Atividades complementares à aprendizagem 2º ano B (1)

Prévia do material em texto

SERVIÇO SOCIAL DA INDUSTRIA 
CENTRO EDUCACIONAL 332 
 
 
 
Atividades complementares à aprendizagem 
2º ano B do Ensino Fundamental 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Boituva, SP 
Março, 2020 
 
 Atividades complementares à aprendizagem 
 
Centro Educacional: 332 
 
Período: 16/03 a 20/03 
 
Ano Escolar: 2º ano B 
 
Ensino Fundamental 
Observação: Todas as atividades solicitadas deverão ser reunidas e entregue aos 
professores no retorno às aulas. 
 
 
Professor: Mônica 
 
Componente Curricular: Língua Portuguesa 
 
Objetivos das atividades: 
 Ao final dessas atividades o estudante deverá: 
 Familiarizar-se com a leitura e a escrita por meio de manuseio de livros, 
revistas e outros portadores de textos e da vivência de diversas situações nas 
quais seu uso se faça necessário. 
 Ler, interpretar e escrever pequenos textos. 
 Reconhecer, ler e escrever o alfabeto em suas diferentes formas (maiúsculo, 
minúsculo, de forma e cursivo) 
 
 
Orientação de Estudos 
 
ATIVIDADES: 
 
1. NESTA PRIMEIRA ATIVIDADE, ASSISTA AO VÍDEO: CRIANÇA NA COZINHA: 
RECEITA DE COOKIE CROCANTE 
Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=FksGGYyGDq8 
 
a) EM SEGUIDA, JUNTAMENTE COM O RESPONSÁVEL REALIZAR A REESCRITA 
DA RECEITA; 
 
b) COPIAR UMA RECEITA DE UM LANCHE SIMPLES REALIZADO PELA FAMÍLIA E 
QUE, A CRIANÇA GOSTE. 
 
c) FAZER A LISTA DE COMPRAS. 
 
d) ESCRITA DOS NOMES DAS PESSOAS DA FAMÍLIA. 
 
e) ESCRITA DO NOME COMPLETO DA CRIANÇA. 
https://www.youtube.com/watch?v=FksGGYyGDq8
 
 
 
2. MOMENTOS DE LEITURA, UTILIZANDO DIVERSOS PORTADORES, TAIS 
COMO: REVISTAS, LIVROS INFANTIS, HISTÓRIA EM QUADRINHOS, ENTRE 
OUTROS. QUE SEJAM MOMENTOS DE INCENTIVO À LEITURA E 
DESCONTRAÇÃO EM FAMÍLIA. PEDIR AS CRIANÇAS PARA RECONTAREM AS 
HISTÓRIAS ORALMENTE E ESCREVER UMA LISTA DAS PERSONAGENS DOS 
TEXTOS QUE MAIS GOSTARAM. 
 
3. NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ APRENDER AINDA MAIS SOBRE O ALFABETO. 
 
 ACESSAR: www.escolagames/jogosaprendendooalfabeto 
 
4. VOCÊ GOSTA DE CAÇA PALAVRAS? ENTÃO ACESSE: escolagames.com.br - 
caça palavras. 
APÓS, BRINCADEIRA VOCÊ DEVERÁ REGISTRAR AS PALAVRAS 
ENCONTRADAS EM UMA FOLHA PAUTADA. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU 
NOME COMPLETO E ANO. 
 
 
 
 
 
 
Professor: Mônica 
 
Componente Curricular: Matemática 
 
Objetivos das atividades: Ao final das atividades propostas o estudante 
deverá ser capaz de: 
 Ler, escrever, produzir, comparar e ordenar números naturais utilizados 
no cotidiano 
 
ATIVIDADES: 
 
Atividade 1 
 NOME COMPLETO 
 DATA EM FEZ A ATIVIDADE 
 
 
Atividade 2 
 
 
 
NUMA FOLHA AVULSA FAÇA UMA LISTA COM OS DESENHOS APRESENTADOS 
NO QUADRO E NA FRENTE INDIQUE OS NÚMEROS CORRESPONDENTES. 
 
