Educação infantil

Prévia do material em texto

10
Sistema de Ensino Presencial Conectado
graduação em pedagogia
 EDUCAÇÃO INFANTIL
TRABALHO INDIVIDUAL
EDUCAÇÃO INFATIL
TRABALHO INDIVIDUAL
Trabalho de Diagnostico Organizacional apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral. Para as disciplina Alfabetização e letramento, Ensino da matemática na educação infantil, Ensino da natureza e sociedade na educação infantil, literatura infanto-juvenil, seminário interdisciplinar v orientador: prof: Raquel Corrêa Lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista Bergamo,Marlizeti Bonafini Steile, Rosely Montagnini.
 
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...........................................................................................................04
DESENVOLVIMENTO................................................................................................05
CONSIDERAÇOES FINAIS......................................................................................09
REFERÊNCIAS..........................................................................................................10
INTRODUÇÃO	
O estudo realizado tem por objetivo, mostrar a importância das disciplinas na educação infantil mostrando como uma ajuda a outra no desenvolvimento da criança em muitas áreas.
 O ensino através do lúdico cria um ambiente atraente, facilitando a aprendizagem da criança. As técnicas lúdicas como jogos, brincadeiras direcionadas pedagogicamente em sala de aula podem estimular pensamentos lógicos matemáticos, e assim preparados para que sejam cidadãos capazes de enfrentar desafios, utilizar jogos como recursos didáticos e uma das formas de vincular teoria e prática. 
De acordo com as faixas etárias vai se adaptando aos poucos na criança novas histórias novos métodos de ensinar e outros conteúdos. O LIVRO E O DENTE AINDA DOÍ A, escrito por ANA TERRA uma gaúcha ilustradora e escritora, tem mais de 50 títulos publicados, suas ilustrações participaram de exposições dentro e fora do Brasil, seus livros são direcionados as crianças, seus temas abordados são de fácil compreensão, e trabalha com a imaginação da criança ensinado números , nomes dos bichos, cada livro tem um objetivo , ensinar algo para a criança, também escreveu ’O P DO PATO’ e muitos outros.
O professor deve propor atividades desafiadoras, diversificada, pois a crianças querem sempre novidades.
DESENVOLVIMENTO
 Se os espaços reservado para leitura forem bem organizados chamará a atenção da criança despertando cada vez mais a vontade de estar naquele lugar, um lugar colorido, confortável, calmo, com objetos que se possa usar na hora das leituras, as crianças vão aprender brincando com muito mais gosto e vontade pela leitura. 
Mesmo com pouco espaço e possível transformar o ambiente em um lugar atrativo para as crianças, basta criatividade, boa vontade, buscar parcerias trocar idéias com outros colegas de profissão, os profissionais tem sempre que buscar novas práticas. 
 O desanimo dos professores faz com usem desculpas de falta de espaços e materiais, mais e possível realizar um bom trabalho com poucos recursos basta vontade e coragem para encarar.
A diferente historia contada para uma criança se torna uma ponte que as leva a imaginar, espaço, personagens nos quais situações vividas por elas fazem parte ou sonham que venha fazer no futuro.
O trabalho com a leitura deve ser em curto prazo na infância motivando a leitura, a vontade de ler cada vez mais, em longo prazo, pois em toda a sua vida vai se utilizar a leitura, em uma caminhada pela busca de conhecimentos, para uma profissão bem sucedida a leitura será sempre um passo de suma importância para aumentar seus conhecimentos e tornando-os cidadãos mais preparados para enfrentar o mercado competitivo de trabalho.
Com o exercício da imaginação sendo resultado do contato com produções culturais através da leitura o professor pode estabelecer relação com a criança e a vontade de ler e escrever, possibilitando um crescimento individual e coletivo, dentro da sala de aula. 
Deve preparar uma história escolher o material, como fantoches, figuras, deixar a criança desenhar, colorir, contar uma história com um tom de rima trabalhando poemas e poesias, e assim ela vai desenvolvendo habilidade, e preciso trabalhar quebrando o medo das crianças em enfrentar os obstáculos, tem crianças que apresentam afinidades melhores na matemática, na rapidez da escrita, que colore como um grande artista, que ouve uma história e sabe comentar com muita facilidade, são crianças diferentes, mas com o mesmo sonho aprender e ensinar uns aos outros.
 A literatura infantil e muito ampla, com isso proporciona a criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo.
 O lúdico apresenta valores específicos para todas as fases da vida. Segundo PIAGET, o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico, ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibrarão com o mundo. A convivência de forma lúdica e prazerosa com a aprendizagem proporcionou a criança estabelecer relações cognitivas as expectativas vivenciadas bem como relaciona – lãs as demais produções cultuais e simbólicas ação com o mundo, ensinar matemática e desenvolver o raciocínio lógico, a capacidade de resolver problemas.
Devemos incentivar a importância da literatura as histórias enriquecem o trabalho em varias áreas do currículo escolar, as histórias podem ser usadas despertando os sentidos ao ouvir, ao manusear o livro e visualizar ilustrações, e ao contar aos coleguinhas o que foi lida a criança está produzindo ou aprendendo.
Quando as crianças ouvem historias passam a visualizar de forma mais clara, sentimentos que tem relação ao mundo
