Manual TCC 1

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MANUAL DE TRABALHO DE 
CONCLUSÃO DE CURSO 
 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
Aluno 
 
 
 
 
 
 
 FAEL 
 
 
Produção 
 
Dayana Breginski Kos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 REGULAMENTAÇÃO DA DISCIPLINA E DA LINHA DE PESQUISA ............................. 5 
1.1 DA LEGISLAÇÃO – RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. ... 5 
1.2 DA LINHA DE PESQUISA ................................................................................... 5 
2 COMPETÊNCIAS EM RELAÇÃO AO TCC ...................................................................... 6 
2.1 COMPETE À INSTITUIÇÃO DE ENSINO ........................................................... 6 
2.2 COMPETE AO ACADÊMICO .............................................................................. 6 
2.3 COMPETE AO PROFESSOR ORIENTADOR .................................................... 7 
3 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO .................................. 7 
4. O TCC E A INCLUSÃO ................................................................................................... 8 
5. DESCRIÇÕES ESPECÍFICAS DO TCC ........................................................................ 10 
5.1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I (PROJETO DE PESQUISA) ...... 10 
5.1.1 Estrutura do Projeto .................................................................................................. 10 
5.1.2 Descrição .................................................................................................................. 11 
5.1.3 Avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso I (Projeto de Pesquisa) .................... 13 
5.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II (ARTIGO CIENTÍFICO) ............ 13 
5.2.1 Estrutura ................................................................................................................... 14 
5.2.2 Descrição .................................................................................................................. 14 
5.2.3 Avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso II (Artigo Científico) ......................... 15 
5.3 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO III (TRABALHO FINAL) ................ 16 
5.3.1 Estrutura ................................................................................................................... 17 
5.3.2 Descrição .................................................................................................................. 17 
5.3.3 Avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso III (Trabalho Final) ........................... 18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caro Acadêmico, 
 
 O presente Manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os 
trâmites que envolvem as atividades referentes à disciplina de Trabalho de Conclusão 
de Curso (TCC) no Curso de Licenciatura em Pedagogia. 
O Trabalho de Conclusão de Curso é uma atividade obrigatória definida no 
projeto pedagógico deste Curso. Trata-se de um trabalho de pesquisa em que se 
realiza um estudo teórico e/ou prático de acordo com as linhas de pesquisas definidas 
pela instituição dentre os diversos temas da área do curso, incluindo os estudos 
realizados na disciplina de Estágio Supervisionado. 
Salienta-se que o conteúdo deste Manual se encontra desenvolvido nas 
videoaulas das seguintes disciplinas: 
Trabalho de Conclusão de Curso Projeto de Pesquisa 
Trabalho de Conclusão de Curso Artigo Científico 
Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho Final 
 
É essencial a leitura atenta e íntegra deste material. 
 
Bons estudos! 
 
Edicléa Veiga 
Coordenadora do curso de Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 REGULAMENTAÇÃO DA DISCIPLINA E DA LINHA DE PESQUISA 
 
1.1 DA LEGISLAÇÃO – RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. 
 
 O Curso de Licenciatura em Pedagogia da FAEL atende a Legislação 
Educacional, especificamente a referente à RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE 
MAIO DE 2006, do MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO / CONSELHO NACIONAL DE 
EDUCAÇÃO / CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR que estabelece normas para o 
funcionamento de Cursos de Graduação, em nível superior: 
 Conforme RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006, 
que Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em 
Pedagogia, licenciatura, em seu artigo 8º, parágrafo III que “é obrigatório atividades 
complementares envolvendo o planejamento e o desenvolvimento progressivo do 
Trabalho de Curso, atividades de monitoria, de iniciação científica e de extensão, 
diretamente orientadas por membros do corpo docente da instituição de educação 
superior decorrentes ou articuladas às disciplinas, áreas de conhecimentos, 
seminários, eventos científico-culturais, estudos curriculares, de modo a propiciar 
vivências em algumas modalidades e experiências, entre outras, e opcionalmente, a 
educação de pessoas com necessidades especiais, a educação do campo, a 
educação indígena, a educação em remanescentes de quilombos, em organizações 
não-governamentais, escolares e não-escolares públicas e privadas.” 
 Os Trabalhos de Conclusão de Curso devem estar de acordo com a linha 
de pesquisa da instituição. 
 
1.2 DA LINHA DE PESQUISA 
 
Área: Cultura, Tecnologia e Aprendizagem 
Esta linha de pesquisa dedica-se ao estudo da multiplicidade de sujeitos e culturas e 
suas relações com âmbito da educação, possibilitando a discussão acerca das 
desigualdades sociais, culturais, políticas, econômicas, de gênero, idade, etnia e 
sexualidade, da subjetividade produzida pelas linguagens e das inovações 
pedagógicas, bem como a reflexão sobre as novas formas de comunicação, 
expressão e cultura na sociedade contemporânea, a abrangência e complexidade da 
educação no território brasileiro. Esta linha dedica-se a analisar a área de educação 
e comunicação com ênfase no exercício da aprendizagem. 
Subáreas: 
 
• Cultura e a sociedade. 
• Prática colaborativa. 
• Cognição e linguagem. 
• Prática docente (docência). 
 
