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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia (LEE02)
	Avaliação:
	Avaliação II - 
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O recém-nascido passa, eventualmente, da dependência automática de reflexos básicos para a capacidade de envolver voluntariamente  em movimentos coordenados. Assim, os reflexos básicos são involuntários, automáticos e complexos padrões e ocorrem em determinado ponto do corpo humano. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo tronco encefálico e na medula espinhal.
II- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo sistema muscular e na medula espinhal.
III- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo sistema circulatório e pela visão.
IV- Estes movimentos estereotipados são mediados pelos cinco sentidos e o aparelho locomotor.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	2.
	Segundo Leyser (2018), durante a infância, desenvolvimento cerebral e crescimento físico ocorrem mutuamente. Ao nascer, o bebê possui um cérebro cujo tamanho corresponde a apenas um quarto do tamanho que atingirá na idade adulta. Sobre o desenvolvimento cerebral e o crescimento físico do bebê de 0 a 3 anos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao nascer, o tronco encefálico do bebê já foi mielinizado, o que permite a ativação das sequências reflexivas necessárias para a sobrevivência fora do útero. No entanto, o resto do cérebro da criança quase não tem mielina ao nascer e, portanto, o córtex é composto principalmente de matéria cinzenta. 
(    ) A mielinização começa no nascimento na base do cérebro e se move para a radiação óptica posterior e o esplênio do corpo caloso entre o primeiro e terceiro mês. Com cerca de seis meses de idade, o membro anterior da cápsula interna e o genu (joelho) do corpo caloso tornam-se mielinizados.
(    ) O bebê passa a se envolver em reflexos automáticos, involuntários e motores para ações coordenadas. Aos dois meses de idade, a maioria dos bebês pode elevar-se pelos braços para uma posição prona e, com a idade de cinco ou seis meses, eles podem sentar sozinhos momentaneamente, rolar da posição dorsal para a ventral e sentar sozinho de forma constante. 
(    ) Entre oito e nove meses, eles podem se levantar para a posição sentada, ficar em pé segurando em mobílias e se envolver em movimentos de pisar. Aproximadamente entre 12 e 14 meses, ocorre uma caminhada rudimentar independente e, aos 18 meses de idade, a maioria das crianças dominará habilidades motoras básicas, como alcançar, agarrar, rastejar, sentar, ficar parado e caminhar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LEYSER, Kevin Daniel dos Santos. Fundamentos de neurofisiologia e neuropsicologia. Indaial: UNIASSELVI, 2018.
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	3.
	No decorrer da terceira infância, costumam ocorrer consideráveis progressos no desenvolvimento cognitivo. Ao longo dessa fase, as crianças se mostram mais determinadas e estratégicas para lembrar. Além de ampliarem a aprendizagem de informações, elas passam a organizar os conhecimentos que vão acumulando, conseguindo aplicá-los de maneira mais produtiva. Esses aspectos costumam estar associados ao desenvolvimento de quais partes do corpo humano?
	 a)
	Estão diretamente relacionados ao desenvolvimento contínuo de certas regiões cerebrais, particularmente o córtex pré-frontal.
	 b)
	Os linfonodos e os vasos linfáticos dobram sua extensão na terceira infância, atingindo inclusive o espaço intersticial, interferindo de modo direto no desenvolvimento cognitivo.
	 c)
	O desenvolvimento exponencial dos nervos e gânglios nervosos que conectam o sistema nervoso central aos órgãos do corpo.
	 d)
	É na terceira infância que o complexo de Golgi, tem o maior aumento da produção de organelas citoplasmáticas. Assim, a síntese celular torna-se responsável pelo representativo desenvolvimento cognitivo.
	4.
	Na terceira infância são muitas as doenças que podem acompanhar esta fase da vida das crianças e que acabam esbarrando com as questões educacionais. Dentre elas temos o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Este transtorno é marcado por um conjunto de sintomas. Estes sintomas possuem uma significação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Significam um déficit central na inibição comportamental com deficiências.
(    ) Significam deficiências relativas à memória do trabalho, autorregulação.
(    ) Significam deficiências relacionadas à locomoção do indivíduo.
(    ) Significa um déficit relacionado à circulação sanguínea da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	Junto ao desenvolvimento motor das crianças, principalmente na terceira infância, encontramos diversas mudanças, as quais relacionam-se a atividades que requerem movimentos mais finos e agradáveis, como para tocar um instrumento musical. Assim sendo, as mudanças de desenvolvimento motor deixam de ser drásticas para habilidade motoras mais refinadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com as do idoso.
(    ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com as do adulto.
(    ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com as da infância.
(    ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com as da infância e do idoso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	6.
	Os adolescentes sofrem mudanças notáveis no corpo e cérebro, ao mesmo tempo que experienciam ganhos nas habilidades de raciocínio, também vivenciam perdas no desenvolvimento da linguagem. O pensamento assume a proporção abstrata e relativista, ou seja, desenvolvem a habilidade de argumentar logicamente sobre as ideias. Emerge o raciocínio dedutivo e o indutivo, e os adolescentes começam a tomar decisões com relação às situações cotidianas. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- No período da adolescência ocorrem algumas mudanças nos lobos frontais, que desempenham funções de memória, movimentos intencionais, controle de impulsos emocionais, decisões, planejamento e outras funções cognitivas que os adultos utilizam para sua sobrevivência. 
