PORTIFOLIO_5_SEMESTRE

Prévia do material em texto

PAGE 
1 INTRODUÇÃO
 Podemos observar a importância da arte no cotidiano da vida escolar e social do individuo, buscando sua criatividade e desenvolvimento, habilidades e intelectuais, a expressão artística e suas diversas linguagens não-verbais (pintura, desenho, música, teatro, escultura), livres por natureza, é possível entender, e conscientizar que a criança tem uma voz que merece ser ouvida.
 A arte é uma linguagem que fará com que se expresse através de diferentes elementos como a criatividade e a imaginação que terão um papel muito importante em todo esse processo de ensino aprendizagem , a arte tem muitos benefícios para ser explorado, abrindo um leque de possibilidades e forma criativa a criança vai tendo a real noção de suas habilidades, trabalhando o seu desenvolvimento cognitivos, sensoriais, sua autonomia, a ludicidade, através da arte a criança transforma sua criatividade seu senso comum de ver o mundo com mais possibilidades, sendo assim buscar e refletir acerca da formação do aluno trazendo uma forma mais completa de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas, compreender, entender as partes de ligação entre as diferentes áreas de conhecimento, unindo-se para transpor algo inovador, abrir sabedorias, resgatar possibilidades e ultrapassar o pensar fragmentado, na busca constante de investigação, na tentativa de superação do saber. 
 Assim, de uma forma subjetiva e ao mesmo tempo objetiva, é possível trabalhar uma série de outros temas relacionados às disciplinas do currículo básico, enriquecendo a aprendizagem. Por fim, a arte é um exercício de criatividade, e ela obriga o aluno a pensar além, encontrar soluções para a resolução de velhos e novos problemas, a estarem preparados para encarar os desafios da vida adulta, marcada pela extrema competitividade e uma economia fortemente baseada na informação e no conhecimento. 
 Os computadores podem informar os alunos, mas
 apenas os professores são capazes de formá-los.
 Somente eles podem estimular a criatividade, a
 Superação de conflitos ,o encanto pela a existência, a
 educação para a paz, para o consumo, para o exercício
 dos direitos humanos (Cury, 2008). 
2 DESENVOLVIMENTO 
 O ensino de artes permite entender a sociedade, a arte é reflexo direto do tempo em que foi criada, por meio dela é possível situar a história e entender o que se passava em determinada sociedade e em determinado período. A arte foi introduzida no sistema educacional, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de nº 9.394. A arte-educação pretende utilizar a arte no processo de formação humana para dar sentido ao sentir e a percepção de mundo do ser, utilizando-se das emoções e referências simbólicas (cultura, memória, criatividade) do indivíduo. O ensino de artes renova aspectos da vida, a arte implica em utilizar competências cognitivas, sociais, motoras, dentre outras, para alterar e recombinar os aspectos da vida como um todo, pois para criar é necessário sentir a plenitude do ser, que está sempre em mudança, portanto a arte-educação deve contribuir para a formação do ser humano como crítico, dando oportunidade para que interaja, e assim respeite diferentes culturas e pontos de vista. O aluno deve ser estimulado a pensar e criar, para que saiba agir em sociedade conhecendo seus direitos e deveres e sendo preparado para transformar a sociedade em que vive, neste aspecto a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes atividades, o aluno não constrói sozinho o conhecimento mas, sim em conjunto com outros e tendo a figura do professor como uma orientação, um norte a ser seguido. O letramento começa muito antes das criança pegar um lápis ou conhecer as letras e as formas de escrever, a partir das vivências cotidianas com a família e com a sociedade, os pequenos participam de tal prática de maneira intensa em diversas situações, como no contato com materiais escritos em lugares diversos e de variadas formas. A alfabetização são conteúdos embasados na gramática e na ortografia, assim como sua relação com os sons da linguagem falada, alfabetização e o letramento devem caminhar lado a lado durante o processo de aprendizagem, uma vez que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o ensino da linguagem deve abordar três aspectos fundamentais: leitura, interpretação e escrita. É importante alfabetizar letreando, para que a criança