Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

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Pergunta 1
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A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da
educação pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das
constantes transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos legais
como forma de normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória.
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada uma das leis a seguir às
respectivas disposições normativas.
1. Lei n. 13.632/2018.
2. Lei n. 12.796/2013.
3. Lei n. 13.415/2017.
4. Lei n. 13.234/2015.
5. Lei n. 13.663/2018.
( ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate a
todos os tipos de violência nas escolas.
( ) Reforma do Ensino Médio.
( ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação escolar, de
alunos com altas habilidades ou superdotação.
( ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade.
( ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
5, 3, 4, 2, 1.
5, 3, 4, 2, 1.
A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras que foram
incorporadas ao texto original aprovado em 1996 e que trouxeram algumas
definições: obrigatoriedade da Educação Infantil a partir de quatro anos de
idade; responsabilização à União de identificar, cadastrar e atender, na
Educação Básica e na Educação Superior, alunos com altas habilidades ou
superdotação; proposição de mudanças curriculares e na carga horária do
Ensino Médio e introdução da formação técnica e profissional; garantia do
direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida; e determinação para que
instituições de ensino promovam a cultura da paz nas escolas, a fim de prevenir
e combater todos os tipos de violência, como o bullying.
Pergunta 2
O tempo que decorre entre a formulação de uma lei e sua aprovação pelo poder público é
variável, pois depende dos grupos de interesse que desejam que as respectivas premissas
prevaleçam. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN)
tramitou por oito anos no Congresso até ser aprovada, o que se deu em decorrência das
disputas entre os setores públicos e privados. A versão aprovada da lei resultou em um texto
legal que buscou contemplar os dois projetos de educação que tramitavam.
A partir dessas informações e de nossos estudos, analise as afirmativas a seguir e marque V
para as verdadeiras e F para as falsas.
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I. ( ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no
Congresso.
II. ( ) Aprovada pelo Congresso em 1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei
Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
III. ( ) A Lei n. 9.394/1996 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil,
democratizando o acesso e a permanência na escola.
IV. ( ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no país.
V. ( ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois
privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
F, V, V, F, F.
V, V, V, F, F.
A resposta está incorreta. Sugerimos que releia o e-book e se atente ao período
de tramitação da LDBEN, identificando seus avanços para a educação no
Brasil. É importante levar em conta o longo período de tramitação dela em
função de disputas travadas por setores sociais com interesses divergentes.
Tente responder outra vez!
Pergunta 3
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A reforma do Ensino Médio surgiu como uma Medida Provisória (n. 746/2016) e
posteriormente foi aprovada como lei. Trata-se de um conjunto de novas diretrizes que
alteram a estrutura e o funcionamento do Ensino Médio. Entre as principais modificações
podemos sublinhar: mudança no currículo; autonomia dos estudantes na escolha dos
percursos formativos; aumento da carga horária de estudos; entre outros.
A partir das informações apresentadas e dos estudos realizados, assinale a alternativa correta
a seguir.
O currículo do Ensino Médio permite ao estudante escolher, entre as
grandes áreas do conhecimento, a que pretende dar mais enfoque nos
estudos.
O currículo do Ensino Médio permite ao estudante escolher, entre as
grandes áreas do conhecimento, a que pretende dar mais enfoque nos
estudos.
A resposta está correta! A reforma do Ensino Médio modificou o currículo,
tornando-o mais flexível e, ao mesmo tempo, atribuindo maior protagonismo
ao estudante quanto à definição dos percursos acadêmicos a serem trilhados.
Prevê também correlacionar as áreas de estudos às escolhas dos cursos
profissionalizantes a partir de quatro áreas do conhecimento, como forma de
potencializar os interesses estudantis levando em conta suas pretensões
profissionais.
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Pergunta 4
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De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, “[…] a educação abrange
os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais” (BRASIL, [2009], online). Com isso, a lei
abre outros espaços sociais onde também podem ocorrer processos educativos, não
deixando-os restritos às instituições oficiais de ensino.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/
LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Com base na conceituação de educação atribuída pela LDBEN, analise as proposições a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. A educação não se restringe aos processos de escolarização, pois abrange muitas outras
dimensões para além da instrução ou do ensino dos conhecimentos escolares
PORQUE
II. A educação pode ocorrer pela participação social do educando em movimentos sociais e
culturais, na medida em que são espaços de formação da cidadania. 
