princípios organizadores da 
seleção, inclusão e exclusão que informam o modo 
como indivíduos marginalizados são posicionados e 
construídos em teorias sociais dominantes, práticas 
sociais e agendas políticas.
Conceito de Cultura, 
Raça e Etnia
Cultura
• Do latim cultura, cultivar o solo, cuidar é
um conceito desenvolvido inicialmente
pelo antropólogo Edward Burnett Tylor.
Cultura - Edward Burnett Tylor
• São práticas e ações sociais que seguem um
padrão determinado no espaço. Refere-se a
crenças, comportamentos, valores, instituições,
regras morais que permeiam e identificam uma
sociedade;
• Explica e dá sentido à cosmologia social;
• É a identidade própria de um grupo humano em
um território e num determinado período.
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Raça
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A Ideia de Raça
• “A situação de exclusão a que a população negra foi
submetida no Brasil desde o século 16 é fruto do racismo.
Como ideologia o racismo foi fundado pelo pensador
francês Joseph-Arthur de Gobineau (1816-1882). Ela serviu
de ponto de partida para que no início do século 20, o
britânico Houston Stewart Chamberlain(1825-1927)
difundisse, na Alemanha, o mito da superioridade da raça
ariana.
Etmologia da Palavra Raça
“Etmologicamente, o conceito de raça veio do italiano razza,
que por sua vez veio do latim ratio, que significa sorte,
categoria, espécie. Na história das ciências naturais, o
conceito de raça foi primeiramente usado na Zoologia e na
Botânica para classificar as espécies animais e vegetais.
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Choque cultural
o choque gerado diante da presença de outra cultura é 
simplesmente por que a diferença é ameaçadora, esta 
nos atinge naquilo que mais sagrado para nós: nossos 
valores culturais.
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Etnocentrismo 
“Etnocentrismo é uma visão de mundo onde o 
nosso próprio grupo é tomado como centro de 
tudo e todos os outros são pensados e sentidos através 
dos nossos valores, nossos modelos, 
nossas definições do que é a existência.” 
(ROCHA, p.5, 1986).
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Ex: expectativas espero 
comportamentos similares 
ao meu
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INFLUÊNCIA SOCIAL
EU X OUTRO: ALTERIDADE
Alteridade
• Conceito chave da Antropologia: é na relação com o outro 
que nos conhecemos, 
nos descobrimos, nos revelamos.
• Nos modificamos e modificamos o outro. 
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A influência social esta presente nas 
relações sociais.
Segundo a Psicologia Social ora estamos 
tentando influenciar ora estamos sendo 
influenciados.
A melhor maneira de não ceder as 
influências seria o despertar das nossas 
ideologias.
Saímos da alienação e aprendemos a ter 
ideologias durante a vida, principalmente 
na adolescência, porém somos punidos 
para poder se comportar como se 
comporta a conformidade social.
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Estudos clássicos sobre conformidade 
social:
Os estudos de Asch
A B C D 
Conformidade e influência de outros 
fatores:
Os experimentos indicam que somos 
fortemente influenciados, pessoas que se 
consideram mais necessitadas de 
aprovação pelos outros exibem maior 
tendência a conformidade.
Influência social e cultura:
No Japão estar de acordo com os outros 
significa autocontrole e maturidade.
Na cultura ocidental conformismo tem 
uma conotação pejorativa.
Na cultura africana o conformismo é 
valorizado.
Influência de Minorias:
A tendência é seguir a maioria mas o 
contrário também acontece: Jesus Cristo, 
Lutero, Gandhi(índia sem guerra).
Uma minoria pode influenciar a maioria.
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Influência de Minorias:
Mass e Clark 1983 constataram que 
apesar da minoria produzir mudança 
interna privada e individual, na hora da 
manifestação as pessoas tendem a seguir 
a maioria.
Táticas de influência social:
Para persuadir um comportamento de 
alguém, a ideia não é mudar a atitude da 
pessoa alvo e sim eliciar um determinado 
comportamento por parte dela.
Como fazemos essa influência?
Táticas de influência social:
Uma criança que a mãe sempre nega o biscoito 
após o almoço.
Calvin: Mãe posso colocar fogo na casa?
Mãe: Não!
Calvin: Posso pedalar em cima da casa?
Mãe: Claro que não..
Calvin: Então posso comer um biscoitinho?
Mãe: AH, ISSO PODE!
As bases do poder social:
Muitas vezes a influência exercida sobre 
uma pessoa resulta do tipo de poder 
exercido pelo influenciador.
