licenciatura_em_ped_matriz_32_

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GRUPO 
 
 
 
 
 
 
Educaçãoa Distância 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIRETRIZES E REGULAMENTO 
DE ESTÁGIO 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
UNIASSELVI 
 NEAD 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reitor: 
Prof. Hermínio Kloch 
 
Pró-Reitora de Ensino de Graduação EAD: 
Prof.ª Me. Francieli Stano Torres 
 
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia: 
Prof.ª Me. Ana Clarisse Alencar Barbosa 
 
Diagramação: 
Setor Diagramação-NEAD 
 
Revisão Acadêmica: 
Prof.ª Me. Ana Clarisse Alencar Barbosa 
 
Revisão Ortogramatical: 
Setor Revisão-NEAD 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIRETRIZES E REGULAMENTO DE ESTÁGIO 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
FIGURA 1 - CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/uScfgE>. Acesso em: 30 jul. 2018. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Indaial 
 
 
 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
Sinta-se acarinhado nesta nova etapa de sua vida acadêmica, junto a FAMÍLIA 
UNIASSELVI. É com carinho que o recebemos como parte do curso de Licenciatura de 
PEDAGOGIA, na disciplina de ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO. 
 
O curso de Licenciatura em PEDAGOGIA tem como objetivo formar professores para 
exercerem funções de magistério na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
e nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de 
serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos 
pedagógicos. 
 
Assim sendo, este curso de Licenciatura em Pedagogia, caracteriza-se como um curso 
na modalidade a Distância, inserido na área de Ciências Humanas. O seu projeto pedagógico 
tem por base as indicações propostas pelas Diretrizes Institucionais e Pedagógicas do Centro 
Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, respeitando a Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 
Ao final do curso, objetiva-se que o perfil do(a) pedagogo(a) formado na Instituição, seja 
de um profissional capaz de fazer o diagnóstico da realidade socioescolar e socioeducacional 
em geral; orientar a busca de soluções; promover o desenvolvimento de atitudes, de processos 
educativos e práticas coletivas de desenvolvimento instrucional e escolar; trabalhar na 
elaboração de ações e/ou instrumentos adequados, na concepção do projeto educativo da 
escola, do plano estratégico e do programa de atividades; criar mecanismos de integração 
com o meio e de avaliação do desempenho escolar. 
 
Desta forma, esperamos ter lhe proporcionado, neste primeiro momento, uma breve 
sinopse do trabalho a ser realizado nesta disciplina! 
 
Caro(a) Acadêmico(a), lembre-se que esta etapa é e será de extrema utilidade para 
sua caminhada profissional, dando possibilidades de reflexão, analise e reconhecimento de 
seu papel frente a educação e a formação dos educandos e de sua formação continuada. 
 
Assim sendo, respire fundo, deixe o brilho do olhar iluminar seu caminho na leitura deste 
caderno de Diretrizes e Regulamento de Estágio. 
 
Seja bem-vindo! 
Prof. Me. Ana Clarisse Alencar Barbosa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 
CURRICULAR SUPERVISIONADO E DO PROJETO DE ENSINO .......................... 1 
1.1 INTRODUÇÃO ............................................................................................... 1 
2 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO .................................................... 3 
2.1 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL ............................................................................ 3 
2.2 ESTÁGIOS SUSPENSOS ............................................................................... 4 
2.3 ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO ........................................................................ 5 
2.4 COORDENAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO ............................................. 6 
2.5 EXECUÇÃO ................................................................................................... 6 
2.6 AVALIAÇÃO ............................................................................................................ 7 
2.7 REGULAMENTO DE ESTÁGIO ....................................................................... 7 
ANEXOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ....................................... 21 
ANEXO A – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO................................ 22 
ESTÁGIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL (150 HORAS) ............................................... 22 
ESTÁGIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (150 HORAS) ........... 24 
ESTÁGIO III – GESTÃO EDUCACIONAL (100 HORAS) ......................................... 26 
ANEXO B – INFORMAÇÕES IMPORTANTES ........................................................ 28 
ANEXO C – CARTA DE APRESENTAÇÃO ............................................................ 31 
ANEXO D – NORMAS DE CONDUTA DO ESTAGIÁRIO ........................................ 33 
ANEXO E (a)– ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I e II …… 
ANEXO E (b)– ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – ESTÁGIO OBRIGATÓRIO III …… 
ANEXO F – REGISTRO DE FREQUÊNCIA E ATIVIDADES REALIZADAS 
NO CAMPO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................................. 40 
ANEXO G – MODELO DO ROTEIRO DE ENTREVISTA……………… 
ANEXO H – MODELO DE PROJETO DE ESTÁGIO .............................................. 42 
APENDICE I – MODELO DE PLANO DE AULA .................................................... 48 
APENDICE II – MODELO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO ................................ 50 
ANEXO I – MODELO DE PAPER DE ESTÁGIO .................................................... 54 
ANEXO J – FICHA 1 – AVALIAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ......................... 57 
ANEXO K– FICHA 2 – AVALIAÇÃO DO ROTEIRO DE ENTREVISTA ( ESTÁGIO III)58 
ANEXO L – FICHA 2 – AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO 
ESTÁGIO (ESTÁGIO I, II) ...................................................................... 59 
ANEXO M – FICHA 3 – AVALIAÇÃO DO PAPER DE ESTÁGIO ............................ 60 
ANEXO N – FICHA 4 – AVALIAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO ............... 61 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIRETRIZES E REGULAMENTO DO ESTÁGIO 
CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA 
 
 
EMENTA 
 
Espaço interdisciplinar de pesquisa educacional e prática pedagógica nas escolas, visando a 
realidade educacional. Análise e reflexão sobre a prática pedagógica no curso de Licenciatura em 
PEDAGOGIA, a partir da observação e regência e entrevista na Educação Básica (Educação Infantil, 
Ensino Fundamental) Pesquisa teórica contemplando a área de Pedagogia relacionada ao ensino e 
a aprendizagem que resulta no paper e na socialização do estágio. 
 
 
OBJETIVOS DA DISCIPLINA 
 
 
Esta disciplina tem por objetivos: 
 
 
• Vivenciar a prática docente em suas múltiplas dimensões: técnica, humana, política, social, 
ética, cultural e estética; 
 
• Proporcionar a observação reflexiva da vivência pedagógica no espaço escolar; 
 
• Formular planos de aula para a habilitação específica, a partir das pesquisas, observações e 
análises realizadas; 
 
• Realizar as intervenções em sala de aula (prática docente); 
 
• Analisar as intervenções em sala de aula (prática docente); 
 
• Refletir sobre as atividades de estágio a partir de aportes teóricos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 
CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
 
1.1 INTRODUÇÃO 
 
Os referenciais de qualidade para Educação Superior a Distância, preconizados pelo 
Ministério da Educação, em julho de 2015, pontuam que a superação da visão fragmentada do 
conhecimento e dos processos naturais e sociais enseja uma estruturação curricular por meio da 
interdisciplinaridade e contextualização. Compactuando com essa ideia, o Centro Universitário 
Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – compreendeque seus cursos de graduação na modalidade a 
distância devem proporcionar aos seus acadêmicos a possibilidade de não só conhecerem os 
conteúdos de cada disciplina, mas também reconhecerem a interação entre as disciplinas ou áreas do 
saber. 
 
 Neste contexto, o Estágio Curricular Obrigatório é um importante instrumento de vinculação da 
teoria à prática, contribuindo para a formação do futuro professor. Essa relação é possibilidade de 
aproximação da prática, à medida que a teoria estudada e discutida durante as aulas se constitui como 
subsídio para a reflexão da realidade das escolas. Assim se estabelece um movimento entre o saber 
e o fazer, que é um dos princípios da UNIASSELVI e é um eixo articulador da dinâmica da aprendizagem 
entre conteúdo e forma, numa relação dialética. 
 
 Partindo desse pressuposto, o estágio dos cursos de Licenciatura da UNIASSELVI está 
organizado para que o acadêmico possa, no âmbito escolar, vivenciar o que está sendo realizado e 
como isto ocorre. Toda essa dinâmica exige um olhar atento sobre o objeto que, neste caso, se 
constitui no processo de ensino e aprendizagem. 
 
 Há que se considerar que o estágio é a aplicação dos conhecimentos apreendidos, 
consolidando-os. Eles se organizam em áreas que podem ser desdobradas e aprofundadas em 
questionamentos de conhecimento e instrumentalização da teoria e da prática e, consequentemente, de 
transformação da realidade existente. 
 
 Esta é a posição assumida pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – ou 
seja, a de fazer do Estágio Curricular Obrigatório um momento articulado com a prática, integrando 
os conhecimentos adquiridos durante as disciplinas do curso e proporcionando o contato com a 
pesquisa, atividade vista como princípio educativo que possibilita ao acadêmico desenvolver uma 
ação questionadora e reflexiva. 
 
 
 
 
 
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR 
OBRIGATÓRIO I - EDUCAÇÃO INFANTIL EMENTA 
 
Caracterização dos espaços da Educação Infantil. Observação e diagnóstico das 
situações de aprendizagem vivenciadas durante o estágio. Ação docente na Educação Infantil: 
elaboração de proposta de intervenção, execução e avaliação. Análise crítica da práxis 
pedagógica articulando reflexão-ação-reflexão. 
CARGA HORÁRIA: 150 horas 
 
OBJETIVO DA DISCIPLINA: 
 
• conhecer o campo de atuação do professor da Educação Infantil, em sala de aula. 
Atuar como estagiário. 
• planejar atividades que compõem e integram o currículo da Educação Infantil: 
observação, participação e intervenção pedagógicas. Elaboração de projeto de ensino 
para o Ensino Fundamental e relatório de estágio. 
• conceituar estágio e sua dimensão; 
• reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional; 
• analisar criticamente a formação e a postura do professor no exercício pedagógico. 
 
