Quais das afirmações a seguir são verdadeiras

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1) Quais das afirmações a seguir são verdadeiras:
I-	Johann Heinrich Pestalozzi foi um pedagogo suíço e educador pioneiro da reforma educacional
II-	Rousseau propôs uma concepção nova de ensino, baseada nas necessidades e interesses imediatos da criança.
III-	Comenius pretendia uma sistematização e organização unitária do saber humano.
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e III.
b. Apenas as alternativas I e II.
c. Apenas a alternativa III.
d. Apenas a alternativa II.
e. Todas as alternativas.
2) O Pedagogo suíço Pestalozzi deu grande importância ao ensino como meio de educação e desenvolvimento das capacidades humanas, como cultivo do sentimento, da mente e do caráter. Atribuía grande importância ao método intuitivo, levando os alunos a desenvolverem:
Escolha uma:
a. A análise dos objetos; o resultado das observações; e o contato da criança com o mundo que a rodeia.
b. A democratização do ensino; os fenômenos da natureza; e o desenvolvimento interno do aluno.
c. O senso de observação; análise dos objetos e fenômenos da natureza; e a capacidade da linguagem.
d. O cultivo da mente e do caráter; o desenvolvimento interno do aluno; e a democratização do ensino.
e. O resultado das observações; a preparação da criança para a vida futura; e o cultivo do sentimento.
3) I-	Herbart pode ser apontado como um pensador revolucionário e inovador da pedagogia.
II-	Para Herbart, o fim da educação é a moralidade, atingida através da instrução educativa.
III-	A Pedagogia Liberal pressupõe a adaptação dos indivíduos aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes.
IV-	A Pedagogia Progressista pressupõe a análise crítica do sistema capitalista, sustentando as finalidades sociopolíticas da educação.
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações I, II e IV.
c. Apenas as afirmações II, III e IV.
d. Apenas as afirmações III e IV.
e. Apenas as afirmações I e III.
4) Herbart exerceu influência na didática e na prática docente. Foi e continua sendo inspirador da pedagogia conservadora, mas suas ideias precisam ser estudadas por causa de sua presença constante nas salas de aula brasileiras. Herbart e seus discípulos desenvolveram a proposta dos passos formais, ordenando-os em cinco, que são:
Escolha uma:
a. Organização, adequação, apresentação, aplicação e avaliação.
b. Preparação, apresentação, assimilação, generalização e aplicação.
c. Adaptação, apresentação, preparação, conhecimento e generalização.
d. Inovação, aprendizagem, adequação, assimilação e conhecimento.
e. Aprendizagem, preparação, conhecimento, assimilação e aplicação.
5) Assinale a alternativa que melhor responde a expressão: “a educação é socialmente determinada”:
Escolha uma:
a. O professor deve colocar-se no mesmo patamar de conhecimento do aluno, pois isso assegurará a confiança e, por conseguinte, a aprendizagem;
b. A prática educativa é determinada pelas exigências sociais, políticas e ideológicas.
c. A escola precisa ser gerenciada do ponto de vista dos grandes empreendimentos, reproduzindo o que é de interesse social mais imediato.
d. A instituição escolar deve ser organizada apenas como um espaço de convivência social;
e. O currículo escolar deve privilegiar uma configuração exclusivamente voltada para as questões sociais em detrimento de outro tipo de conhecimento;
6) A educação como prática educativa é uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades. A prática educativa, no entanto, não é apenas uma exigência da vida em sociedade, mas também o processo de:
I.	Prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornem aptos a atuar no meio social;
II.	Transformá-los em função das necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade;
III.	Individualizar o ensino conforme os ritmos próprios de aprendizagem e rejeição de modelos adultos. 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. II e III.
b. I e II.
c. Todas as alternativas.
d. Nenhuma das alternativas.
e. I e III.
7) Podemos delimitar como objeto da didática, o processo de ensino que, considerado, no seu conjunto, inclui: 
Escolha uma:
a. Recursos tecnológicos, equipamentos sofisticados e semelhantes aos países de maior desenvolvimento;
b. Os conteúdos dos programas e dos livros didáticos, os métodos e formas organizáveis do ensino, as atividades do professor e dos alunos, e as diretrizes que regulam e orientam esse processo.
c. Articulação entre os programas de assistência social e a instituições escolares;
d. Parcerias com grandes empresas, pois é nesse setor produtivo que se instalam as melhores alternativas para a formação humana;
e. Formas de participação coletiva que permitam aos estudantes atuarem livremente, sem interferências que contrariem seus desejos e vontades;
8) Há uma diferença entre Aprender e Apreender, embora, nos dois verbos exista a relação entre os sujeitos e o conhecimento. De acordo com nossos estudos:
Escolha uma:
a. Aprender significa tomar para si, apropriar-se. Enquanto apreender significa reter na memória mediante estudo, tomar conhecimento.
