Pratica de ensino UNIDADE I

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Paula Cristina da Silva 
RGM: 271496
Unidade I - Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
A Pluralidade Cultural vem tratar da valorização de etnias e culturas dos diferentes grupos sociais. A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, como por imigrantes de diferentes países. As desigualdades socioeconômicas e a crítica a relações sociais mostram de forma clara a diversidade étnica e cultural que compõe a sociedade brasileira. Desigualdade social e discriminação são denominadas “exclusão social”: onde impossibilita o acesso aos bens materiais e culturais produzidos pela sociedade. Brasil busca formas de superação de fronteiras e de construção da relação de confiança na humanidade. O que se trata, portanto de Pluralidade Cultural como o compromisso ético de contribuir com as transformações necessárias à construção de uma sociedade mais justa. Nesse contexto, deve - se promover atividades de interação e multiculturais. Dessa forma, as diferenças não devem ser nunca motivo de exclusão no ambiente educacional, mas sim de engrandecimento pessoal e coletivo. O aluno deve ter segurança e aceitação no ambiente escolar, deve se construir um ambiente de respeito o que é um grande desafio para as escolas em trabalhar a Pluralidade Cultural como parte integrante da identidade nacional e reconhecer a riqueza que essa diversidade propõe, superando qualquer discriminação e valorizando os diversos grupos da sociedade.
Segundo Zimmermann (2008) “A luta pela escola inclusiva, embora seja contestada e tenha até mesmo assustado a comunidade escolar, pois exige mudança de hábitos e atitudes, pela sua lógica e ética nos remete a refletir e reconhecer, que se trata de um posicionamento social, que garante a vida com igualdade, pautada pelo respeito às diferenças. ”
Referências Biográficas: Pluralidade e Diversidade Cultural – Portal Educação 
Diversidade cultural Brasileira em sala de aula – Brasil Escola