Questionário Fundamentos e Métodos do Ensino das Ciências Naturais

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Questionário Fundamentos e Métodos do Ensino das Ciências Naturais
O ensino obrigatório das Ciências Naturais nas escolas é um fato relativamente novo. Até 1961 era restrito ao antigo curso ginasial, mas, somente após 10 anos da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1971, o ensino de Ciências tornou-se obrigatório também no ensino fundamental.
Naquela época o ensino das Ciências Naturais era bem tradicional, visto que os professores eram meros transmissores do conhecimento e o faziam por meio de  aulas :
Escolha uma:
a. investigativas
b. práticas
c. expositivas 
Muito bem!
d. teóricas
e. técnicas
A importância de trabalhar os conteúdos de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental têm grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos. Faça a correspondência dos pressupostos metodológicos e assinale a alternativa correta.
Fonte: http://extra.globo.com/emprego/concursos/resolva-as-questoes-do-simulado-sobre-conhecimentos-pedagogicos-836574.html
 
A. Conteúdos conceituais.
B. Conteúdos procedimentais.
C. Conteúdos atitudinais.
 
I. Envolvem fatos e princípios.
II. Abrangem regras, técnicas, habilidades e modo de agir.
III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.
Escolha uma:
a. AIII – BI – CII.
b. AIII – BII – CI.
c. AI – BIII – CII.
d. AII – BI – CIII.
e. AI – BII – CIII. 
Muito bem!
Os temas transversais relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, PCN’s, referem-se, EXCETO:
Fonte: http://extra.globo.com/emprego/concursos/resolva-as-questoes-do-simulado-sobre-conhecimentos-pedagogicos-836574.html#ixzz37dSvkFYk
 
Escolha uma:
a. orientação sexual,trabalho e consumo.
b. constituem novas áreas para trabalhar com os alunos. 
Muito bem!
c. são um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas definidas.
d. questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia-a-dia.
e. meio ambiente, saúde e ética são temas transversais.
3,5 milhões ainda estão no trabalho infantil, aponta IBGE
 
Criança em uma carvoaria: dados mostram que houve queda de 0,3 ponto percentual, ou 156 mil pessoas, mantendo a tendência dos anos anteriores
Akemi Nitahara, da AGÊNCIA BRASIL
Rio de Janeiro - No Brasil, 3,5 milhões de crianças e adolescentes entre 5 e 17 anos trabalhavam no ano passado, indica a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), divulgada hoje (27) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Os dados mostram que houve queda de 0,3 ponto percentual, ou 156 mil pessoas, mantendo a tendência dos anos anteriores. Em 1992, 19,6% das crianças e adolescentes trabalhavam, proporção que caiu para 12,6% em 2002 e para 8,3% em 2012.
Três milhões, a maioria, estavam na faixa de 14 a 17 anos, idade em que o trabalho é permitido na condição de jovem aprendiz. Os dados da Pnad mostram que 24,8% dos adolescentes de 15 a 17 anos trabalhavam no ano passado. Em 2002 eram 31,8%, proporção que chegou a 47% em 1992.
Entre 10 e 13 anos, eram 473 mil pessoas ocupadas. Na faixa de 5 a 9 anos, 81 mil crianças trabalhavam em 2012. Nas três faixas, os homens são maioria. A maior queda ocorreu na faixa de 10 a 13 anos, com 142 mil crianças a menos trabalhando, 23% do total.
Quanto às regiões, o Norte teve a maior queda, passando de 10,8% para 9,7% das crianças e adolescentes ocupados. No Centro-Oeste, houve aumento de 7,4% para 8,5%. O rendimento médio mensal domiciliar por pessoa dos trabalhadores de 5 a 17 anos ficou em R$ 512, enquanto o dos que não trabalham foi R$ 547. Na faixa entre 5 e 13 anos, a principal atividade é na área agrícola, com 60,2%.
Fonte: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/3-5-milhoes-ainda-estao-no-trabalho-infantil-aponta-ibge
Com base nos estudos dessa unidade e na leitura da notícia reproduzida acima é possível inferir que:
I-       Existe amparo legal para que as crianças abaixo de 14 anos trabalhem em condições mais rigorosas de fiscalização.
II-     É proibido qualquer trabalho a menor de dezesseis anos de idade, salvo na condição de aprendiz, a partir dos quatorze anos.
III-           Os direitos instituídos na Constituição Federal, Estatuto da Criança e do Adolescente, Consolidação das Leis do Trabalho não são universalizados a todas as crianças.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II e III 
Muito bem!
b. Nenhuma das afirmações
c. Apenas as afirmações I e II
d. Apenas as afirmações I e III
e. Todas as afirmações
I-             A questão da diversidade deve ser tratada na educação infantil, pois a criança é um sujeito histórico, produtor de sentido e inserido num contexto histórico e cultural.
II-            A questão da diversidade está aquém da compreensão das crianças, por isso esse tema não deve ser tratado na Educação Infantil
III-           A primeira infância é um momento crucial na formação da identidade.
 
