DIDÁTICA FUNDAMENTAL

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● Pergunta 1 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre 
educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa 
essa fala: 
I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições 
favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas. 
II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar 
e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade. 
III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, 
permitindo o acesso ao saber e aos bens culturais da humanidade. 
IV. A escola deve favorecer ao indivíduo perceber-se como parte 
integrante de um todo social, situando-se em sua realidade 
histórico-social. 
Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
 b. 
II e IV estão corretas. 
 c. 
I, II, III e IV estão corretas. 
 d. 
Apenas III e IV estão corretas. 
 e. 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: C 
Comentário: as quatro assertivas complementam 
perfeitamente a escola e seu papel diante de 
alunos, professores e sociedade. 
 
 
● 
● Pergunta 2 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor 
compreensão da história da educação, desde o início dos tempos, no 
Brasil. 
A partir dessa afirmação, leia as assertivas e assinale a que identifica 
corretamente as características da pedagogia tradicional: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
b. 
A atuação da escola consiste na preparação 
intelectual e moral dos alunos para assumir 
sua posição na sociedade e os conteúdos de 
ensino são os conhecimentos e os valores 
sociais acumulados pelas gerações adultas e 
repassados aos alunos como verdades 
absolutas indiscutíveis. Na relação 
professor-aluno predomina a autoridade do 
professor. 
Respostas: a. 
A finalidade da escola é adequar as necessidades 
individuais ao meio social e o método de 
ensino por ela utilizado é o “aprender fazendo”. 
Para essa tendência, a motivação depende da 
força de estimulação do problema e das 
disposições internas e interesses do aluno. 
 b. 
A atuação da escola consiste na preparação 
intelectual e moral dos alunos para assumir 
sua posição na sociedade e os conteúdos de 
ensino são os conhecimentos e os valores 
sociais acumulados pelas gerações adultas e 
repassados aos alunos como verdades 
absolutas indiscutíveis. Na relação 
professor-aluno predomina a autoridade do 
professor. 
 c. 
A escola funciona como modeladora do 
comportamento humano através de técnicas 
específicas. Os materiais instrucionais são 
manuais, módulos de ensino, dispositivos 
audiovisuais. O relacionamento 
professor-aluno são relações estruturadas e 
objetivas, com papéis bem definidos. 
 d. 
A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da 
escola, não conteúdos abstratos, mas vivos, 
concretos e, portanto, indissociáveis das 
realidades sociais. Os métodos de ensino 
partem de uma relação direta com a 
experiência do aluno e o trabalho docente 
 
relaciona a prática vivida pelo aluno com os 
conteúdos propostos pelo professor. 
 e. 
A escola está preocupada com a formação de 
atitudes e o propósito maior é favorecer à 
pessoa um clima de autodesenvolvimento e 
realização pessoal. Os métodos usuais de 
ensino são dispensáveis e o professor deve 
desenvolver um estilo próprio para facilitar a 
aprendizagem do aluno. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: B 
Comentário: são características da pedagogia 
tradicional: 
1) Relacionamento professor-aluno: professor 
transmite conteúdos em um ambiente 
“disciplinado”. 
2) Pressupostos de aprendizagem: acredita-se que 
a criança assimila conteúdos (mecanicamente e 
sob coação) por abstração. Avaliação como 
verificação. 
3) Manifestações na prática escolar brasileira: 
escolas laicas ou religiosas e escolas de elite. 
4) Papel da escola: formar o aluno para um 
modelo idealizado de homem que nada tem a 
ver com a vida presente e futura. 
5) Conteúdos de ensino: verdades 
incontestáveis pelo aluno e “dadas” pelo 
professor. 
6) Métodos: exposição verbal e/ou 
demonstração; ênfase nos exercícios, na 
repetição e na memorização. 
 