 Desde o berçário e possível pensar em um trabalho de formação de leitores, fazendo com que o bebê tenha o livro como aquilo que faz parte da sua rotina possibilitando cognição, uma estrutura de pensamento, acertar no livro e essencial, para essa fase o livro deve ser emborrachado ou de pano, sem risco para a criança, o contato deve ser espontânea, deixar o livro de fácil acesso para que a criança use como quiser, assim vai descobrindo como utilizar, e uma fase de descobertas/redescobertas. 
No maternal os livros já ganham um novo material: papelão página mais dura e resistente aqui as crianças ilustram as histórias usando pensamento, a fala para imaginar os contos pra isso tem que mudar a voz pausar a história, criar expectativas. 
Jardim nível A aqui as crianças começam a interessar pela escrita, quando começam a escrever não tem muita noção das linhas, dos espaços entre palavras, mas e aos poucos que vão aprendendo, e bom não questionar as letras por que só lá pra terceira serie primaria que eles vão conseguir definir a sua letra se será grande ou pequena, redonda ou de outra forma, isso e com o tempo pra firmar.
A história ‘E O DENTE AINDA DOÍA’ foi escrito e ilustrado por ANA TERRA e uma história de um jacaré que não parava de reclamar; então dois coelhos disputaram quem iria perguntar pro jacaré, se estava doente, três corujas entram na conversa e assim vieram sapos, ratos, mais e mais animais tentando ajudar o jacaré que não parava de reclamar dor de dente, esse livro com uma história simples mais com um conteúdo enriquecedor para as crianças, muitas gravuras, pode trabalhar os diferentes tipos de animais, os professores podem trabalhar brincando com os números nas quantidades de animais, o interesse em ajudar o próximo a resolver um problema, entre outras idéias que podem surgir como até mesmo ensinar as crianças a escovar os dentes, um livro bem estudado antes pode resultar em um trabalho fantástico. 
Durante essa historia as crianças podem reproduzir cenas que formulem em sua imaginação ilustrações dos pontos que mais chamam atenção facilitando a memorização.Ler e escrever e aprender a ler o mundo compreender o seu contexto, uma relação que vincula linguagem e realidade. Alfabetizado e aquele que sabe ler escrever, letramento sabe ler e escrever, mas usa socialmente a leitura e escrita e pratica. 
O professor deve integrar o brincar no processo de alfabetização e letramento é varias formas em que todas elas existem criatividade e construção quanto mais diversificadas forem as atividades que propomos aos nossos alunos maiores serão as oportunidades de desenvolvimento cognitiva.
 A criança precisa alfabetizar matematicamente processo gradativo o ensino da matemática deve desenvolver o raciocínio, a criatividade, matemática e muito mais que manejar formular e calcular. Os jogos matemáticos têm um aspecto socializado, pois neles são estabelecidas regras a cumprir as crianças aprende a respeitar o próximo, a cooperação um com o outro.
O estudo da natureza e sociedade deve propiciar experiências que possibilitem uma aproximação ao conhecimento das diversas formas de representação e explicação do mundo social e natural, conhecer a sociedade e compreender o seu funcionamento em todas suas culturas e no conjunto das relações sociais.
O professor deve adaptar os conteúdos a ser apresentado de forma natural, fazendo com que a criança se acostume com as mudanças do ensino aprendizagem, não assustar a criança com tantas informações de uma só vez respeitar o espaço da criança, permitir que brinque despertar a curiosidade dos elementos, não pular nenhuma fase.
 Diante da realidade em que vivemos, o ensino da natureza e sociedade na educação infantil é fundamental, pois faz- se necessário uma nova leitura de mundo, uma nova consciência, compreensão da forma de agir e interagir, com a natureza, com a forma que organizamos e sobrevivemos.
O compreender, entender que fazemos parte de um todo, que estamos interligados por diversas formas e ações que temos aqui e agora refletirão em lugares e tempos diversos de forma positiva ou negativa, dependendo da ação realizada. A natureza não deve ser analisada sem levar em conta sua imbricação com a sociedade, uma vez que ambas estão interligadas. Assim a sociedade não pode ser estudada apenas mediante relações entre os grupos, mas, sobretudo a parti de sua interdependência com a natureza. (MOURA, 2007, PAG, 60). 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Desenvolver nas crianças a busca por novos conhecimentos deve ter a base de seus familiares ou (responsáveis), pois a escola aperfeiçoa algo que continua por toda vida. 
A criança que tem a base bem formada adquire o interesse em buscar conhecimentos, sem ter medo do que possa enfrentar pela frente, as series iniciais é o começo a base de uma trajetória extensa na vida escolar se essa base for bem formada, despertando o amor pela busca do conhecimento essa criança quando adulta vai amar e respeitar o mundo a sua volta sempre querendo descobrir algo novo, que lhe acrescente no conhecimento, não se vive sem natureza a sociedade depende dela, é necessário identificar e avaliar as ações do homem em sociedade.
Sociedade e natureza são importantes para a criança situar-se nesse conjunto de elemento que compõe nossas vidas, sejam elas físicas ou psicológicas, tudo que envolve a natureza chama atenção da criança, é necessário que professor as encoraje e possibilite condições de explorar a natureza. 
Devemos ficar atentos em ensinar cada passo para a criança por que ela precisa entender a importância da sociedade e da natureza sem prejudicar um ou o outro lado todos os lados tem sua função de muita importância para a sobrevivência. 
REFERÊNCIA
- W EB – AULA 
ABRAMOVICH LITERATURA INFANTIL. (1997). 
PIAGET 1975. FORMAÇÃO DO SIMBOLO NA CRIANÇA. RIO DE JANEIRO.
 LIVRO- LITERATURA INFANTO JUVENIL ( E O DENTE AINDA DOÍA ) AUTORA: ANA TERRA.
 MOURA, JEANI DELGADO PASCHOAL. PEDAGOGIA. MÓDULO 4. FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA NATUREZA E SOCIEDADE UNOPAR, LONDRINA. 2007.