APOL - LINGUISTICA APLICADA

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Questão 1/5 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Leia a seguinte informação: 
“Bronckart [...] argumenta que o texto é ‘toda unidade de produção verbal que veicula uma mensagem linguisticamente organizada e que tende a produzir um efeito de coerência em seu destinatário [...]; é a unidade comunicativa de nível superior’. Segundo o autor, essa acepção pode ser aplicada tanto à produção escrita como a oral, pois o agir é verbal e não verbal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Francieli de. O contexto de produção no gênero videoclipe de anúncio publicitário institucional. REVISTAX, v. 1, 2 0 1 3. p. 3. <http://revistas.ufpr.br/revistax/article/viewFile/31760/21395>. Acesso em 24 fev. 2018.
De acordo com os conteúdos do texto-base da aula 2, Interação, interacionismos: Situando o interacionismo sociodiscursivo, em relação ao conceito de interação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A interação ocorre apenas entre indivíduos parecidos e que frequentam os mesmo ambientes de aprendizagem.
	
	B
	A noção de interação no contexto de sala de aula constitui-se não apenas entre sujeitos, mas entre um sujeito e um texto, entre um sujeito e uma língua ou um saber.
Você acertou!
“De modo semelhante, em Coracini (2005), encontramos a noção de interação no contexto de sala de aula. No entanto, essa interação constitui-se não apenas entre sujeitos, mas entre um sujeito e um texto, entre um sujeito e uma língua ou um saber. Também são considerados fatores externos como o equívoco, a contradição, o imprevisto, o incidente, o conflito, que, segundo ela, constituem o sujeito e as relações intersubjetivas. Para complementar, Gumperz (apud CORACINI, 2005, p. 200) assegura que falar é interagir; mas, evidentemente, não basta falar; é preciso falar com alguém e, para isso, fazemos uso de procedimentos fáticos para nos assegurarmos da escuta do destinatário. Logo, notamos que a definição de Gumperz traz uma concepção de interação na perspectiva comunicacional. Isto porque aponta para a comunicação que se estabelece a partir da linguagem entre dois ou mais sujeitos” (texto-base da aula 2: Interação, interacionismos: Situando o interacionismo sociodiscursivo, p. 4).
	
	C
	A interação está relacionada exclusivamente aos aspectos morfológicos e sintáticos da língua.
	
	D
	Toda a interação tem como resultado a criação de um novo idioma.
	
	E
	A interação diz respeito à quantidade de textos lidos pelo aluno durante o ano.
Questão 2/10 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Em suas pesquisas, Vygotsky procurou elucidar três questões fundamentais: - compreender a relação entre os seres humanos e o seu ambiente físico e social; - identificar as formas novas de atividades que fizeram com que o trabalho fosse o meio fundamental de relacionamento entre o homem e a natureza; - analisar a natureza das relações entre o uso de instrumentos e o uso da linguagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JOENK, Inhelora Kretzschmar. Uma introdução ao pensamento de Vygotsky. Revista de Periódicos da UDESC.<http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/download/1276/1087>. Acesso em 28 fev. 2018.
De acordo com os conteúdos do texto-base da aula 2, Interação, interacionismos: Situando o interacionismo sociodiscursivo, sobre a relação homem/realidade na visão de Vygotsky, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O sujeito age sobre a realidade e interage com ela, construindo seus conhecimentos a partir das relações intra e interpessoais.
Você acertou!
“Vygotsky (1998) defende a relação do homem com o mundo como uma relação mediada. O autor buscava compreender as características específicas do homem através do estudo da origem e do desenvolvimento da espécie humana. Por isso, considera como processo diferenciador o surgimento do trabalho e a formação da sociedade humana. Ele também buscava entender a relação do pensamento com a linguagem e suas implicações no processo de desenvolvimento intelectual. Para este teórico, o sujeito age sobre a realidade e interage com ela, construindo seus conhecimentos a partir das relações intra e interpessoais. Assim, de acordo com este autor, é na troca com outros sujeitos e consigo próprio que ele internaliza conhecimentos, papéis e funções sociais” (texto-base da aula 2: Interação, interacionismos: Situando o interacionismo sociodiscursivo, p. 5).
	
	B
	O homem está dissociado da realidade, por isso, para construir seus conhecimentos, precisa agir dentro de um processo inteiramente individual e intrapsíquico.
	
	C
	A realidade do mundo está em um patamar fora da capacidade de o homem perceber e compreender, o que o impossibilita de agir sobre o real, de se relacionar e, consequentemente, aprender com o seu semelhante.
	
	D
	Para cada tipo de realidade existente, o ser humano age de uma forma, mas sempre individualmente.
	
	E
	O homem age sobre a realidade e constrói seus conhecimentos somente quando não interage com os seus semelhantes.
 