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II –
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMENTA 
 
Caracterização dos espaços dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Observação e 
diagnóstico das situações de aprendizagem vivenciadas durante o estágio. Ação docente nos 
anos iniciais do Ensino Fundamental: elaboração de proposta de intervenção, execução e 
avaliação. Análise crítica da práxis pedagógica articulando reflexão-ação-reflexão. 
 
CARGA HORÁRIA: 150 horas 
 
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: 
• conhecer o campo de atuação do professor das series iniciais do Ensino Fundamental 
(1º ao 5º ano), em sala de aula. Atuar como estagiário. 
• planejar atividades que compõem e integram o currículo do Ensino Fundamental: 
observação, participação e intervenção pedagógicas. Elaboração de projeto de ensino 
para o Ensino Fundamental e relatório de estágio. 
• conceituar estágio e sua dimensão; 
• reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional; 
• analisar criticamente a formação e a postura do professor no exercício pedagógico. 
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PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO 
EDUCACIONAL 
 
EMENTA 
Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo na gestão educacional (gestor, 
supervisor e orientador educacional). Observação e reconhecimento do contexto escolar e a 
práxis pedagógica. Planejamento e elaboração de proposta de atuação do pedagogo no 
espaço educativo. 
 
CARGA HORÁRIA: 100 horas 
 
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: 
• conhecer o campo de atuação do gestor, supervisor e orientador 
educacional na Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino 
fundamental (1º ao 5º ano). 
• conceituar estágio e sua dimensão; 
• reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional; 
• analisar criticamente a formação e a postura do gestor no exercício pedagógico; 
• escrever relatórios e demais textos críticos com relação à observação da situação 
vivenciada no cotidiano escolar. 
 
2 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
 
FIGURA 2 - A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO 
FONTE: Disponível em: <http://www.prefeitura.sp.gov.br/estagio>. Acesso em: 30 
out. 2015. 
 
 
2.1 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 
 
O Estágio Curricular Supervisionado é realizado de acordo com a Lei Federal do Estágio 
nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que define Estágio como “[...] ato educativo escolar 
supervisionado [...] que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam 
3 
http://www.prefeitura.sp.gov.br/estagio
 
 
 
 
 
 
frequentando o ensino regular em instituições de educação superior [...]”. 
 
 A carga horária é determinada pela Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, que 
estabelece 400 horas de Estágio Curricular Obrigatório para os cursos de formação de 
professores da Educação Básica. 
 
 
 
 
2.2 ESTÁGIOS SUSPENSOS 
 
A UNIASSELVI prevê a suspensão do estágio quando este não atender aos regula- 
mentos estabelecidos nas Diretrizes e Regulamento de Estágio. Assim, o acadêmico deve 
estar ciente de suas responsabilidades em relação à realização do estágio, em todas as suas 
etapas, que deve ser realizado com lisura e ética. A realização de qualquer uma das etapas 
em desacordo com os regulamentos da Instituição de Ensino Superior, da instituição conce- 
dente ou contrariamente à legislação brasileira vigente implicará a suspensão ou invalidação 
do Estágio. 
 
O Estágio poderá ser suspenso ou invalidado por decisão conjunta do Coordenador do 
Curso, do Professor Regente, do Colegiado de Curso e do representante legal da Instituição 
Concedente quando: 
 
a) O Estágio estiver em desacordo com os regulamentos da UNIASSELVI, 
estabelecidos nas Diretrizes e Regulamento de Estágio, ou realizado contrariamente àquilo 
que preconizam a Lei n° 11.788, de 25 de setembro de 2008 e a Resolução CNE/CP nº 2, de 
1º de julho de 2015. 
b) o desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, for efetuado em flagrante desacordo aos 
objetivos aos quais se propõe o estágio obrigatório; 
 
c) o desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, ferir os padrões de ética exigidos pelo 
curso; 
 
d) o desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, não atender aos princípios de qualidade 
exigidos pelo curso; 
 
e) a Instituição de Ensino Superior (UNIASSELVI) ou a Instituição Concedente não mais 
mostrar-se interessada na continuidade do estágio, o que, nesse caso, não acarretará prejuízo 
dos trabalhos em andamento; 
 
f) o acadêmico em realização do Estágio, apresentar condição de insegurança, que o exponha 
(ou cause) risco à vida, ao patrimônio ou ainda ao ambiente; 
 
g) for constatada – da parte do estagiário ou de qualquer dos envolvidos no processo de 
estágio – má fé, fraude ou tentativa de fraude, seja em documentos seja em atividades alusivas 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ao estágio. Ocorrendo constatação de fraude (ou tentativa desta) em qualquer documento, 
este sujeitar-se-á às sanções administrativas pertinentes e processos disciplinares, além das 
penalidades que a lei preconiza; 
 
h) a decisão conjunta das partes envolvidas (o Coordenador do Curso, juntamente com o 
Orientador de Estágio, o Colegiado de Curso e o representante legal da Instituição Concedente) 
houver por bem, em caso de ocorrência de alguma situação imprevista e que justifique a 
suspensão do estágio. 
 
Em caso de suspensão ou invalidação do estágio, o acadêmico será imediatamente 
reprovado na disciplina, exceto se ele for suspenso nas condições previstas nos itens “e” e “h”, 
após o cumprimento dos objetivos e da carga horária mínima exigida. 
 
2.3 ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO 
 
 
O objeto do Estágio Curricular Obrigatório deverá ser enquadrado nas áreas de concentração, 
definidas pelo Núcleo Docente Estruturante, conforme estão descritas a seguir: 
 
 
 
FIGURA 3 - EDUCAÇÃO, ESCOLA E POLÍTICAS PÚBLICAS 
FONTE: Disponível em: <http://www.findcourses.co.uk/blogpost/HR_The_ 
beating_heart_of_your_business p878.html>. Acesso em: 30 
out. 2015. 
 
 
a) Educação, escola e políticas públicas 
Estudos voltados para a relação entre educação e sociedade. Espaços escolares e não 
escolares. Estudos sobre a aplicação de políticas públicas na Educação Básica, no contexto 
municipal, regional e estadual. Políticas Públicas Educacionais. Estudos sobre desenvolvimento, 
implementação e avaliação de políticas públicas em educação no que tange ao planejamento 
e financiamento de projetos e instituições de ensino. Relação escola x comunidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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http://www.findcourses.co.uk/blogpost/HR_The_
 
 
FIGURA 4 - FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE 
FONTE: Disponível em: <http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/ 
educacao/0443.html>. Acesso em: 30 out. 2015. 
 
 
b) Formação e profissionalização docente 
Reflexão sobre o trabalho do professor como profissional da educação nas diferentes 
áreas de atuação; o papel do professor segundo a LDB; a formação profissional no currículo 
universitário; a profissão do professor frente às mudanças sociopolíticas, culturais e 
econômicas.Competências, habilidades e valores inerentes ao perfil do professor da 
Educação Infantil, dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e 
Adultos. Processos de formação docente (Formação inicial e/ou continuada). Saberes 
docentes. 
 
FIGURA 5 - METODOLOGIAS DE ENSINO 
FONTE: Disponível em: <http://www.sindiplastes.org.br/imgs/noticia/ 
reuniao_diretoria.png>. Acesso em: 30 out. 2015. 
 
 
c) Metodologias de ensino 
O processo de ensino e a aprendizagem (Planejamento, Docência e Avaliação), na 
Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. 
Propostas curriculares e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Dificuldades de ensino e de 
aprendizagem. Fundamentos para a construção de projetos interdisciplinares. Práticas 
educativas. Processos de alfabetização. Novas mídias e educação. Referenciais Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/
http://www.sindiplastes.org.br/imgs/noticia/
 
 
FIGURA 6 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
FONTE: Disponível em: < http://www.paisqueeducam.com.br/2014/05/02/o- 
que-voce-sabe-sobre-educacao-inclusiva/>. Acesso em: 30 out. 
2015. 
 
 
d) Educação inclusiva 
Estudos sobre questões sociais, pedagógicas, filosóficas, históricas e culturais inseridas 
no processo educativo e relacionadas aos educandos que necessitam de recursos educacionais 
especiais. Práticas inclusivas. Intervenção pedagógica no processo educacional voltado para 
a educação especial. Inclusão de alunos com deficiência em contextos escolares. 
 
 
UNI – Acadêmico: Para aprofundar ainda mais o seu conhecimento referente às áreas de concentração, 
consulte a Trilha de Aprendizagem do Estágio Curricular Obrigatório em seu AVA – Ambiente Virtual de 
Aprendizagem. 
 
 
2.4 COORDENAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO 
 
A Coordenação, Supervisão e a Orientação de Estágio serão feitas conforme consta no respectivo 
regulamento, respeitando as seguintes atribuições: 
 
A coordenação do Estágio Curricular Obrigatório será exercida pelo: 
 
I- Coordenador do curso. A este compete: 
 
a) Elaborar o calendário de atividades do estágio e divulgá-lo em tempo hábil; 
b) Baixar normas e instruções pertinentes e complementares a este Regulamento; 
c) Orientar e acompanhar as atividades dos professores e tutores quanto às normas e programação do 
estágio. 
 