 
2 COMPETÊNCIAS EM RELAÇÃO AO TCC 
 
2.1 COMPETE À INSTITUIÇÃO DE ENSINO 
 
I. Disponibilizar ferramentas para o cadastro dos acadêmicos 
matriculados na disciplina de TCC, podendo ser este cadastro 
individual ou em grupo de no máximo três integrantes. 
II. Conceder aos alunos videoaulas e materiais norteadores para a 
elaboração de suas pesquisas. 
III. Comunicar aos acadêmicos, no início do período letivo, as datas e/ou 
períodos de cada fase para a realização das postagens de seus 
trabalhos no portal. 
IV. Possibilitar comunicação integrada entre acadêmicos, professores e 
coordenação pedagógica, através do fórum da disciplina e também de 
webtutoria. 
V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida na pesquisa, 
como responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades 
do TCC. 
VI. Agendar e convocara a apresentação em banca, aos acadêmicos 
matriculados no Trabalho de Conclusão de Curso Final e pontuados 
no Artigo Científico. 
VII. Oferecer local e equipamentos adequados aos acadêmicos 
convocados para a apresentação em banca Examinadora. 
VIII. Dispor aos acadêmicos que apresentarão seu trabalho, um professor 
avaliador que presidirá a Banca Examinadora. 
 
2.2 COMPETE AO ACADÊMICO 
 
I. Matricular-se na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). 
II. Cadastrar-se individualmente ou formar grupo de no máximo três 
participantes. Para formar um grupo no Portal Acadêmico, apenas um 
aluno deverá efetuar o cadastro, mas, todos os integrantes devem 
estar matriculados na mesma Disciplina: Trabalho de Conclusão de 
Curso Projeto, Trabalho de Conclusão de Curso Artigo Científico ou 
Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho Final. 
III. No portal, acessar a disciplina, assistir as videoaulas e estudar os 
materiais disponíveis, bem como participar dos fóruns e Webtutorias. 
IV. Postar no Portal Acadêmico as produções do TCC correspondentesa 
construção deste trabalho, respeitando os prazos indicados, a 
correção e a orientação dos professores. 
V. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico para as 
tarefas de postagem de trabalho. 
 
 
VI. Apresentar o TCC para a Banca Examinadora (obrigatório a todos os 
alunos). 
VII. Os acadêmicos pontuados no Trabalho Final deverão apresentar-se 
no Polo de acordo com o agendamento da convocação para realizar 
a apresentação do TCC em Banca Examinadora. Todos os 
acadêmicos autores devem apresentar seu TCC juntos, respeitando 
data e horário da convocação. 
 
2.3 COMPETE AO PROFESSOR ORIENTADOR 
 
I. Apresentar-se no fórum da disciplina e colocar-se a disposição de 
seus orientandos. 
II. Responder aos questionamentos de seus alunos dentro dos prazos 
estipulados. 
III. Orientar seus alunos de forma clara e objetiva, de acordo com os 
prazos de cada etapa de postagem. 
IV. Pontuar os trabalhos quando estes estiverem em conformidade com 
a proposta definida para cada TCC - Trabalho de Conclusão de Curso 
Projeto, Trabalho de Conclusão de Curso Artigo Científico ou 
Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho Final. 
V. Liberar os alunos para apresentação perante uma Banca 
Examinadora, somente após a realização da disciplina de Trabalho de 
Conclusão de Curso Trabalho Final. 
 
3 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 
 
Antes que se iniciem as pesquisas, é importante que todos tenham 
conhecimento acerca da Lei de direitos Autorais. Segue: 
A Lei de Direitos Autorais de n. 9.610/1998 garante ao autor direitos 
morais e patrimoniais sobre a obra que criou, normatizando o que é 
permitido e o que é proibido a título de reprodução. Quanto às 
sanções a aquele que pratica plágio1, estão previstos no artigo de 
n.184 do Decreto-Lei de n. 2.848/1940 (Código Penal) que afirma que 
“violar direitos de autor e os que lhe são conexos comporta pena de 
detenção de três meses a um ano, ou multa”. Desta forma, não serão 
aceitos quaisquer indícios de violação de direitos autorais, tanto na 
parte escrita, quanto na apresentação. Textos com esta prática, ou 
vício, serão desconsiderados e reprovados. 
Individualmente ou em grupo de no máximo três pessoas, o 
graduando realizará uma pesquisa teórica e/ou prática que resultará em um 
artigo científico escrito em linguagem padrão, contendo entre 12 e 15 páginas 
 
1 Plágio é cópia fiel de algum texto sem a devida referência ao autor. 
 
 
obedecendo às normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e 
demais normas estabelecidas pela FAEL, passando pelas seguintes disciplinas: 
 
