HISTORIA EAD UNIP_ HISTORIOGRAFIA DO BRASIL

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25/03/2019 HISTORIA EAD UNIP: HISTORIOGRAFIA DO BRASIL
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Blog voltado para o curso de Historia da Universidade Paulista UNIP. Postagem de trabalhos, questionários,
PCC, duvidas e experiencias pessoais.
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segunda-feira, 3 de setembro de 2018
HISTORIOGRAFIA DO BRASIL
 
QUESTIONÁRIO I HISTORIOGRAFIA DO BRASIL
 
PERGUNTA 1
1. A constituição dos Estados nacionais no século XIX apoiou-se em forte investimento simbólico
no qual não podemos encontrar:
 a. Valorização de tradições, heróis e conjunto de acontecimentos históricos comuns.
 b. Criação de “lugares de memória” como museus e arquivos históricos.
 c. A História como legitimadora das condições encontradas no presente.
 d. A valorização da diversidade étnica e linguística da população.
 e. A defesa da existência de um território comum à população compreendida na nação.
 
PERGUNTA 2
1. A formação da nação e da nacionalidade brasileira irão contar ao final do século XIX com
ideias que serviram para a manutenção da desigualdade social dos negros após a abolição. Estamos
falando das:
 a. Teorias raciológicas que consideravam a existência de uma hierarquia entre as
raças.
 b. Teorias do racismo científico, mas que pouco influíram nas ideias acerca da formação da
nacionalidade brasileira.
 c. Ideias democráticas que defendiam a igualdade entre todos os cidadãos.
 d. Ideias preconceituosas apoiadas no Positivismo.
 e. Ideias eugênicas e positivistas.
 
PERGUNTA 3
1. A historiografia brasileira surgida após a Independência do país em 1822 esteve comprometida
com a formação do Estado Nacional. Sobre esse assunto, podemos afirmar que:
 a. A historiografia falhou ao não procurar ressaltar as características que poderiam determinar os
contornos da nacionalidade brasileira.
 b. Os temas tratados procuravam ressaltar a importância da divisão territorial e do regime
republicano, tal como ocorrera na independência da América Espanhola.
 c. Ao longo do século XIX, a historiografia brasileira se construiu como
sustentação do estado monárquico, ressaltando a unidade territorial.
 d. A historiografia nessa época não esteve vinculada às questões de formação da nacionalidade
pois isso já estava assegurado pela própria independência política.
 e. O Estado Nacional era objeto de investimentos da historiografia desde antes do processo de
independência.
 
PERGUNTA 4
1. Capistrano de Abreu, autor de “Capítulos da História Colonial”, figura entre os historiadores
mais importantes do país. Sua obra destaca-se por:
a. Reunir muitas informações, sem que, no entanto, tenha chegado a analisá-las integralmente.
b. Encaminhar a ultrapassagem de uma história puramente narrativa para outra
também explicativa.
c. Relacionar os eventos políticos aos econômicos, de acordo com o materialismo histórico.
 d. Apoiar-se na nova história francesa.
 e. Dar continuidade e brilho à historiografia produzida no Instituto Histórico e Geográfico.
 
PERGUNTA 5
1. Com relação ao determinismo climático, a situação do território brasileiro era considerada:
a. Favorável ao desenvolvimento da civilização devido à riqueza de suas florestas.
b. Desfavorável ao desenvolvimento da civilização devido ao clima quente e úmido.
c. Pouco favorável ao estabelecimento de fazendas agrícolas pela umidade do solo.
d. Meio propício ao desenvolvimento populacional.
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e. Atraente para os europeus que se adaptavam facilmente ao calor encontrado.
 
PERGUNTA 6
1. Na segunda metade do século XIX, o Brasil sofreu profundas transformações políticas,
econômicas e sociais. Na esteira dessas transformações, recebemos influências de novas ideias vindas
da Europa. As ideias que chegaram aqui a partir de 1870, especialmente, foram:
a. O determinismo geográfico, o Iluminismo e o Positivismo.
b. O Racionalismo, o Iluminismo e o Evolucionismo.
c. As ideias raciológicas, as antropológicas e as sociológicas.
d. O Eugenismo, o Funcionalismo e o Positivismo.
e. O Evolucionismo, os determinismos climático e racial e o Positivismo.
 
PERGUNTA 7
1. Podemos considerar como o objeto de estudo da historiografia brasileira neste curso:
a. O conjunto de obras sobre a História do Brasil elaboradas por autores
brasileiros.
b. O conjunto das obras produzidas por historiadores brasileiros, independentemente do
assunto.
c. As obras produzidas por quaisquer autores, desde que tratem do Brasil.
d. As obras de História publicadas no Brasil nas últimas décadas.
e. Os estudos dos brasilianistas.
 