Agora, assinale a alternativa correta.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A resposta está correta! O texto da LDBEN é claro: explicita e reconhece que a
educação pode ocorrer em diversas situações de participação do educando na
sociedade. É importante saber que ela constitui um ato complexo que envolve
princípios e valores éticos, morais e sociais adquiridos em diferentes espaços
sociais.
Pergunta 5
A educação brasileira tem sua estrutura e organização pautadas pelo princípio da
colaboração entre os entes federados como modelo político e organizativo e como
possibilidade de tornarem a educação um processo sistêmico. Partindo dessa premissa, a
LDBEN atribui à União a incumbência de coordenar a política educacional em todo o
território brasileiro, “[…] articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função
normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias
educacionais”(BRASIL, [2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/
LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
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Cada um dos entes federados (União, Estados, Distrito Federal e municípios) possui
atribuições específicas no interior do sistema educacional.
Nesse sentido, analise as atribuições listadas a seguir e as relacione com a instância
federativa correspondente.
1. Autorizar, reconhecer, credenciar e avaliar os cursos de graduação e pós-graduação das
redes de Ensino Superior (público e privada).
2. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que
o demandarem.
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e atender como prioridade ao
Ensino Fundamental.
4. Possui as mesmas responsabilidades atribuídas aos estados da Federação.
5. Baixar normas complementares aos respectivos sistemas de educação.
( ) Conselhos de Educação
( ) União
( ) Distrito Federal
( ) Estados
( ) Municípios
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
5, 1, 4, 2, 3.
5, 1, 4, 2, 3.
A resposta está correta! A União, em regime de colaboração com estados,
Distrito Federal e municípios, possui atribuições específicas. Em termos de
níveis de ensino, a responsabilidade pela oferta do Ensino Superior fica,
prioritariamente, sob o encargo da União. Os Estados devem priorizar o Ensino
Médio, e os municípios, a oferta da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental. O Distrito Federal possui os mesmos encargos atribuídos aos
estados.
Pergunta 6
Resposta
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A reforma do Ensino Médio pressupõe a autonomia do estudante para que possa escolher o
percurso formativo direcionado às suas escolhas profissionais futuras. Nesse sentido, ele
deverá optar por uma entre as quatro áreas do conhecimento que compõem o currículo do
Ensino Médio. É o caso, por exemplo, de João Fernando, que optou por seguir carreira na
área de saúde e pretende, após concluir o Ensino Médio, prestar seleção para ingressar em
um curso de graduação em Medicina.
Considerando o exemplo de João Fernando, assinale a alternativa que apresenta o percurso
acadêmico correto a ser seguido por ele.
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O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de ciências da
natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam concentrados os
componentes curriculares de física, química e biologia. Pelo fato de o curso
de Medicina se encontrar na área da saúde, esses conhecimentos serão os
mais requisitados.
O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de ciências da
natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam concentrados os
componentes curriculares de física, química e biologia. Pelo fato de o curso
de Medicina se encontrar na área da saúde, esses conhecimentos serão os
mais requisitados.
A resposta está correta! De acordo com os pressupostos da reforma do Ensino
Médio, a área mais adequada é a de ciências da natureza e suas tecnologias,
posto que trabalha com componentes curriculares mais próximos da área da
saúde. É importante se atentar para o fato de que essa reforma agrupou as
diferentes disciplinas que compunham os currículos do Ensino Médio por
grandes áreas do conhecimento.
Pergunta 7
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Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis para a
educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira é multicultural e
multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao assegurar o pluralismo de
ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, a
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, com a garantia de gratuidade do
ensino público em estabelecimentos oficiais, a lei fortalece a consolidação de uma sociedade
mais plural e fraterna.
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F
para as falsas.
I. ( ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem autonomia
pedagógica.
II. ( ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de deficiências têm os
direitos adquiridos pelas legislações.
III. ( ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a vida.
IV. ( ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN.
V. ( ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para
deficientes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, V, V, F, F.
V, V, V, F, F.