 Atividade 3 
 
 CONSULTAR DIARIAMENTE, O CALENDÁRIO, OBSERVANDO O DIA DA 
SEMANA, O MÊS/DIA E O ANO. ESCOLHER UM DIA DA SEMANA, PARA 
REGISTRAR ATRAVÉS DO DESENHO, UMA ATIVIDADE REALIZADA PELA 
FAMÍLIA. NÃO ESQUECENDO, DE MENCIONAR A DATA E O DIA DA 
SEMANA. 
 
 ESCREVA AS IDADES DAS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA DA MENOR PARA A 
MAIOR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 4 
OBSERVE O CONVITE DA FESTA DE ANIVERSÁRIO DE VANESSA. 
 
 
 
A) AGORA, ESCREVA OS NÚMEROS QUE APARECEM NO CONVITE, DO MAIOR 
PARA O MENOR. 
 
B) QUAL É A DATA DO ANIVERSÁRIO? 
 
C) ESCREVA DE 10 EM 10, ATÉ O 100. 
 
 
Atividade 5 
 
NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ ACESSAR A PLATAFORMA: 
http://www.escolagames.com.br/jogos/completandoNumeros 
 
Jogo da galinha completando os números que faltam (sequência numérica). 
 
 
 
 
 Professor: Mônica 
 
Componente Curricular: Ciências da Natureza 
 
 
Objetivos: 
Ao final das atividades o estudante deverá ser capaz de: 
 Identificar no ambiente diferentes formas da água. 
 Utilizar hábitos de higiene e sua importância para a promoção da saúde. 
 Compreender os fenômenos simples através da experimentação. 
 
 
http://www.escolagames.com.br/jogos/completandoNumeros
 
Atividades 
 
NESTA ATIVIDADE ACESSAR: YOUTUBE.COM/ SHOW DA LUNA UMA MÃO LAVA A 
OUTRA 
 
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
 
1. O QUE A LUNA E OS SEUS AMIGOS DESCOBRIRAM, QUE NÃO SÃO 
VISTOS SEM O USO DO MICROSCÓPIO? 
2. REPRESENTE, ATRAVÉS DE UM DESENHO. 
3. ESCREVA OS CUIDADOS DE HIGIENE QUE DEVEMOS TER COM AS MÃOS, 
PRINCIPALMENTE, NESSE MOMENTO DE CONTÁGIO DO VÍRUS COVID-19. 
 
Acessar: https://www.youtube.com/watch?v=v-JXrAl_bjg Os Estados da Matéria | Vídeos 
Educativos para Crianças 
 
4. COM AJUDA DE UM ADULTO PRODUZA UM PEQUENO TEXTO 
INFORMATIVO SOBRE O VÍDEO. NÃO ESQUEÇA DE ILUSTRÁ-LO. 
 
Acessar: www.youtube.com/watch?v=7UVBaemqO2U Como se forma a chuva? - Crianças 
Inteligentes 
 
5. CRIE UM DESENHO DE COMO SE FORMA A CHUVA, A PARTIR DO VÍDEO 
ASSISTIDO. 
 
 
REALIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS COM A FAMÍLIA 
 
AGORA, VAMOS NOS DIVERTIR E APRENDER COM EXPERIMENTOS SIMPLES. 
CONVIDE OS PAIS, PARA PARTICIPAREM DA DIVERSÃO. NÃO ESQUEÇAM DE 
RGISTRAREM O QUE DESCOBRIRAM. 
 
Tampa de papel 
 
https://www.youtube.com/watch?v=v-JXrAl_bjg
http://www.youtube.com/watch?v=7UVBaemqO2U
 
 
 
OBJETOS: 
 
 UM COPO 
 ÁGUA 
 PAPEL 
 
EXPERIMENTO: RECORTE UM QUADRADO DE PAPEL, COLOQUE-O SOBRE O 
COPO COM ÁGUA E, COM CUIDADO, DÊ A VOLTA. O PAPEL GRUDA NO COPO 
COMO UM ÍMÃ, E A ÁGUA NÃO CAI. UM MILAGRE! 
 
