Avaliação Final (Objetiva) Individual

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17/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Luis Ricardo da Silva Kuhn (1987272)
Disciplina: Metodologia Científica (FIL13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637343) ( peso.:3,00)
Prova: 15906439
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A construção de projetos de pesquisa e artigos científicos são fortemente amparados pelas referências
bibliográficas. Existe uma estória que falava de um grande professor da área das ciências ambientais, que em seu
capítulo de livro acerca da crise hídrica no Estado de São Paulo, poderíamos encontrar facilmente mais de 13.000
obras citadas ao longo da obra. O que isso significa? Que o pesquisador consultou profunda e extensivamente o
tema, em todos os cantos do planeta, dando sustentação as suas ideias. Desta forma, sobre as referências em um
trabalho acadêmico-científico, analise as sentenças a seguir:
I- Todos os materiais lidos durante o processo de pesquisa devem ser mencionados no item Referência do trabalho
acadêmico, não importando seu número.
II- Em trabalhos acadêmicos-científicos é importante priorizar referências que tenham valor científico, como livros,
revistas científicas etc. para qualificar e dar credibilidade às informações apresentadas.
III- Devem constar em um trabalho acadêmico-científico apenas as referências citadas ao longo do texto de forma
direta ou indireta.
IV- São considerados elementos essenciais de uma referência de livro: sobrenome(s) e nome(s) do(s) autor(es),
título da obra, edição (da 2ª em diante), local, editora, ano de publicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. Os artigos científicos se subdividem em três tipos (analítico, classificatório e argumentativo) e possuem
características informativas para divulgar algum assunto específico, ou seja, levar ao interesse público algum
conhecimento. Relativo aos modelos de artigos científicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Descrever algum assunto específico e abordar aspectos importantes são características do modelo analítico
de artigo científico.
( ) São características do modelo classificatório de artigo científico: classificar, ordenar e explicar os aspectos
divididos de algum tema.
( ) Abordar um tema específico e depois apresentar argumentos contrários ao apresentado faz parte do modelo
argumentativo de artigo científico.
( ) Apresentar um tema e sugerir ao leitor uma tomada de opinião faz parte do modelo classificatório de artigo
científico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
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3. O homem é curioso por natureza. Desta forma, busca conhecer o meio ambiente no qual está inserido. E foi
através da compreensão e da explicação de inúmeros processos e fenômenos dentro de todas as áreas de
conhecimento, que moldamos nosso desenvolvimento, gerando avanços significativos em tecnologia e saúde, por
exemplo. Assim, pode-se dizer que o sentido da pesquisa e da ciência estão diretamente ligados aos benefícios
que estas podem trazer à humanidade. Contudo, o contrário é observado quando:
 a) O homem deve realizar-se por si mesmo.
 b) Pessoas buscam a ciência e o conhecimento apenas como benefício particular.
 c) O ser humano se descobre temporal e passageiro.
 d) Encontramos um ser humano descrente nos benefícios da ciência.
4. À medida que lemos, formamos diferentes interpretações a partir de um mesmo conteúdo. Isso se dá devido ao
fato de que cada leitor tem experiência de vida e conhecimento prévio díspares, que acrescentarão ideias ao texto.
Assim, existe uma interação entre o conteúdo fornecido pelo texto e o conhecimento prévio do leitor. Considerar
isso "implica aceitar uma pluralidade de leituras e de sentidos em relação a um mesmo texto. Todo esse processo
de compreensão leitora ocorre de modo dinâmico, visto que o leitor ativo intervirá no texto e, a partir das
informações dadas processa e atribui significado ao que está escrito" (SILVA; ROSSA, 2009, p. 3255). Com base
nesse texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Camila Farias da; ROSSA, Adriana. A importância da leitura para o desenvolvimento da
compreensão textual: imprescindível ou mera coincidência? In: SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 10. Porto
Alegre. 2009. Anais. Porto Alegre: PUC-RS, 2009.
 a) A partir das informações absorvidas durante o processo de leitura, normalmente não atribuímos significado ao
que está escrito.
 b) A prática da leitura não desenvolve a compreensão de outros textos, mas também o leitor interage com o que
lê.
 c) Durante o processo de leitura, existe um fenômeno chamado de compreensão leitora, que ocorre de modo
lento, visto que o leitor intervirá no texto.
 d) O leitor, à medida que avança nos textos, retira informações que lhe são valiosas e constrói sua interpretação
de acordo com suas vivências e conhecimentos textuais.