b. Aprender significa exercitar-se, informar-se, sendo um verbo ativo. Enquanto apreender significa reter conhecimento, receber a informação, sendo um verbo passivo.
c. Aprender significa tomar conhecimento, reter na memória mediante estudo, receber a informação. Enquanto Apreender significa segurar, prender, pegar, assimilar mentalmente.
d. Aprender significa receber somente a informação que lhe interessar, assimilar mentalmente, sendo verbo passivo. Enquanto apreender significa segurar, tomar conhecimento, sendo um verbo ativo.
e. Aprender significa agir, tomar para si o conhecimento, se exercitar. Enquanto apreender significa pegar, agarrar e compreender o conteúdo.
9) Aprender significa receber somente a informação que lhe interessar, assimilar mentalmente, sendo verbo passivo. Enquanto apreender significa segurar, tomar conhecimento, sendo um verbo ativo. Na questão do aprendizado, qual a sequência lógica para a efetivação didática aos alunos?
Escolha uma:
a. Treinamento, memorização e diversificação de atividades;
b. Percepção, compreensão, reflexão e aplicação que se desenvolve com os meios intelectuais, motivacionais e atitudinais do próprio aluno. 
c. Coerção, repetição, medidas impactantes estimuladas no grupo, destacando a importância de um líder;
d. Indução, autonomia, gerenciamento e rotinização das atividades escolares;
e. Estimulação, cooperação e estímulos motivacionais dos gestores e das autoridades educacionais;
10) O processo de ensino deve ser entendido como o conjunto de atividades organizadas do professor e dos alunos, visando a alcançar determinados resultados, tendo como ponto de partida o nível atual de conhecimentos, experiências e de desenvolvimento mental dos alunos. Algumas características desse processo são: 
I.	Visa ao desenvolvimento e transformação progressiva das capacidades intelectuais dos alunos, mediante passos gradativos, de acordo com critérios de idade e preparo dos alunos. 
II.	O processo de ensino visa aos resultados em termos de domínio de conhecimentos, habilidades, hábitos, atitudes, convicções e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos. 
III.	Objetiva a separação entre aquisição da bagagem de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades intelectuais.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. I e III.
b. I e II.
c. Nenhuma das alternativas.
d. II e III.
e. Todas as alternativas.
11) I.	O professor deve inteirar-se das experiências sociais e culturais dos alunos: o meio em que vivem, as relações familiares, a educação familiar.
II.	A ação do professor deve pautar-se, sempre, nos modelos de Aprendizagem que comprovadamente deram bons resultados.
III.	O êxito da atividade de ensino depende de que os objetivos escolares entrem em correspondência com o nível de conhecimentos e experiências e com o mundo cultural e social dos alunos.
IV.	Podemos dizer que há dois níveis de aprendizagem humana: o reflexo e o reflexivo.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I, II e III;
b. Apenasas afirmações I, II e IV;
c. Nenhuma das afirmações.
d. Apenas as afirmações I e III;
e. Apenas as afirmações II e III;
12) Os meios internos pelos quais o nosso organismo psicológico aprende são bastante complexos, na qual, podemos dizer que há dois níveis de aprendizagem humana que são:
Escolha uma:
a. Reflexo (Agarrar os objetos e distinguir as cores, formas e sons) e Cognitivo (percepção das coisas e ações motoras).
b. Reflexo (Aquisição de modos de ação e aplicação) e Cognitivo (aprendizagem contínua e de forma consciente).
c. Reflexo (sensações pelas quais desenvolvemos a observação e percepção das coisas e nossas ações motoras) e Cognitivo (aprendizagem de conhecimentos e operações mentais).
d. Reflexo (apreensão consciente, compreensão e generalização das propriedades) e Cognitivo (observação das coisas e relações essenciais da realidade).
e. Reflexo (relações essenciais da realidade e aprendizagem de conhecimentos) e Cognitivo (ações motoras e aprendizagem de forma automática).
13) De acordo com o texto estudado, os conteúdos de ensino compõem-se de quatro elementos:
Escolha uma:
a. Tecnologia de ponta, convicções, formação de grupos heterogêneos e escolhas individuais do professor.
b. Conhecimentos sistematizados, habilidades e hábitos, atitudes e convicções.
c. Instalações bem equipadas, hábitos, formação de grupos homogêneos e estudos coletivos.
d. Relações interpessoais, escolhas assistemáticas, habilidades e conveniências.
e. Boas condições de trabalho, conhecimentos sistematizados, estudos individualizados e estímulo à prática competitiva.