Questão 3/10 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Embora defendesse a perspectiva sincrônica no estudo das línguas, Saussure reconhecia a importância e a complementaridade das duas abordagens: a sincrônica e a diacrônica. Em sincronia os fatos linguísticos são observados quanto ao seu funcionamento, num determinado momento. Em diacronia os fatos são analisados quanto às suas transformações, pelas relações que estabelecem com os fatos que o precederam ou sucederam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PETTER, Margarida. Linguagem, língua, Linguística. In: FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à Linguística: Objetos teóricos. 6. ed., p. 11-24. São Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base da aula 1, Saussure e os estudos linguísticos no século XX: Linguística Aplicada, sobre a Linguística sincrônica, analise as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) A Linguística sincrônica se ocupa das relações lógicas e psicológicas que unem os termos coexistentes e que formam sistema.
II. ( ) A Linguística sincrônica se ocupa dos estudos concomitantes da gramática normativa tradicional e da Linguística em sala de aula.
III. ( ) A Linguística sincrônica se ocupa das relações que unem termos sucessivos não percebidos por uma mesma consciência coletiva.
IV. ( ) A Linguística sincrônica se ocupa das atividades relacionadas aos sintagmas nominal e verbal. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	V – F – F – F
“A Linguística sincrônica se ocupará das relações lógicas e psicológicas que unem os termos coexistentes e que formam sistema, tais como são percebidos pela consciência coletiva. A Linguística diacrônica estudará, ao contrário, as relações que unem termos sucessivos não percebidos por uma mesma consciência coletiva e que se substituem uns aos outros sem formar sistema entre si” (texto-base aula 1, p. 3).
	
	E
	F – F – V – V
Questão 4/10 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Lendo o ‘Curso de Linguística Geral’, conseguimos perceber a visão saussuriana de que linguagem é algo vivo. A Linguística deixa de ser um estudo com perspectiva histórica e passa a ter um valor diacrônico e sincrônico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, D. A Linguística ontem e hoje. <http://www.interletras.com.br/ed_anteriores/n6_n7/textos/linguistica_ontem.pdf>. Acesso em 12 abr. 2016. 
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base da aula 1, Saussure e os estudos linguísticos no século XX: Linguística Aplicada, é correto afirmar que o objeto de estudo da LinguísticaAplicada é:
Nota: 10.0
	
	A
	Verificar como se encaminha o ensino da gramática normativa na sala de aula de língua materna e estrangeira.
	
	B
	A língua em oposição à fala, tendo como princípio teórico o Estruturalismo de Saussure.
	
	C
	O inatismo, teoria de Noam Chomsky.
	
	D
	A linguagem como prática social, seja em contextos de aprendizagem da língua materna ou estrangeira, seja em contexto que coloquem quaisquer outras questões relativas ao uso da linguagem.
Você acertou!
“Ao refletirmos sobre as condições de emergência da Linguística Aplicada, pautadas por demandas sociais (‘aplicadas’), permite-nos observar que, desde sempre, seu ‘objeto de investigação é a linguagem como prática social, seja no contexto de aprendizagem de língua materna ou estrangeira, seja em qualquer outro contexto onde surjam questões relevantes sobre o uso da linguagem’ (MENEZES, 2008)” (texto-base aula 1, p. 6).
	
	E
	Verificar o surgimento de novas palavras, os neologismos, e o seu emprego pelos falantes quando aprendem uma língua estrangeira.
Questão 5/10 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Lendo o ‘Curso de Linguística Geral’, conseguimos perceber a visão saussuriana de que linguagem é algo vivo. A Linguística deixa de ser um estudo com perspectiva histórica e passa a ter um valor diacrônico e sincrônico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, D. A Linguística ontem e hoje. <http://www.interletras.com.br/ed_anteriores/n6_n7/textos/linguistica_ontem.pdf>. Acesso em 12 abr. 2016. 
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base da aula 1, Saussure e os estudos linguísticos no século XX: Linguística Aplicada, é correto afirmar que o objeto de estudo da Linguística Aplicada é:
Nota: 10.0
	
	A
	Verificar como se encaminha o ensino da gramática normativa na sala de aula de língua materna e estrangeira.
	
	B
	A língua em oposição à fala, tendo como princípio teórico o Estruturalismo de Saussure.
	
	C
	O inatismo, teoria de Noam Chomsky.
	
	D
	A linguagem como prática social, seja em contextos de aprendizagem da língua materna ou estrangeira, seja em contexto que coloquem quaisquer outras questões relativas ao uso da linguagem.
Você acertou!
“Ao refletirmos sobre as condições de emergência da Linguística Aplicada, pautadas por demandas sociais (‘aplicadas’), permite-nos observar que, desde sempre, seu ‘objeto de investigação é a linguagem como prática social, seja no contexto de aprendizagem de língua materna ou estrangeira, seja em qualquer outro contexto onde surjam questões relevantes sobre o uso da linguagem’ (MENEZES, 2008)” (texto-base aula 1, p. 6).
	
	E
	Verificar o surgimento de novas palavras, os neologismos, e o seu emprego pelos falantes quando aprendem uma língua estrangeira.