atividade_4

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“[...] o problema grave de nosso tempo, com relação ao direito do homem, não é mais 
fundamentá-lo, e sim protegê-lo [...]. Não se trata mais de saber quantos e quais são 
esses direitos, qual sua natureza e fundamento, se são direitos naturais ou históricos, 
absolutos ou relativos, mas sim qual é o modo mais seguro para impedir que apesar 
das solenes declarações, eles sejam continuamente violados”. 
BOBBIO, N. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Elsevier, 1992. p. 45. 
Diante das colocações feitas no texto, assinale a alternativa correta a seguir. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O autor aponta que é preciso efetivar os direitos já conquistados e 
prescritos nas normas jurídicas que regem a sociedade. Refere-se à 
necessária fiscalização, pela sociedade, do poder público e das 
políticas sociais na sua efetiva proteção. 
Resposta 
Correta: 
 
O autor aponta que é preciso efetivar os direitos já conquistados e 
prescritos nas normas jurídicas que regem a sociedade. Refere-se à 
necessária fiscalização, pela sociedade, do poder público e das 
políticas sociais na sua efetiva proteção. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está incorreta. Sugerimos que releia o e-book e 
identifique nas leis educacionais os direitos adquiridos que, por 
vezes, deixam de ser usufruídos em função do descuido do poder 
público e do pouco conhecimento da legislação por parte da 
sociedade, entre outros fatores. Tente responder mais uma vez! 
 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 
A educação brasileira tem sua estrutura e organização pautadas pelo princípio da 
colaboração entre os entes federados como modelo político e organizativo e como 
possibilidade de tornarem a educação um processo sistêmico. Partindo dessa premissa, 
a LDBEN atribui à União a incumbência de coordenar a política educacional em todo 
o território brasileiro, “[…] articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo 
função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias 
educacionais” (BRASIL, [2009], online). 
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Cada um dos entes federados (União, Estados, Distrito Federal e municípios) possui 
atribuições específicas no interior do sistema educacional. 
Nesse sentido, analise as atribuições listadas a seguir e as relacione com a instância 
federativa correspondente. 
1. Autorizar, reconhecer, credenciar e avaliar os cursos de graduação e pós-graduação 
das redes de Ensino Superior (público e privada). 
2. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a 
todos que o demandarem. 
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e atender como prioridade 
ao Ensino Fundamental. 
4. Possui as mesmas responsabilidades atribuídas aos estados da Federação. 
5. Baixar normas complementares aos respectivos sistemas de educação. 
( ) Conselhos de Educação 
( ) União 
( ) Distrito Federal 
( ) Estados 
( ) Municípios 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
5, 1, 4, 2, 3. 
Resposta Correta: 
5, 1, 4, 2, 3. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A União, em regime de colaboração com 
estados, Distrito Federal e municípios, possui atribuições específicas. 
Em termos de níveis de ensino, a responsabilidade pela oferta do 
Ensino Superior fica, prioritariamente, sob o encargo da União. Os 
Estados devem priorizar o Ensino Médio, e os municípios, a oferta 
da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O Distrito Federal 
possui os mesmos encargos atribuídos aos estados. 
 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 
A sociedade brasileira passou por profundas modificações no período em que o Brasil 
viveu sua redemocratização política. Nessa fase, movimentos sociais organizados 
passaram a reivindicar direitos como forma de exercer a cidadania. Nesse sentido, 
pode-se afirmar que a promulgação da Constituição de 1988 marcou o fim do regime 
militar e impulsionou uma nova legislação para a educação brasileira. 
Considerando-se a afirmação acima e os estudos realizados, analise as assertivas a 
seguir. 
I. No período de redemocratização brasileira teve início o processo de criação da Lei 
n. 9.394/1996, na qual se reafirmou o princípio constitucional da educação como 
direito fundamental. 
II. A educação brasileira não sofre as influências oriundas das transformações 
societárias, econômicas e políticas. 
III. O período da redemocratização política destaca-se pela participação da sociedade 
civil e dos movimentos sociais na reconstrução democrática do país e na garantia da 
obrigatoriedade da educação pública e gratuita do Ensino Fundamental. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A fase de redemocratização política no 
Brasil foi importante para que as demandas da sociedade pudessem 
ser reivindicadas e formalizadas nas legislações. Um acontecimento 
significativo foi a revogação do Ato Institucional n. 5 (AI-5), que 
vigorou de 1968 a 1978. Esse fato deu início à abertura política que 
tornou possível a defesa pública da educação como um direito de 
todos e dever do Estado. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“Contrariando a concepção sistêmica da transversalidade da educação especial nos 
diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, a educação não se estruturou na 
perspectiva da inclusão e do atendimento às necessidades educacionais especiais, 
limitando o cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de 
 