Disciplina Procedimento 
Trabalho de Conclusão de 
Curso I ( Projeto de pesquisa) 
(100 horas) 
Elaboração do projeto conforme os seguintes requisitos: 
Título, Linha de Pesquisa, Problema de Pesquisa, Hipótese, 
Justificativa, Objetivo Geral e Específicos, Revisão de 
Literatura, Metodologia, Cronograma e Referências. 
Trabalho de Conclusão de 
Curso II (Artigo Científico) 
(100 horas) 
Produção de um artigo científico conforme os indicativos do 
Projeto desenvolvido em TCC I e dentro das normas da 
ABNT apresentando os seguintes tópicos desenvolvidos: 
Introdução (contendo delimitações, objetivos, justificativa e 
metodologia); Desenvolvimento ou Fundamentação 
Teórica (deve estar à discussão das teorias e/ou das 
práticas que foram utilizadas para esclarecer o problema 
apresentado no Projeto); Considerações Finais e 
Referências conforme as normas técnicas. 
Trabalho de Conclusão de 
Curso III (Trabalho Final) 
Continuação do TCC Artigo 
Científico e Banca (100 horas) 
Aprimoramento e finalização do artigo científico 
desenvolvido em TCC II, conforme apreciação e orientações 
do professor Orientador desta fase, bem como a inclusão do 
RESUMO e das Considerações Finais e uma minuciosa 
correção da formatação do artigo conforme normas da ABNT 
e do português em toda a estrutura do trabalho. Esta fase 
inclui também o preparo e a apresentação do artigo perante 
uma Banca Examinadora. 
 
4. O TCC E A INCLUSÃO 
 
Para promover a inclusão de todos os acadêmicos, inclusive aos 
portadores de necessidades educacionais especiais, a FAEL adotou meios de 
acessibilidade que favorecem acesso e o acompanhamento destes acadêmicos 
na elaboração seu trabalho de conclusão de curso. Esta disciplina também é 
realizada em conjunto com o CAPA (Centro de Atendimento Psicopedagógico 
ao Acadêmico), sendo assim, todos são orientados da forma que melhor garantir 
o seu conhecimento. 
Diante desse contexto, a FAEL criou o Plano de Apoio e 
Acompanhamento a Estudantes com Necessidades Educativas Especiais. 
O apoio e acompanhamento a estudantes com necessidades educativas 
especiais, serão realizados pelos coordenadores vinculados à Direção 
Acadêmica, que deverão assegurar àqueles que possuem necessidades 
 
 
educacionais especiais, atendimento prioritário, providenciando meios e 
adequações que facilitem a inserção do aluno especial. 
Os polos de apoio presencial e sede da IES está capacitado para prestar 
atendimento especializado para pessoas surdas ou com deficiência auditiva e 
também para pessoas cegas ou com reduzida capacidade visual, bem como às 
pessoas idosas. 
A FAEL desenvolve material didático adequado e diferenciado de acordo 
com cada necessidade. 
• Para atender alunos surdos, o intérprete de Libras é um grande aliado 
no processo de aprendizagem, intérprete este que está presente em todos 
os processos educacionais. 
• Para alunos com deficiência visual (cegos ou com baixa visão) é 
disponibilizado o material impresso na fonte solicitada, orientado a 
utilização dos programas de voz, realizada a áudio descrição quando 
solicitado e material em braile. 
• Para alunos com deficiência intelectual é utilizada a metodologia de 
fragmentação e repetição de conteúdos para que o aluno possa 
compreender o que é ensinado. Nas avaliações é utilizada a refacção 
quando necessário. 
• Alunos que se enquadram no espectro autista (TEA), são organizadas 
agendas de trabalho e disponibilizadas as aulas e materiais de estudo 
divididos em momentos distintos. 
• Alunos com transtornos específicos de aprendizagem e 
acompanhamentos temporários é feito o acompanhamento e 
avaliações diferenciadas. 
 
O diferencial do CAPA é que está em contato com o aluno, buscando 
compreender suas necessidades, acalmando suas ansiedades em momentos 
específicos da vida. O trabalho é fortalecido pela relação de afeto entre 
instituição/aluno. 
No TCC, o trabalho com alunos que necessitam de um atendimento 
diferenciado é realizado por meio de pesquisas, observações e orientações para 
que estes acadêmicos relacionarem o saber teórico com a prática. 
No que diz respeito à acessibilidade metodológica ou pedagógica, a IES 
procura promover processos diferenciados para viabilizar a aprendizagem de 
estudantes com deficiência e também com dificuldades de aprendizagem. 
No CAPA, o acadêmico é compreendido no contexto que está inserido, o 
setor analisa a instituição e suas relações, buscando contribuir com o processo 
de ensino e aprendizagem. Atua, não apenas com o acadêmico, mas também 
com os docentes envolvidos. Os estudantes inseridos neste processo são 
auxiliados de acordo com suas necessidades para que possam ingressar, 
permanecer e concluir o curso com sucesso. Os alunos, quando necessário e 
solicitado, postam seus artigos no e-mail do setor e são avaliados por 
 