seja inserida no contexto cultural da sociedade, que está fundamentalmente relacionado à leitura. A Educação Infantil é uma etapa fundamental do desenvolvimento escolar das crianças, nessa fase, elas recebem informações sobre a escrita, quando brincam com os sons das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos, quando manuseiam diferentes tipos de materiais escritos, como revista, livros e gibis, em momentos em que o professor lê textos para os alunos e/ ou escreve os textos produzidos oralmente, com essa familiaridade com o mundo dos textos proporcionamos uma maior interação na sociedade letrada. A Música Obrigatória dentro da grade de artes em todas as instituições de ensino desde 2012, ela atua como um estímulo no período de escolarização da criança, pois ajuda na apropriação da linguagem, na concentração, no aprendizado da matemática e no desenvolvimento de habilidades cognitivas, motoras e sociais, a música contribui para a formação integral do indivíduo, reverencia os valores culturais, difunde o senso estético, promove a sociabilidade e a expressividade, introduz o sentido de parceria e cooperação e auxilia no desenvolvimento motor, pois trabalha com a sincronia de movimentos. A Dança Já presente na grade de muitas escolas e também oferecida como atividade extracurricular ela é uma das formas mais divertidas e efetivas de ensinar aos alunos, na prática, todo o potencial de expressão do corpo humano, uma linguagem diferente da fala e da escrita, aumentar a sociabilidade do grupo e quebrar a timidez dos alunos. O Teatro a linguagem teatral também tem uma atuação importante na formação integral do aluno, pois ajuda a minimizar a timidez, estimula a criatividade e a memorização, aprimora o trabalho em equipe e a habilidade do improviso, além de despertar o interesse da criança e do jovem por textos e autores variados. O aspecto lúdico torna-se importante instrumento na mediação do processo de aprendizagem, principalmente das crianças, pois elas vivem num universo de encantamento, fantasia e sonhos onde o faz de conta e realidade As atividades lúdicas permitem que o sujeito estabeleça relações com os outros e com diferentes culturas, sendo assim, pode-se dizer que: brincadeira, cultura e conhecimento se contemplam formando uma tríade da infância com o caráter lúdico e significativo, impossível não associar o lúdico com o processo de construção de conhecimento. O ambiente escolar tornou-se o mais responsável por essa classificação de literatura infanto-juvenil, esse dado merece ser considerado, pois isso coloca a literatura assumindo um caráter instrumental, destaca-se que atualmente o trabalho pedagógico, nas diferentes áreas do conhecimento, encontra orientação em documentos como os PCN. É relevante considerar que os Parâmetros Curriculares Nacionais (2010) alertam que não se formam leitores apenas com textos didáticos, é necessário que haja leitura de ficção, discurso poético para que se tenha uma leitura agradável, prazerosa e emotiva. Entretanto, não basta que o livro de literatura ou de outro gênero seja lido em sala para que isso contribua para formar um bom leitor, é necessário adentrar as condições de convívio social e de interação com a sociedade emque vive. Em termos de educação formal, é necessário que o docente se preocupe com a inserção dos alunos no universo da leitura, a fim de criar situações benéficas para a aquisição do desenvolvimento e competência, realizando planos de aula e estratégias para o ato de leitura, que seja adequado a cada público conforme sua realidade, sempre no sentido de o professor deve conhecer a história escolhida e saber comunicar aos alunos de forma segura, clara, objetiva e produtiva, ativar conhecimentos prévios e estimular os alunos para atingir seus objetivos. Nesse sentido o professor constrói um leitor mais capaz, crítico e maduro. Esta prática é livre a qualquer livro, desvendar histórias e fluir a imaginação do aluno, isto o torna mais motivado a ampliar o gosto pela leitura. É essencial que os professores tenham uma formação continuada, que possam trabalhar cada vez mais com a criatividade para levar melhores atividades e dinâmicas para a sala de aula. Que possa através da troca de experiências com outros profissionais estar sempre se renovando e inovando a sua prática fazendo com que seus alunos possam ficar cada vez mais interessados e envolvidos com o processo de ensino-aprendizagem. 