REVELAÇÃO: QUANDO TAPAMOS UM COPO D'ÁGUA COM UMA FOLHA DE 
PAPEL E DAMOS A VOLTA, A FOLHA SOFRE PRESSÃO: DE UM LADO PELA ÁGUA 
E DO OUTRO (DA PARTE DE BAIXO) PELO AR. A PRESSÃO DO AR É MAIOR QUE 
A DA ÁGUA, PORTANTO, A FOLHA NÃO CAI. 
 
 
 
ESCRITA ESPONTÂNEA 
ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVOU, COM O EXPERIMENTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Três camadas de líquido 
 
youtube 
OBJETOS: 
 SUCO 
 AZEITE VEGETAL 
 ÁLCOOL 
 FRASCO TRANSPARENTE ALTO 
 
EXPERIMENTO: COLOQUE O SUCO NO FUNDO DO RECIPIENTE E, EM SEGUIDA, 
COLOQUE ÓLEO VEGETAL COM CUIDADO E PELOS CANTOS. SE QUISER PINTE 
O ÁLCOOL COM ANIL E ACRESCENTE-O COM CUIDADO SOBRE O ÓLEO. OS 
LÍQUIDOS FICAM DIVIDIDOS EM CAMADAS. 
 
 
REVELAÇÃO: ESTES LÍQUIDOS TÊM DIFERENTES DENSIDADES. O MENOS 
DENSO FICA SOBRE OS OUTROS. PARA O EXPERIMENTO FICAR MELHOR, 
SUGERIMOS COLOCAR COLORAÇÃO NOS LÍQUIDOS. 
PARA NÃO ESQUECER! VEJA O VÍDEO 
 
 
AGORA VOCÊ IRÁ ASSISTIR A UM VÍDEO MUITO LEGAL: 
Youtube Palavra Cantada - Lavar as Mãos 
Acesso pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk 
 
 
 
 
Professor: Mônica 
 
Componente Curricular: Ciências Humanas 
 
Objetivos das atividades: Ao final das atividades propostas o estudante deverá 
ser capaz de: 
 História: Pesquisar e comparar as relações entre as histórias das pessoas e das 
famílias, usando fontes orais, escritas e de imagens. 
Geografia: Reconhecer as mudanças do espaço no seu ambiente cotidiano (casa, 
escola). 
http://www.youtube.com/watch?v=Owbu5BlTDZk
https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk
 
REPRESENTAR AS PAISAGENS DO SEU ESPAÇO COTIDIANO. 
 
ATIVIDADES: 
 
1. Nesta atividade você deverá acessar:ESCOLAGAMES -ÁRVORE 
GENEALÓGICA. 
 
2. AGORA, PAPEL, LÁPIS, BORRACHA, LÁPIS DE CORES, CANETINHAS E FAÇA A 
SUA ÁRVORE GENEALÓGICA. CAPRICHE! 
 
3. ASSIM COMO VOCÊ, SEUS PAIS, AVÓS, TIOS E PRIMOS BRINCAVAM 
QUANDO CRIANÇAS. FAÇA UMA LISTA DAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS DOS 
SEUS PAIS. 
 
4. COMO VOCÊ IMAGINA QUE ERAM OS BRINQUEDOS PREDILETOS DELES. 
DESENHE EM UMA FOLHA DE SULFITE. 
 
5. JUNTAMENTE, COM O PAPAI OU A MAMÃE, CONFECCIONEM UM BRINQUEDO 
ANTIGO. MAS, SÓ PODERÁ UTILIZAR MATERIAL DISPONÍVEL EM CASA. 
LEMBRE-SE, DEVEMOS EVITAR CIRCULAÇÃO NAS RUAS. USE A 
CRIATIVIDADE! 
 