 
profissionais especialistas da área na qual apresentam a deficiência, 
considerando suas especificidades. É cedido tempo maior para que os alunos 
possam realizar suas avaliações com sucesso. 
As orientações de artigo e defesa de bancas também são orientadas pelo 
setor próprio. Os alunos surdos dispõem de tradução simultânea em LIBRAS de 
todas as aulas. É disponibilizado ao estudante cego ou com baixa visão material 
ampliado, softwares ampliadoresde comunicação alternativa e leitores de tela. 
Acadêmicos com transtornos específicos funcionais, paralisia cerebral, déficit 
intelectual, síndromes e demais dificuldades também recebem atendimento no 
setor de psicopedagogia que promove as adaptações curriculares e orientações 
aos polos. 
A acessibilidade instrumental e de comunicação está articulada às demais 
tendo em vista que a IES visa a qualidade do processo de inclusão, garante o 
intérprete nas videoaulas e está iniciando um trabalho para transcrição de livros 
em braile e em audiolivro, gradativamente. Aquisição de soroban, reglete e 
punção para os polos, além do incentivo ao uso e domínio do computador por 
todos os acadêmicos, em especial aqueles que apresentam deficiências. 
A acessibilidade digital está evidenciada quando a IES oferece 
possibilidades adequadas utilizando diferentes técnicas para que o estudante 
tenha acesso às informações e ao conhecimento independente da sua limitação. 
A utilização dos softwares e tecnologias promove a acessibilidade digital. 
Informações extraídas do PPC e do Manual do funcionamento do CAPA 
 
 
5. DESCRIÇÕES ESPECÍFICAS DO TCC 
 
5.1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I (PROJETO DE PESQUISA) 
 
5.1.1 Estrutura do Projeto 
 
1) Título 
2) Linhas de Pesquisa 
3) Problematização 
4) Hipótese 
5) Justificativa 
6) Objetivo Geral 
7) Objetivos Específicos 
8) Revisão da Literatura 
9) Metodologia 
10) Cronograma 
11) Referências 
 
 
 
5.1.2 Descrição 
 
1) Título - é o assunto que será abordado, observando o foco principal da 
pesquisa. 
 
2) Linhas de Pesquisa - Área: Cultura, Tecnologia e Aprendizagem. Subáreas: 
(escolher apenas uma) Cultura e a sociedade, Prática colaborativa, Cognição e 
linguagem ou Prática docente (docência). 
 
3) Problematização – Deve estar em forma de pergunta relacionada 
diretamente com o objeto de pesquisa, e em harmonia com a linha de pesquisa 
do Curso. 
 
4) Hipótese – A hipótese é o que o aluno acredita que vai encontrar como 
resposta para sua pergunta, a partir de sua pesquisa. O aluno pode confirmar a 
sua afirmação ou não, no final da sua pesquisa. 
 
5) Justificativa – é o item que deve ressaltar a relevância da pesquisa, 
respondendo às perguntas, como: por que vou pesquisar este tema? Qual é a 
relevância social de possíveis resultados? Qual é a contribuição que esta 
pesquisa poderá trazer para o meio acadêmico? Qual é a contribuição da 
pesquisa para a comunidade científica da área, destacando-se possíveis 
consequências que tal problema da pesquisa pode trazer ao ser clareado, bem 
como justificar a necessidade de sua solução mostrando as melhorias que 
podem ocorrer após a sua solução. É a explicação dos motivos que levaram o 
autor a realizar a pesquisa. É o “porquê” da pesquisa. 
 
6) Objetivo Geral - de forma clara e precisa, identifica-se aonde se deseja 
chegar com a pesquisa. Para isso, escreve-se o objetivo sempre a partir de um 
verbo no infinitivo. 
 
7) Objetivos Específicos – são os caminhos a serem percorridos para se buscar 
as respostas ao objetivo geral. Cada objetivo específico pode se tornar um dos 
capítulos do artigo. Para isso, também se escreve o objetivo a partir de um verbo 
no tempo infinitivo. 
 
8) Revisão da Literatura – a pesquisa deve estar fundamentada em autores e 
obras de renomes, em pesquisas já realizadas por Universidades e Centros de 
Pesquisas e, conforme a área, em Centros Laboratoriais, para sustentar 
epistemologicamente as argumentações e a análise dos dados que serão 
coletados. É neste item que o aluno deve indicar as leituras que serão realizadas 
para a elaboração do TCC, evidenciando as primeiras ideias desenvolvidas 
sobre o tema, com algumas citações de autores lidos até o momento e 
comentários sobre elas, bem como indicando e comentando sobre obras que 
foram utilizadas para a realização do próprio projeto. Em outras palavras, o aluno 
 
 
deve descrever as primeiras aproximações com o tema que será pesquisado e 
os principais autores que serão utilizados. É importante que pelo menos cinco 
livros sejam citados e brevemente explicados. Lembre-se: a) não se deve 
afirmar ou negar conceitos na pesquisa (exceto no item Introdução) sem 
estar acompanhado de uma citação que sustente tal afirmação; b) não se 
faz pesquisa de qualidade sem fontes de referências, sem uma crítica 
leitura prévia e muito estudo. 
 
