Organização do Trabalho Pedagógico II

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Organização do Trabalho Pedagógico
	1.
	O conselho de classe é o momento em que o professor analisa e avalia o processo de ensino e aprendizagem. Também é constatado se os objetivos propostos foram alcançados. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As reuniões do conselho de classe são bons momentos para discutir a indisciplina dos alunos.
(    ) Este momento deve ser para decidir quais os alunos que serão aprovados ou quais serão reprovados.
(    ) Este momento deve ser de discussões bem conduzidas para que favoreça o desenvolvimento de um bom currículo e de melhores metodologias.
(    ) Para o conselho de classe apresentar bons resultados, é necessário o envolvimento da comunidade escolar, com a presença de alunos que representem as turmas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	2.
	Em todos os momentos do cotidiano, os seres humanos se organizam para que suas atividades sejam produtivas. Esta organização auxilia a chegar aos objetivos desejados. Para tanto, é necessário que o ser humano busque instrumentos para auxiliá-lo neste processo. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ser humano deixa de utilizar-se de meios para chegar a seus objetivos sem a preocupação de organização.
(    ) O ser humano necessita estudar a história para a partir dela reconhecer o porquê e o para que do planejamento.
(    ) O homem a partir de sua história inicia um processo de construção de sua identidade, auxiliando seu crescimento.
(    ) Para o ser humano, o planejamento é desnecessário, pois para chegar a seus objetivos basta utilizar sua força física.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V -  F.
	 b)
	V - F  - F  - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	A avaliação, conforme Haydt (2010), possui propósitos na avaliação em sala de aula. Estes principais propósitos da avaliação são necessários para que cada professor saiba como realizar e entender a avaliação. Sobre os principais propósitos, podemos destacar cinco deles. Analise as seguintes sentenças:
I- Iniciar o ano com a lista de chamada dos alunos e verificar sua presença ou não; iniciar a apresentação dos conteúdos aos alunos; preparar suas aulas com objetivos pré-determinados no plano; desconsiderar os conhecimentos já obtidos pelo aluno; avaliar o aluno de forma quantitativa.
II- Iniciar o ano letivo averiguando o que o aluno já sabe; através da avaliação diagnóstica; identificar as dificuldades de aprendizagem; verificar se os objetivos propostos foram ou não alcançados; realização do feedback do processo de ensino; promover o aluno pelo que aprendeu.
III- Construir conteúdos a partir do que o professor achar conveniente; realizar avaliações quantitativas objetivando o conteúdo dado; manter uma postura autoritária durante o processo de ensino-aprendizagem; realizar uma avaliação somativa em que a classificação e a comparação são fundamentais.
IV- Dar início às atividades do ano com reuniões em que a presença dos pais é fundamental; mostrar aos pais seu plano de trabalho; partir do que o aluno já sabe e construir novos conhecimentos; reconhecer o aluno como um ser global e assim avaliá-lo; avaliar é também autoavaliar-se. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2010.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	4.
	O professor, ao realizar seu planejamento, necessita seguir um caminho no qual existem algumas perguntas a serem respondidas. Estas perguntas serão o norte para um planejamento eficiente. Quais são as perguntas a serem seguidas para a elaboração deste instrumento?
	 a)
	Quando? Sempre? Nunca? Que necessidade? Justifique.
	 b)
	O quê? Para quê? Como? Por quê? Quais os resultados?
	 c)
	Por quê? Para onde? Sempre? Relacione.
	 d)
	Onde? Quando? Como? De que forma? Por que não?
	5.
	Para Hoffmann (2001, p. 10), "A avaliação é substancialmente reflexão, capacidade única e exclusiva do ser humano [...]". Desta forma, observa-se que a avaliação é um processo importantíssimo dentro do desenvolvimento do ensino-aprendizagem. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação deve ser vista pelo professor como elemento básico para o processo de ensino-aprendizagem, em que a análise quantitativa supera a qualitativa.
II- A avaliação precisa ser utilizada como um meio no processo educacional, dando ao aluno e ao professor condições de autoavaliar-se de maneira global.
