Pesquisa em Educação - Avaliação do Inicial ao Final

Prévia do material em texto

Circuito Inicial 
 
1 - (UFAM 2016 - Técnico em Assuntos Educacionais) 
 
Conforme Barreto (2006), na tradição educacional brasileira o governo federal elabora definições e 
orientações normativas e "os estados e municípios devem elaborar e implementar orientações 
curriculares" nas redes escolares em todos os níveis de educação. Com base nesta afirmação, 
assinale a alternativa que apresenta o documento que contém orientações curriculares para o 
ensino superior: 
 
a) Parâmetros Curriculares Nacionais 
b) Diretrizes Curriculares Nacionais 
c) Currículos e Programas de Formação 
d) Orientações para a Conduta de Avaliações Periódicas. 
e) Sistema N 
 
2 - Em uma pesquisa, a metodologia é um procedimento de fundamental importância e se refere 
principalmente a: 
 
a) Somente os referenciais teóricos, com base na bibliografia utilizada; 
b) Exclusivamente ao conjunto de técnicas utilizadas pelo pesquisador para a coleta de dados; 
c) Tudo irá depender da criatividade do pesquisador e de suas escolhas para o processo de 
pesquisa; 
d) Os referenciais teóricos e o conjunto das técnicas explicitadas pelo pesquisador; 
e) Apresentação dos questionários e entrevistas que serão utilizados pelo pesquisador. 
 
Circuito Intermediário 
1 - (adaptado SEDUC/PE) 2006 - Área Pedagogia 
A partir do princípio de que o professor tem na sua formação o conhecimento e a experiência em 
pesquisa, podemos afirmar que a pesquisa deve ser entendida como elemento fundamental na 
organização do trabalho pedagógico, pois: 
 
a) O professor trabalha mais em sala de aula. 
b) Os professores conseguem realizar um trabalho consistente. 
c) A descoberta de novos conhecimentos tora a aprendizagem mais agradável 
d) A construção de novos conhecimentos leva a novas aprendizagens. 
e) O aluno aprende mais. 
 
2 - Sabemos que as disciplinas de Metodologia da Pesquisa e Pesquisa em Educação exercem 
uma complementariedade na formação de professores. Identifique a diferença básica entre estas 
disciplinas marcando a opção correta: 
 
a) Metodologia da Pesquisa é uma discussão dos métodos e técnicas enquanto a Pesquisa em 
Educação destaca o papel da ciência. 
b) Pesquisa em Educação propõe a especificidade da pesquisa em educação, assim como, a 
Metodologia da Pesquisa a especificidade da ciência para a educação. 
c) Metodologia da Pesquisa é uma proposta teórica que busca inserir discussões dos métodos, das 
técnicas e do papel da pesquisa nas ciências, enquanto a disciplina de Pesquisa em Educação 
propõe a especificidade da pesquisa na educação para professores. 
d) Pesquisa em Educação propõe a discussão dos métodos e técnicas com rigor científico, 
enquanto a Metodologia da Pesquisa destaca o papel da ciência. 
e) Metodologia da Pesquisa é uma proposta prática de experimentação dos métodos e técnicas da 
ciência, enquanto a Pesquisa em Educação estuda teoricamente a pesquisa para professores. 
 
3 - Trata-se de um programa para qualificar profissionais em cursos de formação continuada e 
extensão, ou seja, não tem necessariamente um caráter formativo. Um programa criado em 2015, 
época em que foi promulgada as diretrizes de formação inicial e continuada de professores, na qual 
aponta a importância da competência de gestão para docente. Marque a opção correta referente 
ao programa: 
 
a) Programa Nacional de Formação e Certificação de Diretores Escolares. 
b) Pró-Letramento - Programa de Formação Continuada de Professores das Séries Iniciais do 
Ensino 
c) PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 
d) PRODOCÊNCIA - Programa de Consolidação das Licenciaturas. 
e) Observatório da Educação. 
 