Existem cinco tipo de poderes que as 
pessoas podem exercer sobre as outras.
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As bases do poder social:
• Poder de Recompensa (interesse)
• Poder de Coerção (punição)
• Poder de Legitimidade (escoteiros)
• Poder de Referência (admiração)
• Poder de Conhecimento (saber mais)
Não julgar o outro pela 
sua experiência
Relativismo cultural
Na visão da antropologia as culturas 
devem ser livres de etnocentrismo.
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Considerações sobre o relativismo 
cultural
Ponto positivo: Colabora para tolerância, e 
diminuição da Xenofobia
Ponto negativo: Tolerar cultura, é 
aceitar todos os valores como machismo
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Diferente, ao invés de 
desigual
Relativismo cultural
Considera que uma crença ou 
qualquer atividade humana deve ser 
interpretada nos termos da própria 
cultura
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Diversidade Cultural
Por diversidade cultural compreendem-se as diferenças 
culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, 
tais como: a linguagem, danças, vestuários e outras 
tradições como a organização da sociedade. 
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• Em um país tão extenso e com um
alto índice de imigração, fica
impossível manter as mesmas
características por todo o seu
território.
• Esse encontro de diversos estilos
de pessoas e grupos faz do Brasil
um país de grande diversidade de
culturas e raças.
Diversidade Cultural Brasileira
Brasil: um país heterogêneo
Por ser um país tão grande, as diferenças culturais também 
são enormes
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Caça à onça de Johann Moritz Rugendas
A FORMAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA
Jogar capoeira de Johann MoritzRugendas
Um jantar brasileiro de Jean-Baptiste Debret
• A população brasileira é o
resultado de uma grande mistura
de culturas e características
físicas de diversas partes do
mundo.
• Porém, dentre todos esses povos,
pode-se destacar três nações que
foram fundamentais na origem do
povo brasileiro: os indígenas, os
portugueses e os africanos.
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• Os portugueses chegaram ao Brasil há mais de 500 anos.
• O Brasil, como mais tarde veio a ser chamado, já era ocupado por cerca de cinco
milhões de indígenas: os povos tupis.
• Com a chegada dos portugueses mui além de trazerem a cultura e costumes de seu
país de origem, os portugueses foram responsáveis por trazerem povos africanos para
o Brasil, eles trouxeram da África pessoas para trabalharem aqui como escravos.
• Outra característica importante implantada pelos portugueses foi a língua portuguesa.
PORTUGUESES, AFRICANOS E INDÍGENAS
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• A partir do século XIX o Brasil
passou a receber novos imigrantes,
vindos principalmente da Europa.
• Alemães, italianos, libaneses,
japoneses, poloneses, ucranianos,
sírios e coreanos, por exemplo,
trouxeram com eles suas culturas
para o Brasil.
Séculos XIX e XX: a chegada de novos imigrantes
• As áreas do sul e do sudeste
brasileiro são as que mais
receberam imigrantes. No sul
chegaram alemães e poloneses e
no interior de São Paulo destacou-
se com os italianos e japoneses.
A cidade de Campos do Jordão/SP é repleta de 
características culturais trazidas por imigrantes 
europeus
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• A cultura africana, por
exemplo, está muito presente
na cidade de Salvador, na
Bahia.
• As características da cultura
africana pode ser vista na
dança, na culinária e na
religião.
• Já a cidade de São Paulo é
formada por pessoas de
várias origens. Na cidade
paulista podemos
encontrar um número
maior de culturas.
• Dentre esses diversos
povos, dois merecem
destaque: os italianos e os
japoneses.
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A culinária brasileira foi 
bastante influenciada por 
diversas culturas. A feijoada e o 
acarajé são de origem africana
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As diferentes raças enriquecem nossa cultura
• A chegada de tantos povos
ao Brasil, trazendo inúmeras
riquezas culturais, formaram
o povo brasileiro.
• Na comida, na dança, na
música, na literatura, na
arquitetura e nas festas e
tradições populares podemos
perceber a presença das
culturas estrangeiras
incorporadas à brasileira.
A diversidade cultural e a miscigenação de 
raças enriquecem a cultura brasileira
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 Sistemas de informação;
 Tecnologia;
 Comunicação;
 “Fim” das fronteiras;
 Geográficas e temporais.
A globalização
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A atualidade do conceito de globalização está 
relacionada ao surgimento da “aldeia global*”: 
comunidade mundial interligada.