3 CONSIDERAÇÃO FINAIS
 Chagando ao final dessa reflexão, observando que a arte, tem uma vasta área de conhecimento, significativos, importantes para sociedade, sendo trabalhado, em varias etapas na vida escolar, em todas as áreas da educação, de forma transformadora, passa a ser de suma importância, uma vez que a arte na escola deve propiciar novas práticas para que o sujeito se veja como produtor e criador, fica claro que, então, a função da arte-educação não é condizente com a proposta em se tratando de ensino e aprendizagem. A arte educação tem sido alvo de desinteresse até mesmo por grandes pensadores da educação brasileira, ou seja, é momento de pensar em formação artística como essencial e intrínseca à formação humana. Para isto seria interessante implantar novas práticas artísticas no currículo escolar com profissionais adequadamente formados e voltados para as ações contemporâneas que a arte-educação traz, inovando não só o pensamento em relação à arte, mas sim a própria educação. Estas ações devem comtemplar às diversas áreas da arte com ênfase no aluno e em seu desenvolvimento cognitivo, motor e principalmente intelectual, Diante de tais exposições acerca do tema interdisciplinaridade, cabe aos docentes e ao sistema identificarem as vantagens e viabilidades de utilizarem essa metodologia nas salas de aula. É importante que a Educação se desenvolva e evolua assim como a economia, a política, as pessoas, o mundo, a final as escolas têm a responsabilidade de formar cidadãos críticos e sociáveis. Foi muito importante o aprendizado que adquiri a fazer esta pesquisa, abrindo novos pensamento, possibilidades sobre estes conceitos, e verificar que o universo da arte, tem várias ramificações e que uma estrutura sempre vai depender de outras devido à complexidade das competências e tipos de vivencias que cada indivíduo, que processa ao longo de seus conhecimentos, e saber que a arte é uma dádiva que deve ser arraigada a cada instante, assim podemos concluir um processo positivo enriquecedor em toda área da educação trazendo uma forma de aprender e ensinar, colocando seus objetivos em pratica, facilitando a aprendizagem e o desenvolvimento integral nos aspectos físico, social, cultural, afetivo e cognitivo, desenvolvendo uma ferramenta de extrema importância na educação, que devemos acrescentar e considerar como parceiro e utilizá-lo amplamente para atuar na aprendizagem, como um todo possibilitando, de forma positiva construtiva, para que se desenvolva no processo intelectual, na sociedade em que vive.
 4 REFERÊNCIAS:
BIAZIOLI, Angélica. A importância do letramento na Educação Infantil.
Disponível em: https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-salesiano- liceu-coracao-de-jesus/a-importancia-do-letramento-na-educacao-infantil/ 
 Acesso em: 25/03/2019.
CURY, Augusto. Pais brilhantes; Professores Fascinantes: A educação inteligente: formando jovens pensadores e felizes. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. Denise Aparecida
DIAS, Adiclecio, Ferreira. A criança e a importância do lúdico na educação. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/ludico-na-educacao Acesso em: 25/03/2019
LAROCCA, Rafaela; RODRIGUES, Nathalia; SOUZA, Leonardo, Jeronymo; TREVISO, Vanessa, Cristina. Arte-Educação a Relevância da arte no processo de ensino aprendizagem. Disponível em: http://unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/50/26042017193023.pdf Acesso em: 27/03/2019
SILVA, Renata, Ferreira. Importância da interdisciplinaridade no processo de aprendizagem. Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artig os/idiomas/importancia-da-interdisciplinaridade-no-processo-de-aprendizagem/49573 Acesso em: 01/04/2019.
SANTOS, Denise, Aparecida; CARVALHO, Maria das Graças, Martins, Pinto.
A importância da literatura infanto-juvenil para ampliar a competência leitorados aluno. Disponível em: http://nippromove.hospedagemdesites.ws/anais_ simpósio/arquivosup/documentos/artigos/3efdffc78e95a3d8d3cd4d8460a5c87e.pdf Acesso em: 01/04/2019
 PROPOSTA DE TRABALHO DE ENSINO
Identificação da escola: Escola Municipal Fernando Corrêa da Costa
Período de realização: 20, 21 e 22 de Março de 2019
Turma: Pré- Escolar: 2
Título/tema da atividade: Arte é vida
 Objetivo geral da atividade 
Ampliar o conhecimento de mundo, entrando em contato com as diversas formas de expressão artística.
Criação de desenhos , pinturas, texturas, técnicas.
Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar.
Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização dos seus projetos artísticos.
 Objetivos específicos da atividade
Proporcionar a descoberta de novas cores e tons.
Explicar a origem das cores.
Apresentar nova técnica de pintura substituindo o pincel pela espuma.
Valorizar suas próprias produções e de outras crianças.
Identificar e utilizar os materiais e técnicas relacionadas com as atividades artísticas.
Desenvolver o gosto, a atenção e a sensibilidade .
Explorar sons do próprio corpo, do corpo dos outros e de outros elementos.
