Plano de Aula- cidade

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Plano de Aula: Eu e minha cidade 
Alunos 26
Série: 1ª Ano do Ensino Fundamental
Tempo previsto: 04 aulas
Objetivos
- Estudar a família de cada criança a fim de que conheçam melhor seus familiares e as pessoas que fazem parte do meio em que ela está inserida para que no futuro ela se sinta capaz de entender o meio em que vive, respeitando de forma crítica e questionadora as normas e regras que a norteiam.
- Conhecer os pontos turísticos e a historia da cidade onde moram;
- Localizar e identificar os pontos turísticos da cidade;
- Explorar o espaço físico da onde mora;
-Identificar e nomear pontos marcantes no trajeto explorado;
Conteúdo
Geografia: Identificando e conhecendo a criança - Alfabetização Cartográfica
História: Pontos Turísticos da Cidade Local e História de Barretos
Desenvolvimento
 1ª aula
A imagem que o indivíduo tem de si mesmo é o ponto de referência para todos os conhecimentos adquiridos, pois por meio do domínio do próprio corpo que irá estruturar e organizar o conhecimento do mundo exterior.
As atividades propostas possibilitarão aos alunos adquirir o conhecimento de si mesmo e de sua família, levando-os a descobrir-se, sentir que possuem um nome, uma identidade e que fazem parte de um conjunto de pessoas, em casa, na escola e na sociedade de forma geral.
Procedimentos da 1ª aula:
Explicação da importância que cada criança têm para com a família e com a sociedade. Questionário em folha de papel sulfite, em forma de quadro, que a serão respondidos pelas crianças que contenham perguntas sobe; à família, a sua identidade, com quem moram, onde estudam, a profissão dos seus pais e o que gostarão de ser quando crescer.
Atividade artística, onde a criança irá desenhar a se própria e os principais membros de sua família e sua casa, nomeando e identificando as pessoas e pintando também este trabalho.
2ª aula
Nessa aula as crianças trabalharam com o mapa da cidade, a cidade onde moram, e fatos importantes da cidade e da região. E por meio de um mapa cartográfico localizarem o bairro onde moram ou estudam.
Procedimentos da 2ª aula:
Utilizando o mapa da cidade, a professora juntamente com os alunos irão iremos identificar os principais pontos turísticos da cidade, onde num segundo momento será realizada uma leitura, onde abordará a história da Cidade.
Após a leitura do texto, a professora juntamente com os alunos poderá fazer questionamentos na roda de conversa tais como:
- Em que ano foi fundada Barretos?
- Quais são os pontos turísticos da cidade?
- Quais os pontos turísticos que você já visitou?
- Quais os pontos turísticos que você gostaria de visitar? Porquê?
- Como era antes da gente nascer?
- O que mudou?
3ª aula
O uso de imagens é sempre um recurso interessante. As imagens e as cenas nos revelam uma parcela da realidade. Este recurso possibilita um trabalho pedagógico importante, na diferença entre paisagem e espaço.
Na 3ª aula será de observação e diálogo, para que a criança possa se localizar e se identificar com o meio, ter noção de direção e percepção de espaço.
Procedimentos da 3ª aula:
Os professores fornecerão aos alunos algumas informações gerais sobre a história da cidade, será como um resumo do texto lido na aula anterior, uma revisão por meio de uma aula expositiva.Com o auxilio do mapa e da professora os alunos irão localizar a escola e o ponto turístico mais próximo da escola. Após essa atividade, a professora junto com os seus alunos irão fazer um passeio a pé ou ainda dar um bairro na cidade em que está a escola. O interessante dessa aula é que a criança se sinta curiosa e motivada com o passeio e com o conhecimento da história de sua cidade.
4ª aula
O objetivo desta aula é fornecer para crianças a possibilidade de se alfabetizar cartograficamente, aprender a ler mapa de forma variada e constante, podendo se localizar, dando a elas noção de espaço.
Procedimentos da 4ª aula:
Nesse momento as crianças irão ter a oportunidade de debaterem sobre o que aprenderam sobre a sua cidade e registrar em forma de desenho o que mais gostou nessas aulas.Poderão escolher um ponto turístico eu já visitou, a sua casa, a sua escola e registrar em forma de desenho ou texto.
Ou ainda após um debate ou conversa informal, uma observação e análise do mapa, o professor pedirá para as crianças representarem este mapa numa folha de papel sulfite, onde terão que tentar reproduzir o trajeto percorrido no passeio quando fizeram o passeio pelo bairro, onde poderá colocar o máximo de detalhes e lembranças possíveis.
Materiais Utilizados
- Mapa Geográfico da Cidade, Documentos Históricos da Cidade, Quadro Negro e Giz, Papel Sulfite;
- Canetinhas, Lápis de Cor, Lápis preto, Caderno e Borracha;
- Livro Didático.
Avaliação
Avaliaremos a participação individual e em grupo, também se a criança conseguiu assimilar os conteúdos propostos pelo professor em sala de aula, não esquecendo da capacidade do aluno com relação a aprendizagem.
O professor levará em consideração as atividades de questionário, a contribuição individual e resultados parciais das crianças.
Esse tipo de avaliação permite que o professor detecte as dificuldades da criança e possa ajudá-la durante e depois de cada atividade aplicada.
Avaliaremos também o interesse e atenção da criança durante as explicações e demonstrações dos mapas e atividades propostas.
Referências Bibliográficas
Cavalcanti, C., Sene, E., Moreira, J.C., Geografia Paratodos, Lugares de Vivência – 2ª série (3º ano) , Ensino Fundamental. Editora Scipione