at4_Aspectos Sociais, Políticos e Legais da Educação

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· Pergunta 1
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	Os estados devem fazer a distribuição dos recursos financeiros para as escolas das redes públicas municipais e estaduais. Esses recursos são administrados por cada um dos entes federados e descentralizados aos estabelecimentos de ensino pertencentes à rede pública de educação. Essa distribuição obedece a critérios como forma de garantir a isonomia de recursos entre as escolas.
Considerando esses apontamentos e os estudos realizados, analise as proposições a seguir e a relação entre elas. I. Uma escola que tenha 2 mil estudantes matriculados recebe mais recursos do que outra que possua 500 alunos com matrícula ativa. PORQUE II. A distribuição dos recursos é feita com base no FUNDEB e obedece ao número de matrículas ativas por escola. 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II não  é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II  é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Releia o e-book. É preciso que você se atente para a forma e cálculo como são distribuídos os recursos do Fundeb. Você perceberá que os valores repassados às escolas variam de acordo com o número de matrículas ativas. Por outro lado, é preciso lembrar que o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) foi substituído pelo Fundeb que o ampliou e se estendeu a toda a Educação Básica.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“[...] Ao introduzir a gestão participativa, Adriane fez com que direção e educadores trabalhassem em sintonia, na mesma proposta pedagógica. E criou ainda um projeto de qualificação continuada para os docentes. Tais esforços melhoraram a convivência social, a frequência e o desempenho dos alunos já em 2016, seu primeiro ano à frente da instituição de ensino. ‘No trabalho horizontal prevalece o que é bom para o coletivo, e a escola é composta de vários atores. Acredito no papel do diretor como motivador dessa cadeia. Se ele encoraja o professor, impacta na sala de aula’, afirma”.
TIUSSU, B. Quando o diretor acredita nos professores e nos alunos todos vencem. Nova Escola, n. 371, 25/10/2018. Disponível em:
<https://novaescola.org.br/conteudo/12911/quando-o-diretor-acredita-nos-professores-e-nos-alunos-todos-vencem>. Acesso em: 25/01/2020.
De acordo com a experiência relatada acima, assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas.
( ) Promover um trabalho integrado e participativo faz parte da gestão democrática e participativa.
( ) Um gestor que encoraja os professores a trabalharem coletivamente contribui para qualificar a escola.
(  ) A gestão da escola deve controlar o trabalho dos docentes.
( ) Uma gestão centrada na figura do diretor faz com que a escola se organize melhor.
( ) Inexiste relação entre o tipo de trabalho da gestão e o ensino na sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, F, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! O trabalho bem organizado e direcionado para a prática docente contribui para qualificar os processos de ensino-aprendizagem para além de motivar a criação de novas propostas pedagógicas. A direção tem papel central na promoção de um ambiente qualificado e participativo na escola.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	É responsabilidade do MEC a coordenação geral das políticas educacionais no Brasil em regime de cooperação com os demais entes federados. No entanto, no que diz respeito ao financiamento da Educação Básica, a participação do governo federal é irrisória, posto que os recursos para a manutenção dos sistemas de ensino são arrecadados pelos estados e municípios.
Considerando essas informações e os estudos realizados no capítulo, analise as proposições a seguir e a relação entre elas.
I. A principal fonte de arrecadação da Educação Básica é feita pelos estados e municípios sem a participação da União. PORQUE II. O Fundeb é um fundo constituído por recursos arrecadados no âmbito das instituições filantrópicas. 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
	Resposta Correta:
	 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) é majoritariamente formado a partir de impostos arrecadados no âmbito do Estado e do município. Dessa forma, é um recurso descentralizado, cabendo aos entes federados responsáveis pelos respectivos sistemas de ensino fazer sua arrecadação, distribuição e gestão. Cabe frisar que as instituições filantrópicas não arrecadam recursos para o Fundeb nem dele participam.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9.394/96 – atribuiu autonomia pedagógica, administrativa e financeira para as instituições de ensino e previu ainda a participação da comunidade escolar nas tomadas de decisões. Isso inclui profissionais da educação, estudantes, pais e/ou responsáveis e comunidade externa pertencente ao entorno da escola.