PERGUNTA 8
1. Quanto à visão produzida sobre o Brasil pelo Romantismo, podemos dizer que:
a. Procurava-se reforçar o nosso vínculo com a civilização europeia.
b. Reforçava-se a participação do elemento branco europeu.
c. Celebrava-se a presença dos indígenas, mas de uma forma estereotipada de acordo com
padrões europeus.
d. Ignorava-se a presença dos negros.
e. Todas as alternativas anteriores estão corretas.
 
PERGUNTA 9
1. Sobre a criação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), na cidade do Rio de
Janeiro, em 1838, podemos afirmar que:
 a. Foi feita sob enorme resistência da Coroa portuguesa para que não houvesse competição com
o similar existente em Portugal.
 b. Contou com o apoio da Coroa, mas não dos historiadores que viam nisso uma intromissão em
seus interesses.
 c. Está ligado a um contexto de afirmação da nacionalidade brasileira durante o
período regencial.
 d. Vincula-se a um projeto de nação que não teve viabilidade real na sua implantação.
 e. Definiu os rumos dos estudos universitários de história no século XIX.
 
PERGUNTA 10
1. Sobre o Romantismo no Brasil, não podemos dizer que:
a. Insere-se em um verdadeiro projeto nacionalista ao descrever nossa realidade e escrever sobre
coisas locais.
b. Nele,a nacionalidade é categoria central de reflexão sobre a sociedade.
c. Os escritores românticos se viam portadores de uma verdadeira missão de formação da
nacionalidade brasileira.
d. Ainda que descreva a realidade da época, seu interesse para a História é
pequeno, pois os trabalhos literários são obras de ficção e não documentos históricos.
e. Constitui uma verdadeira tomada de consciência da nacionalidade brasileira no plano das
artes.
 
QUESTIONÁRIO II HISTORIOGRAFIA DO BRASIL
 
PERGUNTA 1
1. A importância do trabalho de Sérgio Buarque de Holanda como historiador está relacionada ao
fato de que, para alguns comentadores de sua obra, ele representa um:
a. Criador da história das mentalidades.
b. Inspirador dos historiadores franceses.
c. Inovador da metodologia positivista.
d. Introdutor do materialismo histórico.
e. Intelectual eclético em sua produção de teor evolucionista.
 
PERGUNTA 2
1. Com relação à questão da mestiçagem, podemos dizer que Gilberto Freyre:
a. Deu pouca importância ao tema.
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b. Considerava a mistura racial importante para o branqueamento da população brasileira.
c. Ao destacar a dimensão cultural da mestiçagem, transformou-a em valor
positivo para a nacionalidade brasileira.
d. Condenava a miscigenação com o indígena, embora defendesse a mestiçagem do negro com o
branco europeu.
e. Enfatizou a dificuldade do português na mistura racial, devido à sua índole pouco afeita à
proximidade com outros povos.
 
PERGUNTA 3
1. Duas datas emblemáticas sinalizam momentos considerados de ruptura no pensamento
brasileiro relacionado à modernização do país: 1870 e 1922. Sobre isso, podemos afirmar que:
a. O intervalo entre as duas datas é caracterizado pela estagnação, esterilidade e esgotamento.
b. A primeira data, 1870, é marco da afluência de ideias estrangeiras no Brasil,
consideradas como importantes para levar o país rumo à civilização e ao progresso.
c. A segunda data, 1922, simboliza amodernização econômica do país.
d. O modernismo era um projeto estético que pouco se interessou pelas questões nacionais.
e. A partir de 1870, a questão nacional passa a interessar somente os artistas, como fica claro no
movimento modernista a partir de 1922.
 
PERGUNTA 4
1. Nas primeiras décadas do século XX, a geografia e a história tiveram destaque no projeto de
construção nacional. Sobre o discurso geográfico da época, podemos dizer que:
a. As ideias principais diziam respeito aos malefícios que o meio inóspito encontrado no país
ocasionava, dificultando o desenvolvimento social.
b. A extensão territorial preocupava, mas pouco se fez para conhecer o território brasileiro.
c. O patrimônio natural era depreciado em favor do histórico cultural.
d. A geografia estava longe de ser uma área de conhecimento com base científica, sendo, por isso,
desprestigiada.
e. O patrimônio geográfico do país e as potencialidades da terra passaram a ser
vistos como um valor positivo na construção da nacionalidade brasileira.
 