5. Luckesi (1989, p. 13) afirma que:
É, então, na perspectiva de participar e interferir que a universidade é, urgentemente, chamada a abandonar seu
papel tradicional de receptora e transmissora de uma cultura técnico-científica, importada, com o rótulo de
"desinteressada", e assumir a luta pela conquista de uma cultura, um saber comprometido com os interesses
nacionais. Ela é chamada a assumir a formação de uma personalidade brasileira em diálogo, de igual para igual,
com os demais centros do saber e da cultura, sem perder de vista que nós temos de reelaborar o "saber da
humanidade em função de nossos problemas específicos, o primeiro dos quais é a busca de nossa identidade e
autonomia culturais". Fazendo uso das afirmações de Luckesi e dos conhecimentos construídos na disciplina de
Metodologia Científica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cabe à universidade, bem como às demais instâncias de ensino, formar cidadãos críticos, reflexivos e
conscientes de seu papel em um mundo globalizado.
( ) O Brasil apresenta graves problemas educacionais e de exclusão social, por isso, antes que surjam soluções
para eles, não é recomendável que se estimule a pesquisa nas universidades.
( ) As universidades brasileiras, para que atingem a excelência, devem primar pelos conhecimentos "universais",
sem fazer adaptações para a realidade local, a qual desvirtua o objetivo da ciência.
( ) O ato de pesquisar deve ser constantemente promovido e utilizado nas universidades, bem como nas demais
instâncias de ensino, uma vez que sua prática estimula a construção dos conhecimentos necessários ao homem e
à sociedade em que ele se insere.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUCKESI, C. Fazer Universidade: uma proposta metodológica. O conhecimento: elucidações conceituais
e procedimentos metodológicos. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1989.
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
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 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
6. Os congressos e eventos científicos são meios importantes para divulgar resultados de pesquisas científicas,
tornando públicos tais resultados e descobertas. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Os congressos científicos são eventos importantes para o cientista/pesquisador relatar publicamenteos
avanços de seu trabalho e pesquisa.
( ) A apresentação dos trabalhos científicos é um processo de comunicação complexo e geralmente tem a
duração de duas horas.
( ) No decorrer da apresentação de um trabalho científico, o pesquisador precisa apresentar um texto, de uma a
quatro laudas, que descreva o tema de estudo.
( ) Em média a apresentação de um trabalho científico nos congressos e eventos do gênero deve levar 20
minutos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
7. Dentre os tipos de conhecimento presentes em nossas vidas e relacionado à forma como vivemos, podemos
destacar o senso comum. Com base nesse conteúdo, analise as afirmativas a seguir:
I- O senso comum está baseado em experiências do nosso cotidiano.
II- O senso comum é um tipo de conhecimento de razão pura.
III- O senso comum é pouco utilizado atualmente.
IV- O senso comum tem caráter empírico, ametódico e assistemático.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
8. No momento de escrever o seu paper, você pode copiar fragmentos de textos das fontes pesquisadas
referenciando os autores. Assim, esse fragmento se torna uma citação longa ou curta. Há mais algumas
orientações de que você vai precisar. Observe a citação a seguir:
?[...] a escrita apresenta elementos significativos próprios, ausentes na fala, tais como o tamanho e tipo das letras,
cores e formatos, elementos pictóricos, que operam como gestos, mímica e prosódia graficamente representados?,
de acordo com Marcuschi (2004, p. 17).
FONTE: MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita [em negrito]: atividades de retextualização. 5. ed. São
Paulo: Cortez, 2004.
Agora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de orientação a que se refere o símbolo [...]:
 a) Interpolação - Quando são inseridos acréscimos ou comentários na citação, para explicar ou apontar opiniões
especiais do autor.
 b) Ênfase, dúvida e destaque ? Quando queremos indicar que houve espanto, perplexidade ou admiração,
usamos sinais após a palavra/expressão que queremos enfatizar.
 c) Apóstrofos - Quando numa passagem transcrita já há trechos entre aspas, estas devem ser convertidas em
apóstrofos.
 d) Omissão - Quando você quer omitir um trecho da citação porque não interessa ao desenvolvimento do trabalho.
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9. Os filmes são pouco referenciados em trabalhos acadêmicos. Entretanto, eles podem representar uma excelente
fonte de pesquisa de história e literatura e, como toda fonte de pesquisa, os filmes também têm seu modelo de
referência. Nesse contexto, observe o exemplo de referência sobre o filme:
EU, robô. Direção de Alex Proyas. EUA: Fox: Videolar, 2004. 1 DVD.
Agora, analise as sentenças a seguir:
I- O exemplo de referência apresentado afirma sobre o filme cujo nome é "Robô" e que foi lançado no Brasil em
2004.
II- No modelo de referência de filme são necessárias informações como: formato do material, nome do filme,
produtora, local, ano e direção.
III- O exemplo de referência citado segue o mesmo modelo para documentários, filmes, videoclipes e palestras
disponíveis em DVD.
