ATIVIDADES CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

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Matéria: CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO.
1-A ginástica natural é uma prática inspirada em outros exercícios, mas sobretudo, na sabedoria dos animais. Com intuito de combater o estresse e condicionar o corpo, de maneira bem humorada, essa atividade vai aos poucos fazendo parte das academias e garantindo o seu público. Além de simular movimentos do reino animal, a ginástica também apresenta, em seu roteiro de exercícios, movimentos do jiu jitsu, pilates e técnicas de respiração e concentração do yoga. No entanto, ela pode ser perfeitamente realizada com crianças, no âmbito escolar, pois é muito lúdica e estimulante. Dentro desse contexto, pode-se considerar que:
I - A principal área motora desenvolvida na ginástica natural é a do Esquema Corporal.
II - Seus componentes são objeto, olho e mão.
III - Por intermédio desse tipo de atividade é possível desenvolver nas crianças o entendimento das partes do corpo como um todo, influenciando-as por experiências corporais, brincadeiras, movimentos vivenciados e qualidade dos estímulos.
IV - Dança, capoeira, massagem e alongamento, são exemplos de atividades que também desenvolvem o esquema corporal.
É correto o que se afirma em:
R: I, III e IV​​​​​​​
2-Desenvolver aulas de Educação Física com um profissional habilitado garante aos estudantes maior diversidade e profundidade de vivências que possibilitem a apropriação e ressignificação da cultura corporal de movimento.
Considerando o professor de Educação Física e seu papel no ambiente escolar, é possível afirmar que:
R: deve estar de acordo com as políticas educacionais do sistema de ensino no qual está inserido.
3-Os quatro esquemas unidimensionais mais conhecidos utilizam os aspectos musculares, os temporais, os do meio ambiente e os funcionais para categorizar as habilidades motoras. Sobre esses esquemas, assinale a alternativa correta:​​​​​​​
R: O esquema baseado em aspectos temporais classifica as habilidades conforme os diferentes movimentos realizados para a execução da habilidade, dessa forma, as habilidades podem ser categorizadas como sendo discreta, em série ou contínua.
4-Além de conseguir estruturar a aula por meio de um planejamento de curto e longo prazos, o professor deve compreender os objetos de conhecimento do componente curricular de Educação Física que formam a escolarização básica dos estudantes.
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas em relação à distribuição de conteúdos na Educação Básica:
( ) No nível da Educação Infantil, as habilidades e competências são desenvolvidas por meio de campos de experiências.
( ) É importante que o professor consiga desenvolver a complexidade que envolve os esportes desde a etapa pré-escolar, tendo em vista a formação de futuros atletas.
( ) A Base Nacional Comum Curricular não apresenta objetos de conhecimento que são direitos de aprendizagem para o Ensino Médio.
( ) Os jogos eletrônicos são objeto de conhecimento a ser abordado no bloco que compõe o 6.º e o 7.º ano do Ensino Fundamental.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
R: V, F, V, V.
5-Sobre o esquema bidimensional de Gallahue, assinale a alternativa correta:
R: O modelo bidimensional Gallahue baseia-se na função intencional da tarefa de movimento e nas fases de desenvolvimento motor.
6-Sobre o esquema bidimensional de Gentile, selecione a alternativa correta:
R: O fator função intencional diz respeito a se o desempenho de uma determinada habilidade envolve ou não a movimentação do corpo e se o desempenho envolve ou não a manipulação de um objeto.
7-Um dos transtornos comumente diagnosticados na infância é o Transtorno do Déficit de Atenção - Hiperatividade (TDAH), caracterizado pela presença persistente de desatenção, hiperatividade e impulsividade mais frequente e intensa do que em outras crianças, de mesma idade e mesmo nível de desenvolvimento intelectual, presente em torno de 3% a 5% da população escolar. O TDAH está associado com comorbidades importantes, que vão desde perturbações no desempenho escolar, até problemas de ordens psicossociais na vida do indivíduo. Dentre elas, destacam-se as alterações na coordenação motora, interferindo na aprendizagem escolar e nas atividades cotidianas.
Visando diminuir os déficits de atenção e a hiperatividade nessas crianças, quais tarefas motoras devem ser priorizadas num programa de intervenção motora no TDAH?
R: Atividades que exijam concentração, típicas da motricidade fina: manuais, como alinhavos, recorte, tiro ao alvo, dobraduras, confecção de pulseiras de miçangas, boliche.
8-O IMC é um importante valor de medida antropométrica, podendo-se, a partir dele, saber se a pessoa está com sobrepeso ou desnutrida. Para saber o valor do IMC de uma pessoa, é necessário conhecer duas outras medidas. Quais são elas?
R: Peso e estatura.
