Teorias de Aprendizagem - Piaget e Ausubel

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06/02/2020 Instruções para realização do Curso – EAD Faveni
https://ava.faveni.edu.br/course-status/ 1/3
AVALIAÇÃO – GESTÃO DO CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A Aprendizagem significativa é o processo através do qual uma nova informação (um
novo conhecimento) se relaciona de maneira não arbitrária e substantiva (não literal) à
estrutura cognitiva do aprendiz. Sobre essa marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
É no curso da aprendizagem significativa que o significado lógico do material de aprendizagem se transforma em
significado psicológico para o sujeito.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Sobre a Não arbitrariedade, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
A Substantividade significa que:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O tipo mais básico de aprendizagem significativa é a aprendizagem do (a):
Resposta Marcada :
Significado de símbolos individuais (tipicamente palavras) ou aprendizagem do que eles representam.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
Segundo Ausubel, a estrutura cognitiva tende a organizar-se hierarquicamente em 3
níveis, estes são:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão erradas.
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TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O novo material de aprendizagem guarda uma relação de superordenação à estrutura
cognitiva quando o sujeito aprende um novo conceito ou proposição mais abrangente
que possa a subordinar, ou “subsumir”, conceitos ou proposições já existentes na sua
estrutura de conhecimento. Este tipo de aprendizagem, bem menos comum do que a
subordinada, é chamada de aprendizagem superordenada . É muito importante na
formação de conceitos e na unificação e reconciliação integradora de proposições
aparentemente não relacionadas ou conflitivas.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Ausubel cita ainda o caso da aprendizagem de conceitos ou proposições que não são
subordinados nem superordenados em relação a algum conceito ou proposição, em
particular, já existente na estrutura cognitiva. Não são subordináveis nem são capazes de
subordinar algum conceito ou proposição já estabelecido na estrutura cognitiva do
aprendiz. A este tipo de aprendizagem ele dá o nome de:
Resposta Marcada :
Aprendizagem significativa combinatória
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Os conceitos-chave da teoria de Piaget (1971, 1973, 1977) são:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
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Experiências acomodadas dão origem a novos esquemas de assimilação, alcançando-se
um novo estado de equilíbrio. A mente sendo uma estrutura (cognitiva) tende a funcionar
em equilíbrio, aumentando, permanentemente, seu grau de organização interna e de
adaptação ao meio.
Quando este equilíbrio não é rompido por experiências não assimiláveis, o organismo
(mente) se reestrutura (acomoda), a fim de construir novos esquemas de assimilação e
atingir novo equilíbrio.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Instrumento é algo que pode ser usado para fazer alguma coisa; signo é algo que
significa alguma outra coisa. Existem três tipos de signos, exceto:
Resposta Marcada :
Indicadores que são imagens ou desenhos abstratos e simbólicos.
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