Avaliação Virtual

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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A 
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 40% da média 
final. Você tem até três tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente 
corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-
se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!
1)
A escola é uma organização comunicativa porque ela põe em comum e partilha:
Alternativas:
•
Os objetivos educativos, as necessidades de cada um, as dificuldades de cada um e 
tomada de decisões.
•
Decisões sobre o cotidiano da escola e regras de convívio e comportamento 
elaboradas pela gestão escolar.
•
A tomada de decisões sobre os recursos financeiros da escola e sua aplicação no 
Projeto Político Pedagógico.
•
Informações, orientações, diretrizes curriculares, Projeto Político Pedagógico, 
práticas pedagógicas, entre outros.
•
Diretrizes atitudinais, regulamentações da gestão escolar, normas de convívio, 
legislação educacional e Projeto Político Pedagógico.
Código da questão: 17983
2)Quando o gestor escolar exerce uma liderança democrática e compartilha o ‘poder’ com 
as demais pessoas da comunidade escolar, as relações interpessoais e a cultura 
organizacional da escola tendem a ser:
Alternativas:
•
Mais hierarquizadas, conflituosas, flexíveis, resistentes, empáticas, solidárias e 
humanas.
•
Menos democráticas, respeitosas, flexíveis, resilientes, empáticas, solidárias e 
harmoniosas.
•
Mais democráticas, respeitosas, flexíveis, resilientes, empáticas, solidárias e 
harmoniosas.
•
Menos hierarquizadas, conflituosas, flexíveis, resilientes, empáticas, solidárias e 
harmoniosas.
•
Menos hierarquizadas, conflituosas, flexíveis, resistentes, empáticas, solidárias e 
humanas.
Código da questão: 16555
3)
O papel do gestor escolar, como gestor de pessoas, revela a essência do trabalho do gestor 
que é:
Alternativas:
•
Coordenar e supervisionar as pessoas, como se fosse um maestro de uma orquestra, 
que dirige o movimento de cada membro da orquestra para que todos façam o que ele
entende que é melhor para o bem da organização escolar.
•
Garantir o bom desempenho de todas as atividades, como se fosse um administrador 
de empresas, para que sua escola tenha êxito e os alunos aprendam.
•
Acompanhar e controlar as atividades das pessoas, como se fosse um diretor 
executivo, garantindo a boa realização de todas as tarefas e o êxito das aprendizagens
dos estudantes.
•
Coordenar e acompanhar as pessoas, como se fosse um administrador de empresas, 
que conhecendo bem sua empresa, sabe exatamente o que cada profissional deve 
fazer e orienta o trabalho de cada um.
•
Coordenar e mobilizar as pessoas, como se fosse um maestro de uma orquestra, para 
que cada um toque seu instrumento da melhor forma possível, ou seja, desempenhe 
sua função no cotidiano escolar.
Código da questão: 16553
4)
As teorias da administração de empresas propostas por Frederick W. Taylor e Henri Fayol, 
no início do século XX, influenciaram as teorias da administração escolar no Brasil. 
Considere as seguintes características dessas teorias:
I - Reduzir o desperdício de tempo e de materiais e elevar o índice de produtividade.
II - Tornar mais eficiente a realização de tarefas repetitivas para padronizar o processo 
produtivo.
III - Divisão do trabalho: uns planejam, outros executam.
IV - Melhorar as condições de trabalho dos operários.
Quais características estão corretas?
Alternativas:
•
III e IV.
•
I, II e III.
•
I, II e IV.
•
I, III e IV.
•
II e IV.
Código da questão: 17982
5)
Geralmente os pais ou responsáveis vão à escola apenas quando são convidados para festas 
e para as reuniões de pais e mestres ou nos momentos que são convocados para resolverem 
alguma situação problema de seus filhos e, algumas vezes, os pais e/ou familiares dos 
estudantes são mal recebidos pelos funcionários da secretaria da escola. Analise a ocorrência
de tais situações.
Alternativas:
•
A participação dos pais ou responsáveis pelos estudantes na escola precisa ser 
consolidada e fortalecida, pois ainda perdura a ideia de que os pais só precisam ir à 
escola para serem comunicados quanto ao desenvolvimento dos filhos ou sobre as 
festas e eventos.
•
A participação dos pais ou responsáveis pelos estudantes na escola precisa ser 
controlada, pois os pais só precisam ir à escola para serem comunicados quanto ao 
desenvolvimento dos filhos ou sobre as festas e eventos.
•
É importante que os pais compareçam à escola pelo menos nas festas e nas reuniões 
de pais e mestres. Sobre a questão de ser mal recebidos, cabe à gestão da escola ver 
quem foi o funcionário que os tem tratado mal e resolver a situação.
•
A primeira situação está correta, pois os pais precisam ir à escola nas festas para 
prestigiarem a produção dos seus filhos, precisam participar da reunião de pais e 
mestres e precisam responder às convocações. A segunda situação está equivocada, 
pois todos tem o direito de ser bem recebidos na escola.
•
A primeira situação é muito normal e já está estabelecida na cultura organizacional da
escola, a segunda situação precisa ser resolvida pela gestão escolar, pois esta é 
responsável pela organização da escola e pelo bom atendimento ao público em geral.
Código da questão: 17253
6)
A coordenadora Clarice escreveu a seguinte orientação no livro de comunicados da escola: 
"Prezados professores, quem quiser pode preencher a planilha do conselho de classe e leva-
la no dia da reunião". A intenção de Clarice era comunicar aos professores a necessidade de 
levar a planilha preenchida no dia da reunião de conselho de classe para não haver atrasos 
durante a reunião. Alguns professores não a levaram preenchida e tiveram que preenche-la 
na hora, o que acarretou reclamação por parte de outros professores. Analise essa 
comunicação a partir do que foi estudado e proponha outra redação para atender ao objetivo 
de Clarice.