Estão corretas
 
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II e III
b. Apenas as afirmações I e II
c. Todas as afirmações
d. Apenas as afirmações I e III 
Muito bem!
e. Nenhuma das afirmações
Os Parâmetros Curriculares Nacionais classificam os conteúdos em três grandes categorias: conceituais, procedimentais e atitudinais. Qual alternativa apresenta uma reflexão correta em relação aos conteúdos que envolvem o “aprender a fazer” e o “aprender a ser”.
Fonte:http://pt.scribd.com/doc/221697249/pcn-vmsimulados-e-book-50-2012-pdf
Escolha uma:
a. os procedimentos e as atitudes são apreendidos pelos alunos em situações de vida diária e, sendo assim, não devem ser trabalhados na escola.
b. atitudes e procedimentos são conteúdos desejáveis apenas na primeira fase do ensino fundamental.
c. procedimentos e atitudes mobilizam saberes, ou seja, estão em relação direta com os conteúdos de cada uma das disciplinas. 
Muito bem!
d. ensinar procedimentos e atitudes é ignorar os conceitos.
e. atitudes e procedimentos são aprendizagens inatas ao sujeito.
Como a Terra é uma esfera, cujo eixo de rotação é inclinado em relação ao plano de translação, diferentes regiões recebem a luz e o calor do Sol com diferentes intensidades ao longo do ano, o que faz com que haja diversos climas e biomas, cada qual característico da latitude em que se encontra.
O movimento da Terra que explica as estações do ano é:
Escolha uma:
a. reação
b. deslocamento
c. atração
d. rotação
e. translação 
Muito bem
(Unirio). A ideia de DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL tem sido cada vez mais discutida junto às questões que se referem ao crescimento econômico. De acordo com este conceito considera-se que:
 
Escolha uma:
a. o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável.
b. os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam esta ideia, pois, por sua baixa industrialização preservam melhor o seu meio ambiente do que os países ricos.
c. são as riquezas acumuladas nos países ricos em prejuízo das antigas colônias, durante a expansão colonial, que devem, hoje, sustentar o crescimento econômico dos povos.
d. ocorre uma oposição entre desenvolvimento e proteção ao meio ambiente, e, portanto, é inevitável que os riscos ambientais sustentem o crescimento econômico dos povos.
e. se deve buscar uma forma de progresso socioeconômico que não comprometa o meio ambiente sem que, com isso, deixemos de utilizar os recursos nele disponíveis. 
Muito bem!
O PCN de Ciências Naturais deve ser feita, junto aos conteúdos de Saúde e Meio Ambiente, uma conscientização em relação à:
Escolha uma:
a. natureza
b. cultura
c. alimentação 
Muito bem!
d. biologia
e. comportamento
Observe atentamente a charge e, em seguida, assinale a opção que melhor se relaciona com a situação apresentada por ela.
 