PORQUE
II- Quando a infância termina e inicia a adolescência, o cérebro passa do modo de superprodução das sinapses nos lobos frontais para a seleção, ou seja, somente os que formam conexões significativas serão mantidos. As experiências do adolescente moldarão os lobos frontais e indicarão parte de seu desenvolvimento na fase adulta.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	7.
	Nos dois primeiros anos de vida, a criança vivencia um desenvolvimento emocional baseado no modo como a organiza, por meio do relacionamento que estabelece com seus responsáveis e cuidadores. O desenvolvimento social se encontra relacionado ao desenvolvimentoemocional e de apego, associados ao aumento das atividades nas estruturas cerebrais. Com base no exposto, analise as asserções e a relação proposta entre elas:
I- As crianças que apresentam alterações na interação social e demonstração de padrões sociais estranhos, com respostas repetitivas ou na incapacidade de seguir as ações sociais, podem ter indícios de autismo.
PORQUE
II- No nascimento, a criança apresenta as conexões sinápticas desenvolvidas e prontas, com neurônios espelhos ativados, sensíveis ao aprendizado e desenvolvimento social, auxiliando na capacidade de imitação social. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	8.
	No decorrer do período entre o nascimento e os três anos, as crianças apresentam um significativo domínio da linguagem de sua cultura. O cérebro infantil se adapta ao aprendizado de línguas quando algumas áreas específicas do hemisfério esquerdo do cérebro se desenvolvem. Sobre os estágios do desenvolvimento da linguagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Nascimento aos seis meses.
II- Seis a doze meses.
III- Um a dois anos.
IV- Dois a três anos.
(    ) O vocabulário da criança aumenta acompanhando o desenvolvimento das áreas de linguagem cerebral. As crianças iniciam falas com frases falando primeiro com sentenças de palavras combinadas a gestos.
(    ) Como os centros do cérebro ainda não amadureceram, não são capazes de distinguir o código linguístico. A atenção se encontra voltada para o discurso daqueles que o rodeiam. 
(    ) Nessa etapa, ocorre a construção de regras sintáticas, com a formação de frases mais longas, uso de substantivos, verbos e a vontade em falar corretamente, utilizando das regras gramaticais. 
(    ) O balbucio consiste na forma principal de comunicação, que evoluem para combinações de consoantes e sons de palavras que os cuidadores emitem. O som do balbucio, analisado em várias culturas, relaciona-se à língua nativa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III - IV.
	 b)
	III - I - IV - II.
	 c)
	IV - II - III - I.
	 d)
	II - III - I - IV.
	9.
	A terceira infância, que é caracterizada por desenvolvimentos e aperfeiçoamentos consideráveis em muitos domínios desenvolvimentais que, colaboram para resultados funcionais a longo prazo. Ainda que as mudanças na terceira infância pareçam ser menos acentuadas do que aquelas nos períodos da primeira infância ou adolescência, elas são, no entanto, importantes. Sobre os mais frequentes problemas de saúde da terceira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A quemose é uma infiltração edematosa da conjuntiva ocular, que vem assolando muitas crianças na terceira infância. Geralmente, a causa da quemose é inflamatória, dando origem a um rebordo saliente, avermelhado, em volta da córnea. Encontra-se em certas afecções oculares agudas, e há alta prevalência de levar a criança à deficiência visual.
(    ) A obesidade infantil pode ter implicações negativas para o desenvolvimento socioemocional e na saúde física na terceira infância e também pode contribuir para resultados funcionais negativos no longo prazo, na medida em que a condição persiste ao longo do tempo. 
(    ) Por conta das repercussões socioemocionais e físicas da puberdade precoce, tanto em curto quanto em longo prazo, justifica a necessidade de maiores esforços de prevenção e intervenções mais intensivas para melhorar a vida dos indivíduos afetados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	F - V - F
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - V.
	10.
	Na terceira infância, algumas crianças enfrentam agressão física de colegas, ou, por vezes, a agressão pode ser manifestada de outras formas, permanecendo velada por um período. Ela é chamada de agressão relacional. Sobre a agressão relacional, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Geralmente praticada pelos responsáveis pela criança, a agressão relacional envolve chantagens ou comportamentos que levam a criança a sofrer prejuízos financeiros. Ocorre, por exemplo, quando a mãe faz uso da pensão alimentícia da criança em benefício próprio como forma de castigo sem justificativa plausível. Também envolve ameaças a retirar apoio financeiro.
	 b)
	É a agressão que pretende intimidar a vítima. Assim, o agressor apresenta comportamentos que atemorizam a vítima, como perseguição, observação ininterrupta, questionamentos frequentes, atitudes de controle, ameças, críticas etc.
	 c)
	Trata-se de uma agressão social ou emocional, e pode incluir o agressor (outro par) que está mentindo ou criando rumores sobre a vítima. Ainda que a agressão relacional possa ser praticada tanto por homens quanto por mulheres, pesquisas indicam que ocorre preponderantemente em meninas em idade escolar.
	 d)
	Comportamentos em que o agressor força a vítima a realizar atos sexuais, sem o consentimento. Por vezes, a agressão consiste em obrigar a ter relações sexuais, mas, também é considerada agressão relacional, quando o agressor faz pressão para a criança iniciar a vida sexual, ou quando ele instiga a criança a ter relações com outras pessoas.
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