prova 2 Crescimento e Desenvolvimento Humano-convertido

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Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:460449) ( peso.:1,50) 
Prova: 14027206 
Nota da Prova: 7,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O desenvolvimento é uma evolução contínua, ordenada, cefalocaudal, juntamente à 
mielinização do sistema nervoso. Os reflexos primitivos se formam através do tronco 
cerebral e é constituído de respostas motoras involuntárias diante de estímulos 
periféricos específicos (PESSOA, 2003). Sobre os Reflexos Primitivos, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Reflexo de Sucção acontece no início da vida do bebê, e com o decorrer dos 
meses ele se torna voluntário. O bebê suga por vontade própria. 
( ) O Reflexo dos Pontos Cardeais acontece quando o bebê é estimulado com o 
dedo do examinador na sua bochecha e, como resposta, a criança vai procurar com a 
boca onde foi estimulado e começa a sugar. 
( ) Os Reflexos Primitivos, por exemplo, o de Preensão Palmar e Preensão Plantar, 
não têm necessidade de testar os dois lados (bilateralmente), pois são assimétricos. 
( ) O Reflexo de Babinski, presente depois dos cinco meses de vida, pode 
evidenciar algum tipo de lesão neurológica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão 
pediátrica. Moreira Jr., Jundiaí, v. 9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: 
<http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança 
(RBM).pdf>. Acesso em: 3 out. 2017. 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. A partir da inibição dos movimentos reflexos, as crianças têm o desenvolvimento de 
movimentos voluntários rudimentares que vão até os dois anos de idade. Estes 
movimentos rudimentares também estão classificados em estabilizadores, 
locomotores e manipulativos. Desta forma, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Habilidade rudimentar estabilizadora. 
II- Habilidade rudimentar locomotora. 
III- Habilidade rudimentar manipulativa. 
IV- Habilidade motora rudimentar. 
 
( ) Alcançar, soltar, segurar. 
( ) Controle da cabeça, do tronco, sentar, ficar em pé. 
( ) Arrastar-se, engatinhar, caminhar. 
( ) Movimento que depende da maturação da criança, de acordo com o seu 
organismo e influências do ambiente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I - IV. 
 b) IV - III - II - I. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) III - I - II - IV. 
 
3. As primeiras formas de movimentos voluntários são os movimentos rudimentares 
que aparecem a partir do nascimento e se estendem até os dois anos de idade. Nesta 
faixa etária, as habilidades motoras rudimentares são simples, pouco aperfeiçoadas 
pela criança. Pode-se observar que com o desenvolvimento biológico do indivíduo e 
as experiências oportunizadas à criança, incentivam o desenvolvimento de tarefas 
motoras, acelerando as habilidades relacionadas aos movimentos estabilizadores, 
locomotores e manipulativos. Sobre as formas de movimentos estabilizadores, 
locomotores e manipulativos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As habilidades estabilizadoras iniciam no nascimento da criança, objetivando 
mantê-la em posição ereta. Para isso, o bebê terá que controlar a cabeça (ao fim do 5º 
mês), o tronco (inicia-se após o 2º mês), sentar e ficar de pé (entre o 11º e 13º mês). 
II- Nas habilidades locomotoras, a criança se arrastará (entre o 4º e o 6º mês), 
engatinhará e dará os primeiros passos, de caminhada, com os pés para fora e os 
joelhos levemente flexionados (10º e 15º mês). 
III- Nas habilidades mistas, a criança adquire as habilidades estabilizadoras para se 
desenvolver para a locomotora e desta para as manipulativas. 
IV- Nas habilidades manipulativas, o alcançar é uma habilidade que controla e 
coordena os membros superiores em direção a um objeto até que ele seja tocado, 
segurar é a preensão de um objeto, a fim de explorar a forma, o tamanho, o peso, a 
textura e o soltar um objeto (bola), ocorre após alcançar e segurar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. As habilidades motoras unidimensionais consideram apenas um aspecto da 
habilidade motora dentro de um amplo aspecto ou bidimensionais, mais abrangentes 
de classificação, de habilidade motora. Os modelos bidimensionais são habilidades 
motoras mais completas, no reconhecimento da complexidade do movimento 
humano. O desenvolvimento motor em quatro fases motoras: reflexiva, rudimentar, 
fundamental e especializada. Sobre as fases e os estágios do desenvolvimento 
motor, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Os movimentos fundamentais (2 aos 7 anos de vida) se caracterizam pelo 
aumento significativo das habilidades motoras das crianças, envolvidas 
ativamente na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus 
corpos. 
 b) Os movimentos reflexivos são caracterizados por atividades motoras voluntárias, 
como pegar o alimento e após a inibição gradual dos reflexos, a criança passa a 
desenvolver movimentos finos e bem elaborados. 
 c) A fase dos movimentos rudimentares se caracteriza através dos movimentos 
voluntários, sem muita precisão e consistência, sendo dividida nos estágios 
estabilizadores, manipulativos e locomotores. Envolvem habilidade de 
estabilidade básica, como o controle dos músculos da cabeça e do tronco; 
habilidades manipulativas (alcançar, pegar e soltar objetos); habilidades 
locomotoras (rastejar, engatinhar e andar com apoio); iniciados na vida 
intrauterina e se estendem até os dois anos de idade. 
 d) Os movimentos especializados (7 aos 14 anos) se caracterizam pelo uso dos 
movimentos fundamentais em situações específicas do esporte, como na dança e 
em atividades recreativas por parte da criança. Por isso, diretamente relacionado 
ao desenvolvimento dos períodos anteriores, principalmente as habilidades 
motoras fundamentais. São progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas 
no uso de situações crescentemente exigentes. 
 