A Supervisão do Estágio Curricular Obrigatório será assim realizada: 
 
II - Pelo Articulador. A este compete: 
 
a) Articular-se com órgãos públicos e privados e efetuar os ajustes necessários para a realização do 
http://www.paisqueeducam.com.br/2014/05/02/o-
 
 
Estágio, fortalecendo o vínculo entre a UNIASSELVI e os mesmos; 
b) Efetuar o levantamento das Instituições Concedentes; 
c) Orientar e esclarecer dúvidas dos acadêmicos e dos tutores externos quanto ao cumprimento do 
Estágio Curricular Obrigatório; 
d) Digitalizar e postar no sistema o Termo de Compromisso referente a todos os estágios curriculares 
obrigatórios definidos para o curso; 
e) Supervisionar as atividades dos tutores externos no cumprimento de suas funções no que diz respeito: 
 
I) Ao desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório; 
II) À aplicação, correção e lançamento no sistema, das notas das avaliações da aprendizagem do 
Estágio Curricular Obrigatório; 
III) Ao desenvolvimento dos encontros presenciais, com especial atenção para o cumprimento do 
horário e realização das atividades programadas, segundo as orientações da UNIASSELVI; 
IV) Ao acompanhamento das atividades desenvolvidas no campo de estágio pelo acadêmico; 
IV) À socialização do Estágio Curricular Obrigatório. 
 
e) Elaborar e manter atualizado cadastro, incluindo Termo de Convênio com entidades concedentes de 
Estágio, disponibilizando-o aos orientadores e acadêmicos; 
f) Providenciar, quando solicitado pelo acadêmico, a declaração de estágio para dispensa do trabalho. 
Documento disponível no AVA; 
g) Registrar o recebimento no sistema dos documentos dos acadêmicos, conforme cronograma: 
 
DOCUMENTOS Modelo 
Semipresencial 
Modelo Flex 
Paper (impresso) X X 
Fichas avaliativas X 
Registro de frequência X X 
 
DOCUMENTOS Modelo 
Semipresencial 
Modelo Flex 
Diário de classe X X 
Ata de entrega do paper X X 
Termo de compromisso** X X 
Paper (Digital) X X 
 
*Os documentos que ficam no polo de apoio presencial, devem permanecer arquivados no período de 
um ano após a formatura do acadêmico. 
**O termo de compromisso deverá permanecer arquivado por cinco anos após a formatura do 
acadêmico. 
 
h) Conferir postagens do paper de Estágio. 
 
A orientação do Estágio Curricular Obrigatório será assim realizada: 
 
III- Pelo Professor, a quem compete: 
 
 
 
a) Orientar e supervisionar as ações dos tutores internos e externos em relação aos Estágios 
Curriculares Obrigatórios; 
b) Revisar e atualizar, quando necessário, as Diretrizes e Regulamento de Estágio; 
c) Inserir e acompanhar no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, os documentos relacionados ao 
Estágio Curricular Obrigatório; 
d) Orientar quanto à fundamentação teórica e quanto aos aspectos metodológicos e pedagógicos para 
a realização do Estágio. 
 
 Modelo 
Semipresencial 
Modelo Flex 
e) Avaliar o desempenho do acadêmico estagiário 
nas etapas 1,2, 3 e 4. 
 X 
f) Lançar as notas referentes as etapas 1,2, 3 e 4 do 
estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem do 
NEAD/UNIASSELVI 
 XIV- Pelo Tutor Interno, a quem compete: 
 
a) Orientar o tutor externo, articulador e o acadêmico por meio dos canais de comunicação, como: pelos 
0800, por e-mail e pelo AVA, sobre os procedimentos de Estágio e aplicação das diretrizes; 
b) Responder às dúvidas advindas dos polos de apoio presencial e órgãos públicos e privados; 
c) Orientar o tutor externo sobre a sistemática de avaliação, lançamento das notas e postagem do paper. 
 
 Modelo 
Semipresencial 
Modelo Flex 
d)Avaliar o desempenho do acadêmico estagiário nas 
etapas 1,2, 3 e 4. 
 X 
e)Lançar as notas referentes as etapas 1,2, 3 e 4 do 
estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem do 
NEAD/UNIASSELVI. 
 X 
 
 
V- Pelo Tutor Externo (orientador), a quem compete: 
 
 Modelo 
Semipresencial 
Modelo Flex 
a)Proceder o estudo das Diretrizes e Regulamento 
de Estágio com os acadêmicos estagiários, 
esclarecendo-lhes eventuais dúvidas. 
X X 
b)Divulgar entre os acadêmicos estagiários os 
planos e cronogramas necessários à execução do 
Estágio. 
X X 
c)Articular-se com as instituições concedentes X X 
 
 
(públicos e privados), efetuando os ajustes 
necessários para a realização do estágio. 
d)Orientar a elaboração do projeto de estágio, 
entrevistas, planos de aula e do paper do Estágio. 
X X 
e)Acompanhar o acadêmico estagiário nas 
atividades desenvolvidas no campo de estágio, 
orientando-o nas suas necessidades. 
X X 
f)Avaliar o desempenho do acadêmico estagiário; X 
g)Entregar os Termos de Compromisso para o 
articulador do polo de apoio presencial. 
X X 
h)Lançar todas as notas referentes ao estágio no 
Ambiente Virtual de Aprendizagem do 
NEAD/UNIASSELVI. 
X 
i) Organizar a socialização do estágio e avaliar o 
desempenho dos acadêmicos na respectiva 
atividade. 
X 
j)Fazer todos os registros no diário de classe, ata de 
entrega do paper e Termo de Compromisso de 
Estágio. 
X X 
k)Verificar a postagem dos papers de Estágio da 
turma no AVA. 
X 
l)Zelar pelo fiel cumprimento do Termo de 
Convênio de Estágio entre a Instituição 
Concedente e a UNIASSELVI e, pelo Termo de 
Compromisso. 
X X 
 
 
IV - Pelo Professor Referente da Instituição Concedente, a quem compete: 
 
a) Acompanhar e avaliar as atividades realizadas pelo acadêmico estagiário no campo de estágio, 
b) Validar o planejamento das atividades do acadêmico estagiário. 
c) Fomentar a participação do acadêmico estagiário no planejamento, desenvolvimento e avaliação das 
atividades realizadas na Instituição Concedente. 
d) Preencher a FICHA 2 - Avaliação de desempenho do estagiário; 
 
2.5 EXECUÇÃO 
 
• Haverá encontros presenciais para orientação, conforme consta no cronograma do curso, disponível no 
AVA. 
 
• O cronograma de atividades contém as datas de entrega (e ou postagem) do projeto de todas as etapas 
com suas respectivas atividades. 
 
 
 
• Os acadêmicos em estágio terão um orientador, função esta exercida pelo tutor externo da turma. 
 
• O desenvolvimento das atividades no local de estágio será feito depois da leitura desta Diretriz, dos 
documentos e demais orientações apresentadas na trilha de aprendizagem e cumpridas às 
formalidades previstas na legislação em vigor. 
 
• O produto final do Estágio Curricular Obrigatório consistirá num paper de Estágio, cujo formato se 
encontra nos anexos destas Diretrizes e, também está disponível na Trilha de Aprendizagem da disciplina 
de Estágio. 
 
 
2.6 AVALIAÇÃO 
 
A avaliação do Estágio Curricular Obrigatório será feita da maneira descrita no Regulamento de Estágio, 
devendo contemplar as especificidades de cada estágio. 
 
Será considerado aprovado o acadêmico que obtiver média final igual ou superior a 7,0 (sete). 
 
 
2.7 REGULAMENTO DE ESTÁGIO 
 
CAPÍTULO I 
CONCEPÇÃO, DURAÇÃO E OBRIGATORIEDADE 
 
Art. 1º O Estágio Curricular Obrigatório é concebido como um dos momentos privilegiados de integração 
teoria-prática. 
 
Art. 2º O Estágio Curricular Obrigatório terá a duração, em horas, estipulada na matriz curricular dos 
cursos conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 
Art. 3º Nenhum acadêmico poderá colar grau sem ter cumprido as exigências do Estágio Curricular 
Obrigatório. 
 
CAPÍTULO II 
DA ORGANIZAÇÃO 
 
Art. 4º O Estágio Curricular Obrigatório do curso compreende as seguintes etapas: 
 
I – ETAPA DE PREPARAÇÃO 
 
 Esta etapa compreende: 
a) Leitura das Diretrizes e Regulamento de Estágio; 
b) Definição do local de Estágio (instituição concedente); 
 
 
c) Organização e impressão da documentação necessária para a realização do Estágio; 
 
§ 1º - No desenvolvimento de todas as etapas, o orientador fará atendimento ao acadêmico durante os 
encontros da disciplina. 
§ 2º - Verificar no cronograma da disciplina de estágio as atividades e o período para realização das etapas. 
§ 3º - No processo de definição do local de estágio serão providenciados os seguintes documentos: 
a) Assinatura do Termo de Convênio de Estágio entre a Instituição Concedente e a UNIASSELVI; 
b) Assinatura do Termo de Compromisso de Estágio Curricular Obrigatório entre a Instituição 
Concedente e o acadêmico; 
c) Carta de Apresentação (ANEXO C). 
d) Providenciar o Registro de Frequência e Atividades Realizadas no Campo de Estágio (ANEXO F); 
 
II– ETAPA DO DESENVOLVIMENTO 
 
 Esta etapa compreende: 
a) Observação (coleta dos dados) realizada na instituição concedente; 
b) Escrita do roteiro de observação de acordo com o modelo (ANEXO E); 
c) Elaboração do projeto de estágio de acordo com o modelo (ANEXO H); 
d) Aprovação do projeto de estágio, bem como dos planos de aula pelo tutor externo (orientador). 
e) Organização do cronograma de atividades na instituição concedente. 
f) Realização das atividades programadas (Regência); 
g) Acompanhamento das atividades realizadas pelo acadêmico na instituição concedente pelo 
orientador e ou articulador; 
h) Reuniões do acadêmico estagiário com o supervisor responsável (docente) da instituição concedente. 
i) Elaboração do paper de Estágio de acordo com o modelo (ANEXO I ); 
j) Postagem da versão final do paper de Estágio no AVA, conforme cronograma e orientação; 
 
 
§ 1º - O professor regente da instituição concedente, acompanhará o acadêmico durante o estágio (regência), 
por meio do desenvolvimento dos planos de aula e preencherá a FICHA 2 - Avaliação de Desempenho do 
Estagiário (ANEXO L), com os seguintes conceitos: 
 
CONCEITO NOTA 
INSUFICIENTE 2,0 
REGULAR 4,0 
BOM 6,0 
MUITO BOM 8,0 
EXCELENTE 10,0 
 
Obs.: No MODELO SEMIPRESENCIAL, a conversão dos conceitos da FICHA 2 (Avaliação de 
Desempenho do Estagiário) será feita pelo tutor externo, bem como a postagem da nota. 
 
