OBJETIVAS SISTEMA DE ENSINO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

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Questão 1/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O ensino médio brasileiro, no decurso de sua história, tem sido 
recorrentemente identificado como um espaço indefinido, ainda em busca 
de sua identidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOEHLECKE, Sabrina. O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre 
recorrências e novas inquietações. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 17, n. 49, p. 39-58, abr. 2012. p. 40.<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a02v17n49.pdf>. Acesso em: 
18 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos com respeito à função 
propedêutica historicamente atribuída ao ensino médio, leia as seguintes 
afirmativas: 
 
I. A função propedêutica do ensino médio valoriza a memorização. 
 
II. A função propedêutica do ensino médio prepara o aluno para o vestibular. 
 
III. A função propedêutica do ensino médio prepara para o ingresso no 
mercado de trabalho. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B I e II. 
Você acertou! 
As afirmativas I e II estão corretas porque: 
a função propedêutiva “entende que o 
ensino médio tem a função de preparar 
para o vestibular, com conteúdos voltados 
para o ingresso nos cursos superiores, 
geralmente com caráter de memorização” 
(livro-base, p. 124). A afirmativa III está 
incorreta, pois é a função 
profissionalizante que “entende que o 
ensino médio deve preparar para o 
ingresso no mercado de trabalho” (livro-
base, p. 124). 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E III. 
 
Questão 2/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Consoante aos marcos legais anteriores, o PNE reitera a importância de 
uma base nacional comum curricular para o Brasil, com o foco na 
aprendizagem como estratégia para fomentar a qualidade da educação 
básica em todas as etapas e modalidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC 2ª versão. Brasília, 
DF, 2016.. p. 10.<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCCpublicacao.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Considerando as informações contidas no fragmento de texto e os conteúdos 
do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para 
a educação básica sobre processos educativos quanto às etapas da 
educação básica, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A a educação escolar indígena é uma etapa 
da educação básica. 
 
B a educação do campo é uma etapa da 
educação básica. 
 
C a educação especial é uma etapa da 
educação básica. 
 
D a educação infantil é uma etapa da 
educação básica. 
Você acertou! 
Está correta a alternativa D, pois as etapas 
da educação básica são: “educação infantil, 
ensino fundamental e ensino médio” (livro-
base, p. 150); educação escolar indígena, 
educação do campo, educação especial e 
educação escolar quilombola não são 
etapas da educação básica, são 
“modalidades de ensino da educação 
básica” (livro-base, p. 150). 
 
E a educação escolar quilombola é uma 
etapa da educação básica. 
 
Questão 3/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“É possível depreender, do conjunto de instrumentos normativos do ensino 
médio analisados, que há uma preocupação crescente com a ampliação 
desse nível de ensino, bem como com uma melhor definição dos seus 
propósitos e, ademais, com a melhoria da qualidade do ensino ofertado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOEHLECKE, Sabrina. O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre 
recorrências e novas inquietações. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 17, n. 49, p. 39-58, abr. 2012. p. 42. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a02v17n49.pdf>. Acesso 
em: 18 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos quanto à função formativa do 
ensino médio, leia as seguintes assertivas: 
 
I. A função formativa entende que o ensino médio deve preparar apenas para 
o vestibular. 
 
II.A função formativa entende que o ensino médio deve preparar apenas 
para o mercado de trabalho. 
 
III. A função formativa entende que o ensino médio deve preparar o aluno 
para uma formação plena. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E III. 
Você acertou! 
A assertiva I está incorreta e a II também, 
pois a função propedêutiva “entende que o 
ensino médio tem a função de preparar 
para o vestibular” (livro-base, p. 124); é a 
função profissionalizante que “entende 
que o ensino médio deve preparar para o 
ingresso no mercado de trabalho” (livro-
base, p. 124). A assertiva III é a única 
correta, pois, segundo o livro-base, a 
função formativa “entende que o ensino 
médio tem função em si mesmo, não 
apenas para preparar para o mercado de 
trabalho ou para o vestibular, mas 
desenvolve o ensino de conhecimentos 
específicos, importantes para o jovem 
dessa faixa etária, buscando sua formação 
omnilateral, ou seja, em todas as suas 
dimensões” (livro-base, p. 124). 
 
Questão 4/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem abaixo: 
“Quando se trata de refletir sobre o sistema educacional brasileiro, é 
consensual a percepção de que o ensino médio é o nível de ensino que 
provoca os debates mais controversos, seja pelos persistentes problemas do 
acesso e da permanência, seja pela qualidade da educação oferecida, ou, 
ainda, pela discussão sobre a sua identidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRAWCZYK, Nora. Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje. Cadernos de 
Pesquisa, São Paulo , v. 41, n. 144, p. 752-769, Dez. 2011. p. 754. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v41n144/v41n144a06.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos, quanto às funções historicamente atribuídas ao 
ensino médio, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A a função propedêutica entende que o 
ensino médio deve preparar para o 
ingresso no mercado de trabalho. 
 
B a função propedêutica entende que o 
ensino médio deve preparar para o 
vestibular. 
Você acertou! 
está correta a alternativa C, pois, a função 
propedêutiva “entende que o ensino médio 
tem a função de preparar para o 
vestibular” (livro-base, p. 124); a função 
profissionalizante “entende que o ensino 
médio deve preparar para o ingresso no 
mercado de trabalho” (livro-base, p. 124); 
a função formativa “entende que o ensino 
médio tem função em si mesmo não 
apenas para o mercado de trbalho ou para 
o vestibular” (livro-base, p. 124). 
 
C a função formativa entende que o ensino 
médio deve preparar para o ingresso no 
mercado de trabalho. 
 
D a função profissionalizante entende que o 
ensino médio deve preparar para o 
ingresso o vestibular. 
 
E a função formativa entende que o ensino 
médio deve preparar para o ingresso o 
vestibular. 
 
Questão 5/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Criado em 1998, o ENEM possui como objetivo avaliar o desempenho do 
estudante ao fim da escolaridade básica, visando a aferir o desenvolvimento 
das competências e habilidades necessárias ao exercício pleno da cidadania. 
Podem participar do exame alunos que estão concluindo ou que já 
concluíram o ensinomédio em anos anteriores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Doze motivos favoráveis à adoção do Exame Nacional do Ensino 
Médio (ENEM) pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Ensaio: Aval.Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 19, n. 70, p. 107-125, mar. 2011. p. 
115. <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v19n70/v19n70a07.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos 
do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para 
a educação básica sobre processos educativos a respeito das 
características do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), leia as 
seguintes afirmativas: 
 
I. A avaliação do Enem é sistêmica, porque possibilita acesso ao ensino 
superior. 
 
II. A avaliação do Enem é certificatória, porque pode medir conhecimentos 
para quem estava fora da escola. 
 
III. A avaliação do Enem é classificatória, porque é base para a elaboração 
de políticas públicas. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I, II e III. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D II. 
As afirmativas I e III estão incorretas e a 
afirmativa II está correta, pois, segundo o 
livro-base, “o Enem apresenta as 
seguintes funções: a) avaliação sistêmica, 
pois é base para a formulação de políticas 
públicas; b) avaliação certificatória, pois 
pode aferir conhecimentos para quem 
estava fora da escola; c) avaliação 
classificatória, pois possibilita acesso ao 
ensino superior pelo Sistema Unificado de 
Seleção (Sisu)” (livro-base, p. 141). 
 
E III. 
 