9) Metodologia – item que apresenta e explica o caminho a ser 
desenvolvido/trilhado para o cumprimento dos objetivos, descrevendo sobre o 
tipo de pesquisa que fará para desenvolver o tema. Por exemplo: se apenas 
pesquisa bibliográfica (e por quê), se pesquisa de campo (e por quê), se 
pesquisa-ação (e por quê), e, assim por diante. 
Neste item, deverá ser indicado como obter e como trabalhar com as 
informações, onde e como buscar as informações, quantas informações e 
quando buscá-las; deve-se descrever o plano de coleta de dados com a 
indicação de fontes, técnicas e instrumentos, bem como o plano de descrição e 
análise de dados (como serão organizados os dados obtidos); quais serão os 
critérios de análise e julgamento, e que método será utilizado nesse processo. 
Atenção: toda pesquisa deverá desenvolver um referencial teórico; para isto, é 
necessário fazer uma pesquisa bibliográfica antes de começar a pesquisa. 
Quando o trabalho exigir uma pesquisa de campo (que serve para demonstrar 
fatos, exemplificar ou confrontar a teoria através da observação da realidade), o 
aluno poderá colher dados por meio de diferentes técnicas como questionários, 
entrevistas, formulários, observações, estudo de caso, entre outros. Estes 
dados coletados poderão ser analisados sob uma perspectiva quantitativa 
(quando se transformam as informações em dados numéricos e estatísticos 
passíveis de serem visualizados em gráficos, tabelas ou outro) ou qualitativo 
(quando se analisa de forma crítica e interpretativa). Poderá ser citado inclusive 
o local onde será realizada a pesquisa de campo: se na realidade X ou na 
realidade Y, indicando quem é o público-alvo. Quanto aos métodos mais 
utilizados em pesquisa científica para desenvolver a forma de raciocínio e 
organização lógica do texto são o dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, 
dialético. 
 
10 Cronograma – para todo planejamento, é necessário que seja estabelecido 
um agendamento das atividades a serem desenvolvidas, então, se organiza um 
cronograma com as atividades previstas, desta forma, é possível observar se 
tudo foi realizado dentro do prazo previsto. 
 
11) Referências – aqui, se indicam e organizam as referências/fontes iniciais 
que serão utilizadas na pesquisa: quais autores, obras, artigos, revistas, sites, 
documentos, leis dentre outros. Lembre-se: a indicação das referências é um 
norte para o aluno em sua escrita, além de situar o professor/orientador nos 
caminhos de escrita pretendidos. 
 
 
5.1.3 Avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso I (Projeto de Pesquisa) 
 
A avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso Projeto de Pesquisa 
é realizada quando estiver aprovado em todos os itens do formulário. 
Serão disponibilizadas 4 oportunidades de postagem, com prazos 
estipulados para que o aluno poste o trabalho e receba as orientações 
necessárias para adequação do trabalho. 
Quanto a Nota, será estabelecida de acordo com a tabela a seguir, 
podendo ser de 0 a 100 pontos. 
 
 
Critérios de avaliação – Projeto Valor 
O Título está em consonância com a pesquisa 0,5 
A proposta atende as Linhas de Pesquisa propostas 0,5 
A Problematização está clara e coerente 1,0 
Levanta hipóteses sobre a problematização 1,0 
A Justificativa apresenta-se clara e coerente com o tema 1,0 
O objetivo geral apresenta de maneira global a intencionalidade da pesquisa 1,0 
Os objetivos específicos apresentam as ações concretas que o projeto pretende 
alcançar 
0,5 
A revisão da literatura apresentaos referenciais teóricos e a relevância de 
pesquisas para o estudo. 
2,0 
A Metodologia descreve como o projeto será realizado para o cumprimento dos 
objetivos propostos. 
1,0 
O Cronograma apresenta as ações previstas ao longo do trabalho 0,5 
Referências estão de acordo com as normas e atendem ao que foi citado no texto. 1,0 
Total 10,0 
 
5.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II (ARTIGO CIENTÍFICO) 
 
 O Artigo Científico descreve os resultados das investigações ou dos 
estudos realizados conforme previstos no Projeto. Trata-se de uma 
apresentação sintética, de maneira clara e concisa, com o objetivo fundamental 
de divulgar as dúvidas investigadas, os conhecimentos obtidos, o referencial 
teórico utilizado, a metodologia empregada, outros resultados secundários 
alcançados e as principais dificuldades encontradas no processo de investigação 
ou na análise da questão. 
Para incentivar à produção docente e discente a FAEL criou a Revista 
Vivências Educacionais da FAEL, a qual visa relatar as vivências pedagógicas e 
experiências significativas documentadas pelos docentes e acadêmicos. Desta 
forma, o acadêmico juntamente com o professor orientador do seu TCC, tem a 
oportunidade de, se julgarem conveniente, aprimorar ainda mais o seu Trabalho 
de Conclusão, submetendo-o à apreciação das Comissões da Revista da Fael. 
É importante salientar que os trabalhos encaminhados para a Comissão Editorial 
da Revista devem ser inéditos e, em sua escrita, observância total ao quesito 
plágio. 
O Termo de autorização para publicação (disponível no guia da 
disciplina), deverá ser preenchido e o professor encaminhará juntamente com o 
 
 
artigo finalizado. Ressaltando que o envio não é garantia de publicação, pois o 
artigo será analisado por diversas comissões antes da aprovação para 
publicação. 
Concluído o processo de produção da revista, ela é disponibilizada ao 
leitor, no site institucional, bem como será enviado um e-mail marketing 
informando do lançamento de cada edição, tanto para alunos, como professores 
e técnicos-administrativos. 
 O Artigo Científico deve possuir em sua estrutura os seguintes 
elementos: 
 
