2º ano arte circense

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ESCOLA RURAL MUNICIPAL RUDI HEINRICHS
PLANO DE AULA DE ARTES 
2ºANO : ___/___/___ á ___/___/___
	· Conteúdos
	· Objetivos
	· Critérios de Avaliação
	ARTES VISUAIS
Técnica:bidimensional: desenho,pintura
Gênero:Arte circense
Caracteristicada representação da composição: Figurativa: mantém fidelidade ao objeto real;
Elementos Formais:Cor: Descrição da cor: primária, secundária, neutra, quente, fria, saturada, não saturada, clara escura, composta, pura, esfumada.Luz e sombra: Cor da luz: branca e colorida.
Princípios da Composição:Unidade do peso visual Ritmo visual: ritmo uniforme variável, alternado, crescente, decrescente, concêntrico.
	· Compreender e interpretar uma composição artística relacionando técnicas, gêneros estilos e movimentos artísticos;
· Demonstrar entendimento sobre os princípios de organização da composição visual ao criar suas próprias composições;
· Reconhecer as cores primárias: cian, magenta, amarelo e as secundárias: verde, laranja, violeta. E as cores luz: vermelho, verde, azul;
· Reconhecer e diferenciar as cores pigmentos das cores-luz;
· Representar com ritmo visual: uniforme , variável, alternado, crescente, decrescente e concêntrico.
	· Compreende e interpreta uma composição artística relacionando técnicas, gêneros estilos e movimentos artísticos a partir de observações de obras de arte;
· Demonstra entendimento sobre os princípios de organização da composição visual ao criar suas próprias composições através da releitura da obra;
· Reconhece as cores primárias: ciano, magenta, amarelo e as secundárias: verde, laranja, violeta. E as cores luz: vermelho, verde, azul, utilizando ás em sua produção;
· Reconhece e diferencia as cores pigmentos das cores-luz utilizando ás em sua produção;
· Representa
com ritmo visual: uniforme , variável, alternado, crescente, decrescente e concêntrico.
RECURSOS:
Caixa de som amplificada, rádio, pen drive, lápis de cor, giz de cera, apontador, borracha, giz par lousa, , caderno de desenho, pipoca, palito de churrasco, maquiagem, maquina fotográfica, espelho, data show, papel crepom, canetinha, cola.
REFERÊNCIAS:
Proposta Curricular de Piraquara – Ensino Fundamental – Ensino de Nove anos;
O circo por Cândido Portinari 
http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/p/projeto-circo.html
https://grupoadelaidecmeiamcc.blogspot.com/2012/08/vem-brincar-que-o-circo-ja-chegou.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Circo
https://web.archive.org/web/20110528112921/http://www.arcadovelho.com.br/Circo/HISTORIA%20DO%20CIRCO.htm
http://www.funarte.gov.br/novafunarte/funarte/circo/circoprincipal.php
www.youtube.com
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO/PROPOSTA PARA O ALUNO.
Apresentar a sacola mágica como disparadora, contendo objetos circenses: Bolinhas de malabares, cabos de madeira para equilíbrio e fotos de palhaços. 
Em roda, perguntar quem já foi ao circo ou quem já viu na TV, registrando em uma lista com os nomes das crianças. 
· Leitura e explicação aos estudantes:
A professora fará uma breve leitura e explicação de como surgiu o circo para que vocês tenham como conhecimento.
COMO SURGIU O CIRCO.
O circo faz parte de nossa cultura e vem encantando gerações.
A magia do circo  nos remete a algo incrível, nos fazendo viajar na alegria dos palhaços, nas acrobacias dos malabares e na beleza das cores. Relatos trazem que esta arte difundida no mundo todo exista desde a atinguidade.
Foto:  https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwjQ1djhstrjAhX4HLkGHXqlAIsQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fwww.aprovaconcursos.com.br%2Fnoticias%2F2017%2F06%2F05%2Fo-espetaculo-da-vida%2F&psig=AOvVaw0qFMz8vnTwzl7xaF0ZUU24&ust=1564498878808161
História do Circo:
Dos chineses aos gregos, dos egípcios aos indianos, quase todas as civilizações antigas já praticavam algum tipo de arte circense há pelo menos 4 000 anos- mas o circo como o conhecemos hoje só começou a tomar forma durante o Império Romano. O primeiro a se tornar famoso foi o Circus Maximus, que teria sido inaugurado no século VI a.C., com capacidade para 150 000 pessoas. Destruído por um grande incêndio, esse anfiteatro foi substituído, em 40 a.C., pelo Coliseu, cujas ruínas até hoje compõem o cartão postal número um de Roma. A Roma por sua vez, tem papel muito importante na história do circo.
Com o fim do império dos Césares e o início da era medieval, artistas populares passaram a improvisar suas apresentações em praças públicas, feiras e entradas de igrejas. "Nasciam assim as famílias de saltimbancos, que viajavam de cidade em cidade para apresentar seus números cômicos, de pirofagia, malabarismo, dança e teatro". Tudo isso, porém, não passa de uma pré-história das artes circenses, porque foi só na Inglaterra do século XVIII que surgiu o circo moderno, com seu picadeiro circular e a reunião das atrações que compõem o espetáculo ainda hoje.
· Apresentação e apreciação da obra O CIRCO de Cândido Portinari. Então observem e apreciem bem a mesma para conversarmos.
a) Você já viu está obra antes?
b) O que ela representa?
c) Como é o ambiente dessa obra?
d) O que mais lhe chamou a atenção ao ver está obra?
"Quanta coisa eu contaria se pudesse, e se soubesse ao menos a língua, como a cor"
"Sentia-me feliz quando chegava um circo. [...]
Nos encontraríamos mais Tarde...
 O tempo deixava pequena lembrança
Até a chegada de outro circo..."
 (Candido Portinari)
 
