somos todos iguais nas próprias diferençass

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PREFEITURA MUNICIPAL DE POTIM
SASKIA RAFAELA FERNANDO DA SILVA MELO
SOMOS TODOS IGUAIS 
Nas Próprias Diferenças
Potim – São Paulo
2020
SASKIA RAFAELA FERNANDO DA SILVA MELO
SOMOS TODOS IGUAIS 
Nas Próprias Diferenças
Relatório final, apresentado a Prefeitura Municipal de Potim, meu projeto; Somos Todos Iguais Nas 
Próprias Diferenças com a finalidade de fazer com que os alunos vejam o quão ruim é praticar Bullying na escola tanto com os amigos, quanto com os professores e funcionários.
Potim, 19 de Fevereiro de 2020.
SUMÁRIO
1 OBJETIVO......................................................................................4
2 CONTEUDO...................................................................................4
3 DESENVOLVIMENTO.................................................................5
4 RESCURSOS METODOLOGICOS E ESTRATÉGIAS...............5
5 AVALIAÇÃO.................................................................................6
7 CONSIDERAÇOES FINAIS.........................................................7
 
1. Objetivo 
Conceituar o Bullying e suas diversas modalidades nas escolas levará a conscientização da prática do Bullying e suas conseqüências para todos os envolvidos. Sendo assim promover no aluno a tolerância acerca de todos os grupos que compõem a sociedade, ropiciar ao aluno a participação em debates, geradores de reflexões, visando à autonomia de pensamento e tornar propício o entendimento que a sociedade é composta por múltiplas identidades sendo assim promover o esclarecimento sobre o Bullying e os danos físicos e/ou morais que pode causar às vítimas dessa prática. Estimular debates quanto à prática do Bullying, sobretudo as pessoas que fazem parte de grupos minoritários. Apresentar a diferença entre tolerância e aceitação entre todos como alunos, professores e funcionários e assim promover reflexões sobre diversidade cultural que irá Ggerar nos alunos o reconhecimento de que vivem em uma sociedade plural constituída de indivíduos singulares. 
2. Conteúdo 
Diante de tantas barbáries e tragédias ocorridas nas escolas por comportamentos agressivos de alunos, sendo que estes trazem uma revolta muito grande por parte de todos os segmentos da sociedade, pensamos em desenvolver ações no combate a essa prática para garantir aos estudantes a segurança necessária, bem como o conhecimento para que partindo destes possam refletir sobre seus atos, adotando comportamentos mais éticos e justos com as diferenças interpessoais.
 • O cuidado da escola contra o bullying exige não só atividades regulares como também profissionais. A forma de pensar dos alunos e da escola precisa ser respeitada, e as crianças precisam se sentir confortável para expressarem seus medos em relação aos outros alunos de modo a garantir que este projeto de combate ao bullying seja realmente eficaz 
 • Assim sendo serão discutidas várias medidas sócias educativas voltadas ao tema num efetivo trabalho de maneira interdisciplinar e contextualizada.
3. Desenvolvimento
Na prevenção, a escola trabalha com a conscientização dos alunos e da família acerca do assunto, deixando claro que é uma prática negativa, imoral e que, caso ocorra, terá suas devidas penalizações para os agressores. Essa medida é importante pois muitos estudantes não sabem da gravidade do bullying e que existe uma lei cujo objetivo é a criminalização dessas ocorrências.  
Uma forma de trabalhar com a prevenção do bullying é com o desenvolvimento socioemocional dos estudantes, contribuindo para a formação de alunos mais empáticos, que sabem lidar melhor com conflitos em geral. O número de casos desse tipo tendem a diminuir em escolas que trabalham com o socioemocional, uma vez que os estudantes passam a respeitar mais as diferenças e conseguem se comunicar de forma mais clara e com menos anseio caso alguma agressão ocorra, sentindo-se mais confortáveis para procurar a direção escolar e a pedir ajuda.
4. Recursos metodológicos e estratégias