 
 
 
 
IV-ETAPA DA CONCLUSÃO 
 
Esta etapa compreende: 
 
c) Socialização da vivência do estágio; 
 
Obs.: No MODELO SEMIPRESENCIAL a socialização será feita conforme orientação do tutor externo 
(orientador) respeitando o cronograma da disciplina. No MODELO FLEX o acadêmico responderá 
individualmente questões no AVA conforme cronograma da disciplina. 
 
UNI – ATENÇÃO! O paper poderá fazer parte da Jornada de Integração Acadêmica – JOIA. 
 
 
CAPÍTULO III 
LOCAIS DE REALIZAÇÃO 
 
Art. 5º O Estágio poderá ser realizado nos seguintes locais: 
 
a) Escolas, públicas e/ou privadas; 
 
UNI - Você poderá atuar em escolas regulares da Educação Básica, sejam elas federais, estaduais, 
municipais e ou particulares. Lembre-se: dependendo do estágio que você estiver cursando, sua 
atuação poderá ocorrer na Educação Infantil, no Ensino Fundamental Anos Iniciais ou na Educação de 
Jovens e Adultos com aulas regulares e presenciais, na etapa dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
 
b) Entidades, públicas e/ou privadas. 
 
Art. 6º As instituições de Educação Básica e/ou entidades em que é oferecido o Estágio Curricular 
Obrigatório deverão estar localizadas na cidade onde o curso é oferecido. 
 
ParágrafoÚnico – O Estágio Curricular Obrigatório em instituições de Educação Básica e/ou entidades 
só pode ocorrer em cidades localizadas fora da cidade em que o curso é oferecido, quando previamente 
autorizado pelo orientador. 
 
CAPÍTULO IV 
DAS ATRIBUIÇÕES DO ACADÊMICO ESTAGIÁRIO 
 
 
São atribuições do acadêmico estagiário: 
 
a) Estar devidamente matriculado na disciplina De Estágio; 
b) Manter contato com o orientador, tutor e professor on-line; 
c) Participar dos encontros presenciais; 
d) Acompanhar as informações repassadas pelo orientador; 
 
 
e) Acessar a Trilha de Aprendizagem da disciplina de Estágio e realizar a leitura de toda a documentação 
que consta disponível; 
f) Cumprir com as obrigações previstas no termo de convênio e no termo de compromisso; 
g) Cumprir com as obrigações previstas nas normas de conduta do acadêmico estagiário (ANEXO D); 
h) Verificar a Instituição Concedente junto ao orientador e/ou articulador; 
i) Imprimir os documentos: Termo de Compromisso, Registro de Frequência e Fichas Avaliativas 
disponíveis no AVA; 
j) Coletar as assinaturas e carimbos necessários ao Termo de Compromisso; 
k) Entregar uma via do Termo de Compromisso para o orientador, conforme cronograma; 
l) Acompanhar a situação de homologação do Termo de Compromisso no AVA; 
m) Providenciar documentos retificados conforme justificativas, em caso de indeferimento do Termo de 
Compromisso; 
n) Realizar as atividades previstas conforme o estágio em curso: Projeto de Estágio, Planos de Aula, 
Paper de Estágio e Socialização; 
o) Cumprir as atividades de acordo com o cronograma disponível no AVA; 
p) Postar no AVA as etapas de realização do Estágio de acordo com o cronograma e orientação da 
disciplina. 
q) Acompanhar as devolutivas e realizar as melhorias sugeridas pelo orientador, quanto às atividades 
previstas. 
 
 
c) UNI – Atenção! Nos casos de greve, o acadêmico estagiário deverá procurar o orientador e/ou 
articulador, para dar continuidade ao Estágio em outra Instituição Concedente. 
 
CAPÍTULO V 
DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO 
 
Art. 7 A avaliação do Estágio compreende: 
 
a) Avaliação do Projeto de Estágio. 
b) Avaliação do Roteiro de Entrevista (Estágio III). 
c) Avaliação do desempenho do acadêmico estagiário, efetuada pelo Professor Regente da Instituição 
Concedente (Estágios I e II). 
d) Avaliação do paper de Estágio. 
e) Socialização do Estágio. 
 
§ 1º Será considerado aprovado o acadêmico estagiário que obtiver média final igual ou superior a 7 
(sete). 
§ 2º O acadêmico estagiário que não obtiver nota final igual ou superior a 7 (sete) será considerado 
reprovado na disciplina e, consequentemente, terá que repetí-la. 
 
Obs.: No MODELO SEMIPRESENCIAL as notas serão aferidas nas fichas de Estágio e lançadas no 
AVA pelo tutor externo (orientador), sendo que a média será calculada ao final do lançamento de 
todas as notas. Já para o acadêmico que está cursando no MODELO FLEX as notas 1, 2, 3 e 4 serão 
 
 
lançadas no sistema pela Tutoria Interna e a média será calculada ao final do lançamento de todas as 
notas. 
Atenção, para o computo das notas do Estágio, deverá considera: 
NOTA 1- Avaliação do Projeto de Estágio – Peso = 2. 
NOTA 2 – Avaliação do Roteiro de Entrevista (Estágio III) – Peso = 1. 
NOTA 2 – Avaliação do Desempenho do Acadêmico Estágiário (Estágio I e II) – Peso 1. 
NOTA 3 – Avaliação do paper de Estágio (paper completo) – Peso = 3. 
NOTA 4 – Avaliação da socialização – Peso = 4. 
 
UNI - Prezado acadêmico e orientador: Plágio é crime! Textos plagiados não são aceitos. A orientação 
que a UNIASSELVI repassa a seus tutores e professores é atribuição de nota zero, quando detectado 
e comprovado o plágio. Dessa forma, acadêmico, prime pela autenticidade e autoria própria na escrita 
de seus trabalhos. 
 
CAPÍTULO VI 
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS 
 
Art. 8 A realização do Estágio Curricular Obrigatório não acarretará vínculo empregatício de qualquer 
natureza. 
 
Art. 9 Algumas atividades do Estágio poderão ser realizadas individualmente ou em duplas, 
conforme consta no quadro explicativo no ANEXO A desta diretriz. 
 
Art.10 Os casos omissos neste Regulamento serão resolvidos pelo Coordenador do curso, cabendo os 
recursos regimentais. 
 
UNI – IMPORTANTE! No seu AVA, na opção MINHAS DISCIPLINAS, você tem acesso à Trilha de 
Aprendizagem de Estágio. Nesta trilha, você encontrará orientações, documentos e materiais para 
auxiliá-lo no desenvolvimento das atividades. 
 
UNI - A documentação e modelos para download do Estágio estão disponíveis na trilha da disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO A 
QUADROS - SÍNTESE DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
 
A seguir, consta um quadro resumo de cada estágio. 
 
ESTÁGIO 
CARGA 
HORÁRIA 
DO 
ESTÁGIO 
ESCOLA / 
INSTITUIÇÃO CONCEDENTE 
ATIVIDADE / 
CARGA HORÁRIA 
PRODUÇÃO 
 
 
 
I 
 
150 
Educação Básica 
Nível - Educação Infantil 
 
- Observação (20h). 
- Regência (20h). 
-Socialização. 
- Roteiro de observação (Educação 
Infantil); 
- Projeto de estágio; 
-Plano de aula ou Projeto de 
Intervenção (que contemplem 20 
horas); 
- Paper de estágio; 
- Socialização do Estágio; 
 
II 
 
150 
Educação Básica 
Nível – Ensino Fundamental 
(do 1º ao 5º ano). 
- Observação (20h) - 
Regência (20h) 
-Socialização. 
- Roteiro de observação (Anos 
Iniciais); 
-Plano de aula ou Projeto de 
Intervenção (que contemplem 20 
horas); 
- Paper de estágio; 
- Socialização do estágio. 
 
III 
 
100 
Educação Básica 
Gestão Educacional (gestor, 
orientador e supervisor) 
Nível – Educação Infantil 
- Ensino Fundamental (do 1° 
ao 5° ano) 
- Observação (24h) - 
8 horas para cada 
profissional a ser 
observado. 
Entrevista (15h) 
5 h para cada profissional a 
ser entrevistado. 
-Socialização. 
 
- Roteiro de observação 
- Projeto de estágio; 
- Roteiro de Entrevista. 
- Paper de estágio; 
- Socialização do estágio. 
 