5.2.1 Estrutura 
 
1) Título 
2) Nome do autor e do Professor Orientador 
3) Minicurrículo do autor e do Professor Orientador. 
4) Introdução 
5) Desenvolvimento ou Fundamentação Teórica 
6) Considerações Finais 
7) Referências 
 
5.2.2 Descrição 
 
TÍTULO: deve compreender os conceitos-chave que foram desenvolvidos na 
pesquisa. O título deve estar centralizado na primeira página do Artigo, escrito 
em caixa alta. 
 
Nome do(s) aluno(s) autor(es) e do professor/orientador: devem ser 
alinhados à esquerda, cada nome em uma linha, logo após o Título. Cada nome 
deve contar com nota de rodapé contendo as informações acadêmicas da 
pessoa em questão, o que aqui é chamado de minicurrículo. Minicurrículos dos 
alunos autores e do professor/orientador: devem ser inseridos em nota de 
rodapé apenas da primeira página, seguindo as normas da ABNT (tamanho 10, 
espaçamento simples). 
 
1 INTRODUÇÃO: apresenta o assunto, do que se trata a sua pesquisa. A 
introdução iniciará informando o interesse pelo tema escolhido, apresentando o 
assunto de que se trata o tema, baseando-se nos autores já estudados. Situa o 
leitor no contexto do tema pesquisado, oferecendo uma visão global do estudo 
esclarecendo as delimitações estabelecidas na abordagem do assunto, os 
objetivos e as justificativas que levaram o autor a tal investigação para, em 
seguida, apontar as questões de pesquisa para as quais buscou as respostas. 
Deve-se, ainda, destacar o método de pesquisa utilizado. Atenção: na 
Introdução, o verbo deve estar no tempo passado porque o Artigo 
Científico já concretizou o previsto no Projeto de Pesquisa. 
2 Fundamentação Teórica: neste tópico deve-se fazer a exposição do resultado 
 
 
da pesquisa. Aqui deve estar à discussão das teorias e/ou das práticas que foram 
utilizadas para esclarecer o problema apresentado no Projeto. Deve constar o 
tipo de estudo/ a população alvo, ou seja, a delimitação do universo que foi 
pesquisado. Importa também colocar os procedimentos adotados e as técnicas 
utilizadas relativas à coleta e análise dos dados (observação, entrevista, 
questionário, formulário). Para cada tópico abordado deve haver as devidas 
citações visando uma sustentação de todo o trabalho. Citar os nomes de autores 
(referências) das ideias que fundamentam o trabalho demonstra credibilidade, 
seriedade e respeito por parte do aluno autor. Importante: quando o artigo incluir 
pesquisa de campo, é imprescindível a apresentação dos resultados obtidos por 
meio da coleta dos dados via entrevistas, observações, questionários, 
formulários, entre outras técnicas; e, na apresentação dos resultados, deve-se 
realizar a descrição panorâmica dos dados levantados para propiciar a 
percepção adequada e completa dos resultados obtidos de forma clara, coesa e 
precisa. Quando pertinente, devem-se incluir ilustrações como quadros, tabelas 
e figuras (gráficos, mapas, fotos etc.) nos próprios capítulos, quando não forem 
muito extensos; se forem muito extensos devem ser apresentados como Anexo, 
após as Referências. Atenção: quando houver necessidade de incluir fotos de 
pessoas é obrigatória a autorização escrita de seus responsáveis. Para isso, o 
aluno deve solicitar um modelo dessa autorização para seu professor/orientador; 
depois preencher e solicitar a assinatura do proprietário da imagem. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS – aqui, se apresentam as diversas ideias 
desenvolvidas no trabalho, num processo de síntese dos principais resultados 
com comentários de contribuições trazidas pela pesquisa. Nas Considerações 
Finais o texto deve ser exposto de maneira mais pessoal, ou seja, aqui você 
pode apresentar seu pensamento, suas interpretações e possíveis soluções a 
respeito do trabalho que realizou. Cabe lembrar que as considerações 
apresentam um fechamento do trabalho estudado, respondendo às hipóteses 
enunciadas e aos objetivos do estudo apresentados na Introdução. 
 