Questão 6/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Em concomitância com o esforço contínuo para dar materialidade ao 
reconhecimento da obrigatoriedade do acesso ao curso primário (atualmente 
anos iniciais do ensino fundamental), inclusive mediante o recurso a ações 
de caráter assistencial, o país buscou delimitar desde o início do século 20, 
os requerimentos necessários ao exercício da docência, ainda que restritos a 
ações balizadas por uma política de caráter emergencial voltada para 
enfrentar a carência de professores face o contíNuo crescimento da demanda 
por escolarização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WEBER, SILKE. O plano nacional de educação e a valorização docente. Cadernos Cedes, 
Campinas, v. 35, n. 97, p. 495-515, set.-dez., 2015. p. 497. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00495.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos com respeito ao Plano Nacional de Educação (PNE, 
2014), a Meta 2 do PNE, relativa ao ensino fundamental, visa a... 
Nota: 10.0 
 
A universalizar o ensino fundamental de 6 
anos. 
 
B universalizar o ensino fundamental de 7 
anos. 
 
C universalizar o ensino fundamental de 8 
anos. 
 
D universalizar o ensino fundamental de 9 
anos. 
Você acertou! 
está correta a alternativa D, de acordo com 
o livro, “Meta 2: universalizar o ensino 
fundamental de 9 (nove) anos para toda a 
populaçãp de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos 
(Brasil, 2014d)” (livro-base, p. 110). 
 
E universalizar o ensino fundamental de 10 
anos. 
 
Questão 7/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem a seguir: 
“As mudanças de concepções com relação à infância, ao desenvolvimento, 
à educação, ao papel do Estado e da sociedade para com a educação das 
crianças pequenas, estimularam renovações nos paradigmas do setor 
público, bem como contribuíram para elaboração de novas diretrizes de 
políticas públicas e a elaboração de uma legislação educacional capaz de 
concretizar essas mudanças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORGAN, Dimas Anaximandro da Rocha et al. As políticas públicas no contexto da educação 
infantil brasileira. Constr. psicopedag., São Paulo , v. 22, n. 23, p. 51-58, 2014. p. 55..< http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cp/v22n23/04.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Levando em consideração o trecho de texto e as informações contidas no 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos a respeito da legislação 
educacional, leia as asserções: 
 
I. O Plano Nacional de Educação (PNE) atua como orientador na definição 
de políticas educacionais no Brasil. 
 
II. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) tem papel fundamental 
na garantia do direito à educação gratuita e pública. 
 
III. As escolas livres e regulares estão no âmbito da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDBEN). 
 
IV. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDBEN) existem dois níveis na educação brasileira: educação básica e 
educação superior. 
Estão corretas apenas as asserções: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B I, III e IV. 
 
C I e III. 
 
D I, II e IV. 
Você acertou! 
Estão corretas as asserções I, II e 
IV: I) “O Plano Nacional de Educação [...] 
merece destaque na atualidade em termos 
de legislação educacional como orientador 
na definição de políticas educacionais 
para todo o país” (livro-base, p. 
41); II) “Tendo em vista que todos os 
educadores precisam conhecer e entender 
o ECA, destacamos seu papel essencial na 
garantia do direito à escola. [...]. ‘O ECA 
reafirma o direito à escola, pública e 
gratuita’” (livro-base, p. 38); e IV) “No 
campo da escolarização formal, de acordo 
com a LDBEN existem dois níveis na 
educação nacional: educação básica e 
educação superior”. A asserção III está 
errada porque: “as escolas livres não estão 
no âmbito da LDBEN” (livro-base, p. 33). 
 
E I e II. 
 
Questão 8/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Na realidade educacional cotidiana, a conquista da obrigatoriedade e 
gratuidade do ensino médio como preceito constitucional, efetivada pela 
Emenda Constitucional n. 59/2009, terá reflexos diretos, no curto, médio e 
longo prazos, na questão da oferta e do atendimento do ensino médio, entre 
tantas outras consequências a serem verificadas, a posteriori”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANDAO, Carlos da Fonseca. O ensino médio no contexto do Plano Nacional de Educação: o 
que ainda precisa ser feito. Cad. CEDES, Campinas , v. 31, n. 84, p. 195-208, ago. 2011. p. 198.<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n84/a03v31n84.pdf>. Acesso em: 18 jul. 
2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos, com respeito à responsabilidade pela oferta do 
ensino médio, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A responsabilidade pela oferta do ensino 
médio ficou principalmente a cargo dos 
sistemas estaduais. 
Você acertou! 
está correta a alternativa A, pois, segundo 
o livro-base, “no campo do ensino médio 
ficou principalmente a cargo dos sistemas 
estaduais” (livro-base, p. 137). 
 
B A responsabilidade pela oferta do ensino 
médio ficou principalmente a cargo dos 
sistemas federais e municipais. 
 
C A responsabilidade pela oferta do ensino 
médio ficou principalmente a cargo dos 
sistemas distritais. 
 
D A responsabilidade pela oferta do ensino 
médio ficou principalmente a cargo dos 
sistemas federais. 
 
E A responsabilidade pela oferta do ensino 
médio ficou principalmente a cargo dos 
sistemas municipais. 
 
Questão 9/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A educação básica, por ser um momento privilegiado em que a igualdade 
cruza com a equidade, tomou a si a formalização legal do atendimentoa 
determinados grupos sociais, como as pessoas portadoras de necessidades 
educacionais especiais, como os afrodescendentes, que devem ser sujeitos 
de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto 
pelo papel socializador da escola quanto pelo seu papel de transmissão de 
conhecimentos científicos, verazes e significativos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cad. Pesqui., São Paulo , v. 38, n. 
134, p. 293-303, ago. 2008. p. 300. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 Jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos a respeito das modalidades 
de ensino da educação básica, leia as seguintes assertivas: 
I. A educação especial é uma modalidade da educação básica. 
 
II. O ensino fundamental é uma modalidade da educação básica. 
 
III.A educação escolar indígena é uma modalidade da educação básica. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I, II e III. 
 
B I e II. 
 
C I e III. 
É correta a alternativa c, pois as assertivas 
I e III estão corretas, pois são modalidades 
de ensino da educação básica: “educação 
especial, educação escolar indígena, 
educação de jovens e adultos (EJA), 
educação do campo, educação escolar 
quilombola e educação a distância” (livro-
base, p. 150). A assertiva II está incorreta, 
pois, segundo o livro-base, o ensino 
fundamental é uma das “etapas da 
educação básica” (livro-base, p. 150). 
 
D II. 
 
E III. 
 
Questão 10/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates 
realizados pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que 
envolveram inúmeros atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, 
pais, estudantes, representantes de comunidades, dentre outros setores 
sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, A. L. M. Trabalho docente e o novo Plano Nacional de Educação: valorização, 
formação e condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set.-dez., 2015. p. 517, 534.. p. 520, 521. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-
ccedes-35-97-00517.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos em relação às metas do PNE, 
leia as seguintes afirmativas: 
 
I. O PNE tem como meta oferecer educação em tempo integral em, no 
mínimo 75% das escolas públicas. 
 
II. Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, até o final do 3° 
ano do ensino fundamental. 
 
III. É meta do PNE universalizar o ensino fundamental de 10 anos para toda 
a população entre 6 e 14 anos de idade. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D II. 
Você acertou! 
As afirmativas I e III estão incorretas, pois 
entre as metas do PNE estão “oferecer 
educação em tempo integral em, no 
mínimo 50% (cinquenta por cento) das 
escolas públicas” (livro-base, p. 110); e 
“universalizar o ensino fundamental de 9 
(nove) anos para toda a população de 6 
(seis) a 14 (quatorze) anos” (livro-base, p. 
110). A afirmativa II está correta, pois 
entre as metas do PNE está “alfabetizar 
todas as crianças, no máximo, até o final 
do 3° (terceiro) ano do ensino 
fundamental” (livro-base, p. 110). 
 
