SÍNDROME DA ADOLESCENCIA NORMAL X ESCRITORES DA LIBERDADE

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ESCRITORES DA LIBERDADE
X
SÍNDROME DA ADOLESCÊNCIA NORMAL
GRUPO: Michelle Xavier, Marina Pinheiro, Jordan, Daniel, Marcela, Ana Beatriz e João Paulo
ESCRITORES DA LIBERDADE
Título original: Freedom Writers
Gênero: Comédia dramática
Tempo de duração: 2h 04min
Ano: 2007
Direção: Richard LaGravenese
ATORES PRINCIPAIS
Hilary Swank
Personagem : Erin Gruwell
Patrick Dempsey
Personagem :Scott Casey
April L. Hernandez
Personagem : Eva 
Imelda Staunton
Personagem : Margaret Campbell
 
SINOPSE
Hilary Swank é uma professora novata que tenta inspirar seus alunos problemáticos a aprender algo mais sobre tolerância, valorizar a si mesmos, investir em seus sonhos e dar continuidade a seus estudos além da escola básica. 
Também ela é ousada ao enfrentar os grupos formadores de gangs em sala de aula, levando-os a pensar sobre a formação e ideologia dos próprios.
OBJETIVO DO GRUPO
O objetivo deste trabalho é analisar o filme “Escritores da Liberdade” associando a Síndrome da Adolescência Normal.
O trabalho tem caráter interpretativo, na medida em que é construído em um processo de atribuição de sentidos. Elegemos os aspectos da obra de M. Knobe, e analisamos com as situações especificas do referido filme.
ANÁLISE DO FILME A LUZ DA PSICOLOGIA
Consistem em um processo de busca: com encontros fortuitos, com as paixões repentinas, transitoriedade, formulação da auto-imagem, auto definição corporal e psicológica. O adolescente não é reconhecido neste esforço; o ambiente tende a criticá-lo pela sua volubilidade e culpabilizá-lo. 
A BUSCA DE SI MESMO E DA IDENTIDADE
A TENDÊNCIA GRUPAL
Onde o adolescente busca uma identidade grupal que facilita a resolução das ansiedades em relação à própria falta de referenciais, modismos, posições ideológicas e filosóficas.
Uma das maneiras típicas do pensamento adolescente é intelectualizar e fantasiar. Isso funciona como mecanismos de defensa contra situações de perda dolorosa. O papel de fantasiar é manter o adolescente dentro de certos limites por meio de proibições. A intelectualizarão tem como função vincular fenômenos instintivos a conteúdo ideativo, tornando-os acessíveis à consciência e fáceis de controlar.
 NECESSIDADE DE INTELECTUALIZAR E FANTASIAR
O adolescente tende a vivenciar o tempo de forma peculiar, diferente; dilatação da dimensão do presente com consequente afastamento da dimensão do passado e do futuro. é comum se referir ao passado como algo vivido remotamente e ao futuro como algo longínquo. O adolescente tem a percepção diferente do tempo em relação ao adulto.
A VIVÊNCIA DO TEMPO
Pode apresentar variadas tendências; ansiedades podem ser geradas dependendo do ambiente.
A SEXUALIDADE
O adolescente se percebe como parte de uma coletividade, isso o torna capaz de uma ideologia, de uma atitude e de um posicionamento.
ATITUDE SOCIAL REIVINDICATÓRIA
Experimentação constante; desvios constantes dos objetivos originais.
CONDUTAS CONTRADITÓRIAS
Ambivalência dos adolescentes entre situações de dependência e independência. Pais: permissividade e autoritarismo.
SEPARAÇÃO PROGRESSIVA DOS PAIS
Diante de tantas modificações, conquistas e impedimentos de toda ordem, o adolescente tende a ter polarizações tanto na linha depressiva quanto eufórica. É uma flutuação constante de humor.
CONSTANTES FLUTUAÇÕES DE HUMOR