 REFERÊNCIAS: conjunto de elementos/fontes utilizados na produção do TCC. 
Trata-se de uma listagem dos livros, artigos, leis, imagens, e outros documentos 
e fontes efetivamente utilizados e referenciados no TCC. Atenção: nenhuma 
citação indicada na pesquisa pode ficar sem a devida referência, neste item. 
Destaca-se, ainda, que o item Referências deve trazer outras fontes que foram 
utilizadas, mas que não constam no corpo do artigo, especificamente aquelas 
utilizadas para fundamentar o Projeto. 
 
5.2.3 Avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso II (Artigo Científico) 
 
A avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso Artigo Científico, 
ocorrerá durante todo o seu desenvolvimento, considerando todas as seções 
que o constituem: Introdução; Fundamentação Teórica e Referências, bem como 
a aplicação da formatação adequada, atentando para a ortografia, pontuação e 
 
 
concordância gramatical; qualidade de citações e referências conforme normas 
da ABNT; adequação aos procedimentos metodológicos conforme orientações 
delineadas em videoaulas, tutoriais, comunicados e informativos postados no 
portal; apresentação de informações em quantidade e qualidade suficientes para 
a fundamentação teórica compatível ao tema. 
 
Serão avaliados os seguintes tópicos: 
 
Critérios de avaliação – Artigo Valor 
O artigo apresenta as formatações adequadas 2,0 
A Introdução situa o leitor no contexto do tema pesquisado e oferece uma leitura geral do 
estudo realizado 
1,5 
O Desenvolvimento está claro e coerente com o tema e com os objetivos propostos; 4,0 
As Considerações Finais evidenciam com clareza e objetividade as informações 
apresentadas na introdução, bem como as conclusões sobre as ideias propostas; 
1,5 
Todos os autores citados no artigo encontram-se nas Referências. 1,0 
Total 10,0 
 
Importantesalientar que o aluno ainda deve cursar um semestre de TCC, 
para finalizar seu texto, aprofundar sua pesquisa e apresentá-lo em banca 
examinadora. 
 
5.3 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO III (TRABALHO FINAL) 
 
Nesta disciplina Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho Final, será 
finalizado o Artigo Científico, incluindo alguns itens que fazem parte do Artigo e 
também enriquecendo o texto desenvolvido na disciplina anterior Trabalho de 
Conclusão de Curso Artigo Científico. 
Primeiramente, o trabalho dever ser apresentado por escrito, e ao 
final na terceira Etapa, se houver a possibilidade de ser pontuado, o acadêmico 
já está apto para apresentar à Banca. Posteriormente alguns trabalhos podem 
ser indicados à publicação com coautoria do(a) professor(a) orientador(a). 
Para incentivar à produção docente e discente a FAEL criou a Revista 
Vivências Educacionais da FAEL, a qual visa relatar as vivências pedagógicas e 
experiências significativas documentadas pelos docentes e acadêmicos. Desta 
forma, o acadêmico juntamente com o professor orientador do seu TCC, tem a 
oportunidade de, se julgarem conveniente, aprimorar ainda mais o seu Trabalho 
de Conclusão, submetendo-o à apreciação das Comissões da Revista da Fael. 
É importante salientar que os trabalhos encaminhados para a Comissão Editorial 
da Revista devem ser inéditos e, em sua escrita, observância total ao quesito 
plágio. 
O Termo de autorização para publicação (disponível no guia da 
disciplina), deverá ser preenchido e o professor encaminhará juntamente com o 
artigo finalizado. Ressaltando que o envio não é garantia de publicação, pois o 
artigo será analisado por diversas comissões antes da aprovação para 
publicação. 
 
 
Concluído o processo de produção da revista, ela é disponibilizada ao 
leitor, no site institucional, bem como será enviado um e-mail marketing 
informando do lançamento de cada edição, tanto para alunos, como professores 
e técnicos-administrativos. 
O Artigo Científico deve possuir em sua estrutura os seguintes 
elementos: 
 
5.3.1 Estrutura 
 
1) Título. 
2) Nome do autor e do professor/orientador. 
3) Resumo e palavras-chave. 
4) Minicurrículo do autor e do professor/orientador. 
5) Introdução. 
6) Desenvolvimento ou Fundamentação Teórica 
7) Considerações Finais. 
8) Referências. 
Atenção: Não é necessário colocar capa e folha de rosto. 
 
5.3.2 Descrição 
 
Além do aprofundamento e enriquecimento dos itens do Trabalho de 
Conclusão de Curso Artigo Científico já produzido, ao Trabalho de Conclusão de 
Curso Trabalho Final, se incluem mais 3 itens importantes: Resumo, Palavras-
chave e Considerações Finais. 
 
RESUMO – O resumo é um texto de parágrafo único, que deverá conter, 
aproximadamente, 250 palavras. É apresentado com letra tamanho 10, e com 
espaçamento simples. No Resumo deve constar o problema de pesquisa, a 
justificativa, os objetivos e resultados alcançados com a sua pesquisa. 
 