E III. 
 
Questão 11/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional (questão opcional) 
Considere o seguinte excerto: 
“A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e 
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 9394/96. 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos com respeito aos processos educativos formais e 
informais, leia as afirmativas que seguem e marque V para as afirmativas 
verdadeiras, e F para as afirmativas falsas. 
 
I. ( ) Os processos educativos que acontecem na vida familiar e na 
convivência humana estão relacionados ao processo educativo formal. 
 
II. ( ) Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e 
pesquisa estão relacionados ao processo educativo informal. 
 
III.( ) Os processos educativos que acontecem nas manifestações culturais 
estão relacionados ao processo educativo informal. 
 
IV. ( ) Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e 
pesquisa estão relacionados ao processo educativo formal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – V – F – V 
 
B F – F – V – V 
A primeira afirmativa é falsa (relaciona-se 
com o processo educativo informal), a 
segunda afirmativa também é falsa 
(relaciona-se ao processo educativo 
formal), a terceira e a quarta afirmativas 
são verdadeiras: “Os processos 
educativos informais ocorrem na 
sociedade por meio das relações entre pais 
e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que 
trabalham juntas, mas não exigem 
necessariamente uma intencionalidade. Os 
processos 
educativos formais desenvolvem-se com 
base em leis, regras, métodos e são 
organizados intencionalmente”. (livro-
base, p. 22-23). 
 
C F – V – V – F 
 
D F – V – V – V 
 
E F – V – V – V 
 
Questão 12/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional (questão opcional) 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“É evidente que uma maior oportunidade de aprendizagem não depende 
apenas do aumento do tempo de permanência na escola, mas sim do 
emprego mais eficaz do tempo, por isso a importância de um trabalho 
pedagógico que assegure o estudo das diversas expressões e de todas as 
áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante do 
ensino fundamental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Angélica Guedes; MACIEL, Diva Maria M. A.. Ensino fundamental de nove anos e a 
inserção de crianças de seis anos na escolarização obrigatória no Distrito Federal: estudo de caso. Educação e Sociedade, Campinas , v. 31, n. 110, p. 157-175, mar. 2010 . p. 160. 
<http://www.scielo.br/pdf/es/v31n110/09.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos relativas às características do 
ensino fundamental, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. O ensino fundamental é a primeira etapa da educação básica. 
 
II. O ensino fundamental se divide em três fases. 
 
III. O ensino fundamental é composto de 9 anos. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E III. 
As afirmativas I e II estão incorretas: “O 
ensino fundamental é a segunda etapa da 
educação básica [...] e compreende duas 
fases” (livro-base, p. 90). A afirmativa III 
está correta: “o ensino fundamental é 
composto de nove anos” (livro-base, p. 
90). 
 
 
Questão 2/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“É possível ao homem sistematizar porque ele é capaz de assumir perante 
a realidade uma posturatematizadamente consciente. Portanto, a 
condição de possibilidade da atividade sistematizadora é a consciência 
refletida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema de educação: subsídios para a Conferência Nacional de Educação, 
Brasília, 2009. p. 2. <http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/conae_dermevalsaviani.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos a respeito das características apresentadas pelos 
sistemas, leia as assertivas que seguem e marque V para as assertivas 
verdadeiras, e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) Os sistemas apresentam coerência interna mas não externa. 
 
II. ( ) Os sistemas portam uma intencionalidade. 
 
III.( ) Os sistemas têm como característica a unidade-variedade. 
 
IV. ( ) Os sistemas apresentam coerência interna e externa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – V – F – F 
 
B F – V – F – V 
 
C F – V – V – F 
 
D F – V – V – V 
Apenas a assertiva I é falsa, pois 
“Sistemas são organizados 
intencionalmente pelos homens e 
apresentam, de acordo com Saviani 
(2009), as seguintes características: 
intencionalidade, unidade-variedade e 
coerência (interna e externa)”. (livro-
base, p. 26-27). 
 
E V – F – V – F 
 
Questão 3/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Criado em 1998, o ENEM possui como objetivo avaliar o desempenho do 
estudante ao fim da escolaridade básica, visando a aferir o 
desenvolvimento das competências e habilidades necessárias ao exercício 
pleno da cidadania. Podem participar do exame alunos que estão 
concluindo ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Doze motivos favoráveis à adoção do Exame Nacional do Ensino 
Médio (ENEM) pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Ensaio: Aval.Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 19, n. 70, p. 107-125, mar. 2011. p. 
115. <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v19n70/v19n70a07.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos 
do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos a respeito das características 
do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), leia as seguintes afirmativas: 
 
I. A avaliação do Enem é sistêmica, porque possibilita acesso ao ensino 
superior. 
 
II. A avaliação do Enem é certificatória, porque pode medir conhecimentos 
para quem estava fora da escola. 
 
III. A avaliação do Enem é classificatória, porque é base para a elaboração 
de políticas públicas. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I, II e III. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D II. 
As afirmativas I e III estão incorretas e a 
afirmativa II está correta, pois, segundo o 
livro-base, “o Enem apresenta as 
seguintes funções: a) avaliação sistêmica, 
pois é base para a formulação de políticas 
públicas; b) avaliação certificatória, pois 
pode aferir conhecimentos para quem 
estava fora da escola; c) avaliação 
classificatória, pois possibilita acesso ao 
ensino superior pelo Sistema Unificado de 
Seleção (Sisu)” (livro-base, p. 141). 
 
E III. 
 
Questão 7/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O ensino médio, etapa da educação básica que, de acordo com a Emenda 
Constitucional (EC) n. 59/2009, será obrigatória em 2016, tem sido objeto 
de um amplo conjunto de trabalhos, os quais revelam, nas várias vertentes, 
toda a sua complexidade social, política e pedagógica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Carmen Sylvia Vidigal; ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Ensi no médio: possibilidades de 
avaliação. Educ. Soc., Campinas , v. 32, n. 116, p. 807-838, set. 2011. p. 808.<http://www.scielo.br/pdf/es/v32n116/a11v32n116.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos a respeito da formação do 
docente do ensino médio, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. Para atuar no ensino médio a formação do docente deve ocorrer em nível 
superior. 
 
II. Para atuar no ensino médio a formação do docente deve ser uma 
graduação com licenciatura plena. 
 
III. Para atuar no ensino médio a formação do docente deve ocorrer apenas 
no nível médio. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B I e II. 
Você acertou! 
As afirmativas I e II estão corretas, pois, 
“para atuar no ensino médio, a formação 
deve ocorrer em nível superior, em curso 
de licenciatura de graduação plena” 
(livro-base, p. 138). A afirmativa III é a 
única incorreta, pois a formação deve 
ocorrer em nível superior, não apenas no 
nível médio (livro-base, p. 138). 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E III. 
 
Questão 8/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Creche e pré-escola são, em geral, diferenciadas ora pela idade das 
crianças incluídas nos programas [...] ora pelo seu tipo de funcionamento 
e pela sua extensão em termos sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KAPPEL, Maria Dolores Bombardelli; CARVALHO, Maria Cristina; KRAMER, Sonia. Perfil das crianças 
de 0 a 6 anos que freqüentam creches, pré-escolas e escolas: uma análise dos resultados da Pesquisa sobre Padrões de Vida/IBGE. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 16, p. 35-
47, Abr. 2001. p. 35. < http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n16/n16a04>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos a respeito do ensino infantil brasileiro, assinale a 
alternativa que designa a informação correta sobre ele: 
Nota: 10.0 
 
A A creche deve atender crianças de 4 e 5 
anos de idade. 
 