*Aldeia Global: tecnologia encurtar as 
distâncias
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Globalização e cultura
padronização
Valorização da 
diversidade
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DEFINIÇÃO E EXEMPLOS HISTÓRICOS:
Em Psicologia Social, preconceito é uma atitude 
negativa dirigida a um grupo e aos que dele 
fazem parte.
Atitudes e comportamentos negativos 
direcionados a indivíduos ou grupos, baseados 
em um julgamento prévio, e que se mantem 
mesmo diante de fatos que o contradigam.
DEFINIÇÃO E EXEMPLOS HISTÓRICOS:
O preconceito é tão velho quanto a humanidade 
por isso é difícil a erradicação.
Existe desde a antiguidade romana e por todo 
local do mundo.
Iraque: após liberação do controle de Saddam os 
Xiitas(seita do islã), fizeram uma higienização 
com muita violência. 
DEFINIÇÃO E EXEMPLOS HISTÓRICOS:
África: agressões mútuas e cruentas.
Armênia e Ucrânia: genocídios diversos.
No meio do século XX, o Holocausto, 6 
milhões de Judeus massacrados na Europa.
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ESTEREÓTIPOS: a base cognitiva do 
preconceito
A base do preconceito X Características a 
indivíduos e grupos
Estereótipo é importante para 
identificarmos grupos, e termos algumas 
referências formadas no nosso 
pensamento.
ESTEREÓTIPOS: a base cognitiva do 
preconceito
LADO POSITIVO: Bases formadas para 
linguagem e identificação.
LADO NEGATIVO: Cobrança de seguir o 
padrão, caso não siga será visto com 
preconceito.
ROTULAÇÃO
Processo similar à estereotipia, para 
relações interpessoais é positivo, facilita 
relacionamentos interpessoais para prever 
determinados comportamentos.
Atividade no trabalho 
X
funcionário “preguiçoso”
ROTULAÇÃO: distorções cognitivas
• Comportamentos diferentes do rótulo 
pode passar batido. (janela killer) 
• Expectativas ditas do rótulo pode nos 
fazer agir consciente ou inconsciente de 
modo a perceber o rotulado se 
comportando como desejamos. 
(profecia autorrealizadora)
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ROTULAÇÃO: distorções cognitivas
• Os rótulos influenciam no nosso 
comportamento e na nossa percepção, 
tendemos a perceber os 
comportamentos da pessoa à luz do 
rótulo.
• Como está as suas rotulações e 
estereótipos? 
ROTULAÇÃO:
• Se existe um erro está na educação que 
recebemos e que nos impede de ver 
homens e mulheres cumprindo os 
mesmos papeis sociais. (profissões)
• Ideologia Inconsciente: conjunto de 
crenças que aceitamos implícita e não 
consciente.
Experimento de Clark e Clark 1947
• Crianças de 3 anos tinha que escolher 
boneca mais bonita e em outro 
momento a boneca má, 70% das cobaias 
eram crianças negras
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RESULTADOS: Experimento de Clark e 
Clark 1947
• Boneca branca mais bonita
• Boneca negra era a má e feia
• (resultado por 80% das crianças negras do teste)
• A diminuição da autoestima pode 
começar muito cedo.
• O racismo ainda existe?
PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO:
Nem sempre o preconceito leva a um ato 
hostil, as vezes ele é velado, mas não deixa 
de existir.
Ex: Dissonância Cognitiva (chefe negro/racista)
A discriminação acontece quando as 
crenças estereotipadas resultam em um 
comportamento que pode variar de um 
tratamento diferenciado agressividade 
verbal ou física.
CAUSAS DO PRECONCEITO:
Podemos classificar as causas do preconceito 
em quatro grandes categoria:
1: Competição e conflitos políticos e 
econômicos: (ataques a pessoas diferentes do sujeito, são vistas como adversárias)
2: O Papel do bode expiatório:(após despertada a raiva para quem 
dirigi-las?)
3: Fatores de Personalidade: (criação na educação)
4: Causas sociais do preconceito: (refere-se a cultura)
ESTEREÓTIPOS E GÊNERO:
“Quando um homem comete uma asneira, 
dizem: “ Como ele é idiota!” Quando uma 
mulher comente uma asneira, dizem: 
“Como as mulheres são idiotas!”.
Família Tradicional (patriarcal)
Família moderna (herói e chata)
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BULLYING
• Agressão (característica básica)
• Focos de agressão:
• - Física
• - Verbal
• - Psicológica
• Obs: A palavra é de origem inglesa “bully” 
(valentão, brigão)
Elas sofrem Bullying por que 
existe pessoas que praticam
• Fortalecimento familiar
• Resiliência e frustração
Ambiente Escolar:
• Zoação X Opressão
• Brincadeiras X Maldade
Discussão
• O bullying ocorre apenas na escola?
