Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Comunicação e Expressão 20201

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19763 . 7 - Comunicação e Expressão - 20201.A 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
 
Pergunta 1 
 
Leia o trecho a seguir: “A função da cultura é tornar a vida segura e contínua para a 
sociedade humana. Ela é o ‘cimento’ que dá unidade a um certo grupo de pessoas 
que divide os mesmos usos, os mesmos costumes.” 
Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de 
Filosofia. São Paulo. Moderna. 2005, p. 21. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da 
comunicação para o ser humano, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A comunicação permite que o ser humano consiga atuar em diversos grupos sociais, 
mantendo influência recíproca, em um processo constante. 
II. O enriquecimento cultural dá-se com a ocorrência de uma forma de linguagem 
predominando sobre outras, o que facilita a unidade entre pessoas pertencentes a um 
mesmo grupo social. 
III. O desenvolvimento cultural de um certo grupo de pessoas, ou entre grupos, pode 
ser compartilhado pelo uso de diferentes formas de linguagem. 
IV. O uso da linguagem garante eficiência em processos de comunicação e, 
consequentemente, enriquecimento cultural. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
A. I e IV. 
B. III e IV. 
C. I e II. 
D. I e III. 
E. II e III. 
 
Pergunta 2 
 
Analise os materiais a seguir: 
A expressão ou a representação de pensamentos é possível pelo uso da linguagem, 
que utiliza um sistema de signos. 
O que queremos? 
 
 
Fonte: GRANDO, Francine. O que queremos? Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/conheca-algumas-tirinhas-do-que-
queremos-6844123>. Acesso em: 24/08/2019. 
Considerando a informação dada, o texto que a segue e os estudos realizados a 
respeito das características da comunicação escrita e da comunicação não-verbal, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeiras e F para a(s) 
falsa(s). 
I. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que se trata de um texto não-verbal, porque os 
signos estão ausentes. 
II. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que se trata um texto verbal, porque os 
significantes estão ausentes. 
III. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que encontramos significados baseados em 
signos verbais e em signos não-verbais. 
IV. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que encontramos significantes como as 
expressões faciais e a exploração das linhas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A. F, F, V, V. 
B. V, V, F, F. 
C. F, V, F, V. 
D. V, F, V, F. 
E. V, V, V, F. 
 
 
Pergunta 3 
 
A teoria jakobsoniana sobre os esquemas de comunicação e as funções da linguagem 
propõe que se considerem os fatores que fazem parte de qualquer atividade 
comunicativa, levando em conta as intencionalidades dos interlocutores. 
 
Assim, leia o texto a seguir, no qual o eu lírico faz uma reflexão sobre a composição 
de um poema, analisando as funções da linguagem nele expressas. 
 
Psicologia da composição – VI 
Não a forma encontrada 
como uma concha, perdida 
nos frouxos areais 
como cabelos; 
não a forma obtida 
em lance santo ou raro, 
tiro nas lebres de vidro 
do invisível; 
mas a forma atingida 
como a ponta do novelo 
que a atenção, lenta, 
desenrola, 
aranha; como o mais extremo 
desse fio frágil, que se rompe 
ao peso, sempre das mãos 
enormes. 
 
Fonte: MELO NETO, João Cabral de. In: Marly de (Org.) João Cabral de Melo Neto: 
obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. pp. 95-96. 
Dessa forma, observando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre 
funções da linguagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Encontramos a função emotiva, pois o eu lírico expressa suas emoções, 
ocorrendo o uso de verbos conjugados na primeira pessoa e pronomes de primeira 
pessoa. 
II. ( ) Encontramos a função metalinguística, pois o poeta usou um poema para falar da 
composição desse tipo de texto. 
III. ( ) Encontramos a função poética, pois ocorre a manipulação das palavras, 
predominando a valorização da linguagem em si. 
IV. ( ) Encontramos a função apelativa, pois o emissor deseja alterar o comportamento 
do leitor, o receptor da mensagem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A. V, F, F, V. 
B. V, V, F, V. 
C. V, V, F, F. 
D. F, V, V, F. 
E. F, F, F, V. 
 