 
 
 
 
UNI IMPORTANTE- As 15 horas da entrevista compreendem, a organização, aplicação e 
sitematização dos dados. 
Atenção: A nomenclatura para a função de gestor, supervisor e orientador pode mudar 
dependendo da região. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Algumas atividades do Estágio Curricular Obrigatório poderão ser realizadas em duplas. Nesta 
condição, observe as atividades que podem ser desenvolvidas em dupla e individualmente no quadro 
abaixo: 
ATIVIDADE EM DUPLA INDIVIDUAL 
Observações X 
Projeto de estágio X 
Roteiro de entrevistas X 
Planos de aula ou Projeto de Intervenção X 
Regências X 
Paper X 
Socialização (MODELO SEMIPRESENCIAL) X 
Socialização (MODELO FLEX) X 
 
IMPORTANTE! 
 
• A preferência é que o estágio ocorra em dupla. Caso não seja possível, por conta de exigências das instituições 
concedentes, o acadêmico poderá fazer individualmente as observações e as regências ou entrevistas. 
Porém, as demais atividades continuam em dupla. 
 
• Em caso de turma com quantidade de alunos ímpar, um(a) acadêmico(a) terá que realizar individualmente. 
 
 
 
 
ETAPAS CH ORGANIZAÇÃO ATIVIDADE AVALIAÇÃO MODELO SEMIPRESENCIAL MODELO FLEX OBSERVAÇÃO 
 14 Planejamento - Ler as Diretrizes e Regulamento de Estágio. 
- Identificar na instituição concedente turmas de Educação 
Infantil para realizar a observação. 
- Providenciar os documentos. 
 
 - Entregar os documentos 
preenchidos para o tutor 
externo (orientador). 
 
-Entregar os documentos 
preenchidos para o tutor 
externo (orientador). 
 
- Os documentos devem 
ser gerados no AVA – 
Trilha de Aprendizagem da 
disciplina de Estágio II. 
•Termo de Compromisso 
(imprimir 3 vias). 
•Carta de Apresentação 
(ANEXO C) (imprimir 1 
via). 
Registro de Frequência 
(ANEXO F) (imprimir 1via). 
1ª etapa: 40 Desenvolvimento - Observar 20 h/a nas turmas de Educação Infantil 
escolhida para redigir o Roteiro de Observação. 
- Registrar frequências na Instituição Concedente. 
- Coletar dados da Instituição Concedente e das 
turmas escolhidas. 
- Escrever o Roteiro de Observação. 
- Conversar com o professor regente para identificar os 
assuntos a serem trabalhados em sala durante a regência, 
aproximando-os, sempre que possível da área de 
concentração. 
- Escolher a área de concentração a) Educação, escola e 
políticas públicas; b) Formação e profissionalização 
docente; c) Metodologias de ensino, d) Educação inclusiva. 
- Levantar bibliografias para o aprimoramento da 
fundamentação teórica sobre o tema do projeto de Estágio. 
- Elaborar o projeto de Estágio. 
- Elaborar 5 planos de aula (um para cada regência) ou 
projeto de intervenção que atenda as 20 horas, 
considerando o tema e a área de concentração. 
NOTA 1: peso 
2,0 
 
Será avaliado 
o o projeto de 
estágio 
- Entregar para o tutor externo 
(orientador) o projeto de estágio 
respeitando o cronograma da 
disciplina. 
- Entregar a FICHA 1 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 1 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
J). 
 
- Postar o projeto de estágio 
no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem respeitando o 
cronograma da disciplina. 
 
- Ler as Normas de 
Conduta. 
- O modelo do roteiro de 
observação está no 
ANEXO E(a) da diretriz. 
- O modelo do projeto de 
estágio está no ANEXO H 
da diretriz. 
- Todas as informações 
sobre a 1ª etapa estão na 
trilha de aprendizagem da 
disciplina de Estágio na 
Etapa I. 
2ª etapa: 40 Desenvolvimento - Exercer 20 h de regência na Educação Infantil. 
- Registrar frequência na Instituição Concedente. 
NOTA 2: peso 
1,0 
 
Será avaliado 
o desempenho 
do estagiário 
(docente 
regente da 
turma). 
- Entregar a FICHA 2, que trata 
sobre o desempenho do 
estagiário, para o tutor externo 
(orientador). 
OBS: A FICHA 2 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
L). 
 
 
- Postar a FICHA 2, que se 
refere ao desempenho do 
estagiário, no Ambiente 
Virtual de Aprendizagem 
respeitando o cronograma 
da disciplina 
OBS: A FICHA 2 está 
disponível para download no 
AVA (ANEXO L). 
- Todas as informações 
sobre a 2ª etapa estão na 
trilha de aprendizagem da 
disciplina de Estágio na 
etapa II. 
 
3ª etapa: 40 Desenvolvimento - Escrever o paper de estágio 
(cabeçalho/resumo/introdução/fundamentação 
teórica/vivência do estágio/ impressões do 
estágio/referências e anexos). 
 
NOTA 3: peso 
3,0 
 
Será avaliado 
o paper de 
estágio. 
- Entregar a FICHA 3 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 3 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
M). 
- Entregar o paper de estágio 
para o tutor externo (orientador). 
- Postar o paper de estágio 
no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem respeitando o 
cronograma da disciplina. 
- O modelo do paper de 
estágio está no ANEXO I 
da diretriz. 
- Todas as informações 
sobre a 3ª etapa estão na 
trilha de aprendizagem da 
disciplina de Estágio na 
etapa III. 
4ª etapa 16 Conclusão - Socializar o paper de estágio (pesquisa teórica e análise 
das observações e das regências). 
NOTA 4: peso 
4,0 
 
Será avaliado 
a socialização 
do estágio. 
- Entregar a FICHA 4 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 4 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
N). 
- Apresentar para uma banca de 
socialização a pesquisa 
realizada no Estágio. 
- Responder as questões 
discursivas de socialização 
disponíveis no Ambiente 
Virtual de Aprendizagem 
respeitando o cronograma 
da disciplina. 
- Todas as informações 
sobre a 4ª etapa estão na 
trilha de aprendizagem da 
disciplina de Estágio na 
etapa III. 
 
O cronograma completo você encontra disponível no seu AVA, na Trilha de Aprendizagem. 
 
2
0
 
 
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ETAPAS CH ORGANIZAÇÃO ATIVIDADE AVALIAÇÃO MODELO SEMIPRESENCIAL MODELO FLEX OBSERVAÇÃO 
 14 Planejamento - Ler as Diretrizes e Regulamento de Estágio. 
- Identificar na instituição concedente turmas de Anos 
Iniciais do Ensino Fundamental para realizar a observação. 
- Providenciar os documentos. 
 
 - Entregar os documentos 
preenchidos para o tutor 
externo (orientador). 
 
-Entregar os 
documentos 
preenchidos para o 
tutor externo 
(orientador). 
 
- Os documentos devem ser 
gerados no AVA – Trilha de 
Aprendizagem da disciplina 
de Estágio II. 
•Termo de Compromisso 
(imprimir 3 vias). 
•Carta de Apresentação 
(ANEXO C) (imprimir 1 via). 
Registro de Frequência 
(ANEXO F) (imprimir 1 via). 
1ª etapa: 40 Desenvolvimento - Observar 20 h/a nas turmas de Anos Iniciais 
escolhida para redigir o Roteiro de Observação. 
- Registrar frequências na Instituição Concedente. 
- Coletar dados da Instituição Concedente e das 
turmas escolhidas. 
- Escrever o Roteiro de Observação. 
- Conversar com o professor regente para identificar os 
assuntos a serem trabalhados em sala durante a regência, 
aproximando-os, sempre que possível da área de 
concentração. 
- Escolher a área de concentração a) Educação, escola e 
políticas públicas; b) Formação e profissionalização 
docente; c)Metodologias de ensino, d)Educação inclusiva. 
- Levantar bibliografias para o aprimoramento da 
fundamentação teórica sobre o tema do projeto de Estágio. 
- Elaborar o projeto de Estágio. 
- Elaborar 5 planos de aula (um para cada regência) ou 
projeto de intervenção que contemple 20 horas, 
considerando o tema e a área de concentração. 
NOTA 1: peso 
2,0 
 
Será avaliado 
o o projeto de 
estágio 
- Entregar para o tutor externo 
(orientador) o projeto de estágio 
respeitando o cronograma da 
disciplina. 
- Entregar a FICHA 1 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 1 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
J). 
 
- Postar o projeto de 
estágio no Ambiente 
Virtual de 
Aprendizagem 
respeitando o 
cronograma da 
disciplina. 
 
- Ler as Normas de Conduta. 
- O modelo do roteiro de 
observação está no ANEXO 
E(a) da diretriz. 
- O modelo do projeto de 
estágio está no ANEXO H da 
diretriz. 
- Todas as informações 
sobre a 1ª etapa estão na 
trilha de aprendizagem da 
disciplina de Estágio na 
Etapa I. 
2ª etapa: 40 Desenvolvimento - Exercer 20 h de regência nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental. 
- Registrar frequência na Instituição Concedente. 
NOTA 2: peso 
1,0 
 
Será avaliado 
o desempenho 
do estagiário 
(docente 
regente da 
turma). 
- Entregar a FICHA 2, que trata 
sobre o desempenho do 
estagiário, para o tutor externo 
(orientador). 
OBS: A FICHA 2 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
L). 
 
 
- Postar a FICHA 2, 
que se refere ao 
desempenho do 
estagiário, no 
Ambiente Virtual de 
Aprendizagem 
respeitando o 
cronograma da 
disciplina 
OBS: A FICHA 2 
está disponível para 
download no AVA 
(ANEXO L). 
 
- Todas as informações 
sobre a 2ª etapa estão na 
trilha de aprendizagem da 
disciplina de Estágio na 
etapa II. 
 
3ª etapa: 40 Desenvolvimento - Escrever o paper de estágio 
(cabeçalho/resumo/introdução/fundamentação 
teórica/vivência do estágio/ impressões do 
estágio/referências e anexos). 
 
