Atividade Aquáticas

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DENIS JOSÉ DA SILVA – RA 8049908
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO DA 11º SEMANA
Centro Universitário Claretiano
Licenciatura em Educação Física
Atividades Aquáticas
Tutora Raquel Daffre de Arroxellas
POÇOS DE CALDAS
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
	Curso: Licenciatura em Educação Física
	Disciplina: Atividades Aquáticas
	Tutor: Raquel Daffre de Arroxellas
	R.A.: 8049908
	Aluno: Denis José da Silva
	Turma: DGEFL1801PCLA0O
ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE
A atividade deve seguir obrigatoriamente a seguinte formatação: margens esquerda e superior: 3,0 cm/margens direita e inferior: 2,0 cm; fonte Times New Roman, tamanho 12; espaçamento entre linhas de 1,5. 
Atividades com plágio não zerão aceitas (veja os critérios de correção no quadro síntese, disponível na ferramenta material).
ATIVIDADE
A partir das leituras indicadas até o momento (CRC – Unidades 1 e 2) e (DARIDO; SOUZA, 2015, p. 137 – 153) elabore um plano de aula para trabalhar um dos esportes aquáticos olímpicos e um plano de aula para trabalhar um dos esportes aquáticos não olímpicos. 
Importante! O Comitê Olímpico Internacional (COI) oficializou para os Jogos Olímpicos do Japão (2020) a inclusão do Surfe, junto com Skate, Caratê, Softball e Escalada como modalidades olímpicas. 
Para a elaboração de sua atividade, utilize o Modelo do Plano de Aula apresentado a seguir: 
PLANO DE AULA (Modalidade esportiva aquática olímpica)
Instituição de Ensino: Escola Professor Silva 
Data: 17/04/2018
Duração da aula: 50 minutos 
Turma: 8° ano do Ensino Fundamental
População-alvo: 32 alunos com idade entre 14 e 15 anos
Objetivo(s) da aula: Ao termino da aula o aluno será capaz de reproduzir, transformar, produzir e desenvolver uma reflexão critica sobre os conhecimentos culturalmente adquiridos através da teoria/prática, além de proporcionar uma melhoria na sua atenção/concentração, sua observação, criatividade, sua coordenação motora e aumentando e melhorando seu vocabulário motor e seu senso cognitivo. 
Conteúdos da aula: Conhecimento breve sobre o nado sincronizado e vivenciar de forma lúdica o nado sincronizado através da atividade espelho humano, com movimentos criados pelos próprios alunos.
Desenvolvimento da aula: 
• 1º momento: Desenvolver de forma breve uma apresentação teórica da historia do surgimento do nado sincronizado até o momento que em que foi regulamentado como esporte olímpico, através de leituras e imagens (fotografias), para que o aluno desenvolva reflexões criticas de acordo com os conhecimentos adquiridos. Após a apresentação teórica do nado sincronizado, será apresentada aos alunos a maneira que será vivenciada o nado sincronizado de forma lúdica através da atividade do espelho humano. Neste primeiro momento o tempo estimado será de 15 minutos, sendo que 8 minutos parta a apresentação teórica e 7 minutos para que os alunos apresentem suas duvidas e realizar a apresentação do nado sincronizado de forma lúdica 
• 2º momento: Após a apresentação teórica do nado sincronizado a turma será divida em duplas para iniciar a atividade espelho humano, onde um aluno fica de frente para o outro, onde um comanda os movimentos (sendo esses movimentos livres), sendo o outro aluno o espelho (imita seus movimentos), no decorrer da atividade muda-se o comando do movimento, após a dupla ter fechado o ciclo de comando e espelho (sendo os dois alunos terem feito o comando de movimento e espelho), as duplas serão modificadas para a vivencia de movimentos diferenciados. Esta atividade terá o tempo de 15 minutos.
• 3º momento: Após a atividade em duplas e com a familiarização com a atividade espelho humano a turma será dividida em oito grupos com quatro integrantes no grupo, sendo assim será aumentado à dificuldade da atividade, o integrante do grupo ficara frente a frente em formato de cruz, um dos alunos começará a comandar os movimentos livres, sendo os outros integrantes do grupo o espelho humano, no decorrer da atividade muda-se o comando do movimento. Fechando o ciclo comando e espelho poderá ser modificado os integrantes do grupo. A atividade terá a duração de 20 minutos.
Recursos Materiais: O espaço utilizado será a quadra de esportes da Escola Professor Silva, nesta atividade não à necessidade de materiais.
Avaliação: Além de avaliar os procedimentos e atitudes dos alunos, nas etapas da atividade, poderá avaliar organizando os dados de seu desenvolvimento em relação a sua concentração, criatividade e coordenação motora no decorrer da atividade. Ao final da aula reunir os alunos em uma roda de conversa para juntos avaliarem as dificuldades encontradas na atividade e principalmente os avanços conquistados em relação à teoria e na pratica da atividade. 