B A pré-escola deve atender crianças de 8 a 
10 anos de idade. 
 
C A pré-escola deve atender crianças de 0 a 
3 anos de idade. 
 
D A creche deve atender crianças de 0 a 3 
anos de idade. 
Você acertou! 
está correta a alternativa D, pois, 
segundo o livro-base, a “educação infantil 
[...] é dividida em creche para crianças de 
0 a 3 anos de idade, e pré-escola, para 
crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-
base, p. 62) 
 
E A pré-escola deve atender crianças de 6 e 
7 anos de idade. 
 
Questão 9/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Essas fórmulas de financiamento representam um avanço para a 
superação dos problemas relativos à qualidade do ensino, visto que levar 
em conta as desigualdades entre os alunos e as escolas, bem como as suas 
diferentes necessidades educativas, para distribuição de recursos, implica 
especificação da qualidade da educação financiada pelo Estado e debate 
sobre quanto é possível gastar para atingir a qualidade especificada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Oliveira, Romualdo Portela de, & Araujo, Gilda Cardoso de. (2005). OLIVEIRA, Romualdo Portela 
de; ARAUJO, Gilda Cardoso de. Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 28, p. 5-23, Abr. 2005 . p. 20. 
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n28/a02n28.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos 
do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional paraa 
educação básica sobre processos educativos referentes ao financiamento 
da educação, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. O financiamento da educação sempre esteve presente na história do 
Brasil. 
 
II. O financiamento da educação é um importante fator a ser considerado 
no processo de elaboração da legislação e das políticas públicas. 
 
III. Os recursos destinados ao financiamento da educação foram sempre 
suficientes para promover uma educação de qualidade. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D I. 
 
E II. 
Você acertou! 
As afirmativas I e III são falsas, pois “No 
decorrer da história do nosso país, 
podemos afirmar que o financiamento 
não esteve sempre presente no 
desenvolvimento do processo 
educacional, muito pelo contrário; 
mesmo em períodos em que ocorreu a 
vinculação orçamentária de recursos 
financeiros, eles não foram suficientes 
para promover uma educação que 
atendesse a toda a demanda quantitativa, 
muito menos qualitativa ”. (livro-base, p. 
38). A afirmativa II é verdadeira: “Outro 
fator importante a ser destacado no 
processo de elaboração da legislação e 
das políticas públicas é a questão do 
financiamento da educação, uma vez que 
é fundamental para a ampliação do 
acesso e da melhoria da qualidade de 
ensino”. (livro-base, p. 38). 
 
 
Questão 12/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional (questão opcional) 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“É evidente que uma maior oportunidade de aprendizagem não depende 
apenas do aumento do tempo de permanência na escola, mas sim do 
emprego mais eficaz do tempo, por isso a importância de um trabalho 
pedagógico que assegure o estudo das diversas expressões e de todas as 
áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante 
do ensino fundamental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Angélica Guedes; MACIEL, Diva Maria M. A.. Ensino fundamental de nove anos e a 
inserção de crianças de seis anos na escolarização obrigatória no Distrito Federal: estudo de caso. Educação e Sociedade, Campinas , v. 31, n. 110, p. 157-175, mar. 2010 . p. 160. 
<http://www.scielo.br/pdf/es/v31n110/09.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos 
do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos relativas às características do 
ensino fundamental, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. O ensino fundamental é a primeira etapa da educação básica. 
 
II. O ensino fundamental se divide em três fases. 
 
III. O ensino fundamental é composto de 9 anos. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E III. 
Você acertou! 
As afirmativas I e II estão incorretas: “O 
ensino fundamental é a segunda etapa da 
educação básica [...] e compreende duas 
fases” (livro-base, p. 90). A afirmativa III 
está correta: “o ensino fundamental é 
composto de nove anos” (livro-base, p. 
90). 
Questão 4/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“A questão do impacto da educação infantil é particularmente relevante em nosso país, onde tem 
havido maior atenção a políticas públicas para a infância nas últimas décadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARDINAL-PIZATO, Elaine Cristina; MARTURANO, Edna Maria; FONTAINE, Anne Marie Germaine 
Victorine. Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental. Paideia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 22, n. 52, p. 187-196, ago. 2012. p. 
188. <http://www.scielo.br/pdf/paideia/v22n52/05.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a 
respeito da educação infantil, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. A matrícula na pré-escola é facultativa. 
 
II. A Constituição de 1988 estabelece a educação infantil como primeira etapa da educação básica. 
 
III. A partir dos 2 anos de idade a educação infantil é obrigatória. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D I. 
 
E II. 
As afirmativas I e III estão incorretas, pois 
a matrícula na educação infantil é 
obrigatória a partir dos quatro anos de 
idade, isto é, na pré-escola: “a partir de 4 
anos de idade, a educação infantil é 
obrigatória, ou seja, na etapa da pré-
escola, todas as crianças devem ter 
garantido seu direito de frequentar o 
espaço educativo escolar” (livro-base, 
p.67). A afimativa II está correta, pois a 
Constituição afirma o dever do Estado de 
garantir a educação infantil, “em creche e 
pré-escola, às crianças de até cinco anos 
de idade” (livro-base, p. 66). 
Questão 12/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional (questão opcional) 
Considere o seguinte trecho: 
“Se o sistema pode ser definido como a unidade de vários elementos 
intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante, 
conclui-se que o Sistema Nacional de Educação é a unidade dos vários aspectos 
ou serviços educacionais mobilizados por determinado país, intencionalmente 
reunidos de modo a formar um conjunto coerente que opera eficazmente no 
processo de educação da população do referido país”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em: SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano 
Nacional de Educação. Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 44 mai./ago. 2010. 
p. 381. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n44/v15n44a13.pdf>. Acesso em: 
11 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos 
educativos a respeito do sistema de ensino brasileiro, assinale a alternativa que 
designa corretamente todos os sistemas educacionais que o compõem: 
 A federal, estaduais, municipais. 
Esta é a alternativa correta pois os sistemas de ensino que compreendem o 
Sistema Nacional de Educação, segundo o livro-base, são: “o federal, os estaduais 
e os municipais (quando estes forem aprovados em legislação própria)” (livro-
base, p. 30). 
 B estaduais e regional. 
 
 C estaduais, distritais, municipais. 
 
 D nacionais e federais. 
 
 E federais, distritais, municipais. 
 
Questão 9/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Nas regiões mais carentes, ainda é comum a mentalidade de que a escola é 
algo que o governo dá para a população e não um direito desta. Muito 
recentemente, com o surgimento da mentalidade dos ‘direitos do consumidor’ 
a comunidade vem acordando para a qualidade daquilo que lhe é oferecido, 
inclusive a educação formal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em: CARVALHO, Regina Maria Leme Lopes. A violência na educação formal. 
Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas , v. 2, n. 3, p. 257-264, 1998. p. 262. 
<http://www.scielo.br/pdf/pee/v2n3/v2n3a05.pdf>. Acesso em: 22 de jul. 
2017. 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-
base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre processos educativos sobre como se desenvolvem os processos 
educativos formais, analise as afirmativas que seguem e marque (V) para as 
afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas. 
 
