AVALIAÇÃO deficiências sensoriais

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIAS SENSORIAIS 
• A deficiência sensorial se caracteriza pelo não funcionamento (total ou parcial) de algum dos: 
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Cincos sentidos. 
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• Sobre a surdo-cegueira podemos afirmar que: 
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Todas as respostas estão corretas. 
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• Considera-se uma criança com Múltipla Deficiência sensorial aquela que apresenta deficiência visual e 
auditiva associadas a outras condições de comportamento e comprometimentos, sejam eles na área: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Para o atendimento de crianças com necessidades educacionais especiais, especificamente das crianças 
surdo cegas, as escolas necessitam desenvolver, além do currículo formal baseado nas atividades 
tradicionais da escola (conceitos básicos de matemática, leitura e escrita, etc.), um currículo com: 
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Objetivos funcionais adequados à faixa etária e às necessidades específicas desses educandos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Assim, com base na transdisciplinaridade, é necessário aprender a compartilhar e a partilhar os diferentes 
tipos de saberes na busca de condições mais adequadas ao desenvolvimento das potencialidades presentes 
na criança surdo cega ou com múltipla deficiência sensorial. Para isso, a experiência precisa ser 
compartilhada por todos os envolvidos no processo educativo, que envolva: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Considera-se uma criança com múltipla deficiência sensorial aquela que apresenta: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Para o atendimento de crianças com necessidades educacionais especiais, especificamente das crianças 
surdo cegas, as escolas necessitam desenvolver, além do currículo formal baseado nas atividades 
tradicionais da escola (conceitos básicos de matemática, leitura e escrita, etc.), um currículo com objetivos 
funcionais adequados à faixa etária e às necessidades específicas desses educandos. 
Um currículo com objetivos funcionais, isto é, objetivos que atendam as reais necessidades do educando, 
está relacionado a capacidades básicas de autonomia. Todas as alternativas estão corretas exceto: 
Resposta Marcada : 
comunicação (capacidade de receber e não enviar a um parceiro informação significativa usando formas adequadas 
e alternativas de comunicação expressiva); 
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• O trabalho que a escola irá desenvolver com as crianças surdo cegas tem como objetivo o sucesso em sua 
vida futura. Não é necessário estabelecer intervenções nas quais os objetivos estejam de acordo com as reais 
necessidades da criança. Por isso, é importante que toda a comunidade escolar e local estejam envolvidas no 
processo de escolarização e desenvolvimento da criança surdocega. Deve-se planejar alternativas de 
inclusão da criança surdocega nas atividades sociais e culturais, enfim, pensar formas que viabilizem sua 
vida em sociedade. 
Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
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• Para essa inclusão, há necessidade de um preparo cuidadoso em vários níveis e aspectos, entre os quais 
caberia citar: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
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• As características que devem ser observadas em alunos que possuem distúrbios de aprendizagem, são 
dificuldades específicas para a realização de atividades como a leitura, a escrita, a fala, o raciocínio e as 
habilidades matemáticas. Esses precisam de atenção e tratamentos diferenciados como a ajuda de 
profissionais especializados, formas diferentes de ensino, escolas com recursos específicos. 
Esta afirmativa é: 
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Verdadeira. 
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