PLANO DE AULA (Modalidade esportiva aquática não olímpica)
Instituição de Ensino: Escola Professor Silva 
Data: 18/04/2018 e 23/04/2018
Duração da aula: 50 minutos 
Turma: 2º ano do ensino médio
População-alvo: 36 alunos com idade entre 16 e 17 anos
Objetivo(s) da aula: Ao termino da aula o aluno será capaz de identificar os conceitos sobre atividades aquáticas, com a teoria/prática o aluno será capaz de compreender e transformar os conhecimentos adquiridos, melhor conhecimento do seu corpo, fortalecendo o conceito de trabalho em equipe e integração social entre grupos, melhorando seu bem estar físico e psicológico.
Conteúdos da aula: A aula será dividida em dois dias, sendo no dia 18/04/2018, no primeiro momento apresentação do conhecimento sobre as atividades aquáticas, surgimento e conceituação do biribol, regras básicas da pratica biribol, benefícios das atividades aquáticas, e no segundo momento iniciar à adaptação ao meio aquático com os alunos. No dia 23/04/2018 sendo o terceiro momento será realizada atividade biribol com foco em trabalho em equipe e a socialização. 
Desenvolvimento da aula: 
• 1º momento: No dia 18/04/2018 apresentar sobre as atividades aquáticas, a história do esporte biribol por meio de textos e fotografias até o surgimento da Liga Nacional de Biribol (LNB), apresentar os benefícios das atividades aquáticas e do esporte biribol, apresentação das regras básicas do biribol. Tempo previsto neste primeiro momento será de 20 minutos.
• 2º momento: Com a participação dos alunos as regras serão adaptadas pra o melhor desenvolvimento da atividade, como por exemplo, as partidas não serão por sets e sim por tempo determinado e sem limites de pontos, a regra oficial é de quatro jogadores na piscina, na nossa atividade será de seis jogadores. A turma será dividida em seis grupos com seis integrantes, a divisão será feita por meio de sorteio para que os grupos fiquem bem misturados para que não tenha seleção do aluno mais habilidosos dos com menor habilidade esportiva, com atividades lúdicas os alunos possam vivenciar a adaptação ao meio aquático. Tempo desta atividade será de 20 minutos.
• 3º momento: No dia 23/04/2018 relembrando os grupos divididos e regra estabelecida será iniciada a atividade biribol sendo cada jogo apenas com um set com o tempo de 7 minutos. Através de sorteio será relacionas os dois primeiros grupos a iniciarem a atividade, os grupos restantes será encaminhado à outra local, para fazer uma atividade lúdica em forma de aquecimento, sendo que um integrante de cada grupo será sorteado para fazer o papel de árbitro na atividade biribol. A cada partida encerrada trocam-se os grupos que realizarão a próxima partida. Tempo da atividade será no total de 42 minutos.
Recursos Materiais: O espaço será utilizado em uma visitação a um clube local com piscina, será necessário para o desenvolvimento da atividade o material didático para a parte teórica, na atividade pratica será utilizado rede, postes para a instalação da rede, bolas e apitos. Serão necessários de uma rede, dois postes, cinco bolas uma para partida e quatro para os grupos realizarem o aquecimento e dois apitos para os árbitros do jogo.
Avaliação: No dia 18/04/2018 ao final da aula reunir os alunos para uma conversa para avaliar seus conhecimentos, fazendo uma avaliação oral entre professor ealunos, onde os alunos poderão colocar suas duvidas em pauta, fazendo a pergunta, sendo que outro aluno poderá responder se tiver o interesse, após esse bate papo o professor conseguirá identificar os alunos com maior dificuldade no tema. No dia 23/04/2018 no decorrer da atividade o professor poderá observar conforme as atitudes dos alunos se conseguirão realizar o trabalho em equipe e desenvolver a socialização, ao final da aula realizar uma conversa critica construtiva envolvendo o tema trabalho em equipe e socialização.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABRAB: sobre o biribol. Disponível em: <https://abrab.org.br/sobre-o-biribol/>. 
Acesso em: 22 de abril de 2018
ANDRADE, T. jogo do espelho. Disponível em: <http://www.teatronaescola.com/index.php/planeje-sua-aula/jogos-e-exercicios-teatrais/item/183-jogo-do-espelho> Acesso em: 21 de abril de 2018 
BORGES, A. F.; LEMOS, F. R. M. Atividades Aquáticas. Batatais: Claretiano, 2013.
CAVALVANTE, T. A. Voleibol Escolar... Revisitando Situações e Buscando Alternativas. 2013. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Educação Física Escolar) – Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás, p. 23-43, Goiânia. Disponível em: <http://repositorio.bc.ufg.br/bitstream/ri/456/1/TCCE%20-%20Talita%20de%20Araujo%20Cavalcante%20-%202013> Acesso em: 22 de abril de 2018