O Circo era para Portinari como uma de suas riquezas mais preciosas, guardadas nas memórias, eternizadas em suas obras. E pintou esse cenário lúdico, brincalhão, delicioso e saudoso algumas vezes, em anos distintos. Estava vivo dentro de seu coração de menino...
Esse lugar mágico, onde o riso se faz presente: nas brincadeiras dos palhaços, nos trapezistas que atravessam os ares, no mágico e sua cartola ... permeado de doçuras, de alegria, nas cores, nos gestos, nos sabores, nos sons!!!
Bibliografia do artista Cândido Portinari:
Cândido Portinari foi um dos pintores brasileiros mais famosos. Este grande artista nasceu na cidade de Brodowski (interior do estado de São Paulo), em 29 de dezembro de 1903. ... A morte de CândidoPortinari teve como causa aparente uma intoxicação causada por elementos químicos presentes em certas tintas.
Confeccionaremos o circo usando papel sulfite. lembre-se todo artista assina suas obras de arte. Peça que cada estudante assine o seu desenho para posteriormente expor os trabalhos.
A professora irá ler para a turma o livro “o circo mágico”; Essa história é legal porque oportuniza aos estudantes que não foram ao circo conhecer alguns elementos que compõem um espetáculo. 
Construir um texto coletivo com as crianças, sobre o que mais gostaram sobre o circo.
Também somos artistas: Peça que os alunos representem com um desenho o que o circo é para cada um deles. 
Apresentação de obras do artista Cândido Portinari .
Agora iremos observar outras obras do artista Cândido Portinari:
 
 
Essas obras são diferentes da outra?
O que elas têm em comum?
Vocês já viram um palhaço?
O que o palhaço faz?
CONFECÇÃO DO PALHAÇO
Agora vamos construir nosso palhaço; Escolher uma criança e traçar o seu corpo no papel pardo; 
 Iniciar a montagem do palhaço com materiais concretos (lã, cola colorida, botões, tampinhas, papel crepom, tinta …); 
 Enquanto vocês fazem está atividade a professora irá pintar o rosto de vocês para que sejam fotografados como palhaços. Espero que se divirtam bastante.
 Elaboração: professora Anilcéia M. Cabreiro.