9-Um dos papéis do professor de Educação Física na Educação Básica é a elaboração do planejamento dos conteúdos que serão abordados. Sobre o plano de ensino do componente curricular de Educação Física, observe as seguintes assertivas:
I. A Educação Física é um componente curricular de toda a Educação Básica; podem ser previstos planos de ensino para bebês, crianças, adolescentes e adultos.
II. A avaliação deve estar expressa no plano de ensino e ser apresentada aos estudantes, deixando evidente como e quando eles serão avaliados.
III. O plano de ensino deve focar apenas os conteúdos que serão desenvolvidos, uma vez que os procedimentos metodológicos já estão explícitos nos planos de aula.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas verdadeiras.
R: As afirmativas I e II estão corretas.
10-O crescimento humano é o aumento das dimensões do corpo, podendo ter inúmeros tipos. Entre os diferentes tipos de crescimento que podem ser avaliados, estão:
R: geral, neural e linfóide.
11-Envolve, em sua manifestação, a mobilização de grandes grupos musculares, produtores de força do tronco, dos braços e das pernas. Esse tipo de habilidade está intimamente relacionado às mais variadas atividades, como correr, pular, trotar, chutar, entre tantas outras. Déficits nessa área refletem em baixa proficiência em tarefas motoras mais complexas, que exigem a combinação de movimentos fundamentais na busca por habilidades mais elaboradas.
1 - Tal área motora diz respeito:
R: à motricidade global​​​​​​​.
12-Considerando a presença do professor de Educação Física na Educação Básica, pode-se afirmar que ela é de extrema importância para o pleno desenvolvimento humano. No entanto, o componente curricular da Educação Física não tem sua oferta a todos os níveis de ensino.
Analise as afirmativas abaixo, que versam sobre a obrigatoriedade da oferta da Educação Física no processo de escolarização:
I. A oferta da Educação Física como componente curricular específico é obrigatória em todas as instituições de ensino que ofertam a Educação Básica e o Ensino Superior.
II. A oferta da Educação Física é dispensada no Ensino Médio.
III. Como componente curricular, a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas verdadeiras.
R: Apenas a III.
13-Além do crescimento, outros dois conceitos são importantes para entender o corpo humano. Quais são?
R: Maturação e desenvolvimento.
14-A presença do professor de Educação Física, mais do que obrigatória, torna possível o aprofundamento teórico dos objetos de conhecimento da cultura corporal de movimento.
Acerca do papel do professor de Educação Física na Educação Básica, é possível afirmar que:
R: o professor deve tematizar as práticas corporais, de modo que os alunos consigam ampliar as suas dimensões do ser, do conhecer e do saber fazer.
15-Sobre as habilidades motoras, assinale a alternativa correta:
R: Toda a habilidade motora é constituída por movimento, mas nem todo movimento é uma habilidade motora.
16-Cada fase do estágio de desenvolvimento tem suas próprias caracterizações.​​​​​​​ O período da adolescênciaé marcado por qual característica?
R: Período da puberdade.
17-Ao realizar uma avaliação motora, com os alunos do 1.ºano do Ensino Fundamental I, você percebeu que grande parte deles apresenta dificuldades referente às noções de direita/esquerda, ou seja, eles não sabem reconhecer qual é a sua mão direita e qual é a esquerda, conforme exigido no teste, para o nível de 6 anos. Desse modo, pode-se dizer que eles apresentam problemas em qual área motora?
R: Organização espacial​​​​​​​.
18-Na infância, há uma forte relação entre o que a criança é capaz de aprender (cognitivo) com o que é capaz de realizar (motor). Essa afirmação se torna importante, pois, a partir dela, considera-se que:
I. A prática da educação motora tem influência no desenvolvimento de crianças com dificuldades escolares, como problema de atenção, leitura, escrita, cálculo e socialização.
II. Para se estimular o desenvolvimento motor de crianças, o movimento deve ser práxico, pois ele exige uma maior organização cerebral, gerando aprendizagem duradoura.
III. A aquisição de habilidades motoras está vinculada ao desenvolvimento da percepção do corpo, espaço e tempo e essas habilidades constituem componentes de domínio básico, tanto para a aprendizagem motora, quanto para a aprendizagem cognitiva.
​​​​​​​IV. O acompanhamento do desenvolvimento motor, por meio de avaliação motora de crianças em idade escolar, constitui atitude preventiva para profissionais envolvidos com a aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
R: I, II, III e IV
19-Assinale a alternativa que descreve corretamente exemplos de habilidades motoras conforme os esquemas unidimensionais.​​​​​​​
R: Habilidades de coordenação motora grossa: levantar-se de uma cadeira, cobrar um pênalti no futebol, saltar em distância.
20-Conforme a idade vai passando, o ser humano sofre algumas perdas relativas ao crescimento, entre elas a estatura. Quais os motivos da perda de altura no envelhecimento?
R: Desgaste da vértebra e achatamento de disco.