5. O meio, através da experiência, da aprendizagem e do encorajamento, assim como a 
capacidade biológica e as tarefas motoras, influenciam no desenvolvimento motor ao 
longo da vida de um indivíduo, observado no aumento do nível de complexidade das 
tarefas motoras executadas. Sobre o desempenho motor, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente 
apropriado para o seu desenvolvimento. 
II- As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as 
diferenças individuais. 
III- O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para 
o profissional de educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam 
TDAH. 
IV- A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor. 
V- A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de 
educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de 
pacientes com TDAH. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
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. 
O desenvolvimento de habilidades motoras é um conteúdo do comportamento motor, é 
entender as primeiras tentativas de se locomover em várias formas e em variadas 
direções, de dar os primeiros passos e, posteriormente, a ação de saltar e correr no meio 
que o cerca. É de suma importância que o professor de Educação Física tenha 
conhecimento sobre a fase motora fundamental, por exemplo.Assinale a alternativa 
CORRETA que se refere à fase motora fundamental (estágios): 
 
FONTE: OLIVEIRA, Jorge Alberto de. Padrões motores fundamentais: implicações e 
aplicações na educação física infantil. Interação: Centro Universitário do Sul de Minas 
- UNIS-MG, Minas Gerais, v. 6, n. 6, p. 37-42, dez. 2002. Disponível em: 
<https://www.researchgate.net/profile/Jorge_De_Oliveira/publication/237608994_PAD
ROES_MOTORES_FUNDAMENTAIS_IMPLICACOES_E_APLICACOES_NA_ED
UCACAO_FISICA_INFANTIL/links/540e22a70cf2df04e756ca60.pdf>. Acesso em: 
12 abr. 2017. 
 a) Estágio maduro: o movimento não é mecânico, nem eficiente, não coordenado e 
pouco controlado. 
 b) Estágio elementar: diminui o controle e a coordenação dos movimentos. 
 c) Estágio inicial: representam as primeiras tentativas da criança de desempenhar 
alguma função motora. 
 d) Estágio aplicação: experiências anteriores não permitem a tomada de decisões. 
 