Palavras-chave – são entre 03 (três) e 05 (cinco) palavras características do 
tema que servem para identificar rapidamente o assunto do artigo. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS – aqui, se apresentam as diversas ideias 
desenvolvidas no trabalho, num processo de síntese dos principais resultados 
com comentários de contribuições trazidas pela pesquisa. Nas Considerações 
Finais o texto deve ser exposto de maneira mais pessoal, ou seja, aqui você 
pode apresentar seu pensamento, suas conclusões e possíveis soluções a 
respeito do trabalho que realizou. 
Cabe lembrar que as considerações apresentam um fechamento do 
trabalho estudado, respondendo às hipóteses enunciadas e aos objetivos do 
estudo apresentados na Introdução. 
 
 
 
5.3.3 Avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso III (Trabalho Final) 
 
 A avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho Final, 
ocorrerá durante todo o seu desenvolvimento, considerando todas as seções 
que o constituem, bem como a aplicação de todas as normas da ABNT, 
atentando para a ortografia, pontuação e concordância gramatical; qualidade de 
citações e referências; adequação aos procedimentos metodológicos conforme 
orientações delineadas em videoaulas, tutoriais, comunicados e informativos 
postados no portal; apresentação de informações em quantidade e qualidade 
suficientes para a fundamentação teórica compatível ao tema. 
 É importante que o acadêmico tenha conhecimento da composição 
da nota da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho Final, para 
tanto, segue o fluxograma: 
 
 
 
 
 
 
A composição da nota do Trabalho Escrito se dará da seguinte forma: 
 
 Critérios de avaliação – Artigo Valor 
O artigo apresenta as formatações adequadas 0,1 
O Resumo apresenta as ideias centrais, os objetivos do artigo, bem como a metodologia 
utilizada e palavras-chave; 
0,3 
A Introdução situa o leitor no contexto do tema pesquisado e oferece uma leitura geral do 
estudo realizado; 
0,3 
O Desenvolvimento está claro e coerente com o tema e com os objetivos propostos; 4,0 
As Considerações Finais evidenciam com clareza e objetividade as informações apresentadas 
na introdução, bem como as conclusões sobre as ideias propostas; 
0,2 
Todos os autores citados no artigo encontram-se nas Referências. 0,1 
Total 5,0 
 
A composição da nota da apresentação em Banca Examinadora será: 
 
Critérios de avaliação – Apresentação 
Banca examinadora 
 
Valor 
A apresentação oral segue a estrutura solicitada e proposta em roteiro (nome, título, 
justificativa do tema, objetivo geral, contribuições teóricas, autores e referências citadas 
relevantes, contribuições da pesquisa e considerações finais). 
1,0 
Apresentou com clareza e objetividade na justificativa da pesquisa; 1,0 
Foi possível identificar na apresentação oral o embasamento teórico/referências; 1,0 
O estudante e/ou grupo demonstrou clareza e segurança na apresentação oral do artigo 
demonstrando ter conhecimento do assunto; 
1,0 
O estudante e/ou grupo demonstrou capacidade de argumentação quando questionado 
sobre o trabalho; 
1,0 
Total 5,0 
 
 
Nota máxima 
 
 
 
,0 Trabalho Final 
5,0 
Apresentaçã
o em Banca 
5,0 
 
 09 
 
 
Serão avaliados também: 
 
a) Qualidade na fundamentação e produção do Trabalho de Conclusão de 
Curso II (Artigo Científico) e Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho 
Final. 
b) Impessoalidade – evite referências como “meu trabalho, meu estudo, minha 
pesquisa”; utilize colocações como o presente trabalho, a presente 
pesquisa. 
c) Objetividade – evite comentários prolixos; seja direto e claro. 
d) Imparcialidade – não se deve deixar levar por vieses e/ou por ideias 
preconcebidas. 
e) Precisão e clareza – utilize-se de definições exatas, preferencialmente 
apoiadas em referências ou dados comprovados; 
f) Modéstia e cortesia – resultados de estudos ou pesquisas anteriores, 
quando houver, não devem ser apontados de forma a insultar ou desfazer 
dos resultados alcançados. A cortesia é importante ao se referenciar a 
discordância dos resultados de pesquisas anteriores. 
g) Coerência – refere-se ao uso de nomes, de números, à grafia de palavras, 
no emprego de termos. Além disso, o autor deve estar atento para não 
afirmar o que negou, ou negar o que afirmou. 
h) Ordem lógica – atenção na apresentação das ideias, pois, devem estar 
organizadas e dentro de uma sequência lógica. 
 
Atenção: 
 
1) Após ser pontuado no trabalho escrito, o graduando será notificado via e-
mail quanto ao dia, horário e local para apresentação do TCC em Banca 
Examinadora. 
2) A nota da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho de 
Conclusão de Curso, somente será visualizada no Histórico dos 
acadêmicos, após a realização da Banca Examinadora. No entanto, o 
professor/orientador irá informar a nota obtida no trabalho escrito, após a 
correção do trabalho, bem como, após a realização da Banca 
Examinadora, o ProfessorAvaliador informará a nota obtida em Banca. 
Da somatória dessas duas notas, extrai-se a média, que será a nota final 
lançada para Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho Final.