condições para o acesso e permanência na escola e a continuidade nos níveis mais 
elevados de ensino”. 
BRASIL. Ministério da Educação. O plano de desenvolvimento da educação: razões, 
princípios e programas. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2007. p. 9. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf. Acesso em: 11 jan. 2020. 
O excerto anterior é uma crítica ao poder público no que se refere à organização e ao 
funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino. 
Considerando-se esse contexto e os estudos realizados, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de 
investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos 
especializados. 
Resposta 
Correta: 
 
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de 
investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos 
especializados. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A estrutura e o funcionamento da Educação 
Especial nos sistemas de ensino requerem um forte investimento 
em infraestrutura física como forma de promover a acessibilidade 
para as mais diferentes necessidades especiais. É necessário 
também que existam profissionais com capacitação adequada. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 
Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis para 
a educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira é 
multicultural e multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao 
assegurar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à liberdade 
e o apreço à tolerância, a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, 
com a garantia de gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a lei 
fortalece a consolidação de uma sociedade mais plural e fraterna. 
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( )As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem autonomia 
pedagógica. 
II. ( ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de deficiências 
têm os direitos adquiridos pelas legislações. 
 
III. ( ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a vida. 
IV. ( ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN. 
V. ( ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para 
deficientes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F, F. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F, F. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! Respeitadas as disposições legais, a 
LDBEN prevê autonomia pedagógica, administrativa e financeira 
para todas as instituições de ensino. Com isso a lei busca assegurar 
um trabalho democrático e propulsor de uma educação com 
qualidade por toda a vida na perspectiva da inclusão de todos, 
independentemente dos níveis e das modalidades de ensino. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
A reforma do Ensino Médio, estabelecida pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 
2017, trouxe significativas mudanças para a estrutura e funcionamento desse nível 
escolar. Uma delas — e que dividiu a opinião de estudiosos do campo da educação — 
diz respeito à introdução de profissionais com notório saber para lecionarem aulas. 
Nesse sentido, ao se tratar de um perfil que não atende aos requisitos atribuídos pela 
LDBEN para o exercício do magistério na Educação Básica, é possível compreender 
a medida como uma: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do 
magistério na Educação Básica. 
 
Resposta Correta: 
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do 
magistério na Educação Básica. 
 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! Apesar de críticas de estudiosos da educação 
à inserção de profissionais com notório saber no âmbito da docência, 
a formação dos professores para atuarem na Educação Básica foi 
modificada por interferência da Lei n. 13.415/2017 e passou a ser 
assim disciplinada: “em nível superior, em curso de licenciatura plena, 
admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na 
educação infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental, 
a oferecida em nível médio, na modalidade normal” (BRASIL, 
[2009], online). 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes 
e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. 
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso 
em: 11 jan. 2020. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 
A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da 
educação pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das 
constantes transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos 
legais como forma de normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua 
trajetória. 
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada uma das leis a 
seguir às respectivas disposições normativas. 
1. Lei n. 13.632/2018. 
2. Lei n. 12.796/2013. 
3. Lei n. 13.415/2017. 
4. Lei n. 13.234/2015. 
5. Lei n. 13.663/2018. 
( ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate 
a todos os tipos de violência nas escolas. 
( ) Reforma do Ensino Médio. 
( ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação 
escolar, de alunos com altas habilidades ou superdotação. 
( ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade. 
( ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
5, 3, 4, 2, 1. 
Resposta Correta: 
5, 3, 4, 2, 1. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras que 
foram incorporadas ao texto original aprovado em 1996 e que 
trouxeram algumas definições: obrigatoriedade da Educação 
Infantil a partir de quatro anos de idade; responsabilização à União 
de identificar, cadastrar e atender, na Educação Básica e na 
Educação Superior, alunos com altas habilidades ou superdotação; 
proposição de mudanças curriculares e na carga horária do Ensino 
Médio e introdução da formação técnica e profissional; garantia do 
direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida; e 
determinação para que instituições de ensino promovam a cultura 
da paz nas escolas, a fim de prevenir e combater todos os tipos de 
violência, como o bullying. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 
A reforma do Ensino Médio pressupõe a autonomia do estudante para que possa 
escolher o percurso formativo direcionado às suas escolhas profissionais futuras. 
Nesse sentido, ele deverá optar por uma entre as quatro áreas do conhecimento que 
compõem o currículo do Ensino Médio. É o caso, por exemplo, de João Fernando, que 
optou por seguir carreira na área de saúde e pretende, após concluir o Ensino Médio, 
prestar seleção para ingressar em um curso de graduação em Medicina. 
Considerando o exemplo de João Fernando, assinale a alternativa que apresenta o 
percurso acadêmico correto a ser seguido por ele. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de 
ciências da natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam 
concentrados os componentes curriculares de física, química e 
biologia. Pelo fato de o curso de Medicina se encontrar na área da 
saúde, esses conhecimentos serão os mais requisitados. 
 