IV- Na falta de modelos, as referências para palestras, apresentações e debates seguem o mesmo modelo de
filme.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
10. No sistema autor-data, basicamente colocamos o nome do autor, o ano da publicação e a página. Esse sistema é
mais adequado para os papers e artigos, em que as notas de rodapés ficariam reservadas para alguma explicação
mais detalhada da obra. Acerca da elaboração deste sistema de referência, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Quando os sobrenomes dos autores estão fora dos parênteses, usamos vírgula entre o primeiro e o segundo.
Entre o segundo e o terceiro, é utilizado o hífen.
 b) Quando os sobrenomes estão entre parênteses, não usamos ponto e vírgula para separá-los, seguindo o
exemplo: (BAGNO-GAGNE-STUBBS, 2002, p. 73).
 c) Quando o sobrenome do autor não faz parte do corpo do trabalho, deve-se colocá-lo entre parênteses, ao final
do parágrafo, seguido do ano da publicação e da página.
 d) Quando o sobrenome do autor faz parte do corpo do trabalho, deve-se colocar entre parênteses apenas o ano
da publicação.
11. Para Galileu, a pesquisa científica acontece por dois momentos: um analítico e outro sintético. O momento analítico
consiste na observação do fenômeno. Durante a análise, o cientista é levado a propor hipóteses que tentem
explicar os elementos que constituem o fenômeno. O momento sintético manda "reproduzir o fenômeno" por meio
da experimentação: e, se a hipótese for confirmada, vai virar lei.
RAMPAZZO, L. Metodologia científica. São Paulo: Loyola, 2005. 3. ed. p. 31 (com adaptações).
Considere o seguinte experimento: Uma barra de cobre de 1 m de comprimento, 3 cm de largura e 1 cm de altura é
aquecida. Hipótese: O cobre, quando aquecido, se dilata. Após o aquecimento, medem-se as dimensões da barra.
Verifica-se que a hipótese é verdadeira.
A respeito desse experimento, analise as seguintes afirmações.
I. O experimento gera outra hipótese: todo metal se dilata quando aquecido. 
II. O método científico utilizado é hipotético-dedutivo. 
III. O método científico utilizado sofre influência direta da percepção dos sentidos humanos. 
IV. A tese desse experimento pode ser generalizada, por indução, para líquidos e gases. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e II.
 b) I e III.
 c) III e IV.
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 d) II, III e IV.
12. Analise as situações abaixo e, em seguida, responda.
Pesquisa 1: A pesquisa objetivou investigar representações sociais do espaço prisional entre detentas de uma
penitenciária estadual feminina. Optou-se pela entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados.
Foram entrevistadas dez detentas, utilizando um roteiro focalizando: dados sociodemográficos; momento do crime;
funções da pena; relação familiar antes e depois do encarceramento; vida antes do encarceramento; dia a dia na
penitenciária; visão do tratamento recebido; maiores dificuldades da prisão e projetos futuros.
FRINHANI, F. M. D.; SOUZA, L. Mulheres encarceradas e espaço prisional: uma análise de representações sociais.
Psicol. Teor. Prat. [on-line], v. 7, n. 1, 2005 (adaptado).
Pesquisa 2: Os relacionamentos íntimos, dentre eles o namoro, pressupõe a existência de identidades e
representações sociais, que são compartilhadas através de comportamentos, normas e valores sociais. Objetivou-
se identificar a representação social e a particularização em função da identidade sexual e experiência com o
namoro. Para tal, a amostra foi composta por 183 estudantes universitários, com média de idade de 22 anos. Foi
utilizado um questionário autoaplicado em situação coletiva.
BERTOLDO, R. B.; BARBARA, A. Representação social do namoro: a intimidade na visão dos jovens. PsicoUSF
[on-line], v. 11, n. 2, 2006 (adaptado).
Estão resumidas, acima, duas pesquisas no campo das representações sociais. A respeito dos instrumentos
usados para coleta de dados nessas pesquisas, avalie as afirmações a seguir.
I. A entrevista semiestruturada, utilizada na Pesquisa 1, diferentemente da entrevista aberta, tem como grande
vantagem, a possibilidade de se obterem dados já categorizados, o que facilita o processo de análise dos
resultados.
II. Dadoque há uma relação entre o número de participantes da pesquisa e o tipo de instrumento usado, é correto
afirmar que pequenas amostras permitem, como na Pesquisa 1, o uso de instrumentos abertos que captam o
fenômeno em maior profundidade.
III. Os questionários autoaplicáveis, como o usado na Pesquisa 2, são comuns nas pesquisas on-line e permitem a
coleta de dados qualitativos e quantitativos.
É CORRETO o que se afirma em:
 a) II e III, apenas.
 b) III, apenas.
 c) I, apenas.
 d) I e II, apenas.