PLANO CURRICULAR CIÊNCIAS 2°ANO

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PLANO CURRICULAR 
CIÊMCIAS 
2° ANO
2.º Ano – 1.º trimestre
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
	• Reconhecer que o planeta Terra é
formado por diversos ambientes
aquáticos e terrestres.
	• Ambientes da Terra: aquáticos (oceanos,
rios e lagos); terrestres (cidade, floresta,
deserto e campo).
	• Reconhece que o planeta Terra é
formado por diversos ambientes
aquáticos e terrestres.
	• Relacionar a diversidade de ambientes
com a diversidade de plantas e animais.
	• Características dos animais e plantas e
relação com o ambiente onde vivem.
	• Relaciona a diversidade de seres vivos
com a diversidade de ambientes e as
suas condições (por exemplo: os animais
e as plantas que vivem em ambientes
litorâneos têm características muito
diferentes dos que vivem em florestas,
que, por sua vez, são diferentes dos que
vivem em ambientes polares e assim por
diante).
• Reconhece as formas de adaptação
de plantas e animais que os ajudam a
sobreviver em diferentes ambientes
(por exemplo: tipo de bico das aves de
acordo com a sua alimentação; pelagem
para camuflagem e proteção do frio; ovo
com casca e sua relação com o ambiente
seco; tipos de flores e dispersão de
sementes; entre outros).
	Identificar como as atividades humanas
impactam os ambientes natural e
transformado.
	• Atividades humanas que afetam animais
e plantas e a qualidade dos ambientes.
	• Identifica como as atividades humanas
(por exemplo: produção e manejo
de resíduos, despejo de esgoto,
queimadas, automóveis, fábricas, entre
outros) impactam o ambiente e como a
qualidade do ambiente influencia animais
e plantas e o próprio ser humano.
	• Reconhecer ações e atividades humanas
que possibilitam atender às necessidades
atuais da sociedade, sem comprometer o
futuro das próximas gerações.
	• Noções sobre sustentabilidade. 
	• Reconhece ações e atividades humanas
que possibilitam atender às necessidades
atuais da sociedade, sem comprometer
o futuro das próximas gerações (por
exemplo: consumo consciente, redução
do desperdício, preservação do
patrimônio natural e cultural da cidade
onde vive, destinação adequada dos
resíduos, entre outros).
	• Compreender que a Ciência produz
tecnologias que contribuem para
minimizar os problemas ambientais.
	• Tecnologias criadas pelo ser humano
para minimizar os impactos ambientais.
	• Identifica tecnologias produzidas pela
Ciência que contribuem para minimizar
os problemas ambientais (por exemplo:
filtros nas chaminés de fábricas,
catalizadores nos escapamentos de
automóveis, reciclagem do vidro, metal e
plástico para economizar a extração de
recursos naturais, entre outros).
2.º Ano – 2.º trimestre
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
	Investigar as características e
propriedades da luz, suas fontes, formas
de interação com objetos e relação com
a visão humana.
	• Luz: fontes naturais e artificiais; interação
com os objetos opacos, translúcidos e
transparentes; produção de sombras;
formação do arco-íris; relação com a
visão humana.
	• Identifica variadas fontes de luz: naturais
(por exemplo: Sol, outras estrelas, fogo,
vaga-lumes, entre outros) e artificiais (por
exemplo: velas, lâmpadas, lanterna, fogos
de artifício, entre outros).
• Diferencia objetos opacos, translúcidos e
transparentes (por exemplo: percebe que
a luz passa completamente pelo vidro,
parcialmente pelo papel manteiga e vidro
fosco e não passa pela madeira, pelo
papelão, pelo concreto, entre outros).
• Investiga como a distância entre a fonte
de luz e o objeto influencia a nitidez e
o tamanho da sombra (por exemplo:
quando aproximamos um objeto opaco
de uma fonte luminosa, sua sombra
aumenta de tamanho e fica menos
nítida).
• Compreende que as cores do arco-
-íris provêm da luz branca do Sol (por
exemplo: observação das cores que se
formam quando a luz incide em algumas
superfícies capazes de decompor a luz
branca, como o verso de um CD, uma
bolha de sabão, um tubo transparente de
caneta esferográfica, um copo de vidro
com água, respingos de água quando
se está utilizando uma mangueira ou
observados em uma cachoeira, um
cristal, entre outros).
• Compreende que a luz é necessária para
podermos enxergar.
	• Identificar hábitos que contribuem para a
manutenção da saúde dos olhos.
• Reconhecer a importância dos produtos
da Ciência e da Tecnologia relacionados à
visão para facilitar a vida cotidiana.
	• Saúde dos olhos.
• Tecnologias relacionadas a deficiências,
problemas ou ampliação da visão:
alfabeto braile, óculos, lentes e binóculos.
	• Identifica hábitos que contribuem para
a manutenção da saúde dos olhos (por
exemplo: usar óculos escuros, não olhar
diretamente para o Sol e consultar um(a)
oftalmologista periodicamente).
• Reconhece a importância dos produtos
da Ciência e da Tecnologia relacionados à
visão para facilitar a vida cotidiana.
	Investigar as características do som, suas fontes e percepção pelos seres humanos.