I. ( ) Os processos educativos formais correm com base em leis. 
II. ( ) Os processos educativos formais não apresentam intencionalidade. 
III.( ) Os processos educativos formais baseiam-se em regras e métodos.IV. ( ) Os processos educativos formais são organizados intencionalmente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
 A V – V – F – V 
 B V – F – V – V 
Você acertou! 
Apenas a afirmativa II é falsa, pois se relaciona aos processos educativos 
informais, segundo o livro-base: “Os processos educativos informais ocorrem 
na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, 
pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma 
intencionalidade. Os processos educativos formais desenvolvem-se com base 
em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente” (livro-base, p. 
22-23). 
 C V – V – V – F 
 D F – V – F – V 
 E F – V – F –F 
 
 Questão 2/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a citação: 
“A distinção entre a escola oficial, mantida pelo Estado e a escola livre, 
mantida por pessoas jurídicas ou físicas, fora do sistema de controle 
governamental, sempre fez parte de nossas leis educacionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em: CURY, C. R. J.. A educação escolar como concessão. Em Aberto, v. 50/51, 
n.51, p. 51-56, 1991. p. 2. 
<http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/1812/1783
>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações da citaçao e dos conteúdos do livro-base Sistemas 
de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos com referência às escolas regulares e às escolas livres, 
leia as seguintes afirmativas: 
I. As escolas regulares podem ser privadas ou públicas. 
II. As escolas regulares não estão no âmbito da LDBEN. 
III. Os diplomas das escolas livres não têm valor oficial. 
IV. As escolas regulares são reconhecidas formalmente e têm a possibilidade 
de emitir certificados. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
 A I, II e III. 
 
 B I, III e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “As escolas livres não estão no 
âmbito da LDBEN [...]. Seus certificados não têm valor oficial, mas podem ter 
valor de mercado. Por outro lado, as escolas regulares se submetem à LDBEN, 
inclusive no reconhecimento formal de seus atos e na possibilidade da 
emissão de certificados. As escolas regulares podem ser públicas ou privadas 
e ambas seguem as determinações da LDBEN”. (livro-base, p. 33-34). A 
afirmativa II é falsa pois “as escolas regulares se submetem à LDBEN”. (livro-
base, p. 33). 
 
 C I e III. 
 D I, II e IV. 
 E I e II 
 
. 
Questão 1/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“O problema enfrentado pela política social parece ser menos o de compensar as amplas 
desigualdades sociais que marcam as sociedades modernas, e mais o de responder às 
desigualdades que, em determinados contextos históricos, são suspeitas de ameaçar a 
reprodução destas mesmas sociedades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO 
Jr, J.C.; JACCOUD, L. Políticas Sociais no Brasil: organização, abrangência e tensões da ação 
estatal. In: JACCOUD, L. (Org.). Questão Social e Políticas Sociais no Brasil Contemporâneo. 
Brasília: IPEA, 2005, p. 181-260. p. 188. 
<http://ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/livros/Cap_5-10.pdf>. Acesso em: 11 jul. 
2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas 
de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
referentes as políticas sociais, leia as seguintes afirmativas: 
I. As políticas sociais são subdivididas em áreas de atuação. 
II. As políticas sociais têm o objetivo de superar o modelo econômico capitalista. 
III. As políticas educacionais fazem parte das políticas sociais. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 20.0 
 A III. 
 B I e III. 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, pois as afirmativas I e III estão corretas: I) “As políticas sociais 
subdividem-se em várias áreas de atuação, como políticas de saúde, de moradia, trabalhistas e 
educaionais” (livro-base, p. 50); e III) “As políticas educacionais estão inseridas no contexto 
maior das políticas sociais” (livro-base, p. 51). A afirmativa II está errada porque: “Podemos 
afirmar, então, que ‘as políticas sociais não têm o objetivo de superar ou transformar o 
modelo econômico’ (Bruel, 2010)” (livro-base, p. 50). 
 C II e III. 
 D I e II. 
 E II. 
Questão 2/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a qualidade da 
Educação Infantil tinha efeitos duradouros nos resultados educacionais até os 16 anos, dez 
anos após as crianças terem saído da pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, 
Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política. Cadernos de 
Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 142. 
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos quanto à educação infantil brasileira, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola. 
II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola. 
III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de idade. 
IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de idade. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 20.0 
 A I, II e III. 
 B II e IV. 
 C II e III. 
Você acertou! 
As afirmativas corretas são a II e a III, pois a “educação infantil [...] é dividida em creche para 
crianças de 0 a 3 anos de idade, e pré-escola, para crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, 
p. 62). Consequentemente, as afirmativas I e IV estão incorretas. 
 D I e III. 
 E III e IV. 
Questão 3/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Estamos vivendo um processo de formalização de uma política de avaliação, ainda sem estar 
claro se da ou na educação infantil. Isto é, o termo/tema avaliação está entrando no campo da 
educação infantil delimitando um novo ‘problema social’ para sua política, já que a educação 
infantil não constitui um recorte, até agora, da produção sobre avaliação na educação básica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ROSEMBERG, Fúlvia. Políticas de educação infantil e avaliação. Cadernos de Pesquisa, São 
Paulo, v. 43, n. 148, p. 44-75, abr. 2013. p. 47. 
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/04.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017 
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes 
às conclusões acerca do acesso ao ensino infantil apresentados no documento do MEC 
“Política de educação infantil no Brasil: relatório de avaliação”, leia as seguintes afirmativas: 
I. A carência de formação especializada na educação infantil foi suprida. 
II. A qualidade do serviço varia de acordo com as diferentes regiões do Brasil. 
III. Na educação infantil o problema da qualidade é considerado menos grave nas creches. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 20.0 
 A I e II. 
 B I e III. 
 C II e III. 
 D II. 
Você acertou! 
As afirmativas I e III estão incorretas, pois “ainda existe carência de formação especializada”; e 
“o problema da qualidade é considerado mais grave nas creches” (livro-base, p. 76). A 
afirmativa II está correta: “a qualidade do serviço varia de acordocom as diferentes regiões” 
(livro-base, p. 76). 
 E III. 
Questão 4/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem a seguir: 
“Como conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades 
novas trazidas pela busca de um espaço público novo. Como um princípio conceitual, genérico 
e abstrato, a educação básica ajuda a organizar o real existente em novas bases e administrá-
lo por meio de uma ação política consequente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, 
Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 38, 
n. 134, p. 293-303, ago. 2008. p. 294. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. 
Acesso em: 11 de jul. 2017. 
Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos sobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia as 
seguintes afirmativas: 
I. A extensão é parte da educação básica brasileira. 
II. O ensino infantil é parte da educação básica brasileira. 
III. A graduação é parte da educação básica brasileira. 
IV. O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 20.0 
 A I, II e III. 
 B II e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas corretas são a II e a IV, porque: “a educação básica brasileira é composta de 
educação infantil, ensino fundamental e médio” (livro-base, p. 62). As afirmativas I e III são 
falsas, porque: “A educação superior, por sua vez, é organizada [...] em cursos sequenciais por 
campo de saber: graduação, pós-graduação e extensão”. (livro-base, p. 34). 
 