 Trabalhar os diferentes conteúdos de modo interdisciplinar. Na área de língua portuguesa, por exemplo, será explorado um texto conhecido da literatura infantil, O Patinho Feio.Utilizar textos e fazer questionamentos sobre o assunto Bullying de formar a levar a uma reflexão, para que os agressores observem ações nocivas desenvolvidas em sua vida e busquem modificá-las.Trabalhar com música, arte, teatro, exposição de trabalhos e outros. Inserir a família no contexto escolar e realizar reuniões com ela mais freqüentemente, para que possam realizar suas avaliações sobre a incidência da prática do Bullying. Trabalhar questões envolvendo valores como respeito, solidariedade e outros através de dinâmicas de grupo, dessa forma também será trabalhada a integração entre eles.Isso traz por conseqüência a diminuição de casos de exclusão. Promover debates sobre Bullying nas classes, divulgar o assunto para que ele possa ser assimilado. Estimular o aluno a fazer pesquisas sobre o tema na escola, para saber o que a comunidade escolar pensa sobre o assunto. Permitir que os alunos busquem soluções capazes de modificar o comportamento e o ambiente. Conversar com a turma, discutindo sobre a necessidade de se respeitar as diferenças de cada um.
Para combater o bullying em todas as escolas prevê alguns objetivos a se realizar tais como: campanhas educativas, informativas e de conscientização; integrar os meios de comunicação de massa com as escolas e sociedade nesse processo. Além destes objetivos, prevêem outros que podem ser considerados um avanço, como: estabelecer ações de orientação para pais, familiares e responsáveis; fomentar a cidadania, a empatia e o respeito mútuo; evitar, o máximo possível, a punição dos agressores, primando por ações e instrumentos alternativos que visem a efetiva responsabilização pelos atos e a mudança do comportamento.
5. Avaliação 
A avaliação será continuada, tendo como critérios avaliativos: A participação e interesse do aluno com as atividades propostas; A evolução de comportamento apresentada pelo aluno no decorrer do processo; A elaboração das idéias para a construção da argumentação - sejam estas escritas ou orais; Sua contribuição para o desenvolvimento do tema – onde o aluno manifesta espontaneamente o desejo de pesquisa, trazendo materiais que agreguem ao tema; Sua postura perante o próximo. Realizar pesquisas em Site de buscas Google; Mapas; Gráficos e Mural didático.
Considerações Finais 
Em um momento marcado pelo avanço das tecnologias da informação e comunicação e a relação cada vez maior da sociedade com as mídias eletrônicas, o bullying é visto como um mal aparentemente invisível que em geral só é identificado quando se está atento aos seus sinais. Trata-se de um tema crescente, no entanto ainda pouco explorado. Este projeto foi pensado para uma abordagem atrativa, motivadora e interdisciplinar da temática, visa vincular o currículo escolar com os interesses dos alunos e suas realidades sociais, por meio de um processo que valoriza a participação de todos da comunidade escolar. Busca também envolver a comunidade escolar e as famílias, visto que é inegável a relação de interdependência. Por isso é indispensável estabelecer constantemente o diálogo a fim de discutir a importância e responsabilidade de cada instituição nas situações em classe e extraclasse. 
Referencias bibliográficas 
 Referências FANTE, Cléo. Fenômeno bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. 2. ed. Campinas, SP: Verus, 2005. LOPES NETO, Aramis A. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de Pediatria, Porto Alegre, v. 81, n. 5, 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/jped/v81n5s0/v81n5Sa06.pdf. Acesso em: 05 out. 2012. 
 MATSUMOTO, Claudio Hideo. Roda de Leitura é sucesso entre os alunos do Falcão. Tudo sobre leitura. 2010. Disponível em: http://tudosobreleitura.blogspot.com.br/2010/06/roda-de-leitura-e-sucessoentre-os.html.Acesso em: 06 out. 2012 
 NOGUEIRA, R. M. C. P. de A. Violências nas escolas e juventude: um estudo sobre o bullying escolar. 2007. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cp034154.pdf. Acesso em: 05 out. 2010. 
 ROCHA, Telma Brito. Bullying: conceito e contextos da violência. Revista Ateliê. Colégio Módulo. Salvador, BA: 2011. Disponível em: http://telmabr.blogspot.com.br/. Acesso em: 06 out. 2012.
	
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