III- A avaliação é um meio e não o fim do processo, dando chances ao aluno de construção e reconstrução do conhecimento de maneira qualitativa.
IV- A avaliação é um elemento desnecessário ao processo de ensino-aprendizagem, pois este elemento diminui as possibilidades de mudança na didática do professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001.
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	6.
	O professor, ao realizar a organização dos conteúdos, utiliza-se de duas formas de ordenação. Estas formas de ordenação são apresentadas por Haydt (2011). Sobre as ordenações, analise as seguintes sentenças:
I- Ordenação Longitudinal: o aluno possui tempo suficiente para realizar suas atividades. Ordenação Organizacional: o aluno pode organizar seus conteúdos de maneira gradativa.
II- Ordenação Vertical: ocorre uma sequência lógica dos conteúdos, sem a preocupação do conhecimento; Ordenação Horizontal: neste momento, os conteúdos são repassados de maneira relacional dentro de séries diferentes.
III- Ordenação Paralela: o professor repassa os conteúdos e verifica o que aprendeu. Ordenação Avaliativa: o conhecimento é repassado e reformulado, se necessário.
IV- Ordenação Horizontal: os conteúdos são relacionados dentro de uma mesma série, sendo o professor responsável. Ordenação Vertical: o professor organiza os conteúdos e vai aumentando sua complexidade conforme a turma.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	No início da história da educação, o planejamento foi visto como um instrumento que causava estranhamento entre os profissionais da educação no Brasil. Assim sendo, qual o motivo que o planejamento passou a ser visto desta forma?
	 a)
	Por terem recebido carta branca do governo na utilização ou não do planejamento.
	 b)
	Por acreditar que o planejamento somente ocorre na esfera jurídica, e não pedagógica.
	 c)
	Por serem seus trabalhos supervisionados e mantidos sob o olhar do sistema governamental da época.
	 d)
	Por acharem que planejar não auxilia no processo de ensino-aprendizagem, dando muito trabalho.
	8.
	A avaliação não se encontra presente somente no ato da avaliação, através de provas ou demais recursos didáticos. Este momento encontra-se presente desde o momento em que o professor inicia seu planejamento das aulas. Libâneo (2011) diz que a avaliação cumpre três tarefas. Sobre isto, analise as seguintes sentenças:
I- Coleta das notas que o aluno possui no decorrer do processo; quantificação de trabalhos realizados; apreciação cumulativa dos conhecimentos.
II- Verificação do que o aluno realizou durante o processo de ensino; análise qualitativa e quantitativa do que o aluno adquiriu; avaliação global. 
III- Formulação de conceitos a partir do que o aluno não alcançou; verificação quantitativa e cumulativa do conhecimento; inexistência de avaliação global.Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e de gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2011.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	9.
	Em uma instituição educacional, o planejamento possui papel central, pois auxilia na organização e no desenvolvimento dos projetos propostos pelos professores. Para que tal organização e desenvolvimento ocorra, que movimento os professores deverão realizar durante o planejamento escolar?
	 a)
	Dialogar com seus pares, refletir, organizar e analisar o processo.
	 b)
	Formular seu planejamento, entregar na direção, dar conta do plano de curso.
	 c)
	Manter-se silencioso, observar, anotar tudo, planejar isoladamente.
	 d)
	Falar e não chegar a um consenso, trabalho individualizado, registrar nota.
	10.
	O conselho de classe é um momento na escola em que professores e direção da escola se reúnem para discutir ações e tomar decisões. A participação de membros da comunidade é necessária para avaliar o processo pedagógico e buscar alternativas para a efetivação do processo de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As decisões tomadas com todos os membros participantes do conselho de classe podem ser alteradas posteriormente pela direção da escola.
II- O conselho de classe deve ser um momento de decisões importantes, em que apenas professores e coordenação devem participar. A participação dos alunos e de familiares podem atrapalhar os planos da escola.
III- O conselho de classe deve ter um caráter punitivo e não um momento de avaliação da prática educativa dos professores.
IV- A função do conselho de classe não consiste em apontar os alunos com notas baixas e culpá-los por não atingir a média.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.