	• Som: fontes naturais e artificiais;
características; percepção pelos seres
humanos.
	• Compreende que as vibrações geram
sons (por exemplo: observação da
vibração de cordas, fios ou elásticos
esticados; observação da vibração de
réguas apoiadas parcialmente sobre um
anteparo; manuseio de instrumentos de
corda, percussão e sopro; entre outros).
• Reconhece que existem várias formas de
produzir diferentes sons.
• Identifica variadas fontes de som:
naturais (por exemplo: chuva, animais,
vento, rios, vozes, entre outros) e
artificiais (por exemplo: instrumentos
musicais, sirenes, automóveis, entre
outros).
• Compreende que o sentido da audição
percebe os sons do ambiente.
	• Identificar hábitos que contribuem para a
manutenção da saúde da audição.
• Reconhecer a importância dos produtos
da Ciência e da Tecnologia relacionados à audição para facilitar a vida cotidiana.
	• Saúde das orelhas.
• Tecnologias relacionadas à audição:
aparelhos auditivos, telefones e fones de
ouvido.
	• Identifica hábitos que contribuem para
a manutenção da saúde da audição (por
exemplo: reconhece que sons muito
intensos podem causar danos à audição,
uso correto de hastes de algodão,
consultar um(a) otorrinolaringologista
periodicamente, entre outros).
• Reconhece a importância dos produtos
da Ciência e da Tecnologia relacionados à audição para facilitar a vida cotidiana.
	Identificar fontes naturais e artificiais
de calor, materiais condutores de
calor e tecnologias relacionadas ao
isolamento térmico e à determinação da
temperatura.
	• Calor: fontes naturais e artificiais,
materiais condutores de calor e isolantes
térmicos.
• Tecnologias relacionadas ao isolamento térmico e à determinação da
temperatura.
	• Diferencia fontes naturais de calor (por
exemplo: Sol, lava e fogo) de artificiais
(por exemplo: aquecedores, fogão e
resistências).
• Identifica materiais condutores de calor
(por exemplo: metais).
• Conhece isolantes térmicos naturais (por
exemplo: lã, água e ar).
• Identifica tecnologias relacionadas
ao isolamento térmico (por exemplo:
isopor, vidro, garrafas e embalagens
térmicas, roupas de bombeiro, entre
outros) e à determinação da temperatura
(termômetros).
2.º Ano – 3.º trimestre
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
	• Reconhecer que o Sol é fonte de luz e
calor para o planeta Terra e afeta os
seres vivos, o ar, a água e o solo.
• Observar a ocorrência do movimento
aparente do Sol e associá-lo aos
diferentes períodos do dia.
	• Sol: importância para a vida na Terra e
movimento aparente.
• Energia solar como alternativa para
minimizar os impactos ambientais.
	• Reconhece que o Sol é fonte de luz e
calor para a vida na Terra e afeta os seres
vivos, o ar, a água e o solo.
• Reconhece que a energia do Sol também
pode ser transformada em energia
elétrica.
• Observa a ocorrência do movimento
aparente do Sol e o associa aos
diferentes períodos do dia, percebendo a
variação das sombras.
	• Compreender a importância da Ciência
na produção de tecnologias que
protegem os seres humanos dos raios
solares.
	• Horários de exposição ao Sol e formas de
proteção: protetor solar, óculosescuros,
chapéus e bonés.
	• Identifica os cuidados que devem ser
tomados em relação à exposição ao Sol
e as tecnologias que protegem o ser
humano dos raios solares.
	• Diferenciar as características do céu nos
diferentes períodos do dia e reconhecer
os astros visíveis durante o dia e/ou
durante a noite.
	• Características do céu durante o dia e
durante a noite.
	• Caracteriza o céu e os astros visíveis nos
diferentes períodos do dia e da noite
(amanhecer, meio-dia, tarde, anoitecer e
noite).
	• Relacionar o ciclo dia e noite e a
passagem do ano aos movimentos de
rotação e translação, respectivamente.
	• Movimento de rotação e translação da
Terra.
	Relaciona o ciclo dia e noite ao
movimento de rotação da Terra.
• Relaciona a passagem do ano ao
movimento de translação da Terra.
	• Perceber como as mudanças diárias e
sazonais relacionadas à luz e ao calor do
Sol influenciam as atividades humanas, a
sociedade e o ambiente.
	• Mudanças diárias e sazonais relacionadas
à luz e ao calor do Sol e sua influência
nas atividades humanas, na sociedade e
no ambiente.
	• Compreende como as mudanças diárias
e sazonais relacionadas à luz e ao
calor do Sol influenciam as atividades
humanas, a sociedade e o ambiente
(por exemplo: existem plantas e animais
de hábitos diurnos e noturnos; durante
o inverno as pessoas se agasalham
mais, ligam os aquecedores; algumas
espécies de aves migram para locais mais
quentes e com maior disponibilidade de
alimento; algumas espécies de animais
hibernam para economizar energia
e algumas plantas perdem as folhas;
durante o verão as pessoas se protegem
mais do Sol, ligam ventiladores e usam
roupas frescas; algumas regiões do
Brasil adotam o horário de verão para
economizar energia; entre outros).
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