Fonte: http://portal.ifrn.edu.br/servidores/concursos/concursos-2011/concurso-professores-2012-edital-36-2011/provas-e-gabaritos/questoes-prova-disciplina-novas-tecnologias
 
Escolha uma:
a. as TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar. 
Muito bem!
b. a utilização das TIC na escola é resultado de decisõescolegiadas que respondam, de forma satisfatória, às iniciativas dos professores.
c. as escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos como um investimento na capacidade dos alunos de adquirir sua própria educação.
d. a contribuição mais significativa das tecnologias da informação e da comunicação é a capacidade para intervir como mediadoras nos processos de aprendizagem.
e. as TIC como recurso de obter informações mais rápida.
Bons materiais didáticos oferecem informações e atividades complementares tanto para o aluno quanto para o professor, afinal em muitas localidades ele acaba sendo a única fonte de consulta.
Ao escolher um livro o professor deve analisar:
Escolha uma:
a. o material do autor
b. a didática do autor
c. a proposta pedagógica do autor 
Muito bem!
d. a metodologia do autor
e. o conteúdo do autor
Do ponto de vista construtivista a experimentação deve fazer parte:
Escolha uma:
a. Do contexto atual
b. Da integridade física do aluno
c. Do currículo
d. Das aulas práticas
e. Do processo ensino aprendizagem 
Muito bem!
Dois aspectos devem ser valorizados no trabalho com projetos:
Escolha uma:
a. Registro de dados e texto informativo
b. Conteúdo e desenvolvimento
c. Participação de equipes de alunos e a produção de algo com função social 
Muito bem!
d. Roteiro preparado pelo professor e o trabalho em pequenos grupos
e. O desenvolvimento e o trabalho em equipe
I-                   As avaliações não devem mensurar somente a aquisição de conteúdos.
II-                  As avaliações devem contemplar também a aquisição de determinadas habilidades e competências.
III-                Na avaliação os atos de ensinar, aprender e avaliar devem ser considerados como indissociáveis
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e III
b. Nenhuma das afirmações
c. Apenas as afirmações II e III
d. Apenas as afirmações I e II
e. Todas as afirmações 
Muito bem!
I-             A questão hídrica não deve ser objeto de trabalho do professor para as crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois elas ainda não entendem a relação da água com o meio ambiente.
II-           Analisar a questão da água implica considerar o caráter do uso múltiplo dos recursos hídricos (alimento, energia, saúde pública, indústria).
III-         Para um aluno com deficiência visual é impossível compreender as discussões acerca dos recursos hídricos.
 
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação I
b. Apenas a afirmação II 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações I e II
d. Apenas as afirmações II e III
e. Apenas a afirmação III
Observe a figura e, em seguida, responda ao que se pede:
 
A linha destacada na cor verde refere-se ao:
Escolha uma:
a. Linha do Equador
b. Movimento de Precessão
c. Movimento de translação
d. Eixo de rotação 
Muito bem!
e. Meridiano de Greenwich
Atualmente, os astrônomos consideram algumas teorias para a origem da Lua:           
I- Lua, irmã da Terra    
II- Lua, irmã siamesa da Terra       
III- Lua, filha da Terra  
IV- Lua, namorada da Terra
 
Estão corretas
Escolha uma:
a. Todas 
Muito bem!
b. Nenhuma
c. Apenas III e IV
d. Apenas II e III
e. Apenas I e II
A fórmula adequada para o cálculo do índice de massa corporal (IMC) é:
Escolha uma:
a. Dividindo o peso (em quilogramas) pela altura (em metros), ao quadrado. 
Muito bem!
b. Dividindo a altura (em metros) pelo peso (em quilogramas), ao quadrado.
c. Somando o peso (em quilogramas) com altura (em metros), ao cubo.
d. Subtraindo o peso (em quilogramas) da altura (em metros), ao quadrado.
e. Dividindo a altura (em metros) pelo peso (em quilogramas), ao cubo.
Após o experimento realizado pelos alunos é esperado o seguinte resultado:
 
I-             Que o alfinete fique quente quando os alunos fecharem o circuito
II-            Que a esponja de aço se aqueça podendo até pegar fogo
III-           Que o filamento da lâmpada pegue fogo
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Todas
b. Nenhuma
c. Apenas I e II 
Muito bem!
d. Apenas III
e. Apenas II e III