NOTA 3: peso 
3,0 
 
Será avaliado 
o paper de 
estágio. 
- Entregar a FICHA 3 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 3 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
M). 
- Entregar o paper de estágio 
para o tutor externo (orientador). 
- Postar o paper de 
estágio no Ambiente 
Virtual de 
Aprendizagem 
respeitando o 
cronograma da 
disciplina. 
- O modelo do paper de 
estágio está no ANEXO I da 
diretriz. 
- Todas as informações 
sobre a 3ª etapa estão na 
trilha de aprendizagem da 
disciplina de Estágio na 
etapa III. 
4ª etapa 16 Conclusão - Socializar o paper de estágio (pesquisa teórica e análise 
das observações e das regências). 
NOTA 4: peso 
4,0 
 
Será avaliadoa socialização 
do estágio. 
- Entregar a FICHA 4 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 4 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
N). 
- Apresentar para uma banca de 
socialização a pesquisa 
realizada no Estágio. 
- Responder as 
questões discursivas 
de socialização 
disponíveis no 
Ambiente Virtual de 
Aprendizagem 
respeitando o 
cronograma da 
disciplina. 
- Todas as informações 
sobre a 4ª etapa estão na 
trilha de aprendizagem da 
disciplina de Estágio na 
etapa III. 
 
 
O cronograma completo você encontra disponível no seu AVA, na Trilha de Aprendizagem. 
2
0
 
 
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 II- C
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 H
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O cronograma completo você encontra disponível no seu AVA, na Trilha de Aprendizagem. 
ETAPAS CH ORGANIZAÇÃO ATIVIDADE AVALIAÇÃO MODELO SEMIPRESENCIAL MODELO FLEX OBSERVAÇÃO 
 14 Planejamento - Ler as Diretrizes e Regulamento de Estágio. 
- Identificar na instituição concedente que atendem turmas na 
modalidade Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental profissionais da área Gestão Educacional 
(gestor, orientador e supervisor) para realizar a observação. 
- Providenciar os documentos de estágio. 
 
 - Entregar os documentos 
preenchidos para o tutor 
externo (orientador). 
 
- Entregar os 
documentos 
preenchidos para 
o tutor externo 
(orientador). 
 
- Os documentos devem ser 
gerados no AVA – Trilha de 
Aprendizagem da disciplina de 
Estágio I. 
• Termo de Compromisso 
(imprimir 3 vias). 
• Carta de Apresentação 
(ANEXO C) (imprimir 1 via). 
• Registro de Frequência 
(ANEXO F) (imprimir 1 via). 
1ª etapa: 30 Desenvolvimento - Identificar na instituição concedente que atendem turmas na 
modalidade Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental profissionais da área Gestão Educacional (gestor, 
orientador e supervisor) para realizar a observação. 
- Ler as Normas de Conduta. 
- Providenciar documentos. 
- Entregar documentos preenchidos. 
- Observar 8 horas das atividades desenvolvidas pelo gestor, 
Orientador e Supervisor Pedagógico. Analisar o Projeto Político 
Pedagógico, as normas administrativas e o funcionamento da 
administração escolar. Sendo 8 horas para cada profissional 
que será entrevistado, totalizando 24 horas. 
- Registrar frequências na Instituição Concedente. 
- Coletar dados da Instituição Concedente (ver ANEXO F). 
- Coletar dados da rotina do Gestor, Orientador e Supervisor 
pedagógico. 
- Escrever o Roteiro de Observação. 
- Agendar horário com o Gestor, Orientador e Supervisor 
Pedagógico para realizar a entrevista, conforme previsto na 
ETAPA 3, desenvolvimento. 
- Identificar assuntos pertinentes ao tema da gestão, orientação 
e supervisão pedagógica, aproximando-os, sempre que 
possível da área de concentração. 
NOTA 1: peso 
2,0 
 
Será avaliado o 
projeto de 
estágio. 
- Entregar o projeto de estágio para 
o tutor externo (orientador) 
respeitando o cronograma da 
disciplina. 
- Entregar a FICHA 1 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 1 está disponível 
para download no AVA (ANEXO J). 
 
 
- Postar o projeto de 
estágio no Ambiente 
Virtual de 
Aprendizagem 
respeitando o 
cronograma da 
disciplina. 
 
- Ler as Normas de Conduta. 
- O modelo do roteiro de 
observação está no ANEXO 
E(b)da diretriz. 
- O modelo do projeto de 
estágio está no ANEXO H da 
diretriz. 
- Todas as informações sobre 
a 1ª etapa estão na trilha de 
aprendizagem da disciplina de 
Estágio na Etapa I. 
2ª etapa: 20 Desenvolvimento 
- Levantar bibliografias para aprofundamento da 
fundamentação teórica sobre o tema de estágio. 
- Elaborar o Projeto de Estágio. 
- Elaborar roteiro de entrevista (8 a 10 questões), considerando 
o assunto e área de concentração. 
- Entregar o Projeto de Estágio para aprovação do orientador. 
- Entregar Roteiro de entrevista para o orientador. 
- Entregar FICHA 1 e 2 para o orientador. 
NOTA 2: peso 
1,0 
 
Será avaliado o 
roteiro de 
entrevista 
- Apresentar para o tutor externo 
(orientador) o roteiro de entrevista 
para ser analisado, antes de ir a 
campo. 
- Entregar a FICHA 2 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 2 está disponível 
para download no AVA (ANEXO K). 
- Postar o Roteiro de 
Entrevista no 
Ambiente Virtual de 
Aprendizagem 
respeitando o 
cronograma da 
disciplina. 
 
- O modelo do Roteiro de 
Entrevista está no ANEXO G 
da diretriz. 
- Todas as informações sobre 
a 2ª etapa estão na trilha de 
aprendizagem da disciplina de 
Estágio na etapa II. 
 
3ª etapa: 30 Desenvolvimento 
- Entrevistar os profissionais (Gestor escolar, Orientador e 
Supervisor Pedagógico),sendo 5 hora/aula para realização da 
entrevista com cada profissional entrevistado e sistematização 
dos dados coletados. 
- Registrar frequências na Instituição Concedente totalizando 
15 horas. 
3) Escrever o Paper de Estágio 
- Escrever o paper de estágio 
(cabeçalho/resumo/introdução/fundamentação teórica/vivência 
do estágio/ impressões do estágio/referências e anexos). 
NOTA 3: peso 
3,0 
 
Será avaliado o 
paper de 
estágio. 
- Entregar a FICHA 3 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 3 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
M). 
- Entregar o paper de estágio para 
o tutor externo (orientador). 
- Postar o paper de 
estágio no Ambiente 
Virtual de 
Aprendizagem 
respeitando o 
cronograma da 
disciplina. 
- O modelo do paper de estágio 
está no ANEXO I da diretriz. 
- Todas as informações sobre 
a 3ª etapa estão na trilha de 
aprendizagem da disciplina de 
Estágio na etapa III. 
4ª etapa 6 Conclusão - Socializar o paper de estágio (pesquisa teórica e análise das 
observações e entrevistas). 
NOTA 4: peso 
4,0 
 
Será avaliado a 
socialização 
- Entregar a FICHA 4 para o tutor 
externo (orientador). 
OBS: A FICHA 4 está disponível 
para download no AVA (ANEXO 
N). 
- Apresentar para uma banca de 
socialização a pesquisa realizada 
no Estágio. 
 
- Responder as 
questões discursivas 
de socialização 
disponíveis no 
Ambiente Virtual de 
Aprendizagem 
respeitando o 
cronograma da 
disciplina. 
- Todas as informações sobre 
a 4ª etapa estão na trilha de 
aprendizagem da disciplina de 
Estágio na etapa III. 
 
 
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FIGURA 7 - PRODUÇÃO ACADÊMICA SEMIPRESENCIAL 
FONTE: AVA - NEAD 
 
 
 
 
MODALIDADE SEMIPRESENCIAL - O seu Orientador deverá 
sinalizar quando o trabalho estiver correto para que você 
acadêmico possa postar no sistema o Paper de Estágio. No AVA em 
Produção Acadêmica você deverá fazer a postagem do seu Paper. 
E você precisa conferir o deferimento do seu Tutor Externo (do 
paper) em 15 dias no AVA. O trabalho só pode ser postado pelo 
acadêmico depois da orientação e liberação do Tutor Externo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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. 
MODALIDADE SEMIPRESENCIAL - O orientador deverá 
validar/conferir no sistema o Paper de Estágio de cada acadêmico. 
No AVA, em produção acadêmica, pode ser conferida a postagem 
deste Paper. 
O Paper poderá fazer parte da Jornada de Integração Acadêmica 
– JOIA. 
 
MODALIDADE SEMIPRESENCIAL - Acadêmico, as notas serão registradas nas 
fichas de Estágio e lançadas no AVA pelo orientador em cada estágio. A sua 
média será calculada ao final do lançamento de todas as notas em cada 
estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
Prezado acadêmico e Tutor Externo: plágio é crime! Textos 
plagiados não devem ser aceitos. A orientação que a 
UNIASSELVI repassa aos seus Tutores é atribuiçãode nota 
zero quando detectado e comprovado o plágio. Dessa forma, 
acadêmico, prime pela autenticidade e autoria própria na 
escrita dos seus trabalhos, referenciando corretamente as 
citações utilizadas, conforme o caderno de Metodologia 
Científica. 
USO DE CELULARES E SIMILARES 
 
Quando do início das atividades dos encontros presenciais, o Tutor 
Externo e acadêmicos da UNIASSELVI deverão manter os telefones 
celulares desligados ou no modo vibratório. 
 
