Teorias de Aprendizagem e Psicologia Escolar

Prévia do material em texto

1. Por que a Teoria Cognitiva acredita na aprendizagem pela descoberta? Escolha uma:
a. Porque os alunos sempre estão curiosos e de olhos abertos para descobrir novidades
b. Seguindo passos, a atividade mental chega à solução dos problemas
c. Porque o aluno precisa ter vontade de descobrir a solução do problema e para isso é necessário que aquele problema faça sentido para ele 
 d. Porque é melhor que os alunos memorizem as soluções dos problemas assim sempre irão responder corretamente
2. Como a Teoria Cognitiva concebe a aprendizagem? Escolha uma:
 a. Aprender é relação: consciência e intencionalidade. O aprendiz está totalmente separado do seu objeto de aprendizado
b. Aprender é condicionar o comportamento de acordo com as consequências de nossas ações
c. Aprender é solucionar problemas. É por meio da solução dos problemas do dia-a-dia que os indivíduos se ajustam a seu ambiente
d. Aprender requer conhecimento dos aspectos psicológicos, geográficos e comportamentais dos professores envolvidos no processo
3. As ciências naturais, por buscar a objetividade, separam o sujeito do mundo. Qual opção é verdadeira com relação a esta afirmação? Escolha uma:
a. Esta visão das ciências naturais não foi levada para as ciências humanas, muito menos para a educação
b. Esta visão, que traz a objetividade da ciência, também reconhece a intersubjetividade do sujeito
c. Esta ideia influenciou fortemente, as ciências humanas e a educação. Ensinar foi durante muito tempo e ainda é até hoje, em muitos contextos, apenas a transmissão do saber, onde o professor apenas transmite o saber para o aluno.
d. Dentro da educação é possível atuar sem levar em conta a relação constituinte do sujeito com o mundo que o rodeia
4. Qual das teorias abaixo desenvolve uma perspectiva integrando e levando em conta a história do sujeito (aluno) e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem, onde quanto mais sabemos, mais aprendemos:
a. Teoria do Condicionamento e Treinamento
b. Teoria da Aprendizagem Significativa
c. Teoria da Memorização
d. Teoria da Repetição e Erro
5. Podemos entender e buscar a qualidade da aprendizagem humana através de qual afirmação?
a. Quando o professor deixa que os alunos pensem que eles podem não aprender o que é necessário para seu desenvolvimento
b. A aprendizagem deveria aproximar-se o mais possível da vida prática dos alunos. Isto é, se a escola quer preparar seus alunos para a vida democrática, para a participação social, deve praticar a democracia dentro dela, dando preferência à aprendizagem por descoberta
c. A organização do pensamento se dá em passos claramente definidos
d. É possível desenvolver a capacidade dos alunos de memorizar soluções que podem ser utilizadas em diversas situações
6. De acordo com o estudo sobre motivação, qual deve ser a atitude dos pais quando seus filhos demonstram curiosidade sobre qualquer assunto, ou quando tentam conhecer o funcionamento das coisas que o rodeiam?
a. Entender que estes são comportamentos próprios do instinto exploratório, fator positivo da motivação, dar-lhes as respostas cabíveis e ajudá-los a explorar o ambiente 
b. Procurar a ajuda de um (a) psicólogo (a) para orientá-los e deixá-los mais disciplinados
c. Desconversar ou pedir para deixar de serem tão curiosos e, se for o caso, proibi-las de falar ou perguntar sobre certos assuntos
d. Não deixá-las ter acesso a possíveis objetos ou locais que desejam porque podem quebrar ou desarrumar o ambiente ou até se machucarem
7. Um dos papeis do psicólogo escolar é auxiliar os professores na implementação de metodologias de ensino que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos alunos. Sobre a organização social das atividades de aprendizagem e seus impactos, pode-se afirmar que:
a) Para que os alunos possam elaborar conjuntamente uma noção ou resolver um problema, é necessário que um dos membros já tenha o domínio ou conheça a solução.
b) Na atividade grupal, quando um dos alunos impõe seu ponto de vista aos demais, observam-se progressos nas aptidões intelectuais dos membros, pois a partir desse momento os demais ficam calados obedecendo-o.
c) A organização competitiva e individualista das atividades escolares tende a efeitos mais positivos sobre a aprendizagem do que as organizações cooperativas.
d) A execução de tarefas coletivas favorecem produções mais elaboradas quando comparadas a produções individuais.