● 
● Pergunta 3 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Em sua obra “Didática – a aula como centro”, Massetto (1997) afirma que a
Didática há muito vem estudando e refletindo sobre várias questões 
importantes, organizando e sistematizando conhecimentos para 
utilizá-los na prática pedagógica nas escolas. 
Pode(m) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática: 
I. Como a criança e o adolescente aprendem. 
II. Como é a atividade do professor em sala de aula. 
III. Como o professor ajuda os alunos a aprender. 
IV. Como estimular a motivação dos alunos. 
V. Como organizar o currículo da escola. 
Indique a alternativa correta: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
I e II estão incorretas. 
 b. 
Somente III está correta. 
 c. 
III e IV estão incorretas. 
 d. 
Somente IV está correta. 
 e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: E 
Comentário: a aprendizagem, a ação docente e a 
organização curricular são questões do estudo 
da Didática; assim, todas as alternativas 
complementam o rol de questões que 
interessam à Didática. 
 
 
● 
● Pergunta 4 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Identifique a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em 
vários setores dos movimentos sociais, como sindicatos, associações 
de bairro, comunidades: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Libertadora. 
Respostas: a. 
Tecnicista. 
 b. 
Renovada. 
 c. 
Libertadora. 
 d. 
Tradicional. 
 e. 
Crítico-social dos conteúdos. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: C 
Comentário: são características dessa pedagogia: 
1) Papel da escola: preparar o aluno para as suas 
relações com a natureza e outros homens 
visando à transformação da sociedade por 
intermédio de uma educação crítica. 
2) Conteúdos de ensino: com caráter político, 
proposto por Paulo Freire, os conteúdos são 
extraídos da problematização da prática de vida 
dos educandos pelos “temas geradores”. 
3) Métodos de ensino: diálogo entre 
educador-educando e vice-versa. Professor é 
um animador, incentivando a aprendizagem 
autogerida pelos alunos e participando quando 
da necessidade de uma informação 
sistematizada. 
4) Os passos da aprendizagem: a partir da 
problematização da prática, compreensão do 
“vivido” para um caminho crítico da realidade. 
Temas geradores e palavras geradoras. 
Avaliação das relações e autoavaliação. 
5) Relação professor-aluno: diálogo, relação 
horizontal, identificação do professor com o 
grupo. O professor assegura o espaço do aluno 
para manifestar sua expressão. 
6) Pressupostos de aprendizagem: educação 
problematizadora, compreensão, reflexão e 
crítica. 
7) Manifestações na prática escolar: 
movimentos populares e sindicatos. 
Alfabetização de Jovens e Adultos, mas 
também em outros níveis. 
 
● 
● Pergunta 5 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Identifique, entre as afirmativas apresentadas, aquela que, 
relacionada à Didática, à escola, aos processos de ensinar e 
aprender e à educação, conforme estudado na disciplina 
Didática Fundamental, esteja incorreta. 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
c. ​Ensinar e aprender são facetas de 
processos completamente diferentes, que 
não se ligam ou combinam. 
Respostas: a. ​O ensino não é só transmissão de informações, 
mas também o meio de organizar a atividade 
dos alunos. 
 b. ​O objeto de estudo da Didática é o processo de 
ensino, campo principal da educação escolar. 
 c. ​Ensinar e aprender são facetas de processos 
completamente diferentes, que não se ligam ou
combinam. 
 d. ​O ensino somente é bem-sucedido quando os 
objetivos do professor coincidemcom os 
objetivos de estudo do aluno e é praticado 
tendo em vista o desenvolvimento das suas 
forças intelectuais. 
 e. ​Técnicas, recursos ou meios de ensino são 
colocados à disposição do professor para o 
enriquecimento do processo de ensino. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: C 
Comentário: ensinar e aprender não são 
processos distintos, pelo contrário. 
Ensina-se visando à aprendizagem do outro
e vice-versa. 
 