4 - Este Programa está direcionado as instituições públicas de ensino superior (IPES) e tem como 
objetivo apoiar propostas para realização de atividades extracurriculares para professores e alunos 
da educação básica, a fim de disseminar o conhecimento científico e melhorar o ensino de ciências 
nas escolas públicas do Brasil. 
 
a) Programa Nacional de Formação e Certificação de Diretores Escolares. 
b) Pró-Letramento - Programa de Formação Continuada de Professores das Séries Iniciais do 
Ensino 
c) Programas Novos Talentos 
d) PRODOCÊNCIA - Programa de Consolidação das Licenciaturas. 
e) PARFOR - Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica. 
 
Circuito Final 
1 - A formação de professores tornou-se um campo de estudos bastante proeminente desde a 
década de 90 do século passado. Muitas são as perspectivas teóricas. Têm-se os conceitos de 
professor pesquisador, profissional reflexivo, intelectual transformador, etc. Embora, as 
perspectivas 
teóricas possuam diferenças entre si, há um ponto, o qual, elas convergem. 
 
Essa semelhança pode ser atribuída aos seguintes pontos: 
 
I. valorização da articulação entre teoria e prática para a formação; 
II. reconhecimento da importância dos saberes da experiência e da ref l exão crítica; 
III. ênfase na pesquisa aplicada c om o atributo para formação docente; 
IV. atribuição à importância do papel ativo do docente para sua formação; 
V. enaltecimento da participação individual docente em seu desenvolvimento profissional. 
VI. Estão corretas apenas as seguintes afirmativas: 
2 - (adaptado DPU/2016 Técnico em Assuntos Educacionais) Com relação à 
Metodologia da pesquisa-ação, que é utilizada para analisar e avaliar a prática docente, julgue os 
itens que se seguem com V ou F. 
(V) Para se realizar um a investigação com base nessa metodologia, parte-se do 
pressuposto de que existe um processo de aquisição de conhecimento prático diferenciado, 
de acordo com os contextos vivenciados pelos sujeitos participantes. 
(F) Para obter êxito com a utilização dessa metodologia, o pesquisador deverá ser originário do 
grupo investiga do. 
(V) Uma das características da pesquisa-ação é permitir que o pesquisador atue como observador 
participante, por meio de intervenções no campo pesquisado. 
 
3 - Relacione as colunas que apresentam conteúdos referente aos diferentes procedimentos de 
pesquisa: 
(1) Pesquisa bibliográficas 
(2) Pesquisa documental 
(3) Pesquisa de campo 
(4) Pesquisa ação 
 
(4) É um tipo de pesquisa empírica que está associada a uma ação, e também, busca a solução de 
um problema. E sua principal característica é o fato de o pesquisador e os participantes da pesquisa 
estarem conjuntamente envolvidos na participação e cooperação da pesquisa. 
(1) Compõe todas as pesquisas, pois para dar início a uma investigação, se faz necessária fazer 
uma revisão bibliográfica dos autores consagrados da área que é uma característica para fonte de 
dados preliminares. 
(2) Esse procedimento tem como característica o trabalho direto com as fontes primárias, tais com: 
lei, materiais impressos, materiais iconográficos, entre outros. 
(3) É realizada com base em uma investigação in loco por parte do pesquisador, para que esse 
observe fator e fenômeno ou intervir numa realidade a fim de coletar dados. 
 
Sequência é: 1,4,3,2 (A) 
 
4 - Aprender sobre a produção de um projeto de pesquisa não é importante somente para a 
elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), mas, também, para outros projetos que 
podem ser produzidos na atividade docente e que gerem recursos para o pesquisador, os 
participantes do projeto e as escolas envolvidas. 
Leia os tópicos que compõem o projeto de pesquisa, presente na coluna 1, posteriormente, 
relacione-os com as suas definições: 
1. TEMA 
2. PROBLEMA 
3. HIPÓTESE 
4. OBJETIVOS 
(1) Assunto que deseja estudar e pesquisar que tenha uma relevância real. 
(4) Define o que o pesquisador pretende atingir com a sua pesquisa. 
(3) Se inicia com a colocação de uma questão com potencial para ser solucionada por meio de 
uma proposição que pode ser verdadeira ou falsa. 
(2) Se apresenta de uma forma interrogativa e deve expressar a dúvida que se deseja esclarecer 
a partir do assunto delimitado. 
 
Sequência é: 1,4,3,2 (A)