FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I

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Prova Online 
Disciplina: 209 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A escola de adultos procura compreender a dinâmica vivida pelos alunos 
em seu cotidiano por meio 
 
 
 
a ) 
 das mais diversas formas de sobrevivência, sejam elas econômicas, sociais, culturais, 
religiosas e 
afetivas. 
 
 
 
b ) 
 de relatos e fragmentos dispersos em sala de aula. 
 
 
 
c ) 
 de um profissional de Psicologia que ouviria os alunos e seus problemas. 
 
 
 
d ) 
 de uma entrevista individual com a direção da escola no momento da matrícula. 
 
 
QUESTÃO 2 
A Educação de Jovens e Adultos, articulada com a Economia Solidária, 
pode colaborar para 
 
 
a ) 
 a exploração dos trabalhadores, pois sem carteira assinada estes ficam desprotegidos. 
 
 
 
b ) 
 fortalecer o emprego assalariado como a melhor e mais garantida forma de gerar trabalho 
e renda. 
 
 
 
c ) 
 a construção e fortalecimento de outras formas de geração de trabalho e renda, calcados 
em relações solidárias, éticas e afetivas. 
 
 
 
d ) 
 a formação de um trabalhador dócil e servil para o mercado de trabalho. 
 
 
QUESTÃO 3 
O que se entende por ?buscar o saber sistematizado pertinente às 
necessidades?? 
 
 
 
a ) 
 Buscar os conteúdos necessários ao reforço escolar que os alunos de Educação de 
Jovens e Adultos 
necessitam. 
 
 
 
b ) 
 Procurar adequar os conteúdos aos erros e às necessidades escolares dos alunos. 
 
 
 
c ) 
 Buscar os conteúdos científicos que possam colaborar para a reflexão e a criação de 
hipóteses diferenciadas 
sobre as necessidades vividas pelos alunos. 
 
 
 
d ) 
 Buscar sistematizar os conteúdos de forma hierárquica e estanque, pois é neles que se 
encontra a 
verdade. 
 
 
QUESTÃO 4 
Qual seria o ponto fundamental da intervenção educativa, na perspectiva 
da transformação, no que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos? 
 
 
a ) 
 Potencializar a ideia do individualismo e da competição acirrada. 
 
 
b ) 
 Desconsiderar o conhecimento vivido pelo aluno da Educação de Jovens e Adultos. 
 
 
c ) 
 Potencializar a transformação individual e coletiva no e do meio social, onde os alunos 
estão inseridos. 
 
 
d ) 
 Contribuir para a reprodução do sistema socioeconômico e cultural da sociedade. 
 
QUESTÃO 5 
Por que se deve levar em consideração o conhecimento dos alunos na 
hora de se pensar um currículo para 
Educação de Jovens e Adultos? 
 
 
 
a ) 
 Porque é uma exigência da direção da escola. 
 
 
 
b ) 
 Porque são adultos e têm o conhecimento de vida, do cotidiano, do trabalho. 
 
 
 
c ) 
 Porque os professores precisam ter uma noção do que eles não sabem. 
 
 
 
d ) 
 Não se deve levar em consideração, pois na escola o que interessa são os 
conhecimentos científicos. 
 
 
QUESTÃO 6 
Atualmente, diante dos indicadores sociais, podemos perceber que 
somos divididos em pelo menos duas 
grandes classes. São elas: 
 
 
 
a ) 
 brancos e negros. 
 
 
 
b ) 
 mulheres e homens. 
 
 
 
c ) 
 inteligentes e ignorantes. 
 
 
 
d ) 
 ricos e pobres. 
 
 
QUESTÃO 7 
O que é o tema gerador? 
 
 
 
a ) 
 Um assunto escolhido - pelos professores e alunos - dos livros didáticos que serão 
utilizados durante o ano letivo. 
 
 
 
b ) 
 Um assunto a ser estudado, aquilo que a direção da escola prioriza como sendo 
significativo para os alunos. 
 
 
 
c ) 
 Um assunto escolhido aleatoriamente pelos professores. 
 
 
 
d ) 
 Um assunto a ser estudado, que gera, faz nascer algo novo. 
 
QUESTÃO 8 
Na década de 1960, Paulo Freire colaborou para a criação do 
 
 
 
a ) 
 Clube dos(as) Professores(as). 
 
 
 
b ) 
 Movimento de Cultura das Elites em Recife. 
 
 
 
c ) 
 Movimento de Cultura Popular de Recife, o MCP. 
 
 
 
d ) 
 Regime Militar, pois acreditava nos militares.