7. O desenvolvimento motor se manifesta de forma diferenciada em cada indivíduo, 
pois depende do organismo e da sua relação com as tarefas e o meio em que estão 
inseridos. No início da infância, a criança vivencia experiências que a levam 
desenvolver movimentos cada vez mais complexos. Referente às três categorias: 
manipulativas, locomotoras ou estabilizadoras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os fatores biológicos são elementos preponderantes para explicar as diferenças no 
desenvolvimento das habilidades motoras entre meninos e meninas na faixa etária de 
oito anos. 
II- Os movimentos locomotores envolvem mudança do corpo com relação a um 
ponto fixo de uma superfície. 
III- Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são 
descobertos, como os manipulativos (receber, arremessar e chutar), os locomotores 
(correr, saltar) e os estabilizadores (girar, empurrar, rolar). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
8. O desempenho é o estágio da fase de habilidade motora especializada, no qual o 
indivíduo torna-se mais consciente de seus recursos físicos e limitações e, de acordo 
com isso, concentra-se em certos tipos de esporte. Referente à habilidade motor 
especializada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Complexas e generalizadas são habilidades motoras baseadas na maturação, 
aparecendo e desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na 
frequência de sua aparição. 
( ) Quanto mais o aluno for oportunizado e encorajado na prática de determinada 
modalidade esportiva, maior será seu êxito nas tarefas exigidas na modalidade, como 
o futebol, o atletismo, o vôlei, a dança etc. 
( ) O indivíduo deverá alcançar o estágio maduro das habilidades motoras 
fundamentais para explorar as habilidades motoras especializadas, obtendo, desta 
forma, o êxito na prática de determinada modalidade esportiva. 
( ) As habilidades motoras especializadas podem se desenvolver para o vôlei, o 
basquete, a luta, a dança, o futebol, entre outros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
9. Os professores de Educação Física desempenham um importante papel na avaliação 
do desenvolvimento motor de seus alunos. Existem inúmeras formas de avaliação, 
mas nenhuma delas é perfeita, por não envolver todos os aspectos do 
desenvolvimento motor (ROSA NETO, 2002). A Escala de Desenvolvimento Motor 
(EDM) contribui com a avaliação do desenvolvimento motor infantil, entre eles, a 
motricidade fina, a motricidade global, o equilíbrio, o esquema corporal, a 
organização espacial e temporal e a lateralidade. Uma criança foi submetida à prova 
motora, cujos resultados se encontram no quadro anexo. Considerando o texto e o 
quadro exposto, referente aos resultados de uma criança para o cálculo da idade 
motora 1 (motricidade fina), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 
I- A criança que executar a prova de habilidade motora proposta, independe de sua 
idade cronológica, ou seja, poderá ser submetida à prova motora em qualquer idade. 
Neste caso, podemos observar no quadro que a criança avaliada se encontra na faixa 
etária de quatro anos, por isso, se iniciam as provas motoras a partir desta idade 
cronológica. A idade motora dessa criança - IM 1 = 7 anos = 84 meses. 
 
PORQUE 
 
II- A criança conseguiu realizar com êxito as provas motoras de 4, 5, 6 e 7 anos, com 
exceção da prova de 8 anos, não conseguiu realizar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed 136, 
2002. 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
Anexos: 
Cres Des Hum 
 
10. As habilidades motoras especializadas dependem de o aluno atingir o estágio maduro 
das habilidades motoras fundamentais, como as estabilizadoras, locomotoras e 
manipulativas e possa praticar as modalidades esportivas, como atletismo, vôlei, 
basquete, futebol entre outros. Referente às habilidades motoras fundamentais para a 
prática esportiva nas modalidades esportivas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A oportunidade e a motivação são práticas no desempenho de habilidades motoras 
fundamentais, para um bom desempenho nas modalidades esportivas, ou seja, nas 
habilidades motoras especializadas. 
II- Para desempenhar habilidades motoras especializadas, na prática esportiva, não 
há necessidade do domínio do desenvolvimento das habilidades motoras 
fundamentais. 
III- Habilidades motoras fundamentais desenvolvidas e refinadas na infância, como a 
estabilização, se referem ao equilíbrio do corpo, poder girar, balançar, parar e desviar 
nas atividades propostas pelo professor de Educação Física. 
IV- Nas habilidades motoras fundamentais da locomoção, como correr, pular e 
saltar, e da manipulação, como lançar, pegar e debater, são pré-requisitos 
importantes para a prática do arremesso da bola no basquete. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.