Libâneo lembra que “[...] para atingir os objetivos de uma gestão democrática e participativa e o cumprimento de metas e responsabilidades decididas de forma colaborativa e compartilhada, é preciso uma mínima divisão de tarefas e a exigência de alto grau de profissionalismo de todos”.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: MF Livros, 2008, p. 105.
De acordo com as palavras de Libâneo e os estudos realizados, associe cada título a seguir com o respectivo fundamento.
I. Projeto Político Pedagógico
II.  Conselho de Classe
III. Conselho Escolar
IV.Grêmio Estudantil
V. Profissionais da educação
( ) Atuam no ambiente escolar e devem participar das tomadas de decisões na escola: docentes, técnicos, merendeiras, auxiliares de faxina e outros
( ) Órgão fiscalizador das práticas de gestão
( ) Órgão que discute de forma coletiva os processos de avaliação do rendimento escolar
( ) Organização de caráter representativo dos estudantes
( ) Instrumento de gestão de todas as práticas escolares 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, III, II, IV, I.
	Resposta Correta:
	 
V, III, II, IV, I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! É importante que você saiba que todos esses instrumentos visam a democratizar a gestão escolar a partir da participação dos segmentos que fazem parte das rotinas das escolas. Inclui estudantes, profissionais da educação, pais e responsáveis e representantes comunitários.  
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“O gestor escolar tem de se conscientizar de que ele, sozinho, não pode administrar todos os problemas da escola. O caminho é a descentralização, isto é, o compartilhamento de responsabilidades com alunos, pais, professores e funcionários”.
PARO, V. H. Administração escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 2008, p. 11.
O autor chama a atenção para a necessidade de que o trabalho na escola seja organizado com a corresponsabilidade dos diferentes sujeitos que nela atuam. Para isso, o gestor escolar deve saber distribuir tarefas como forma de envolver aos demais profissionais e potencializar um trabalho coletivo.
A partir das colocações de Paro, avalie as proposições a seguir e a relação entre elas. 
I. Uma gestão centrada na figura da direção da escola é autoritária e pouco participativa. PORQUE II. Os professores e demais segmentos da comunidade escolar ficam excluídos de participarem dos processos de decisão. 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I eII são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! Uma gestão, para ser democrática e participativa, precisa poder contar com a representação de todos os segmentos nos processos decisórios. Se a direção resolve tudo sem a participação deles, trata-se de uma perspectiva autoritária e centralizadora.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o financiamento da educação no Brasil, a Constituição de 1988, em seu art. 212, estabelece percentuais mínimos de recursos a serem investidos por municípios, estados e Distrito Federal na Educação Básica dos respectivos sistemas de ensino – no caso, 18% para a União, e 25% para os estados.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 25/01/2020.
Com base nas informações acima, analise as seguintes proposições e a relação entre elas.
I. O texto constitucional referente aos percentuais de recursos a serem aplicados pela União e pelos estados e municípios não contempla as instituições de ensino da rede privada. PORQUE II. As redes privadas de ensino são financiadas por intermédio da cobrança de mensalidades dos estudantes nela matriculados.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Releia o e-book. Considere que vivemos em uma sociedade com muitas desigualdades econômicas, e para muitas crianças, jovens e adolescentes a única forma de estudarem é se houver investimentos que garantam a permanência deles nos estabelecimentos de ensino. Para tanto, além desses percentuais também há programas federais que garantem transporte, merenda, material didático-pedagógico e outros.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“O conceito de participação se fundamenta no de autonomia, que significa a capacidade das pessoas e dos grupos de livre determinação de si próprios, isto é, de conduzirem sua própria vida. Como a autonomia opõe-se às formas autoritárias de tomada de decisão, sua realização concreta nas instituições é a participação”.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: MF Livros, 2008, p. 102.
Com base na assertiva acima, analise as proposições a seguir e a relação entre elas.
I. Autonomia contribui para a consolidação da gestão democrática nas escolas porque pressupõe participação. PORQUE II. Exercer a autonomia é participar de forma crítica e propositiva nos movimentos sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Releia o e-book. A escola não é um movimento social e, sim uma instituição social. Ela tem normatizações próprias e finalidades bem específicas – no caso, o ensino. Embora possua autonomia de gestão, isso não significa que ela seja livre para agir fora das normas jurídicas que respaldam os sistemas de ensino públicos no Brasil.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“Os anseios de gestão democrática se manifestaram entre nós desde o início da abertura democrática, concretizando-se a partir dos anos oitenta e noventa através de iniciativas diversas, inclusive a eleição de diretores escolares em diversos sistemas estaduais e municipais. Mais do que simples espectadores, os educadores têm anseios de maior participação na formulação e gestão da(s) política(s) [...]”.