 
Pergunta 4 
 
As diferentes funções da linguagem, ou seja, emotiva, referencial, fática, apelativa, 
metalinguística ou poética, são exploradas pelos falantes da língua de acordo com o 
que pretendem alcançar em seus atos de comunicação, orais ou escritos. 
 
Leia a tira a seguir, analisando as funções da linguagem. 
 
 
Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/as-questoes-travessuras-de-armandinho-
8024251> Acesso em: 23/08/2019. 
 
Assim, considerando as informações apresentadas sobre as intenções do falante 
durante o ato comunicativo e a exploração das diferentes funções, é correto afirmar a 
respeito da análise da tira que: 
 
A. a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função fática. 
B. a frase encontrada no último quadrinho explora a função metalinguística. 
C. a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função referencial. 
D. a frase encontrada no terceiro quadrinho explora a função apelativa. 
E. a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função emotiva. 
 
Pergunta 5 
 
Diante dos textos com os quais temos contato em nosso cotidiano, muitas vezes 
precisamos contar com o repertório que adquirimos com as experiências vividas, ou 
seja, precisamos contar com as informações que acumulamos durante a vida, para 
que possamos compreender as mensagens emitidas por nossos interlocutores. Isso 
ocorre porque há informações que não estão explícitas, ou que não são evidentes, e 
ter esse repertório ajuda a completar as mensagens veiculadas e informações trazidas 
pelos enunciados. 
 
A seguir, leia os textos I e II. 
 
Texto I 
 
Meus oito anos 
Oh! que saudades que tenho 
Da aurora da minha vida, 
Da minha infância querida 
Que os anos não trazem mais! 
Que amor, que sonhos, que flores, 
Naquelas tardes fagueiras 
À sombra das bananeiras, 
Debaixo dos laranjais! 
[...] 
 
Fonte: ABREU, Casimiro de. In: MOISÉS, Massaud. A literatura brasileira através dos 
textos. 5ª ed. São Paulo: Cultrix, 1977. P. 161 (Fragmento). 
 
Texto II 
 
Meus oito anos 
Oh que saudades que eu tenho 
Da aurora de minha vida 
Das horas 
De minha infância 
Que os anos não trazem mais 
Naquele quintal de terra! 
Da rua de Santo Antônio 
Debaixo da bananeira 
Sem nenhum laranjais 
[...] 
 
Fonte: ANDRADE, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de 
Andrade. São Paulo: Globo, 1991. p. 28. 
 
A partir das informações apresentadas, da análise dos textos e dos estudos realizados 
sobre procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado no 
texto II foi: 
 
 
A. a inferência. 
B. o implícito. 
C. a metalinguagem. 
D. a intertextualidade. 
E. a comparação. 
Pergunta 6 
 
Segundo o dicionário Houaiss, “comunicar” significa passar informação, ordem, 
mensagem etc, [a alguém]; transmitir [...] para; possibilitar a ida de um lugar a outro; 
ligar-se; transmitir por contágio; manter boas relações; entender-se [...]. Fonte: 
HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles & FRANCO, Francisco Manoel de Mello. 
Dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004. 
 
A partir dessas informações, e considerando os conteúdos estudados sobre 
comunicação, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A necessidade de propagar mensagens passa a fazer parte do ser humano a partir 
do início de seu desenvolvimento escolar, nas séries iniciais. 
II. No início da vida, o ser humano pouco tem a comunicar. Suas formas de 
comunicação são incompreensíveis, pois ele precisa adquirir a comunicação verbal. 
III. A comunicação permite ao ser humano a manifestação e a materialização de seus 
interesses e desejos.IV. A interação em sociedade é um dos objetivos do ato comunicativo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A. F, F, V, V. 
B. F, V, V, V. 
C. V, F, V, F. 
D. V, V, F, F. 
E. F, V, F, V. 
 
 
Pergunta 7 
 
A seguir, serão apresentados dois textos. 
 