• Trabalho
• Contexto social
• Ambiente familiar
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Casos Públicos
• Caso Geisy Arruda
• Cyberbullying
- Redes Sociais (maju)
A grande dificuldade
• Bullying Feminino
• Ambiente Familiar
• Mídia
• Agredidos tornam-se agressores
Relações Sociais da Criança:
A família tem uma enorme influencia no 
desenvolvimento das crianças, pois é no 
contexto familiar que a criança vai 
desenvolver autoestima, motivação de 
conquista, práticas educativas e etc.
A mudança nos padrões familiares tem 
modificado no processo educacional e 
refletido nas salas de aula.
FAMÍLIA MODERNA
X
FAMÍLIA TRADICIONAL
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A família tradicional tem seus valores fixos, 
tem mais hegemonia na sociedade. 
Esta família é feita por pai emãe 
heterossexuais, casados geralmente na igreja 
católica, com filhos e em que os papéis estão 
bem definidos.
Os papeis são bem definidos:
• O pai como chefe ou cabeça da família.
• O pai é o principal provedor 
do sustento da família. 
• A mãe com um papel definido de cuidar 
dos filhos e manter a casa, não trabalha 
fora de casa.
• Criação e manutenção de casamentos 
de acordo com regras ou diretrizes 
católicas
Atualmente a família continua sendo vista 
como núcleo básico social, porém diversas 
mudanças aconteceram na essência familiar.
• Migração Zona Rural para Zona Urbana
• Composição da família mudou e crenças 
religiosas
• A obrigação com a educação das crianças 
passou para as instituições.
• Papel da mulher e do homem em alguns 
casos se invertem.
• Diversidade sexual dos componentes.
TECNOLOGIA 
X 
SOCIEDADE
O que esperar do futuro?
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PROBLEMAS PSICOSSOCIAIS DA 
ADOLÊSCENCIA
• Ideologias
• Enquadramento nos grupos sociais
• Busca da identidade
• Descobertas sexuais 
• Exposição á drogas
• Patologias
MOVIMENTO LGBT
• Homofobia significa medo da homossexualidade.
Crianças com identidade transgênero possuem 
atitudes como:
• Afirmam que são do outro gênero;
• Nojo ou insatisfação com o próprio genital ou com o 
próprio corpo;
• Quando se perguntam para essas crianças como elas se 
enxergam quando crescerem, a resposta vem num gênero 
diferente daquele que nasceram;
• Crianças transgênero podem ser triste e antissociais;
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TEORIA QUEER
Inicio nos anos 90.
Você é o que deseja ser.
Imagem da identidade sexual é social e 
deve ser construída individualmente.
Minoria dos grupos.
Sexualidade precoce:
• Este é o tempo em que os adolescentes 
perdem a virgindade mais cedo, porém, 
apesar de tanta informação, a sexualidade 
precoce pode ter como consequência 
prejuízos físicos e emocionais como gravidez 
indesejada e DSTs, essa situação não atinge 
somente a eles, mas também as famílias.
Fatores que influenciam a sexualidade 
precoce
• Influência da mídia e Internet
• Influência dos amigos 
• Ausência de diálogo entre os pais e o 
adolescente
• Influência cultural
A escola e a sexualidade precoce:
• O mais importante é conquistar a confiança 
dos estudantes. “Se eles não sentirem 
segurança, eles não conversam abertamente e 
vão continuar com dúvidas. O que a gente fala, 
fica na sala de aula. Sem julgamento e sem 
preconceito. Para eles é mais seguro tratar 
desse assunto na escola do que eles 
procurarem na internet, por exemplo”, afirmou 
Carmen Mendes, Professora em Uberlândia.
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Clipe Indestrutível
Mostra da realidade multicultural e escolar Brasileira 
e Mundial
73% dos jovens LGBT´s sofrem bullying no Brasil.
Brasil registra uma morte por homofobia a cada 16 
horas.
Sexualidade e Tabu
• Como você aprendeu sobre sexualidade?
• Se sente preparado(a) para falar de sexualidade com 
as crianças?
• Acha importante a modelação de gêneros? Cores e 
brinquedos?
• Iniciação sexual precoce, como lidar?
• Geração Y, teoria queer
• Bissexualidade
• Filhos de casais homo afetivos se tornam 
homossexuais?