Trabalho+PTI SARA

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UNIVERSIDADE EDUCACIONAL ANHANGUERA
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	1
EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO DE 1988	1
QUESTIONAMENTOS DE BRUNO	1
DIREITO A EDUCAÇÃO SEGUNDO LDBM (LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL)	1
IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO CIENTIFICO PARA A EFETIVAÇÃO DO ALUNO	1
CONSIDERAÇÕES FINAIS	Erro! Indicador não definido.
INTRODUÇÃO
Neste trabalho iremos abordar o contexto sobre o Direito a educação e a importância que ela está aplicada aos processos produtivos e da inserção profissional que contribui para uma cidadania social e política.
Iremos também dar ênfase, para um assunto que é muito importante para a área da educação, como, alguns fatores que contribui para uma desigualdade escolar, entre escolas de ensino privado e público, com base nos questionamentos da situação problema obtida. Com tudo iremos elaborar soluções para um método de ensono de aprendizagem envolvendo a psicologia educacional.
EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO DE 1988
Segundo o artigo 205 da constituição federal de 1988 a educação, direito de todos e dever do Estado da família será promovido incentivado com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
No artigo, podemos chegar a alguns conceitos básicos da educação na constituição.
A educação é um direito de todos.
A educação é um dever do estado.
A educação é um dever da família.
Nos dias de hoje, podemos ver ao decorrer do tempo desde 1988 a educação se tornou um direito de todos mas com tudo, temos alguns fatores que contribui para uma desigualdade escolar , entre instituições.	
 
QUESTIONAMENTOS DE BRUNO
Com base nos questionamentos do aluno Bruno do 9º ano, vemos alguns fatores que contribuem para essa evidente desigualdade escolar, entre alunos de escolas privadas e públicas. Os fatores que mais chama a atenção é a falta de investimento, tento nas estruturas das escolas como na formação de profissionais atuantes na educação, como a falta de incentivo dos familiares para que com os alunos.
Assim sendo, os pais que possuem um nível elevado de escolaridade, exigem um melhor aproveitamento para a vida escolar de seus filhos. Desta forma a cobrança se torna maior para instituições privadas do que as públicas
	Segundo dados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) as notas de 1.212.908 estudantes de 14.998 escolas, que participaram do exame nacional do ensino médio(ENEM), mostram que das cem escolas, com as maiores notas, só três são públicas, todas elas de rede federal, o que evidencia a diferença entre o ensino público e o privado, nove a cada dez escolas públicas ficaram abaixo da média nacional.
Com tudo vimos no trecho acima, alguns dos fatores que causou as notas baixas desses estudantes um dos maiores motivos é a desigualdade escolar. Sendo assim podemos abranger alguns métodos que contribui para um processo de aprendizagem, sem desigualdade e usando a Psicologia na vida dos alunos.
Temos em mente, que a diversidade é encontrada nos estudos da psicologia, permite a complexibilidade que é o ser humano, seja na parte cognitiva emocional ou intelectual. Portanto são essenciais para compreender a dinâmica e a individualidade humana a fim de promover o desenvolvimento de aprendizagem, assim, o aluno é o fator chave no processo de ensino e aprendizagem. 
Psicologia não só ajuda o aluno mas também ajuda o professor a conhecer seus alunos. Devido a tudo isso podemos dizer que a psicologia educacional descobriu novas abordagens para um processo de ensino e aprendizado, ela mostra o quão importante é a dinâmica em sala de aula, da existência de um espaço para jogos e brincadeiras voltadas a educação, desta forma a criança aprende de uma maneira divertida e saudável.
DIREITO A EDUCAÇÃO SEGUNDO LDBM (LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL)
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9394-96 a educação básica compreende a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. As suas modalidades são: educação especial, educação de jovens e adultos.
A educação como direito social na Constituição Federal reza no seu artigo 6º que são de direitos sociais, a educação, saúde, trabalho, o lazer, a segurança, previdência social, proteção a maternidade, a infância, a assistência aos desamparados no artigo 205: A educação é o direito de todos e do dever do estado e família. (BRASIL,1988)
A LDBEN assinala como diretrizes, a inclusão a valorização da diversidade, a flexibilidade a quantidade e a autonomia, assim como a competência para o trabalho e a cidadania.
IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO CIENTIFICO PARA A EFETIVAÇÃO DO ALUNO
Para uma boa efetivação dos alunos nas escolas é importante que a ciência seja adaptada na vida cotidiana de cada indivíduo de uma forma natural a compreensão social.
Contudo para isso é fundamental que a pratica de pesquisas se torne uma atividade que esteja integrada ao currículo escolar, como princípio educativo, dando ênfase de possibilitando a produção de novos conhecimentos sobre condições de permanente aprendizagem. Sendo método cientifico inerente a pratica pedagógica, deve ser construído desde a educação básica, assim abrange novos conhecimentos que garante a formação favorecendo as áreas do desenvolvimento humano. Esses conhecimentos são muito importante, pois ajuda o indivíduo a aprender um pouco mais sobre a sociedade em que vive, ajudando até mesmo o indivíduo a despertar seu senso crítico.
O que é desenvolvimento cognitivo na educação infantil?
O termo “cognição” se refere ao conjunto de habilidades mentais que são básicas para a construção de conhecimento sobre o mundo. Como processos cognitivos, podemos citar todos aqueles relacionados ao desenvolvimento do raciocínio, pensamento, memória, abstração, imaginação, linguagem, entre outras características importantes.
Tais processos permitem ao homem reconhecer o mundo à sua volta e compreender determinado assunto para, então, fazer julgamentos ou solucionar problemas por meio do raciocínio. De forma resumida, a cognição é a maneira como o cérebro percebe, aprende, pensa e recorda determinada informação que foi captada pelos cinco sentidos.
	
	
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