Texto I: 
 
O ser humano utiliza diferentes tipos de linguagem, como a música, a dança, a pintura, 
a fotografia, entre outros. Essas várias linguagens organizam-se em dois grupos: a 
linguagem verbal e as linguagens não-verbais. 
 
Texto II: 
 
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre os 
signos dentro do processo comunicativo, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. O receptor da mensagem contida no texto II pode dizer que não vê uma xícara de 
café. 
Porque: 
II. O texto II traz apenas um significado, não fornecendo um significante para o signo. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 
A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição correta em 
relação à análise do texto II. 
B. As asserções I e II são proposições falsas. 
C. A asserção I é uma posição verdadeira, e a II é uma justificativa correta da 
asserção I. 
D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da correta I. 
E. A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a proposição II é uma 
justificativa incorreta. 
 
 
Pergunta 8 
 
Em um verbete de dicionário Michaelis, buscando um conceito sobre “linguagem”, 
encontramos a seguinte informação: “linguagem – fala; conjunto de sinais falados, 
escritos ou gesticulados de que se serve o homem para exprimir suas ideias e 
sentimentos”. 
 
Fonte: MICHAELIS: dicionário escolar língua portuguesa. São Paulo: Editora 
Melhoramentos, 2008. – (Dicionários Michaelis), p. 523. 
 
Considerando as informações apresentadas no verbete e os estudos realizados sobre 
a linguagem e suas características, analise as afirmativas a seguir. 
I. A comunicação é a base da linguagem. 
II. A transmissão de conhecimentos e o funcionamento dos grupos sociais depende da 
linguagem. 
III. A ausência de padronização na linguagem permite a transmissão de cultura entre 
os integrantes de um mesmo grupo social. 
IV. A utilização de símbolos aceitos por convenção permite a expressão de emoções e 
desejos. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
A. II e IV. 
B. I e II. 
C. II e III. 
D. III e IV. 
E. I e IV. 
 
 
Pergunta 9 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“Sabesp lança campanha para economia de água em São Paulo. Quem reduzir 
consumo em 20% terá desconto de 30% na fatura.” 
 
Fonte: O GLOBO. Disponível em: <https://oglobo.globo.com/brasil/sabesp-lanca-
campanha-para-economia-de-agua-em-sao-paulo-11474759>. Acesso em: 
03/09/2019. 
 
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre a 
comunicação, analise os elementos da comunicação disponíveis a seguir e associe-os 
às suas respectivas características. 
 
1) Canal. 
2) Código. 
3) Emissor. 
4) Mensagem. 
5) Receptor. 
 
( ) Corresponde à língua portuguesa. 
( ) Corresponde à oferta de desconto para o consumidor que reduzir o consumo. 
( ) Corresponde à Sabesp. 
( ) Corresponde ao consumidor. 
( ) Corresponde ao jornal no qual a informação foi veiculada. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A. 4, 5, 3, 1, 2. 
B. 2, 4, 3, 5, 1. 
C. 5, 1, 3, 2, 4. 
D. 1, 2, 5, 4, 3. 
E. 2, 3, 4, 1, 5. 
 
 
Pergunta 10 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
Conforme TERRA e NICOLA (2008), a língua permite que realizemos a substituição de 
ideias e objetos por signos visuais [...] Segundo a relação com o objeto a que se 
refere, o signo visual pode assumir diferentes representações do real. 
 
Fonte: TERRA, E.; NICOLA, J. Práticas de linguagem & produção de textos. São 
Paulo: Scipione, 2008, p. 27. 
 
Considerando as informações trazidas e os estudos sobre as diferentes 
representações que os signos visuais podem assumir, associe os termos elencados a 
seguir com suas respectivas características. 
 
1) Ícones. 
2) Índices. 
3) Símbolos. 
 
( ) São signos que se fundamentam em convenções sociais e são arbitrários. 
( ) São signos que mantêm uma relação de contiguidade física com os objetos a que 
se referem. 
( ) São signos que apresentam analogia com os objetos a que se referem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A. 1, 3, 2. 
B. 1, 2, 3. 
C. 2, 1, 3. 
D. 3, 1, 2. 
E. 3, 2, 1.