 C II e III. 
 D I e IV. 
 E III e IV. 
Questão 5/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“Em alguns países, o cuidado com a criança é considerado de responsabilidade do Estado, 
como na Suécia, por exemplo, que oferece serviços públicos de Educação e Cuidado da Criança 
Pequena [...] de alta qualidade e já no início dos anos de 1990, contava com 85% das mães 
com crianças em idade pré-escolar trabalhando. Em outros países, a educação e os demais 
cuidados para a criança pequena são vistos como de foro privado e os serviços públicos são 
limitados. Nessas circunstâncias, a qualidade e o tipo de serviço serão mais diversificados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, 
Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política.Cadernos de 
Pesquisa, São Paulo , v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 126. 
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao 
atendimento à infância no Brasil, leia as afirmativas que seguem e marque (V) para as 
afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas. 
I. ( ) O atendimento à infância no Brasil, historicamente, foi marcado predominantemente por 
suas características pedagógicas. 
II. ( ) A ideia de assistência social marcou o início do atendimento à infância no Brasil. 
III.( ) A educação infantil brasileira tem um alto índice de atendimento às crianças na faixa 
etária entre 0 e 5 anos. 
IV.( ) Atualmente a expressão “educação infantil” designa o atendimento a crianças de 0 a 5 
anos de idade em instituições coletivas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A V – V – F – F 
 B F – F – V – V 
 C F – V – V – F 
 D V – F – V – F 
 E F – V – F – V 
Você acertou! 
A afirmativa I é falsa, pois ”o atendimento a essa faixa etária não foi um papel atribuído ao 
setor educacional, mas nasceu vinculado predominantemente ao setor de assistência social, 
portanto com características muito mais assistencialistas do que pedagógicas” (livro-base, p. 
63); o que leva a afirmativa II ser verdadeira: inicialmente o atendimento à infância foi 
“marcado pela ideia de assistência social” (livro-base, p. 63); a afirmativa III é falsa, pois “’Em 
pleno século XXI, o país permanece com baixos indíces de atendimento das crianças entre 0 e 
5 anos de idade’ (Bruel, 2010, p. 138)” (livro-base, p . 63); e a afirmativa IV é verdadeira, pois: 
“De acordo com Côrrea [...], ‘a expressão ‘educação infantil’ no Brasil hoje diz respeito ao 
atendimento, em instituições coletivas, da criança de 0 a 5 anos de idade’” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 1/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“O binômio educar e cuidar [...] foi a solução conceitual encontrada para o enfrentamento de 
tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica dicotomia entre assistência 
e escola, de modo que toda e qualquer instituição de educação infantil, creche ou pré-escola, 
teria como função precípua cuidar de e educar crianças pequenas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em busca de 
identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-escolar em 
Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-100, dez. 2008. p. 
75.<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à educação 
infantil brasileira, é correto afirmar que: 
Nota: 20.0 
 A A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade. 
 B A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade. 
 C A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade. 
 D A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade. 
Você acertou! 
Esta alternativa está correta, pois, de acordo com o livro-base, “a partir de 4 anos de idade, a 
educação infantil é obrigatória” (livro-base, p. 77). 
 
 E A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade. 
Questão 2/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Com o objetivo de orientar as secretarias municipais, o Ministério da Educação (MEC) e o 
Conselho Nacional de Educação (CNE) publicaram documentos que ofereciam subsídios para a 
implementação da educação infantil nos sistemas de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
NASCIMENTO, Maria Letícia Barros Pedroso. As políticas públicas de educação infantil e a 
utilização de sistemas apostilados no cotidiano de creches e pré-escolas públicas .Revista 
Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 17, n. 49, p. 59-80, abr. 2012. p. 
61.<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a03v17n49.pdf >. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas 
de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
referentes ao documento do MEC “Política de educação infantil no Brasil: relatório de 
avaliação”, leia as seguintes afirmartivas: 
I. O índice de matrículas na educação infantil está aumentando. 
II. As matrículas na educação infantil estão aumentando principalmente nas regiões pobres. 
III. As crianças que vivem em áreas rurais têm mais possibilidades de acesso à educação infantil 
do que as que vivem em áreas urbanas. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Nota: 20.0 
 
 A I e II. 
Você acertou! 
As afirmativas I e II estão corretas, pois “Em relação ao acesso, o relatório do MEC aponta que 
o índice de matrículas na educaçãoinfantil está aumentando no Brasil, principalmente nas 
regiões mais pobres” (livro-base, p. 76). A afirmativa III está incorreta: “as crianças que vivem 
em áreas rurais têm menos possibilidades de acesso à educação infantil” (livro-base, p. 76). 
 
 B I e III. 
 C II e III. 
 D II. 
 E III. 
Questão 3/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“Recentemente foi aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE), por meio da Lei nº 13.005, 
de 25 de junho de 2014 [...]. Esta Lei estabelece as metas para a próxima década no que tange 
à educação escolar e dispõe de um Anexo. O Anexo fixa 20 metas a serem atingidas, as quais 
são desdobradas em estratégias cujo texto tem uma extensão mais longa do que o da própria 
Lei”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Análise dos argumentos que 
apresentam as 20 metas do Plano Nacional de Educação. Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ., Rio de 
Janeiro , v. 25, n. 94, p. 182-206, Mar. 2017. p. 
182.<http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v25n94/1809-4465-ensaio-25-94-0182.pdf>. Acesso 
em: 22 jul. 2017. 
Levando em consideração o excerto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito 
das metas do PNE, leia as afirmativas que seguem e marque (V) para as afirmativas 
verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas. 
I. ( ) É meta do PNE 2014 alfabetizar as crianças até o final do primeiro ano do ensino 
fundamental. 
II. ( ) Oferecer educação em tempo integral para no mínimo 50% das escolas públicas consta 
como meta do PNE 2014. 
III.( ) Entre as metas do PNE 2014 está atingir a média nacional de 6,0 nos anos iniciais do 
ensino fundamental para o Ideb. 
IV. ( ) Aparece entre as metas do PNE 2014 atingir a média de 6,5 nos anos finais do ensino 
fundamental para o Ideb. 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 20.0 
 
 A V – V – V – F 
 B V – F – V – V 
 C F – V – V – F 
Você acertou! 
A afirmativa I é falsa, pois, entre as metas do PNE 2014, está “universalizar o ensino 
fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos” (livro-
base, p. 110). A afirmativa II é verdadeira: “oferecer educação em tempo integral em, no 
mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas” (livro-base, p. 110). A afirmativa III é 
verdadeira: “Meta 7: atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do 
ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio (Brasil, 
2014d)” (livro-base, p. 110, 111). A afirmativa IV é falsa, pois a meta para os anos finais do 
ensino fundamental está atingir a média 5,5 para o Ideb. 
 
 D V – V – F – F 
 E F – V – F – F 
 
Questão 4/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O ensino religioso é mais do que aparenta ser, isto é, um componente curricular em escolas. 
Por trás dele se oculta uma dialética entre secularização e laicidade no interior de contextos 
históricos e culturais precisos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, 
Carlos Roberto Jamil. Ensino religioso na escola pública: o retorno de uma polêmica 
recorrente. Rev. Bras. Educ. Rio de Janeiro , n. 27, p. 183-191, Dez. 2004. p. 183. 
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n27/n27a12.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao ensino 
religioso, leia as seguintes afirmativas: 
I. É obrigatória a oferta da disciplina ensino religioso no ensino fundamental. 
II. A matrícula na disciplina ensino religioso é obrigatória no ensino fundamental. 
III. O ensino religioso deve assegurar o respeito à diversidade religiosa. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 20.0 
 A I e II. 
 B I e III. 
Você acertou! 
A afirmativa I está correta e a II incorreta, pois “a lei indica que o ensino religioso deve ser 
ofertado pelos estabelecimentos de ensino, mas é facultativa ao aluno sua matrícula, ou seja, 
ele frequenta apenas se quiser” (livro-base, p. 102). A afirmativa III está correta: o ensino 
religioso deve assegurar “o respeito à diversidade religiosa” (livro-base, p. 102). 
 
 C II e III. 
 D II. 
 E III. 
 
