Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário

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	Curso
	19270 . 7 - Educação Inclusiva: Teoria e Prática - 20201.A
	Teste
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
	Iniciado
	29/02/20 10:56
	Enviado
	29/02/20 11:14
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	17 minutos
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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que não condiz com a efetiva inclusão do aluno com deficiência na escola:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Apenas adaptação de espaço físico, como implementação de rampas e barras.
	Respostas:
	a. 
Apenas adaptação de espaço físico, como implementação de rampas e barras.
	
	b. 
Investir na formação continuada dos professores.
	
	c. 
Mudanças atitudinais para melhor atender este aluno.
	
	d. 
Adaptação curricular e metodológica.
	
	e. 
Realizar a acessibilidade dos materiais pedagógicos.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Muito antes de se pensar na inclusão das pessoas com deficiência, outros modelos foram adotados na educação destas pessoas. Os modelos anteriores ao paradigma inclusivo foram:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Exclusão, segregação e integração.
	Respostas:
	a. 
Exclusão, hospitalização e integração.
	
	b. 
Segregação, integração e hospitalização.
	
	c. 
Segregação, integração e medicalização.
	
	d. 
Exclusão, medicalização e segregação.
	
	e. 
Exclusão, segregação e integração.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Educação Inclusiva é um movimento mundial que propõe uma escola que se organiza para atender a todos os alunos, inclusive aqueles com necessidades especiais. Com relação à escola com características inclusivas é correto afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A escola inclusiva tem como base a flexibilidade do currículo, bem como da metodologia utilizada. 
	Respostas:
	a. 
A ideia é criar classes especiais nas quais eles sejam matriculados. 
	
	b. 
A escola inclusiva tem como base a flexibilidade do currículo, bem como da metodologia utilizada. 
	
	c. 
A organização de uma escola inclusiva depende unicamente do fim das barreiras arquitetônicas, ou seja, da construção de prédios escolares que acolham as crianças com deficiência. 
	
	d. 
A escola inclusiva beneficia somente alunos com deficiência. 
	
	e. 
A escola inclusiva se organiza para receber todos os alunos, porém é legalmente permitido negar a matrícula a alunos com deficiências graves.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Dentro do processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência, ao refletir o modelo da educação inclusiva, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
É necessário encorajar a interação social, a participação e o envolvimento de todas as condições de sala de aula dos alunos, os métodos de ensino e o ambiente em sala de aula precisam refletir a política de inclusão.
	Respostas:
	a. 
É necessário encorajar a interação social, a participação e o envolvimento de todas as condições de sala de aula dos alunos, os métodos de ensino e o ambiente em sala de aula precisam refletir a política de inclusão.
	
	b. 
Os alunos devem utilizar apenas a sala de recursos. 
	
	c. 
Os alunos devem frequentar a escola para desenvolver apenas a socialização.
	
	d. 
Os professores devem assegurar a mesma avaliação para todos os alunos.
	
	e. 
A adaptação curricular só pode ser realizada com a autorização da família. 
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A terminologia e a nomenclatura utilizadas na Educação Inclusiva devem ser observadas e entendidas pela sociedade e não apenas por aqueles que trabalham nesta área. Portanto, a forma correta de referirem-se as pessoas que são atendidas na Educação Inclusiva é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Pessoa com deficiência
	Respostas:
	a. 
Pessoa retardada
	
	b. 
Pessoa especial
	
	c. 
Pessoa com deficiência
	
	d. 
Pessoal anormal
	
	e. 
Pessoa com necessidades especiais
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia as afirmativas abaixo e marque a incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A educação especial é substitutiva à escolarização no ensino regular, mantendo o caráter complementar, suplementar e transversal desta modalidade.
	Respostas:
	a. 
Na escola, é prioridade trabalhar de forma integradora, sensibilizando toda a comunidade escolar.
	
	b. 
A educação especial é substitutiva à escolarização no ensino regular, mantendo o caráter complementar, suplementar e transversal desta modalidade.
	
	c. 
A Constituição Federal (1988) estabelece, no artigo 208, inciso III, a garantia de atendimento educacional especializado as pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
	
	d. 
O atendimento educacional especializado esteja articulado à proposta pedagógica do ensino comum.
	
	e. 
A modalidade de educação especial é parte integrante do ensino regular e não se constitui em sistema paralelo de educação.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A legislação garante que a escola se adapte para a recepção dos alunos com deficiência. Para isso, é necessária a adaptação da escola em diferentes contextos, assinale a alternativa que não apresenta um desses contextos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Adaptação do aluno com deficiência ao que a escola possui.
	Respostas:
	a. 
Adaptação de materiais didáticos.
	
	b. 
Adaptação do aluno com deficiência ao que a escola possui.
	
	c. 
Adaptação da metodologia.
	
	d. 
Adaptação do currículo.
	
	e. 
Adaptação do espaço físico.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Neste questionário abordaremos a evolução histórica das políticas públicas no Brasil com foco na Educação Inclusiva, assim como os principais conceitos e diretrizes. Bom Estudo!
Tratar das políticas públicas para a Educação Inclusiva no Brasil é, antes de tudo, entender a história, entre fatos e documentos. O pontapé inicial na Educação Inclusiva brasileira se deu ainda no império, através da:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos.
	Respostas:
	a. 
Criação do Instituto dos Surdos Mudos.
	
	b. 
Declaração de Salamanca.
	
	c. 
Criação da APAE.
	
	d. 
Criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos.
	
	e. 
Criação do Instituto Pestalozzi.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	O modelo de integração das pessoas com deficiência na escola foi anterior ao modelo inclusivista. São características do modelo de integração:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As pessoas com deficiência frequentavam a mesma escola que as demais, mas ficavam em classes ou grupos separados. 
	Respostas:
	a. 
As pessoas com deficiência frequentavam hospitais.
	
	b. 
As pessoas com deficiência frequentavam instituições especializadas.
	
	c. 
As pessoas com deficiência frequentavam a mesma escola que as demais e estavam nos mesmos grupos.
	
	d. 
As pessoas com deficiência frequentavam a mesma escola que as demais, mas ficavam em classes ou grupos separados. 
	
	e. 
As pessoas com deficiência não frequentavam a escola, ficando aos cuidados da família.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação é direito de todos e assegurada em diversos documentos e legislações no Brasil. A educação das pessoas com deficiência não difere disso, também é um direito e deve ser realizada:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Em sala de aula regular.
	Respostas:
	a. 
Em sala de aula regular.
	
	b. 
Em sala de recursos, apenas.
	
	c. 
Em hospitais.
	
	d. 
Em instituições psiquiátricas.e. 
Em classes especiais.