Alternativas:
•
Houve uma barreira à comunicação, pois Clarice não foi clara e objetiva ao produzir 
a mensagem. Redação: “Todos os professores precisam preencher a planilha do 
conselho de classe antes da reunião”.
•
Clarice, por trabalhar na perspectiva democrática, não foi clara em sua mensagem 
porque imaginou que os professores já soubessem da necessidade de levar a planilha 
preenchida para a reunião. Redação: “Todos os professores precisam preencher a 
planilha do conselho de classe antes da reunião”.
•
Houve uma má interpretação da comunicação por parte dos professores, que gostam 
de deixar tudo para última hora, pois a mensagem estava bem clara e objetiva. 
Redação: “quem quiser pode preencher a planilha do conselho de classe e leva-la no 
dia da reunião”.
•
Clarice não queria persuadir os professores, por isso não expressou clareza em 
mensagem. Redação: “Os professores precisam estar com a planilha pronta na 
reunião do conselho de classe”.
•
Houve uma dificuldade de comunicação, pois Clarice pensou que os professores já 
soubessem da necessidade de levar a planilha preenchida para a reunião. Redação: 
“Todos os professores precisam preencher a planilha do conselho de classe antes da 
reunião”.
Código da questão: 16791
7)
Os gestores escolares (diretor, coordenador pedagógico, orientador educacional) são os 
profissionais que lidam com toda a estrutura organizacional interna da escola, por isso 
mesmo eles cuidam da gestão pedagógica, da gestão administrativa, da gestão financeira, da
gestão de pessoas e da gestão do conhecimento. A que se refere a palavra ‘cuidar’?
Alternativas:
•
Se refere à complexidade da tarefa do gestor escolar diante da das múltiplas 
realidades que a escola apresenta.
•
Se refere à supervisão pedagógica que os gestores empregam em todos os âmbitos da 
escola.
•
Se refere à multiplicidade de tarefas e funções que os gestores escolares possuem e 
desempenham no cotidiano da escola.
•
Se refere à prestar atenção na escola,tomar conta dela, velar por ela, vigiá-la, zelar 
por ela, responsabilizar-se e interessar-se por ela.
•
Se refere às dificuldades que o gestor se depara todos os dias na escola e ao 
encorajamento necessário para que ele não desanime diante dos desafios.
Código da questão: 18060
8)
A Teoria da Ação Comunicativa de Jürgen Habermas contribui para a gestão dos processos 
comunicativos na escola porque:
I - O agir comunicativo está baseado no diálogo entre as pessoas.
II - A ação comunicativa pressupõe um conhecimento elaborado sobre o que está sendo 
discutido.
III - A comunicação acontece para o entendimento de fatos e a conciliação de interesses.
IV - O consenso não existe, pois os objetivos da escola precisam ser alcançados.
Estão corretas as explicações:
Alternativas:
•
I e III.
•
III e IV.
•
I e II.
•
I e IV.
•
II e III.
Código da questão: 17988
9)
Analise quais das funções abaixo qualifica o gestor escolar como um gestor de pessoas.
I - Estimular a participação dos profissionais da escola nas reuniões de conselho de escola, 
de modo a garantir o corporativismo.
II - Estudar e analisar como os profissionais técnico-administrativos estão atendendo o 
público e persuadi-los a melhorarem o atendimento.
III - Verificar se as funcionárias da cozinha estão preparando a merenda escolar de acordo 
com as orientações recebidas e com o cardápio estabelecido.
IV - Zelar pela frequência dos estudantes à escola, entrando em contato com a família 
quando o estudante estiver faltando e informando ao Conselho Tutelar os casos omissos.
De acordo com a análise empreendida, quais funções correspondem à gestão de pessoas?
Alternativas:
•
III e IV.
•
II e III.
•
I e IV.
•
I e II.
•
I e III.
Código da questão: 16554
10)
A diretora Claudia está fazendo cotações com prestadores de serviço para a realização de 
uma obra emergencial no encanamento da escola. Claudia se sente insegura para decidir 
qual prestador contratar, pois não tem muitos conhecimentos sobre questões hidráulicas e 
acredita que deveria haver um profissional responsável por isso na escola. O que a diretora 
deve fazer e por quê?
Alternativas:
•
No âmbito organizativo-administrativo da gestão escolar a diretora da escola é a 
pessoa responsável por decidir como utilizar os recursos financeiros, por isso ela 
precisa ter formação na área de pequenas obras e reparos hidráulicos para que possa 
contratar e acompanhar o profissional de hidráulica.
•
No âmbito organizativo-administrativo também está prevista a gestão financeira e a 
gestão de pessoas. Desse modo, a diretora deveria contratar um prestador de serviço 
que ela julgue apropriado para resolver a situação.
•
No âmbito organizativo-administrativo da gestão escolar está inserida a questão da 
manutenção predial, por isso não há um profissional de hidráulica na escola. A 
diretora deve levar as cotações para a reunião de conselho de escola, para escolher, 
juntamente com os demais membros do conselho, qual a melhor forma de resolver o 
problema do encanamento.
•
No âmbito organizativo-administrativo também está prevista a gestão de pessoas, por 
isso Claudia precisa ver na comunidade escolar quem entende de hidráulica e deve 
delegar apenas para essa pessoa a responsabilidade de contratar e acompanhar o 
trabalho do prestador de serviço.
•
No âmbito organizativo-administrativo não está prevista esse tipo de atribuição, de 
modo que Claudia está em desvio de função, e ela está certa quando acredita que 
deveria haver um profissional de hidráulica em cada escola.
Código da questão: 17631
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