Questão 5/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Os materiais de apoio norteadores do PNAIC valorizam a leitura literária, mas sem 
metodologia para a promoção dessa prática. A orientação para a área de leitura em boa parte 
reduz o processo de leitura de textos literários ao plano lúdico, evitando o tratamento 
sistemático de desafios estéticos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANCHETTA 
JUNIOR, JUVENAL. Práticas de leitura literária e a contribuição do PNAIC. Rev. Bras. Educ., Rio 
de Janeiro, v. 22, n. 68, p. 147-167, Mar. 2017. p. 
152.<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n68/1413-2478-rbedu-22-68-0147.pdf>. Acesso em: 
22 jul. 2017. 
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso formal 
assumido por todas as esferas de governo, assegurando uma meta de tempo a para 
alfabetização da criança. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base 
Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos 
educativos, assinale a alternativa que designa a informação correta a respeito da meta (idade e 
ano do ensino fundamental) em que o processo de alfabetização deve estar concluído: 
 
Nota: 20.0 
 A Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 
3° ano do ensino fundamental. 
Você acertou! 
Esta alternativa está correta pois: “o Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa é um 
compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e 
municípios até os oito anos de idade, ao final do 3° ano do ensino fundamental (Brasil, 2016d)” 
(livro-base, p. 112). 
 
 B Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 
3° ano do ensino fundamental. 
 C Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 
1° ano do ensino fundamental. 
 D Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 
1° ano do ensino fundamental. 
 E Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 
2° ano do ensino fundamental. 
 
Questão 1/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“Com um Ensino Médio sem qualidade, condenamos a universidade a receber jovens ainda 
não preparados. O bom desempenho das universidades de outros países não acontece porque 
eles são mais inteligentes, mas sim porque têm a probabilidade maior de ter bons alunos, pois 
é possível escolher entre todos e não apenas entre poucos de seus jovens.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BUARQUE, 
C. Reforma de conceito. Jornal do Commercio, Recife, p. 3, 4 mar. 2005. 
<http://www.administradores.com.br/noticias/academico/reforma-de-conceito/3227/>. 
Acesso em: 11 de jul. 2017. 
Segundo as informações do excerto e dos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto 
aos níveis da educação nacional (educação básica e educação superior), relacione 
corretamente os elementos às suas respectivas características: 
Educação básica 
Educação superior 
 
( ) Graduação 
( ) Ensino Fundamental 
( ) Educação Infantil 
( ) Extensão 
( ) Ensino Médio 
Agora marque a sequênciacorreta: 
Nota: 20.0 
 
 A 2 – 1 – 1 – 2 – 2 
 B 2 – 1 – 1 – 1 – 2 
 C 1 – 1 – 1 – 2 – 1 
 D 1 – 1 – 1 – 2 – 1 
 E 2 – 1 – 1 – 2 – 1 
Você acertou! 
A alternativa correta é a E, pois, educação infantil, ensino fundamental e o ensino médio são 
partes da educação básica, enquanto que graduação e extensão são partes da educação 
superior, como afirma o livro-base: “No campo da escolarização formal, de acordo com a 
LDBEN existem dois níveis na educação nacional: educação básica e educação superior. Esses 
níveis constituem-se da seguinte maneira: I) A educação básica é organizada em três etapas 
sucessivas – educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. II) A educação superior, 
por sua vez, é organizada [...] em cursos sequenciais por campo de saber: graduação, pós-
graduação e extensão”. (livro-base, p. 34). 
 
Questão 2/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o trecho de texto: 
“Entendendo que a educação é um direito, as lutas pela educação pública, gratuita, obrigatória 
e laica ganham espaço no contexto nacional. Observa-se, a partir do final da década passada e 
início desta, a expansão do ensino fundamental e a abertura para novas vagas no ensino 
médio; o Estado começa a focar na educação básica, influenciado pelas exigências das 
instituições financeiras internacionais, como FMI e Banco Mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
FERNANDES, Angela Viana Machado; PALUDETO, Melina Casari. Educação e direitos humanos: 
desafios para a escola contemporânea. Cadernos Cedes, Campinas , v. 30, n. 81, p. 233-249, 
Ago. 2010, p. 238. < http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n81/a08v3081.pdf>. Acesso em: 11 
jul. 2017. 
 
 
Considerando as informações no trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Sistemas 
de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
sobre a obrigatoriedade, no Brasil, da educação pública, gratuita, obrigatória e laica, enumere, 
na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma dessas características da 
educação: 
 
 
 
Pública 
Gratuita 
Obrigatória 
Laica 
 
( ) não deve ser influenciada pela religião. 
( ) é dever do Estado fornecer acesso à escola; e dever da família do matriculado manter o 
aluno nela 
( ) acesso irrestrito a todos os membros da população. 
( ) mantida pelo Estado, sem custos à população. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
 A 3 – 2 – 4 – 1 
 B 4 – 3 – 1 – 2 
Você acertou! 
A alternativa correta é a B, a sequência correta é 4 – 3 – 1 – 2. Segundo o livro-base: “Pública 
porque é do povo, de toda a população; gratuita porque deve ser mantida pelo Estado, sem 
custos à população [...]; obrigatória quanto à sua oferta por parte do Estado e no dever das 
famílias em matricular e manter os alunos na escola; e laica porque não deve ter bases 
religiosas”. (livro-base, p. 52). 
 
 C 4 – 1 – 3 – 2 
 D 1 – 4 – 2 – 3 
 E 1 – 4 – 3 – 2 
 
Questão 3/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere a seguinte citação: 
 
 
“Com o objetivo de aprimorar as informações disponíveis sobre as diferentes modalidades de 
ensino e preencher as lacunas existentes, o Inep realiza levantamentos especiais, sempre em 
parceria com as instituições públicas e organizações não-governamentais diretamente 
envolvidas com as políticas públicas das respectivas áreas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, 
MARIA HELENA GUIMARÃES DE. Sistemas nacionais de avaliação e de informações 
educacionais. São Paulo em Perspectiva, São Paulo , v. 14, n. 1, p. 121-128, Mar. 2000. p. 
123. <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9809.pdf>. Acesso em: 11 Jul. 2017. 
 
 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das 
modalidades da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas 
respectivas características: 
Educação especial 
Educação de Jovens e Adultos 
Educação do campo 
Educação escolar quilombola 
( ) Atende prioritariamente a população que mora e trabalha na área rural. 
( ) Atende alunos com deficiências diversas. 
( ) Destina-se às pessoas acima de 18 anos que não completaram ainda 12 anos de estudos. 
( ) É resultado, em grande parte, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser 
considerada uma conquista na educação brasileira. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
 A 2 – 1 – 3 – 4 
 B 3 – 2 – 1 – 4 
 C 1 – 2 – 3 – 4 
 D 2 – 1 – 4 – 3 
 E 3 – 1 – 2 – 4 
Você acertou! 
está correta a alternativa E, a sequência correta é 3 – 1 – 2 – 4. Segundo o livro-base: 1. 
Educação especial – Por meio da educação especial são atendidos alunos com deficiências 
diversas” (livro-base, p. 151). 2. Educação de jovens e adultos – “destina-se ao atendimento 
educacional de todos aqueles que, por algum motivo, não puderam estudar na idade prevista 
pela LDBEN para a realização do ensino fundamental ou do ensino médio: ‘o público jovem e 
adulto em defasagem idade-série, portanto os trabalhadores que acima de 18 anos, não 
completaram ainda 12 anos de estudos’(Machado, Rodrigues [...])” (livro-base, p. 163). 3. 
Educação do campo – “destina-se à educação para a população que mora e trabalha no espaço 
rural” (livro-base, p. 171). 4. Educação escolar quilombola – “o conhecimento de uma 
orientação educacional voltada para as comunidades quilombolas é resultado, em grande 
medida, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser considerado uma grande 
conquista da educação brasileira” (livro-base, p. 168). 
 
