Organização do Trabalho Pedagógico 2º avaliação

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Disciplina:
	Organização do Trabalho Pedagógico 
	Avaliação:
	Avaliação II - 
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Todos os professores são sabedores de que a avaliação é um meio e não um fim em si mesma e que é de responsabilidade deste profissional realizar este processo ? a avaliação ? de maneira global e significativa. Sobre este fator, como a avaliação então pode ser realizada, analise as seguintes sentenças:
I- A avaliação é um processo estagnado, em que a função do profissional da educação é dar a prova, realizar a coleta e corrigi-las, sem a presença do diálogo entre os pares e dando os conteúdos de maneira acelerada, sem a preocupação da construção do conhecimento.
II- A avaliação é vista como um processo quantitativo, desconsiderando o percurso que o aluno realizou; preocupar-se somente com as notas e o volume de conteúdo repassado no decorrer do ano letivo; a avaliação ocorre de forma classificatória (só passa quem sabe).
III- A avalição ocorre de maneira global, a partir do olhar do professor, do confronto de ideias, através do diálogo entre os profissionais da educação, buscando soluções aos problemas que surgirem; o processo de ensino deve ser gradativo, em que haja análise e reflexão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	2.
	Na realização do planejamento, os professores necessitam buscar meios para que este instrumento seja eficaz. Sua estruturação é imprescindível, tornando o trabalho do profissional da educação um momento de crescimento com os demais elementos que formam o processo de ensino-aprendizagem. Sobre os movimentos que o professor necessita realizar, analise as sentenças a seguir:
I- Organizar reuniões com seus pares, pais e conhecer a realidade de sua clientela e buscar auxílio nos documentos oficiais.
II- Buscar somente nos documentos oficiais material necessário para a elaboração de seu planejamento de ensino.
III- Transformar a escola em um espaço isolado da comunidade a que pertence e construir novos conceitos de sociedade.
IV- O professor deverá manter-se isolado e manter uma postura autoritária, realizando o repasse dos conteúdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	3.
	Na estrutura educacional, o planejamento possui um papel de grande importância, pois sem ele o professor torna-se refém de seus próprios alunos, pois estes percebem quando o profissional possui um planejamento para suas aulas. Desta forma, o planejamento passou a ser utilizado na educação a partir de um fato histórico. Que fato histórico é este?
	 a)
	A partir da Segunda Guerra Mundial.
	 b)
	A partir da Guerra Fria.
	 c)
	A partir da Revolução Farroupilha.
	 d)
	A partir da Guerra dos Canudos.
	4.
	Após vários debates, discussões e votações, a LDB (Lei 9.394/96 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação) passa a ser a ?Lei Maior? da educação. Nela são apresentados vários aspectos (metas) que orientam o sistema educacional brasileiro, dentre eles sobre o planejamento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças  verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na LDB, ao professor cabe manter-se inflexível diante do desenvolvimento do aluno e dar continuidade a suas atividades pedagógicas e preocupar-se somente com os alunos que possuem bom desempenho educacional.
(    ) Ao professor cabe dar ao aluno a possibilidade de adquirir novos conhecimentos, mantendo-o aberto às novas possibilidades e levando-o a formar cidadãos, voltando este conhecimento ao científico, humanístico e tecnológico.
(    ) Com relação ao planejamento, a LDB prega que o profissional necessita preocupar-se com a aprendizagem dos alunos e manter-se articulado com novos instrumentos que auxiliem no crescimento intelectual do aluno.
(    ) Outra meta a ser vista é a de levar o aluno a preocupar-se menos com as questões humanísticas, científicas e tecnológicas, pois elas dão margem a movimentos sociais que travam o processo de crescimento educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V .
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - F - F - V .
	5.
	A história nos apresenta que o planejamento pedagógico passou a ser utilizado a pouco tempo, a partir do século passado, sendo este visto como um instrumento que vinha a ser o responsável pelo desempenho dos profissionais em sua áreas e auxiliando no crescimento do país, após a II Guerra Mundial. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O planejamento passou a ser utilizado no Brasil nas mais diversas áreas a partir dos movimentos ocorridos em outros países após a Guerra Fria, que assolou a Europa.
(    ) O planejamento é um instrumento que surgiu no início do século passado e serviu inicialmente para ser um auxiliar aos governantes e limitar o trabalho realizado pelos profissionais na educação.
(    ) O planejamento é um instrumento que desestabiliza o trabalho de qualquer profissional, alienando-o e deixando de alcançar seus objetivos e os propostos pela instituição.
(    ) Na educação, o planejamento foi visto como um meio de supervisionar e manter os profissionais dentro dos padrões exigidos pelos governantes, criando uma barreira entre estes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	6.