	
	Março/2019
	Atividades: 01
	· 
	Atividades: 02
	· 
	Atividades: 03
	· 
 Percurso metodológico
· O referido projeto Arte e vida, poderá ser desenvolvido contemplando, de forma interdisciplinar, os eixos temáticos norteadores da educação infantil, em consonância com o Referencial Curricular da Educação Infantil. A partir dessa perspectiva, faremos um apanhado do que pode ser trabalhado em meio ao universo com o qual a arte e a cultura estão inseridos:
 Atividades: 01 
 Tons e cores
· Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a outra. 
· Para ilustrar melhor, levaremos obras do Cândido Portinari e Van Gogh, a fim de mostrar as cores e os tons utilizados nas pinturas.
· Com tinta guache e muita mistura, iniciaremos nosso trabalho na intenção de obter diferentes tons e cores. Com essa mistura descobriremos tons de azuis, rosas, verdes, enfim criaremos uma variedade de cores.
Atividades: 02 
 Cores Primárias
· A intenção desta aula é apresentar para as crianças as cores primárias. Mostraremos as cores primárias e explicaremos o porquê elas são chamadas desta forma.
· Explicaremos que o amarelo, o vermelhoe o azul são chamadas de cores primárias, porque são com elas que formamos outras cores.
· Como por exemplo:
 AMARELO + VERMELHO = LARANJA
 AZUL + AMARELO = VERDE
 VERMELHO + AZUL = ROXO
· Após a explicação faremos misturas de cores em copinhos 
 plásticos e com pincéis pintaremos um desenho entregue 
 pela professora.
Atividades: 03
 Técnica de Pintura com espuma
· Explicaremos para as crianças a técnica de pintura usando uma espuma. Mostramos as possibilidades de criações feitas com este material. 
· Cada maneira de usar a espuma cria um efeito diferente, por exemplo: dando breves batidinhas de tinta com a espuma no papel, arrastando a espuma com tinha e até criando uma textura diferente usando uma quantidade de tinha maior
· Entregaremos para cada criança um pedaço de espuma, tinta guache de diferentes cores e uma folha de papel canson e pediremos que elas façam desenhos usando as diferentes formas de pintura com a espuma que foram apresentadas.
 Recursos:
- Folhas de ofício, cartolinas, tinta guache, massa de modelar etc
- Imagens dos artistas homenageados, colagem em cartolina para exposição de painéis;
- Adereços para as apresentações regionais;
- Jogo, imagens de revista, cola e cartolina;
- Painel, tinta guache, massa de modelar e lápis de cor
 Avaliação:
 -Valorizar suas próprias produções e de outras crianças.
- Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e técnicas relacionadas com as atividades artísticas.
-Visualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos autores ,e compositores;
-Observar, apreciar as produções artísticas da humanidade, conhecendo obras de representantes da arte brasileira regional e nacional.
 -Desenvolver o gosto, a atenção e a sensibilidade.
- Explorar sons do próprio corpo, do corpo dos outros e de outros elementos.
-O processo de avaliação deverá ser contínua, através da observação e registros do professor em fichas e diários de classe, a fim de documentar os progressos de desenvolvimento das crianças, suas habilidades e competências
Referências:
SILVA, Lucivânia; FREIRE, Patrícia; SANTOS, Santa. Projeto arte e educação: Um leque de oportunidades na educação infantil. Disponível em:.
https://www.webartigos.com/artigos/projeto-arte-e-educacao-um-leque-de-oportunidades-na-educacao-infantil/113836 Acesso em: 26/03/2019.
MARGARET, Imbroisi. Planejamento de Artes Visuais para Crianças de - 5 a 6 anos. Disponível em: https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/planejamento-de-artes-visuais-para-criancas-de-5-a-6-anos/ 
Acesso em: 20/04/2019.
PEDAGOGIA
ELENICE PEREIRA KULL PRESTES
título do trabalho: 
 Arte e o Seu Processo de Ensino Aprendizagem.
TRES LAGOAS
2019
ELENICE PEREIRA KULL PRESTES
título do trabalho:
 Arte e o Seu Processo de Ensino Aprendizagem.
Trabalho individual interdisciplinar apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina interdisciplinar Orientador:
 Professores: Andressa Aparecida Lopes;
 Edneia de Cássia Santos Pinho;
 Jackeline Rodrigues Gonçalves Guerreiro;
 Natália da Silva Bugança;
 Natália Gomes dos Santos;
 Tatiane Mota Santos Jardim.
 Luciane Batistella Bianchini.
TRES LAGOAS
2019