 
● 
● Pergunta 6 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas-feiras à tarde 
para planejar as atividades da semana seguinte. A professora Alba, 
sobre determinado tema, propôs que cada professor, todos na faixa 
etária de 40 anos de idade, trouxessem pelo menos duas fotos suas, 
quando crianças, junto às suas famílias e as mostrassem aos alunos. 
O objetivo era observar as diferenças entre a família do professor da turma 
e a dos próprios alunos. Propôs analisar a foto a partir dos seguintes 
aspectos: quantidade de pessoas/familiares (irmãos/irmãs), tipos de 
vestuário que a família trajava, como eram os cortes de 
cabelos/penteados, locais em que a família estava; se possível, tipo de 
mobiliário, cores, formas etc.; objetos (ex.: telefone, televisão, rádio). 
Assim, os professores fizeram. Como resultado, obtiveram como respostas 
que os alunos perceberam, imediatamente, as grandes diferenças 
entre “aquele tempo” e os dias atuais. Muitos questionaram as 
diferenças, quiseram saber detalhes de certos objetos e da vida de 
seus professores quando crianças. Alguns citaram que hoje temos 
computadores, telefones celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que 
os carros são modernos e mais bonitos, mais rápidos etc. 
O aluno Luís disse que seus patins não têm 2 rodas na frente e 2 atrás, 
como os que viu em uma das fotos, mas 4 rodas todas na mesma 
direção e ficou impressionado como a professora Glória conseguia 
patinar. 
Dessa atividade pode-se constatar que a ideia é oriunda de uma 
concepção de que o conhecimento é construído. As assertivas 
seguintes se referem a observações a respeito da construção desse 
tipo de conhecimento, exceto: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. 
A construção do conhecimento é exclusivamente 
de responsabilidade do aluno, ou seja, não há 
necessidade da intervenção do professor e 
nem tampouco de outro aluno para que a 
mesma aconteça. 
Respostas: a. 
Existem construções “informais” do nosso ser e 
que acontecem em todos os lugares, por toda 
nossa vida e para as quais obtemos inúmeras 
ajudas. 
 b. 
A escola funciona como “ponte” entre o saber 
acumulado historicamente e o saber de cada 
um dos seus alunos. 
 c. 
O que se faz na escola (ou se deveria fazer) é um 
processo de conciliação entre os 
conhecimentos prévios dos alunos e os 
conteúdos que configuram o currículo escolar. 
 d. 
A construção do conhecimento é exclusivamente 
de responsabilidade do aluno, ou seja, não há 
necessidade da intervenção do professor e 
nem tampouco de outro aluno para que a 
mesma aconteça. 
 e. 
Os conhecimentos prévios dos alunos 
constroem-se tanto na vida extraescolar quanto
na própria escola, em situações distintas 
daquela em que é apresentada uma nova 
informação. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: D 
Comentário: a experiência do professor é 
fundamental para a aprendizagem dos alunos. É
necessário considerar os conhecimentos 
prévios trazidos por eles, contudo, o professor é 
o responsável por administrar, dirigir e organizar
as aprendizagens. 
 
 
● 
● Pergunta 7 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
O processo didático está centrado na relação fundamental entre o 
ensino e a aprendizagem. Tal processo está orientado para a 
confrontação ativa do aluno com a matéria sob a mediação do 
professor, alguém mais experiente. 
Pode-se identificar entre seus elementos constitutivos, a partir da 
ação docente (indique a alternativa correta): 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
c. ​O conteúdo das matérias, a ação de 
ensinar e a ação de aprender. 
Respostas: a. ​O conteúdo das matérias, as atividades 
dirigidas e os processos avaliativos. 
 b. ​Os processos emocionais envolvidos, as 
técnicas e os recursos. 
 c. ​O conteúdo das matérias, a ação de ensinar 
e a ação de aprender. 
 d. ​Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e 
avaliação. 
 e. ​A ação de ensinar, os processos de 
aprendizagem e as características sociais. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: C 
Comentário: o docente deve considerar, em 
sua ação, os conteúdos, as metodologias e 
o incentivo à aprendizagem do estudante. 
 