PERGUNTA 5
1. O modernismo se orientou em duas direções, aparentemente, opostas. Se, por um lado,
buscava a renovação, por outro, ancorava-se na tradição. Com isso, podemos dizer que:
a. Renovação e tradição se combinavam no projeto de nação que estava subjacente
ao movimento.
b. Havia uma forte contradição no movimento, o que explica seu fracasso.
c. O antropofagismo foi a maneira encontrada como contraponto a essa contradição.
d. O projeto ideológico do modernismo só existiu nos primeiros tempos, tendo sido ultrapassado
pelo estético com o passar do tempo.
 
e. O modernismo, como vanguarda artística, desvincula-se do social, sendo uma visão errônea
acreditar que ele tenha valorizado a tradição.
 
PERGUNTA 6
1. O modernismo, do ponto de vista do pensamento social, significou uma resolução simbólica
para o impasse que era colocado, há muito tempo, com relação ao atraso do Brasil em relação aos
países europeus avançados. O discurso modernista:
 a. Revelava centralidade nos aspectos estéticos.
 b. Acertava o passo do país com a modernidade no plano das artes.
 c. Concentrava nas artes a modernidade e, com isso, prejudicava a visão das outras áreas
também modernizadas.
 d. Firmou-se como vanguarda estética, distanciando-se das discussões sobre identidade
nacional.
 e. Não esteve ligado ao movimento cultural de São Paulo, embora a Semana de Arte Moderna
tivesse acontecido na capital paulista.
 
 
PERGUNTA 7
1. O pensamento historiográfico na virada do século XIX para o XX sofreu uma inflexão
importante, sendo que:
 a. O período colonial começou a ser ressignificado como um período responsável
pelo atraso brasileiro.
 b. As histórias regionalizadas foram abandonadas.
 c. Abandonou-se a questão nacional.
 d. Houve um afastamento radical da história e da geografia.
 e. A questão territorial deixou de importar aos historiadores.
 
PERGUNTA 8
1. Podemos destacar como um conceito fundamental para Caio Prado Junior:
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a. A cultura operária.
b. A democracia racial.
c. O imperialismo.
d. A miscigenação.
e. O sentido da colonização.
 
PERGUNTA 9
1. Quanto ao papel do modernismo com relação à importância da cultura popular na constituição
da nacionalidade brasileira, podemos afirmar que:
 a. Esse movimento buscou distinguir o nacional do popular na busca da afirmação da
nacionalidade.
 
b. As manifestações da cultura popular foram valorizadas por alguns modernistas, mas não o
suficiente para se destacarem na constituição da nacionalidade.
c. O modernismo foi o movimento fundador da ideia de uma cultura popular
brasileira como principal fundamento da nacionalidade.
d. Na medida em que valorizava o novo e o autêntico, não fizeram parte da agenda modernista as
manifestações culturais populares tradicionais.
e. Devido a suas vinculações com a elite paulista, o modernismo se distanciou da cultura popular.
 
PERGUNTA 10
1. Sobre os chamados “interpretes do Brasil”, Caio Prado Junior, Gilberto Freyre e Sérgio
Buarque de Holanda, não podemos afirmar que:
a. Deram continuidade ao pensamento radical que vinha dos fins do século XIX.
b. Destacaram-se pela originalidade das explicações que produziram sobre o Brasil.
c. As ideias deles tiveram longo alcance, repercutindo em inúmeros trabalhos.
d. Levantaram polêmicas que alcançam nossos dias.
e. Em suas análises se integraram ao ímpeto radical que se seguiu ao movimento de 193
 
QUESTIONÁRIO III HISTORIOGRAFIA DO BRASIL
 
PERGUNTA 1
1. A aproximação dos intelectuais com o Estado Novo se dava pela existência de ideias comuns
quanto:
 a. Ao papel do Estado como interventor nas atividades econômicas.
 b. À participação do capital externo na economia.
 c. Ao autoritarismo corporativista.
 d. À necessidade de um Estado forte e da democracia social.
 e. À existência de uma cultura nacional latente a ser desvendada.
 
PERGUNTA 2
1. A criação do Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN), em 1937, está
vinculado à importância conferida às tradições e ao passado nacional durante o Estado Novo, embora
suas origens sejam anteriores a esse momento. Sobre a atuação desse órgão em seus primeiros tempos,
podemos dizer que:
 a. Foi ampla e abrangente, incluindo exemplares de todos os segmentos sociais.
 b. Teve pouca expressão, pois os interesses do governo eram outros.
 c. Obteve grande repercussão nacional, pois a população tinha grande interesse na preservação
do patrimônio histórico cultural.
 d. Esteve vinculada ao Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, situação em que está até hoje.
 
e. Elegeu como exemplares a serem preservados para compor a memória nacional,
sobretudo obras de valor artístico excepcional e vinculadas às elites.
 