	Para que o professor obtenha êxito em seus trabalhos com os alunos, ele necessita de objetivos gerais e específicos. Os objetivos específicos necessitam ser organizados, tendo como linha geral as metas a serem desenvolvidas. Assim sendo, sobre as demais etapas que auxiliam neste processo de construção dos objetivos específicos, analise as seguintes sentenças:
I- Obrigatoriedade dos temas dos documentos oficiais; unificação dos conteúdos observando os conteúdos desejados pelo sistema; avaliação quantitativa.
II- Escolha dos conteúdos observando a clientela; desenvolver procedimentos de ensino adequados à clientela; avaliação qualitativa e cumulativa.
III- Desenvolver atividades em que a pergunta e a resposta sejam a base das avaliações; elaborar resumos dos conteúdos trabalhados; definir conteúdos.
IV- O professor necessita ser criativo, buscando nele a criatividade para aulas agradáveis, buscando a criticidade, questionamento e busca pela pesquisa.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	7.
	Em todos os momentos do cotidiano, os seres humanos se organizam para que suas atividades sejam produtivas. Esta organização auxilia a chegar aos objetivos desejados. Para tanto, é necessário que o ser humano busque instrumentos para auxiliá-lo neste processo. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ser humano deixa de utilizar-se de meios para chegar a seus objetivos sem a preocupação de organização.
(    ) O ser humano necessita estudar a história para a partir dela reconhecer o porquê e o para que do planejamento.
(    ) O homem a partir de sua história inicia um processo de construção de sua identidade, auxiliando seu crescimento.
(    ) Para o ser humano, o planejamento é desnecessário, pois para chegar a seus objetivos basta utilizar sua força física.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V -  F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F  - F  - V.
	8.
	A avaliação, conforme Haydt (2010), possui propósitos na avaliação em sala de aula.Estes principais propósitos da avaliação são necessários para que cada professor saiba como realizar e entender a avaliação. Sobre os principais propósitos, podemos destacar cinco deles. Analise as seguintes sentenças:
I- Iniciar o ano com a lista de chamada dos alunos e verificar sua presença ou não; iniciar a apresentação dos conteúdos aos alunos; preparar suas aulas com objetivos pré-determinados no plano; desconsiderar os conhecimentos já obtidos pelo aluno; avaliar o aluno de forma quantitativa.
II- Iniciar o ano letivo averiguando o que o aluno já sabe; através da avaliação diagnóstica; identificar as dificuldades de aprendizagem; verificar se os objetivos propostos foram ou não alcançados; realização do feedback do processo de ensino; promover o aluno pelo que aprendeu.
III- Construir conteúdos a partir do que o professor achar conveniente; realizar avaliações quantitativas objetivando o conteúdo dado; manter uma postura autoritária durante o processo de ensino-aprendizagem; realizar uma avaliação somativa em que a classificação e a comparação são fundamentais.
IV- Dar início às atividades do ano com reuniões em que a presença dos pais é fundamental; mostrar aos pais seu plano de trabalho; partir do que o aluno já sabe e construir novos conhecimentos; reconhecer o aluno como um ser global e assim avaliá-lo; avaliar é também autoavaliar-se. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2010.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	9.
	O plano de aula é um instrumento que o professor possui para que possa organizar os conteúdos e as demais atividades que utilizará com os alunos. Para que este plano de aula seja eficaz, é necessário que o professor utilize algumas características essenciais. Quais são essas características?
	 a)
	Coerência e rapidez; aceleração e ambiguidade; engessamento; trabalho individual; competência.
	 b)
	Coerência e unidade; continuidade e sequência; flexibilidade; objetividade e funcionalidade; precisão e clareza.
	 c)
	Coerência e reordenamento; gestão autoritária; incoerência de conteúdos; clareza no sistema.
	 d)
	Reordenamento; improbidade; funcionalidade; trabalho coletivo; improbidade educacional.
	10.
	Perante o trabalho realizado pelos profissionais da educação, é necessário que estes tenham uma postura que mantenha viva a organização e o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. Sobre esta postura profissional, é importante desenvolver nos alunos algumas habilidades. Sobre estas, analise as seguintes sentenças:
I- Ao professor cabe criar nos alunos as habilidades normais, como: decorar o conteúdo; manter-se organizado; responder somente ao que é solicitado.
II- Cabe ao professor criar nos alunos o desejo pela pesquisa, sendo crítico, curiosos perante os conteúdos apresentados.
III- Ao professor cabe a responsabilidade de conhecer seus objetivos com clareza, os quais são norteados pelos documentos oficiais.
IV- Cabe ao professor reconhecer que seu conhecimento também é relevante neste processo, sendo este crítico, conhecedor da realidade e contexto escolar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.