estudo de caso ( história da educação)

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Se formos citar países que possuem propostas inovadoras por meio de 
projetos educacionais, podemos citar a Coreia do Sul e o Japão. 
Coréia do Sul: Os pais fazem parte do conselho escolar, interferindo na seleção 
e promoção de professores. Organizam eventos de reciclagem, atuam como 
voluntários, monitores de trânsito, seguranças, bibliotecas, passeios e 
acompanham o currículo. 
Japão: A participação dos pais é quase obrigatória, fazem o patrulhamento no 
trajeto escolar e de trânsito, limpeza da escola, gincana, realizam atividades 
extraclasse, oferecendo diversas ações educativas e de recreação, culturais, 
artísticas e esportivas, contribuíram para melhorar a qualidade de vida da 
comunidade e ao mesmo tempo funciona como um espaço de cidadania e 
convivência social. 
No Brasil temos vários projetos educacionais desenvolvidos por escolas para a 
melhoria da educação e da interação entre escola/família. 
 Em Dourados (MS) a escola Est. Tancredo Neves desenvolveu o projeto 
”FAMÍLIA NA ESCOLA”, tem como objetivo levar os responsáveis a 
participarem da vida escolar de seus filhos, firmando parceria entre escola e 
família. Os pais assistem apresentação de ginástica e vídeos feitos pelos 
estudantes, palestras, e ajudam no bazar da pechincha. 
Em Lorena (SP) a Escola Mun. Caic promoveu o projeto chamado “Desastre 
natural: informar para prevenir” que tem como objetivo ampliar as noções dos 
estudantes sobre desastres naturais. Foram realizadas, pesquisas de campo, 
registros fotográficos, seminários, produções e gráficos. Os estudantes 
visitaram o (INPE) para conhecer o uso de geotecnologias na previsão e 
monitoramento de desastres naturais. 
Em Joinville (SC) o Centro de Ed. Inf. Odorico Fortunato incrementou o projeto 
“Baía da Babitonga, nosso berçário natural” e tem como objetivo a 
preservação do manguezal, através de conversas, vídeos, pesquisas, leituras, 
observações e maquete. O estudo levou os estudantes a compreensão do 
mangue, que incentivou a comunidade a construir um “observatório”. 
No Paraná temos o “Programa Escola do Campo” que se refere ao programa 
municipal de apoio à educação rural efetuadas em diversos assentamentos. 
Esta iniciativa surgiu para solucionar dois grandes problemas. 
 
 As questões relacionadas ao ensino regular que, por ser direcionado 
para as atividades urbanas, levava os adolescentes de famílias 
camponesas a abandonar a terra. 
 A necessidade de fazer chegar ao campo à evolução tecnológica de que 
precisavam. 
 
O objetivo desse programa é destinar recursos financeiros a escolas públicas 
localizadas no campo a fim de propiciar adequação na infraestrutura física 
dessas unidades educacionais, necessárias à realização de atividades 
educativas e pedagógicas voltadas à melhoria da qualidade do ensino e da 
aprendizagem. 
Para fazermos a integração entre a escola, família e a comunidade, podem ser 
feito os seguintes projetos. 
 
 Feira dos livros – valorização da leitura, através de trocas de livros entre 
os estudantes e suas famílias. As famílias se integram ao ambiente 
escolar e compreendem a riqueza do processo de aquisição da leitura. 
 
 Campeonatos esportivos aos finais de semana - estabelece a parceria 
escola/ família, tornando um momento de lazer com a comunidade 
escolar. 
 Bazar beneficente - que pode arrecadar finanças e ajudar em despesas 
da instituição ou até mesmo ajudar famílias de baixa renda, 
estabelecendo a parceria entre a comunidade em geral e a escola. 
Todas estas atividades serão capazes de promover uma maior integração 
entre partes funcionais que envolvem a comunidade escolar, no sentido de 
aperfeiçoar as práticas pedagógicas que envolvem estes atores, no sentido 
de garantir uma maior autonomia aos próprios estudantes, de uma forma 
geral.