PERGUNTA 3
1. A preocupação com a História no Estado Novo ia além da educação formal, traduzindo-se em
uma verdadeira “cultura histórica” incentivada pela política cultural do governo. Quanto a isso,
podemos afirmar que:
 a. Essa política teve pouco efeito, pois a população brasileira nunca se preocupou com sua
história.
 b. O Estado Novo buscava demarcar seu lugar na história do país valendo-se de
recursos simbólicos relacionados a um passado nacional único, a valores e tradições
preexistentes.c. A “cultura histórica”, na verdade, nunca assumiu destaque no período pela ênfase que se dava
ao novo e ao moderno.
 d. A “cultura histórica” era de caráter popular, por isso pouca participação tiveram os intelectuais
em sua implementação.
 e. Os valores nacionais foram suplantados pela “cultura histórica” durante a ditadura
estadonovista.
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PERGUNTA 4
1. De acordo com a ideologia do Estado Novo, nossa composição racial deficiente havia nos
tornado um povo mestiço, indolente e preguiçoso. Mas estava sendo criado um “homem-novo” que
seria:
 a. Forte, vigoroso, trabalhador ordeiro e disciplinado.
 b. Eugenizado, mestiço e saudável.
 c. Miscigenado, produtivo e arianizado.
 d. Moderno, mas apegado às tradições.
 e. Cordial, trabalhador e vigoroso.
 
PERGUNTA 5
1. Durante o Estado Novo, período da ditadura getulista, a questão da nacionalidade brasileira
retorna com nova angulação, pois:
 a. Houve pouco investimento na construção da identidade nacional.
 b. A presença de negros e indígenas já não podia ser escamoteada.
 c. Já estaria em fase de consolidação.
 d. A participação do Brasil na Segunda Guerra exigia uma definição clara da nacionalidade.
 e. Era uma exigência da comunidade internacional.
 
PERGUNTA 6
1. Durante o período do nacional-desenvolvimentismo imperava a visão da dualidade do país
com a coexistência de um Brasil moderno e industrial e outro atrasado e agrário. A sustentação teórica
para essa visão pode ser encontrada na(s):
 a. Ideologia nacionalista.
 b. Teoria marxista.
 c. Teorias cepalinas, que também consideravam centro e periferia como duas faces
da mesma moeda.
 d. Explicações da economia liberal capitalista.
 e. Historiografia econômica tradicional.
 
PERGUNTA 7
1. Nas décadas de 1960 e 1970 assistimos a uma verdadeira hegemonia da historiografia marxista
no Brasil. Dentre os temas mais estudados naqueles tempos, podemos destacar:
 a. Revolução burguesa, sindicatos, escravidão e movimentos sociais.
 b. Biografias, colonização e história militar.
 c. Administração colonial, história religiosa e história militar.
 d. História política e das mentalidades.
 e. A cordialidade do homem brasileiro e a democracia racial.
 
PERGUNTA 8
1. No século XX, a historiografia brasileira tem como principal característica:
 a. O revisionismo histórico.
 b. O vínculo com a produção do exterior, o que não havia em momentos anteriores.
 c. A pluralidade de visões, temas e opções teóricas e metodológicas.
 d. A centralidade da política e da economia.
 e. Os parâmetros de qualidade definidos pela produção dos institutos históricos.
 
PERGUNTA 9
1. Os historiadores brasileiros sofreram o impacto de novas correntes historiográficas a partir da
década de 1970 e de forma mais intensa nas duas outras que se seguiram. Dentre essas influências,
encontramos:
 a. Positivismo, evolucionismo e determinismo racial.
 b. Marxismo e estruturalismo.
 c. Historicismo e romantismo.
 d. Nova história francesa, micro-história italiana e história das mentalidades.
 e. História econômica e história social.
 
PERGUNTA 10
1. Um dos principais teóricos do autoritarismo estadonovista foi Oliveira Vianna. Em sua obra de
conteúdo racista e aristocratizante, esse intelectual defendia:
 a. Ideias eugênicas e socialistas.
 b. A existência de “raças superiores” e “raças inferiores”, com a supremacia da
raça branca.
 c. Teorias positivistas, cientificistas e evolucionistas.
 d. A democracia liberal e o racismo científico.
 e. A miscigenação racial e a democracia liberal como forma de se alcançar o progresso da
sociedade.
 
25/03/2019 HISTORIA EAD UNIP: HISTORIOGRAFIA DO BRASIL
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