VIEIRA, S. L. Estrutura e funcionamento da educação básica.  Fortaleza: EdUECE, 2015, p. 31.
A partir do fragmento acima, assinale com V as afirmações verdadeiras, e com F as falsas.
( ) A abertura política no Brasil teve início com a promulgação da Constituição de 1988.
( ) Em obediência à Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prescreveu a autonomia de gestão para as instituições de ensino brasileiras.
( ) Ao longo da história, os educadores sempre tiveram os direitos democráticos assegurados.
( ) Os diretores de escola devem ser indicados pelas Secretarias de Educação.
( ) A eleição para escolha de diretores de escolas foi assegurada durante a década de 1970.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, F, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! De fato, durante o período do regime militar no Brasil (1964-1985), os professores manifestavam interesse em participar de forma democrática da vida escolar. No entanto, somente com a Constituição de 1988 e, posteriormente, com a LDBEN, em 1996, que houve abertura para que tomassem parte de forma democrática da gestão nas escolas.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com a compreensão de Dalben, “o Conselho de Classe, como uma instância coletiva de avaliação do processo de ensino e aprendizagem, reflete as diferentes concepções de avaliação e de ensino incorporadas pelos docentes em suas práticas, assim como as limitações e contradições próprias a elas e presentes no posicionamento político pedagógico desses profissionais [...]”.
DALBEN, A.I.L.F. Verbete. Conselho de classe. In: OLIVEIRA, D.; DUARTE, A.; VIEIRA, L. Dicionário: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010. Disponível em:
<http://www.gestrado.net.br/pdf/103.pdf>. Acesso em: 25/01/2020.
Com base no texto acima e nos estudos realizados na unidade, assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas.
( ) Há um caráter multidisciplinar no Conselho de Classe, pois reúne professores de várias disciplinas do currículo escolar, qualificando assim uma avaliação mais sistêmica do estudante.
( ) A instância do Conselho de Classe diz muito mais a respeito das concepções político-pedagógicas dos professores do que propriamente dos estudantes.
( ) O Conselho de Classe pode se constituir em um excelente momento de discussão coletiva sobre os processos de avaliação.
( ) Pelo fato de contribuir muito pouco para qualificar os processos de ensino-aprendizagem, o Conselho de Classe deveria ser extinto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! O Conselho de Classe é um dispositivo de participação democrática que reúne o coletivo de professores de uma série e a representação estudantil eleita para esses fins. O objetivo é fazer a avaliação dos processos de ensino-aprendizagem decorridos em determinado período letivo. Os professores analisam, atribuem notas e justificam suas decisões, por isso evidenciam diversas compreensões a respeito dos processos de avaliação e da educação no geral. 
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A gestão participativa na escola é um dos temas desafiadores para quem se debruça para analisar a educação. A esse respeito, Lück chama a atenção para o envolvimento dos pais. Sobre isso, leia o trecho a seguir.
“A participação dos pais na vida da escola tem sido observada em pesquisas, como um dos indicadores mais significativos na determinação da qualidade do ensino, isto é, aprendem mais os alunos cujos pais participam mais da vida da escola”.
LUCK, H. A Gestão participativa da Escola. Petrópolis: Vozes, 2010, p. 86.
Considerando-se o texto apresentado, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A integração escola-família fortalece as bases para aprendizagens mais significativas, pois valoriza os laços de pertencimento da criançana escola.
	Resposta Correta:
	 
A integração escola-família fortalece as bases para aprendizagens mais significativas, pois valoriza os laços de pertencimento da criança na escola.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! Como bem apontou Heloisa Lück, a literatura educacional brasileira vem mostrando que a relação família-comunidade contribui para o desenvolvimento das aprendizagens escolares. Esse dado é interessante quando pensado na perspectiva da gestão democrática, pois a participação contribui tanto para a consolidação de uma administração escolar democrática quanto favorece as aprendizagens dos estudantes.