● 
● Pergunta 8 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Para que serve a escola? O que é a escola? Ao pensar sobre essas 
questões, costuma-se utilizar como critério a relação entre escola e 
sociedade que pode ser entendida, de acordo com os especialistas, 
sob uma perspectiva crítica em que a escola: 
I- É uma instituição que está inserida dentro de uma realidade em que 
sofre e exerce a influência. 
II- É o local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura, a 
ideologia, não tendo o poder de influência sobre esses elementos na 
sociedade. 
III- Deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o 
exercício da cidadania. 
IV- Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à 
participação social, preparando pessoas capazes de se situar no 
mundo atual e nele intervir. 
Com relação às afirmações a respeito da função social da escola: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I e II estão corretas. 
 b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
 c. 
Apenas III e IV estão corretas. 
 d. 
Apenas II e IV estão corretas. 
 e. 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: B 
Comentário: a instituição escolar está inserida 
dentro de uma realidade em que sofre e exerce 
a influência; deve estar comprometida 
politicamente e preparar o educando para o 
exercício da cidadania. Serve para socializar 
conteúdos e habilidades necessárias à 
participação social, preparando pessoas 
capazes de se situar no mundo atual e nele 
intervir. 
 
 
● 
● Pergunta 9 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Podemos afirmar que o papel da escola na tendência tecnicista é: 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. 
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às 
necessidades produtivas e de eficiência do 
mercado. 
Respostas: a. 
Preparar intelectual e moralmente os alunos para 
assumirem sua posição na sociedade. 
 b. 
Adequar as necessidades individuais ao meio 
social e, para isso, a escola deve organizar-se 
de forma a retratar o máximo possível a 
realidade dos educandos. 
 c. 
Formar atitudes, razão pela qual deve estar mais 
preocupada com os problemas psicológicos do 
que com os pedagógicos e sociais. 
 d. 
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às 
necessidades produtivas e de eficiência do 
mercado. 
 e. 
Transformar a personalidade dos alunos em um 
sentido autogestionário. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: D 
Comentário: a pedagogia tecnicista tem as 
seguintes características: 
1) Papel da escola: “produzir” indivíduos 
competentes para o mercado de trabalho 
através de informações precisas, objetivas e 
rápidas. 
2) Conteúdos de ensino: objetivos, mensuráveis e 
observáveis; elimina-se qualquer subjetividade. 
3) Métodos: manuais, livros didáticos, recursos, 
técnicas. Procedimentos e técnicas elaborados 
por especialistas para garantia da 
transmissão/recepção de informações objetivas. 
4) Relacionamento professor-aluno: comunicação 
técnica sem relações afetivas e pessoais. 
5) Pressupostos de aprendizagem: 
condicionamento: estímulos-respostas. 
Componentes da aprendizagem: motivação, 
retenção, transferência. 
6) Manifestações na prática escolar brasileira: 
sem índices seguros da sua assimilação por 
professores na prática e nem no ideário. Aos 
moldes da LDB 5692/71. 
 
● 
● Pergunta 10● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
É interesse da área da Didática tudo o que o aluno aprende na relação 
com o professor e com o grupo-classe, assim como o processo de 
aprendizagem através do qual isso ocorre. 
Dessa forma, é correto afirmar que em relação à Didática: 
I. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões: 
humana, político-social e técnica. 
II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa como um 
todo. 
III. O aluno está em contínua evolução, fazendo parte da história de 
seu povo e nação. 
IV. O processo de aprendizagem não se realiza através do 
relacionamento interpessoal na escola. 
V. O clima afetivo na sala de aula nunca é responsável pelo sucesso 
ou pelo fracasso do aluno. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
Estão corretas I, II e III somente. 
Respostas: a. 
Estão corretas I, II e III somente. 
 b. 
Estão corretas I e III somente. 
 c. 
Estão corretas III, IV e V somente. 
 d. 
Estão corretas I, IV e V somente. 
 e. 
Estão corretas I e II somente. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Alternativa: A 
Comentário: as três dimensões citadas 
anteriormente, humana, político-social e técnica 
são aquelas em que o processo de 
aprendizagem se desenvolve.