Acesse a Trilha de Aprendizagem de cada Estágio na opção 
“Minhas Disciplinas” no Ambiente Virtual de Aprendizagem - 
AVA. Disponibilizamos para você todas as orientações, incluindo 
documentos e materiais de apoio para auxiliá-lo no desenvolvimento 
das atividades. 
Lembre-se de que você poderá usar os momentos das Atividades 
Acadêmicas para tirar as suas dúvidas sobre o estágio com o seu 
orientador (Tutor Externo). E durante a semana você acadêmico 
poderá contar com a orientação por telefone (0800), e-mail, AVA, dos 
professores e Tutores da matriz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO B – INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
Conforme preconiza o Regulamento de Estágio, o local de realização das atividades 
pode ser escolas ou entidades públicas e/ou privadas. Quando solicitada, a UNIASSELVI firma 
convênio com as escolas da rede pública na cidade do seu Polo. Caso venha a estagiar em 
Instituições Particulares, o convênio também será firmado entre a UNIASSELVI e a Instituição. 
Nesta situação, solicite orientação para o articulador do seu Polo, a fim de que ele acompanhe 
estes trâmites. 
 
Após identificar a escola campo de estágio e antes de desenvolver qualquer atividade, 
é imprescindível que você providencie o Termo de Compromisso. O Termo de Compromisso 
(TC) é um documento que regulamenta as condições em que você realizará o estágio. Para que 
tenha valor júridico, o TC deve ser assinado por você, carimbado e assinado pelo representante 
da escola e pela UNIASSELVI. Este documento precisa ser providenciado antes do início de 
qualquer atividade na escola. 
 
Observe que para fins de aprovação na disciplina de estágio é imprescindível o 
recebimento do Termo de Compromisso pela UNIASSELVI. O controle do recebimento Termo de 
Compromisso pela UNIASSELVI ocorre conforme procedimentos descritos no Ofício 242/2012. 
 
De acordo com que preconiza o Ofício 242/2012 pendências relacionadas ao Termo de 
Compromisso não permitem publicação da sua média final nas disciplinas de Estágio. Razões 
que acarretam a situação supracitada: preenchimento incorreto e falta de impressão de todas 
as páginas do Termo de Compromisso. 
 
FIGURA 8 - INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
FONTE: Disponível em: <https://t1.ftcdn.net/jpg/00/40/33/90/500_F_40339001_0 
HSYjzSh4BTsZ4JDK1hrnuUzStOTg6rX.jpg>. Acesso em: 30 out. 2015. 
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Acesse a Trilha de Aprendizagem do Estágio, etapa de Preparação, para 
gerar seu Termo de Compromisso. Imprima três vias, sendo uma para: 
- Representante da Instituição Concedente, 
- Orientador e 
- Acadêmico. 
Atente que o Termo de Compromisso deve ser entregue ao seu 
Orientador o mais breve possível durante a etapa de preparação, 
Fique atento ao cronograma! 
Orientações para o preenchimento do Termo de Compromisso, no item que trata dos 
dados da Instituição Concedente 
Neste item preencha o número de registro do 
Professor da Escola junto à secretaria a que está 
vinculado ou o tempo de experiência profissional. 
A INSTITUIÇÃO CONCEDENTE 
RAZÃO SOCIAL: 
ENDEREÇO: 
CIDADE: 
CEP: 
SUPERVISOR: 
REGISTRO PROFISSIONAL OU EXPERIÊNCIA: 
BAIRRO: 
ESTADO: 
TELEFONE: 
CPF: 
Neste item preencha o nome do professor da escola 
e/ou responsável pela supervisão do campo de 
estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNI: O Termo de Compromisso, carimbado e assinado, deve ser entregue ao seu 
orientador e ou para o articulador do polo de apoio presencial, o mais breve possível 
ainda durante a etapa de planejamento. Observe que, para fins de aprovação na 
disciplina de Estágio, é fundamental que a UNIASSELVI receba esse documento. O 
controle do recebimento do Termo de Compromisso ocorre conforme procedimentos 
descritos no Ofício nº 001/2014. Fique atento ao cronograma! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Acadêmico(a), caso você opte em fazer o estágio obrigatório em uma 
instituição concedente que NÃO possui convênio com a Uniasselvi, 
podendo ser: escolas particulares, escolas do estado ou do município. 
 
É necessário preencher o TERMO DE CONVÊNIO que está disponível na 
Trilha de Aprendizagem, na etapa de Apresentação no seu AVA. 
 
Este documento deverá ser impresso em duas vias, uma ficará na 
instituição concedente e a outra deverá ser entregue ao tutor externo, 
que, por sua vez, entregará ao articulador do polo para tomar as devidas 
providências para efetivar o convênio com a Uniasselvi. 
 
 
 
 
Fique atento(a), caro(a) acadêmico(a) ao preenchimento do termo de 
Compromisso, pois o mesmo poderá ser INDEFINIDO E SERÁ NECESSÁRIO 
A REPOSTAGEM DO MESMO. 
 
OBSERVE TAMBÉM AS DATAS DE INÍCIO E TÉRMINO DO ESTÁGIO, estes 
devem estar em consonância com o período de realização. 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO C – CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
Indaial, de de . 
 
 
Prezado(a) Sr.(a) 
 
 
Apresentamos a V.S.ª o(a) acadêmico(a) , 
regularmente matriculado(a) no módulo, do Curso de 
 do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI –, que pretende 
realizar Estágio Supervisionado Curricular nessa Instituição Concedente. 
 
Informamos que Estágio é um componente curricular obrigatório, perfazendo um 
total de horas das quais serão cumpridas nesta Instituição Concedente. Será 
supervisionado pelo Orientador de Estágios da UNIASSELVI, que poderá fazer contatos com 
V.S.ª, com a finalidade de acompanhar o desempenho do(a) acadêmico(a) em sua experiência 
prática na Instituição Concedente, bem como coletar dados da sua atuação em suas tarefas. 
 
Agradecemos antecipadamente a oportunidade dada ao(à) nosso(a) acadêmico(a) e 
nos colocamos à disposição para maiores esclarecimentos através do telefone 
( ) do Polo de Apoio Presencial . 
 
 
Atenciosamente, 
 
 
 
Nome do Orientador 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FIGURA 9 - NORMAS DE CONDURA DO ESTAGIÁRIO 
FONTE: Disponível em: https://goo.gl/AuHRx3 Acesso em: 26 jul. 2018. 
 
 
ANEXO D – NORMAS DE CONDUTA DO ESTAGIÁRIO 
 
As Normas de Conduta devem ser observadas durante todo o período de Estágio, como um 
momento de autoavaliação constante. A autoavaliação tem como principal preocupação a 
aproximação cada vez maior entre “o que eu digo e o que faço”, entre “o que pareço ser e o 
que realmente sou”. 
 
Aspectos profissionais e humanos a serem observados pelo acadêmico estagiário: 
 
1. Solicitar autorização do responsável pela Instituição Concedente para realização do Estágio, 
alinhando questões práticas, tais como: data, horário e desenvolvimento das atividades. 
2. Planejar as ações, observando os horários, o cronograma e a organização da Instituição 
Concedente. 
3. Cumprir as orientações do Roteiro de Observação com responsabilidade. 
4. Respeitar a privacidade e a individualidade no local de Estágio. 
5. Cumprir o plano, tendo comoparâmetro o aprendizado adquirido. 
6. Identificar as dificuldades e adaptar o seu planejamento às realidades vivenciadas na escola. 
7. Refletir sobre seu desempenho ao longo do estágio. 
8. Preservar sigilo das informações a que tiver acesso. 
9. Preparar com rigor os planos de aula, com aprofundamento dos conteúdos, a fim de 
garantir a sua cientificidade e didática. 
10. Submeter os planos de aula à aprovação do professor da escola e do orientador de estágio. 
11. Agir com ética na relação com o professor da escola, com o orientador de estágio e com os 
demais atores pedagógicos da Instituição Concedente. 
12. Zelar pela imagem da Instituição Concedente e da Uniasselvi. 
13. Ser assíduo e pontual em todas as atividades do estágio. 
14. Vestir-se adequadamente de acordo com o ambiente escolar. 
15. Não fumar e não ingerir bebidas alcoólicas no ambiente escolar. 
16. Não utilizar o celular, exceto se houver exigência didática prevista no Plano de Ensino e 
aprovação da Instituição Concedente. 
17. Dirigir-se de forma cordial a todas as pessoas. 
18. Adotar a linguagem gramaticalmente correta ao contexto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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https://goo.gl/AuHRx3
 
 
 
 
 
FIGURA 10 - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 
FONTE: Disponível em: https://goo.gl/F6GKaR Acesso em: 27 jul. 2018. 
 
 
ANEXO E(a) - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
I ( Educação Infantil) e ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II (ANOS Iniciais do 
Ensino Fundamental) 
( O roteiro será Apêndice II no Projeto de Estágio) 
 
 
1 Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica 
 
Organização: 
• Turnos de funcionamento e respectivos horários; 
• Total de turmas para cada nível/ modalidade de ensino atendido; 
• Média de estudantes por turma; 
• Média da faixa etária por turma; 
• Quantidade de funcionários; 
• Existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, 
intérprete, segundo professor) e em quais situações os pais se dirigem à escola; 
• Como está organizado o recreio? Há supervisão? Se sim, é realizada por qual profissional da 
escola? 
• Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida (formação artística, 
cultural ou esportiva) para este momento? 
• Com relação à alimentação, quem define o cardápio da cantina, o cardápio traz opções de 
lanches saudáveis e é acompanhado por um nutricionista? 
• Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência, integrantes, ações decorrentes 
(existe algum modelo de documento preenchido, ata, plano de ação, outro a especificar); 
• Pauta (assuntos contemplados ao longo das reuniões); 
• Local de realização; 
• Política de comunicação acerca da realização das reuniões; 
• Socialização e acompanhamento das decisões e orientações. 
 