Resposta 
Correta: 
 
O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de 
ciências da natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam 
concentrados os componentes curriculares de física, química e 
 
biologia. Pelo fato de o curso de Medicina se encontrar na área da 
saúde, esses conhecimentos serão os mais requisitados. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! De acordo com os pressupostos da reforma 
do Ensino Médio, a área mais adequada é a de ciências da natureza 
e suas tecnologias, posto que trabalha com componentes 
curriculares mais próximos da área da saúde. É importante se 
atentar para o fato de que essa reforma agrupou as diferentes 
disciplinas que compunham os currículos do Ensino Médio por 
grandes áreas do conhecimento. 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 
Em conformidade com a LDBEN, as universidades e os centros universitários 
possuem autonomia pedagógica, financeira e administrativa, respeitadas as normas 
jurídicas. No que diz respeito às universidades, estas possuem, entre os objetivos 
atribuídos por lei, “[…] estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito 
científico e do pensamento reflexivo; atuar em favor da universalização e do 
aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de 
profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de 
atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares” (BRASIL, [2009], 
online). 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Considerando-se essas prerrogativas, entre outras atribuições legalmente colocadas às 
universidades brasileiras, analise as seguintes assertivas. 
I. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é princípio pedagógico das 
universidades. 
II. Respeitadas as normas legais, as universidades possuem autonomia pedagógica 
para criar os projetos pedagógicos. 
III. Não existe possibilidade de as universidades contribuírem com a Educação Básica, 
pois são instituições de Ensino Superior. 
IV. As únicasinstituições credenciadas para a oferta do Ensino Superior no Brasil são 
as universidades. 
V. As universidades têm que ser obrigatoriamente públicas e seus cursos gratuitos. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! As universidades públicas e/ou privadas 
possuem autonomia pedagógica, financeira e administrativa desde 
que sigam as determinações legais. Por possuírem como princípio 
formativo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, 
podem e devem contribuir com as escolas das redes de ensino da 
Educação Básica. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a 
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. Dessa forma, 
fica assegurada à iniciativa privada ofertar o ensino em todos os níveis 
desde que obedeçam às normas específicas da legislação educacional. As 
instituições privadas são assim categorizadas: privadas, comunitárias, 
confessionais e filantrópicas. 
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione 
os tipos de instituições às respectivas descrições e características listadas 
a seguir. 
1. Públicas. 
2. Privadas. 
3. Comunitárias. 
4. Confessionais. 
5. Filantrópicas. 
( ) Incluem em sua entidade mantenedora representantes da 
comunidade. 
( ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica. 
( ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado. 
( ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público. 
( ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
Resposta Selecionada: 
3, 4, 5, 1, 2. 
 
Resposta Correta: 
3, 4, 5, 1, 2. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A LDBEN (arts. 19 e 20) classifica as 
instituições conforme as categorias administrativas. Nesse sentido, 
podem ser públicas e privadas. Estas se dividem em particulares 
(mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito 
privado); comunitárias (sem fins lucrativos e com representantes da 
comunidade na mantenedora); confessionais (atendem à orientação 
confessional e ideologia específicas); e filantrópicas (obedecem ao 
princípio da universalidade do atendimento, sem privilegiar os 
associados ou categoria profissional). 
 
 
Sábado, 29 de Maio de 2021 09h10min51s BRT