planejamento 601

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ESCOLA ESTADUAL DOM HERMÍNIO MALZONE HUGO-NAQUE
PLANO DE ENSINO BIMESTRAL - 3º BIMESTRE-2019
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA ANO DE ESCOLARIDADE: 6º ANO TURMA: 601
PROFESSORA: MARLÚCIA AUGUSTO DE OLIVEIRA
	Eixo temático/
Tema
	Tópicos/
Conteúdo
	Habilidades/
Objetivos
	Estratégias
	Avaliação
	Informações 
Complementares
	-Números Fracionários
-Números decimais
	· Frações equivalentes;
· Operações com números fracionários;
 - Expressões com frações;
 - Operações com números decimais.
	· Representar partes especiais de um todo e certos resultados de medidas por meio de frações.
· Ler e escrever frações, identificando e dando significado ao numerador e ao denominador.
· Conhecer contextos históricos ligados à criação das frações. Calcular uma fração de uma quantidade. Dada uma fração de uma quantidade, obter essa quantidade. Identificar e obter frações equivalentes a uma fração dada. Comparar frações. Operar com frações. Resolver problemas envolvendo frações e suas operações
· Escrever frações decimais na forma de número decimal e vice-versa.
· Ler números decimais.
· Utilizar números decimais para registrar medidas.
· Comparar números decimais.
· Operar com números decimais e estimar resultados.
· Resolver problemas envolvendo números decimais
· Identificar o símbolo % com centésimos.
· Construir estratégias variadas para o cálculo de porcentagens.
· Escrever porcentagens na forma de número decimal.
· Utilizar corretamente a calculadora para determinar porcentagens.
Resolver problemas envolvendo porcentagens.
	· Reconhecer e interpretar números racionais na forma fracionária em diferentes contextos, aplicando os conhecimentos sobre frações para representar e resolver situações-problema.
· Estender as regras do Sistema de Numeração Decimal para representar números racionais na forma decimal, compreendendo esses registros.
· Reconhecer a forma decimal dos números racionais em diferentes contextos, aplicando-os na representação e na resolução de situações-problema.
Reconhecer a importância das porcentagens no contexto social e científico, sabendo identificar valores correspondentes a porcentagens básicas.
	-Observações e registros realizados pelo professor das varias interações com os alunos;
-Trabalhos durante o bimestre;
-Anotações e vistos no caderno;
-Trabalhos e atividades individuais e em grupo, dentre projetos interdisciplinares;
-Avaliação/prova;
-Nota de participação.
	-Observar o nível de aprendizagem dos alunos;
-trabalhar com intervenção pedagógica;
- atividades diferenciadas quando necessário.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Matemática Compreensão e Prática 6/ Enio Silveira e Claudio Marques
DATA: ____/____/_____ ASSINATURA DO PROFESSOR(A):___________________________________________________________
ASSINATURA DO(A) ESPECIALISTA:_________________________________________________________