Infraestrutura: 
• Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e limpeza externa e interna, 
estrutura das dependências (espaço para atendimento aos pais, biblioteca, laboratórios, salas de aula, 
sala dos professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a realização de esportes); 
Além destas normas de conduta no campo de estágio, em sala de 
aula, é importante ficar atento as normas de conduta inseridas no 
manual do academico. Disponível no seu AVA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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• Espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos estudantes e para informações 
pertinentes ao funcionamento da escola; 
• Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais; 
• Espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche (merenda), os alunos 
trazem lanche de casa; 
• Quais equipamentos multimídias a escola possui; 
• Os estudantes recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão pública; 
• Como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a escola possui fundos 
monetários específicos). 
 
Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar 
• Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais documentos alicerçam 
esta proposta (Proposta Curricular do Município e Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e outros); 
• O PPP é rediscutido em quais momentos? 
• Caso ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através de quais meios? 
• No PPP constam registrados e sistematizados eventos que envolvam e beneficiem a 
comunidade interna e externa? 
• Existe a organização de feira de ciências, matemática, viagem de estudos, jogos estudantis, 
entre outras atividades que favorecem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes; 
• Como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados; 
• Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo docente e 
administrativo da escola; 
• Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas no PPP. 
 
2 Caracterização do corpo docente 
 
• Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores que atuam 
na gestão escolar (diretor, supervisor, orientador, secretário); 
• Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-Graduação, Mestrado, 
Doutorado), 
• Regime de trabalho, vínculo (efetivo ou contratado); 
• Os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está edificada; 
• A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes em sala ou na 
gestão); 
• Os professores possuem formação específica para as disciplinas nas quais atuam? 
 
3 Caracterização do professor regente 
 
Aspectos gerais 
• Formação acadêmica; 
• Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação); 
• Tempo de atuação na escola atual; 
 
 
• Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos são comumente utilizados; 
• Relacionamento com os estudantes; 
• Regime de trabalho; 
• Vinculo (efetivo ou contratado); 
• O professor mora no bairro e/ou município no qual a escola está edificada; 
• O professor busca formação/atualização profissional. 
 
Planejamento didático-pedagógico 
• Com que frequência é realizado (diariamente, semanalmente, anualmente); 
• São definidos objetivos para cada aula; 
• Os objetivos são centrados nos estudantes e apresentados à turma; 
• A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP; 
• O professor promove a igualdade de expressão; 
• Ocorre relação do que é planejado com a prática; 
• Quais alternativas o professor busca para lidar com limitações (espaço físico, falta de material 
pedagógico e número excessivo de estudantes); 
• Quanto à motivação dos estudantes, quais meios são empregados para esse fim? 
• Pontualidade do professor; 
• Divide o tempo (hora-aula) entre motivação, explanação, atividades práticas e avaliação dos 
objetivos propostos. 
 
4 Caracterização das turmas em que realizará regência 
 
Aspectos gerais 
• Número de estudantes; 
• Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa etária prevista?); 
• Número de repetentes; 
• O espaço físico é adequado à quantidade de alunos; 
• Há recursos tecnológicos disponíveis, quais? 
• Existe algum aluno com necessidades educacionais especiais? 
• A sala de aula atende a tal necessidade? 
 
Aspectos pedagógicos 
• Receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de acordo com a linha 
pedagógica adotada no PPP e defendida pelo professor. 
 
Aspectos comportamentais 
Interesse, participação, cooperação, respeito entre os pares; 
Organização no que se refere ao material individual e coletivo (mochila, livros, cadernos...); 
Momento (s) e/ou assunto (s) no (s) qual (is) se infere(m) mais atenção, interesse e participação dos 
estudantes. 
 
 Esse roteiro deveser utilizado somente para os Estágios I e II. 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO E(b) – ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – Estágio Obrigatório III- Gestão Educacional 
 
 
1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
- Organização: turnos de funcionamento e respectivos horários, total de turmas para 
cada nível/modalidade de ensino atendido, média de alunos por turma, média da faixa etária por 
turma, quantidade de funcionários, existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, 
médicos, fonoaudiólogos), em quais situações os pais se dirigem à escola. 
 
- Infraestrutura: descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação 
e limpeza externa e interna, estrutura das dependências: espaço para atendimento a pais, 
biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos professores, salas informatizadas, áreas de lazer, 
estrutura para a realização de esportes, espaço destinado à socialização de trabalhos realizados 
pelos alunos e para informações pertinentes ao funcionamento da escola, acessibilidade para 
pessoas com necessidades especiais, espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, 
oferece lanche (merenda), os alunos trazem lanche de casa, quais equipamentos multimídias 
a escola possui, os alunos recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão pública, 
como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a escola possui fundos 
monetários específicos). 
 
- Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar: descrição dos fins e objetivos 
da proposta pedagógica da escola e quais documentos alicerçam esta proposta (Proposta 
Curricular do Município e Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular 
Nacional para a Educação Infantil e outros), O PPP é rediscutido em quais momentos? Caso 
ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através de quais meios, no PPP 
constam registrados e sistematizados eventos como: feira de ciências, matemática, viagem de 
estudos, jogos estudantis, entre outras atividades que favorecem o desenvolvimento cognitivo 
e psicomotor dos alunos, como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados, quais 
recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo docente e administrativo 
da escola, a forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas no PPP. 
 
2 CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE 
 
 
Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores que 
atuam na gestão escolar (diretor(a), supervisor(a), orientador(a), secretário(a)). Formação 
acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-Graduação, Mestrado, Doutorado), regime 
de trabalho, os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está edificada, 
a escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes em sala ou 
na gestão). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 CARACTERIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO 
 
- Aspectos gerais: formação acadêmica, experiência profissional (tempo de atuação 
com a Educação), tempo de atuação na escola atual, tendência pedagógica que alicerça sua 
prática diária, quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos são 
comumente utilizados, relacionamento com os alunos, com os professores e comunidade em 
geral, regime de trabalho, mora no bairro e/ou município no qual a escola está edificada, busca 
formação/ atualização profissional. 
 
- Atuação no cotidiano escolar: Este item é de extrema relevância. As informações 
poderão ser obtidas através de entrevistas com pessoas ligadas ao contexto escolar. A melhor 
maneira de perceber essa dinâmica e a observação é o contato com as pessoas envolvidas. 
Deve-se estar atento ao funcionamento da escola como um todo. Na secretaria e direção, 
observar e descrever os trâmites administrativos e burocráticos básicos, como a admissão de 
alunos, transferências, confecção de boletins, arquivamento de dados, emissão de certificados/ 
diplomas, admissão/substituição de professores, fichas funcionais, relação da direção com a 
comunidade, professores, funcionários e alunos, confecção do horário das aulas, dentre 
outros. No intervalo das aulas, perceber as relações dos alunos entre si e com os professores, 
funcionários e direção. Conversar com os especialistas e professores sobre o seu trabalho e 
comparar este discurso com as impressões dos alunos. Assistir a, pelo menos, uma reunião 
pedagógica, um conselho de classe, uma reunião de pais para analisá-los. Prestar atenção às 
relações de poder no interior da escola (poder público/direção, escola/comunidade, direção/ 
professores, direção/alunos, professores/alunos, alunos/alunos, APP com a direção/professores/ 
alunos). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 
 
Esse roteiro deverá ser apresentado de forma descritiva e deve 
ser utilizado somente para o Estágio III. 
Acadêmico(a), no Estágio III - Gestão Educacional, você realizará o 
Estágio de Entrevista e, para tanto, elaborará o roteiro de entrevista 
(de 8 a 10 questões) para cada profissional a ser entrevistado, 
e tendo como referência o tema já definido por você. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO F – REGISTRO DE FREQUÊNCIA E ATIVIDADES REALIZADAS NO CAMPO DE 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
CURSO: 
 
 
NOME DO ACADÊMICO ESTAGIÁRIO: 
(caso o estágio esteja sendo feito em dupla, 
poderá ser utilizado um único registro de 
frequência, constatando o nome de todos os 
acadêmicos estagiários) 
TURMA: 
ORIENTADOR: 
INSTITUIÇÃO CONCEDENTE (local de realização do Estágio): 
DATA ATIVIDADES 
DESENVOLVIDAS 
 
Nº DE HORAS ASSINATURA DO 
SUPERVISOR E/OU 
DOCENTE REGENTE DA 
TURMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Data: / / 
 
 
Assinatura e carimbo do responsável pela Instituição Concedente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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O Registro de Frequência está disponível na Trilha de 
Aprendizagem, na etapa I - Preparação. 
 
As atividades desenvolvidas na escola podem ser: 
observação, entrevistas e regências. 
O arquivo “modelo” do Registro de Frequência do estágio 
está disponível para download no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem – AVA na Trilha de Aprendizagem do 
estágio que será realizado. Este documento deve ser 
 
Caso você desenvolva as atividades de Estágio em mais de uma 
Instituição Concedente, deve providenciar uma folha de registro 
para cada uma. Após o término das atividades deverá ser recolhida 
assinatura e carimbo do responsável da Instituição Concedente. 
 
 
ANEXO G – ROTEIRO DE ENTREVISTA 
 
 
Nome do (a) Estagiário(a): ..................................................................................................................... 
Título do Projeto de Pesquisa: ............................................................................................................... 
Curso:..................................................................................................................................................... 
Disciplina:............................................................................................................................................... 
Nome do Orientador: ............................................................................................................................. 
 
UNI: A entrevista será feita com profissionais da área da educação