14) I.	Conhecimentos sistematizados são à base da instrução e do ensino. Correspondem a conceitos, termos, fatos, fenômenos e leis das ciências.
II.	Habilidades são qualidades intelectuais necessárias para a atividade mental no processo de assimilação de conhecimentos.
III.	Atitudes referem-se aos modos de agir diante das situações concretas de vida.
IV.	Convicções são modos de agir que tornam mais eficaz o estudo ativo e independente.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. I, III e IV.
b. Todas as alternativas.
c. I, II e III.
d. II, III e IV.
e. I, II e IV.
15) Sobre os livros didáticos podemos inferir que:
I-	Muitos dos conteúdos de um livro didático não conferem com a realidade, com a vida real dos alunos e também dos professores;
II-	Os livros didáticos, fornecem ao professor uma oportunidade de conhecer como as classes dominantes explicam as realidades sociais e como dissimulam o real.
III-	Ao não analisar criticamente o livro didático, o professor pode confirmar aos alunos, valores, ideias, concepções de mundo distantes da realidade concreta passada pelo livro.
IV-	Os livros didáticos expressam conhecimentos elaborados por especialistas e o professor, ao questiona-lo, pode confundir os alunos e prejudicar o processo de ensino.
São corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações II e IV;
c. Apenas as afirmações I, III e IV;
d. Apenas as Afirmações I, II e III;
e. Apenas a afirmação II.
16) Muito dos conteúdos abordados em um livro didático não conferem com a realidade, com a vida real dos alunos e também dos professores. Nesse caso, ao selecionar os conteúdos da série em que irá trabalhar, o professor precisa:
Escolha uma:
a. Manter os conhecimentos expressos no livro didático, para que os alunos percebam como as realidades sociais são idênticas a real.
b. Analisar os textos, para enriquecê-los com sua própria contribuição e a dos alunos, comparando o que se afirma, com fatos, problemas, realidades. 
c. Esperar que os livros didáticos deixem transparecer os aspectos reais das coisas.
d. Entregar somente os textos aos alunos, bastando que cada um se esforce e trabalhe com afinco.
e. Confirmar aos alunos, que os valores, ideias, concepções de mundo que os livros didáticos possuem, são próximas da realidade concreta do aluno.
17) A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que:
Escolha uma:
a. Deve orientar as formas de agrupamento dos alunos para evitar disparidades nos ritmos de aprendizagem.
b. Deve ser realizada de surpresa para ter efeito mais positivo;
c. Deve classificar o aluno nas suas condições de aprendizagem;
d. Deve ser banida da escola, pois seu efeito é sempre traumático;
e. Deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem;
18) Segundo Luckesi (1986), “a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”. A avaliação escolar visa a determinar a correspondência entre os objetivos do aluno e do professor, na qual, cumpre pelo menos três funções, que são: 
Escolha uma:
a. Avaliação na prática escolar, de Controle e Pedagógico-didática.
b. Diagnóstico, Avaliação Diagnóstica e Pedagógico-didática.
c. Pedagógico-didática, de Diagnóstico e de Controle.
d. Fatores internos e Externos, Diagnóstico e de Controle.
e. Aprofundamento de Conhecimentos, Pedagógico-didática e Diagnóstico.
19) I-	A educação escolar deve ajudar crianças e adolescentes a descobrirem-se a si mesmos
II-	A educação escolar de ajudar as crianças a serem competitivas, pois o mercado de trabalho exige isso.
III-	A educação escolar deve oferecer às crianças e aos jovens todas as ocasiões possíveis de descoberta e de experimentação estética, artística, desportiva, científica, cultural e social.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações;
b. Apenas as afirmações I e II;
c. Apenas as afirmações II e III;
d. Apenas as afirmações I e III;
e. Nenhuma das afirmações.
20) De acordo com nossos estudos, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida serão de algum modo, para cada individuo, os pilares do conhecimento, que são:
Escolha uma:
a. Aprender a Viver Juntos; Aprender o Outro; Aprender a conhecer; e Aprender a ser.
b. Aprender a fazer; Aprender a ter; Aprender a ver; e Aprender a conhecer.
c. Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a viver juntos; e Aprender a ser.
d. Aprender a ter; Aprender a fazer; Aprender a ser; e Aprender a conhecer.
e. Aprender a Ver; Aprender a Ser; Aprender a fazer; e Aprender a viver juntos.