Questão 4/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“Embora a EJA [Educação de Jovens e Adultos] continue a ocupar lugar secundário na agenda 
da política educacional do governo, houve um incremento na colaboração da União com os 
estados e municípios, por meio da institucionalização da modalidade no sistema de ensino 
básico, com sua inclusão nos mecanismos de financiamento e nos programas de assistência 
aos estudantes (alimentação, transporte escolar e livro didático)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DI PIERRO, 
Maria Clara. A educação de jovens e adultos no Plano Nacional de Educação: avaliação, 
desafios e perspectivas. Educação & Sociedade, Campinas , v. 31, n. 112, p. 939-959, set. 
2010. p. 945-946. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/15.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
 
 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à Educação 
de Jovens e Adultos (EJA), o público-alvo do EJA 
 
Nota: 20.0 
 
 A são os trabalhadores abaixo de 18 anos que completaram 12 anos de estudo 
ou mais. 
 B são os não-alfabetizados abaixo de 15 anos. 
 C são os adolescentes entre 14 e 17 anos que não completaram 12 anos de 
estudo. 
 D são os adolescentes entre 14 e 17 anos que completaram 12 anos de estudo 
ou mais. 
 E são os trabalhadores acima de 18 anos que não completaram 12 anos de 
estudo. 
Você acertou! 
está correta a alternativa E, pois, segundo o livro-base: “Essa modalidade de ensino da 
educação básica [EJA] destina-se ao atendimento educacional de todos aqueles que, por algum 
motivo, não puderam estudar na idade prevista pela LDBEN para a realização do ensino 
fundamental ou do ensino médio: ‘o público jovem e adulto em defasagem idade-série, 
portanto os trabalhadores que acima de 18 anos, não completaram ainda 12 anos de estudos, 
os não-alfabetizados acima de 15 anos e aqueles que demandam uma formação básica 
integrada à educação profissional’(Machado, Rodrigues [...])” (livro-base, p. 163). 
 
Questão 5/5 - Sistema de Ensino e LegislaçãoEducacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“É na educação infantil que a maioria de nossas crianças terá o seu primeiro contato com uma 
educação formal, que pretende complementar a educação recebida no seio familiar e na 
sociedade. Por isso, esse nível de educação requer profissionais competentes que possuam as 
habilidades necessárias para lidar com as especificidades dessa faixa etária”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, 
Maria Izete de. Educação infantil: legislação e prática pedagógica. Psicologia e Educação, São 
Paulo, n. 27, p. 53-70, dez. 2008. p. 54.<http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/04.pdf>. 
Acesso em: 11 jul. 2017. 
 
 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre regras comuns 
da educação infantil segundo a LDBEN n. 9.394/1996, é correto afirmar que: 
 
Nota: 20.0 
 
 A a carga horária mínima anual é de 1000 (mil) horas, distribuída por um mínimo 
de 300 (trezentos) dias de trabalho educacional. 
 B o atendimento à criança deve ser de no mínimo 8 (oito) horas diárias para o 
turno parcial e de 10 (dez) horas para a jornada integral. 
 C a avaliação deve ser feita mediante acompanhamento e registro do 
desenvolvimento das crianças, a fim de promover o acesso ao ensino fundamental. 
 D a instituição pré-escolar exige a frequência mínima de 90% (noventa por cento) 
do total de horas. 
 E a expedição de documentação é feita de modo que se permita atestar os 
processos de desenvolvimento da aprendizagem da criança. 
Você acertou! 
 
A resposta correta é a alternativa E, pois a LDBEN 9.394/1996 afirma ser uma regra geral a 
“Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento da 
aprendizagem da criança” (livro-base, p 68). São incorretas as alternativas: A – a LDBEN prevê 
“carga horária mínima anual de 800 (oitocentos) horas, distribuída por um mínimo de 200 
(duzentos) dias de trabalho educacional” (livro-base, p.68); B – a LDBEN estabelece como regra 
geral “atendimento à criança de no mínimo 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 
(sete) horas para a jornada integral” (livro-base, p.68); C – segundo a LDBEN prescreve 
“avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental” (livro-base, p.68); D – a LDBEN 
coloca como regra o “controle de frequência pela instituição pré-escolar, exigida a frequência 
mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas” (livro-base, p.68). 
Questão 3/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Essa preocupação em relação à melhoria da qualidade da educação básica está bem explícita 
no Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13005 de 26 de junho de 2014, em sua Meta 7, 
que estabelece os escores que a educação básica do país deverá atingir em determinado 
tempo no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AUGUSTO, 
M. H. a valorização dos professores da educação básica e as políticas de responsabilização: o 
que há de novo no Plano Nacional de Educação?. Cadernos Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 
535-552, set.-dez., 2015. p. 536, 537. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-
ccedes-35-97-00535.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos, a respeito do Plano 
Nacional de Educação (PNE, 2014), assinale a alternativa que designa a informação correta a 
respeito da Meta 7 do PNE, relativa ao ensino fundamental: 
 
 A A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 
5,0. 
 B A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 
5,5. 
 C A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 
6,0. 
está correta a alternativa c: “Meta 7: atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos 
anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino 
médio (Brasil, 2014d)” (livro-base, p. 110-111). 
 
 D A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 
6,5. 
 E A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 
7,0. 
Questão 3/12 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere a seguinte citação: 
“A própria etimologia do termo base nos confirma esta acepção de conceito e etapas 
conjugadas sob um só todo. Base provém do grego básis, eós e significa, ao mesmo 
tempo, “pedestal”, “suporte”, “fundação” e “andar”, “pôr em marcha”, “avançar”. A 
educação básica é um conceito mais do que inovador para um país que, por séculos, 
negou, de modo elitista e seletivo, a seus cidadãos o direito ao conhecimento pela ação 
sistemática da organização escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no Brasil. Educação e 
Sociedade,, Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p. 170.<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
a respeito da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas 
respectivas características: 
1. Ensino fundamental 
2. Ensino infantil 
3. Creche 
4. Pré-escola 
5. Ensino médio 
( ) Atende crianças de 4 e 5 anos. 
( ) Atende crianças de 0 a 3 anos. 
( ) Tem duração de 5 anos, sendo dois anos obrigatórios. 
( ) Tem duração de 9 anos. 
( ) Atende jovens de 15 a 17 anos. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 5 – 2 – 1 – 3 – 4 
 
B 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
A alternativa correta é a C, a sequência 
correta é 4 – 3 – 2 – 1 – 5. Segundo o 
livro-base: “1. Ensino fundamental – “O 
ensino fundamental regular corresponde à 
etapa da educação básica que atende 
crianças e adolescentes, com duração de 
nove anos” (livro-base, p. 91). 2. Ensino 
infantil – “voltada para o atendimento das 
crianças de 0 a [...] 5 anos [...] a oferta do 
ensino deve ser obrigatória a partir dos 4 
anos de idade ” (livro-base, p. 82). 3. 
Creche – destina-se a “crianças de 0 a 3 
anos de idade” (livro-base, p. 62). 4. Pré-
escola – destina-se a “crianças de 4 e 5 
anos de idade” (livro-base, p. 62). 5. 
Ensino médio – destina-se a “jovens entre 
15 e 17 anos” (livro-base, p. 120). 
 
C 4 – 2 – 3 – 1 – 5 
 
D 2 – 1 – 5 – 4 – 3 
 
E 5 – 4 – 3 – 2 – 1