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A resposta está correta! Respeitadas as disposições legais, a LDBEN prevê
autonomia pedagógica, administrativa e financeira para todas as instituições de
ensino. Com isso a lei busca assegurar um trabalho democrático e propulsor de
uma educação com qualidade por toda a vida na perspectiva da inclusão de
todos, independentemente dos níveis e das modalidades de ensino.
Pergunta 8
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A LDBEN, em seu art. 58, indica que a Educação Especial é considerada uma modalidade
de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino a educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. No
mesmo artigo é prevista a realização de serviços de apoio especializado, na escola regular,
para atender às peculiaridades dessa clientela.
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, analise as seguintes
proposições e a relação proposta entre elas.
I. A lei prescreve que os serviços de apoio possam ser prestados a partir de serviços
especializados, mas muitas vezes esses serviços especializados precisam ser feitos em locais
específicos e distantes dos cotidianos das escolas
PORQUE
II. Na prática, as escolas públicas possuem poucos recursos que tornem possível que a
demanda das especificidades da Educação Especial seja atendida.
Agora, assinale a alternativa correta.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A resposta está correta! A partir da Lei n. 13.632/2018, a responsabilidade do
Estado para com a Educação Especial se expande — começa na Educação
Infantil e segue ao longo da vida. Nessa perspectiva, é considerada uma
modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, e os serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da
clientela de educação especial, na própria escola. Porém, a falta de recursos
adequados e infraestrutura nas escolas torna precário tal atendimento, e os
serviços especializados precisam ser feitos em locais muitas vezes distantes do
cotidiano das escolas.
Pergunta 9
A sociedade brasileira passou por profundas modificações no período em que o Brasil viveu
sua redemocratização política. Nessa fase, movimentos sociais organizados passaram a
reivindicar direitos como forma de exercer a cidadania. Nesse sentido, pode-se afirmar que a
promulgação da Constituição de 1988 marcou o fim do regime militar e impulsionou uma
nova legislação para a educação brasileira.
Considerando-se a afirmação acima e os estudos realizados, analise as assertivas a seguir.
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I. No período de redemocratização brasileira teve início o processo de criação da Lei n.
9.394/1996, na qual se reafirmou o princípio constitucional da educação como direito
fundamental.
II. A educação brasileira não sofre as influências oriundasdas transformações societárias,
econômicas e políticas.
III. O período da redemocratização política destaca-se pela participação da sociedade civil e
dos movimentos sociais na reconstrução democrática do país e na garantia da
obrigatoriedade da educação pública e gratuita do Ensino Fundamental.
Está correto o que se afirma em:
I e III, apenas.
I e III, apenas.
A resposta está correta! A fase de redemocratização política no Brasil foi
importante para que as demandas da sociedade pudessem ser reivindicadas e
formalizadas nas legislações. Um acontecimento significativo foi a revogação
do Ato Institucional n. 5 (AI-5), que vigorou de 1968 a 1978. Esse fato deu
início à abertura política que tornou possível a defesa pública da educação
como um direito de todos e dever do Estado.
Pergunta 10
O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a coexistência
de instituições públicas e privadas de ensino. Dessa forma, fica assegurada à
iniciativa privada ofertar o ensino em todos os níveis desde que obedeçam às
normas específicas da legislação educacional. As instituições privadas são assim
categorizadas: privadas, comunitárias, confessionais e filantrópicas.
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione os tipos
de instituições às respectivas descrições e características listadas a seguir.
1. Públicas.
2. Privadas.
3. Comunitárias.
4. Confessionais.
5. Filantrópicas.
( ) Incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade.
( ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica.
( ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado.
( ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público.
( ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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Quarta-feira, 25 de Março de 2020 18h09min29s BR
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3, 4, 5, 1, 2.
3, 4, 5, 1, 2.
A resposta está correta! A LDBEN (arts. 19 e 20) classifica as instituições
conforme as categorias administrativas. Nesse sentido, podem ser públicas e
privadas. Estas se dividem em particulares (mantidas e administradas por
pessoas físicas ou jurídicas de direito privado); comunitárias (sem fins
lucrativos e com representantes da comunidade na mantenedora); confessionais
(atendem à orientação confessional e ideologia específicas); e filantrópicas
(obedecem ao princípio da universalidade do atendimento, sem privilegiar os
associados ou categoria profissional).