AGORA ESCREVA PASSO A PASSO, COMO FEZ O BRINQUEDO. 
 
6. USANDO MINECRAFT, FAÇA A CONSTRUÇÃO A PLANTA BAIXA DA SUA CASA. 
ACHOU DIFÍCIL? PEÇA AJUDA A UM ADULTO E MÃOS À OBRA! 
 
 
7. EM QUAL CÔMODO VOCÊ MAIS GOSTA DE FICAR? O QUE VOCÊ FAZ LÁ? 
 
8. FAÇA UM DESENHO DA RUA ONDE MORA, DESTACANDO A SUA CASA. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=U6HuzL3CPLU [ Cartões] Tipos de Moradia 
 
9. ESCREVA OS TIPOS DE MORADIAS QUE APARECERAM NO VÍDEO. 
 
 
 
 
Professor: Mônica 
 
Componente Curricular: Práticas Filosóficas 
 
Objetivos das atividades: Ao final das atividades propostas o estudante deverá 
ser capaz de: 
 Refletir sobre a experiência de ir à escola. 
 Compreender a importância da experiência escolar. 
 
 
Atividades 
 
Observe as imagens dos tipos de escolas: 
https://www.youtube.com/watch?v=U6HuzL3CPLU
 
 
 
 
 
 
 
Escola flutuante 
 
 
 
Escola na Indonésia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APÓS OBSERVAREM AS IMAGENS, CONVERSE COM SEUS PAIS E 
RESPONDAS AS QUESTÕES ABAIXO: 
 
1. COMO PODERÍAMOS EXPLICAR O QUE É UMA ESCOLA PARA UMA 
PESSOA QUE NUNCA VIU UMA ESCOLA NA VIDA? 
 
2. POR QUE VAMOS À ESCOLA? 
 
3. É POSSÍVEL APRENDER OS CONTEÚDOS DA ESCOLA (MATEMÁTICA, 
HISTÓRIA, CIÊNCIAS ETC.) FORA DA ESCOLA? 
 
4. TODAS AS ESCOLAS SÃO IGUAIS? 
 
 
5. QUAIS SÃO AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ELAS? 
 
6. REGISTRE AS SUAS CONCLUSÕES EM UMA FOLHA PAUTADA. 
 
7. FAÇA UM DESENHO DA SUA ESCOLA E COMPARE COM AS IMAGENS 
DAS ESCOLAS APRESENTADAS. 
 
 
 
 
 
 
 
Professor: João Pedro 
 
Componente Curricular: Educação Física 
 
Objetivos das atividades: Ao final da atividade o(a) aluno(a) deverá ser capaz de 
identificar e comparar as brincadeiras atuais com as antigas e lançar um olhar 
crítico sobre o uso dos espaços para esse fim. 
 
 
 
Material: folha com linhas; caneta ou lápis. 
 
SIGA OS PASSOS E RESPONDA AS QUESTÕES PARA REALIZAR A ATIVIDADE. 
 
1 – TENHA A FOLHA E A CANETA EM MÃOS. 
2 – ESCREVA SEU NOME E SEU ANO (2º ANO A) 
3 – ESCREVA O NOME DO SEU BAIRRO E DA SUA RUA. 
4 – ESCREVA O NOME DA BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS GOSTA (MAS, LEMBRE-
SE, AGORA NÃO VALE VIDEO-GAME!). 
5 – ESSA BRINCADEIRA QUE ESCOLHEU, VOCÊ BRINCA NA SUA CASA, PERTO 
DELA, OU APENAS NA ESCOLA? 
6 – MOSTRE AOS SEUS PAIS, PERGUNTE E ESCREVA A BRINCADEIRA QUE ELES 
MAIS GOSTAVAM DE BRINCAR QUANDO TINHAM A SUA IDADE. 
7 – ONDE ELES BRINCAVAM? 
8 – AGORA, EM FAMÍLIA, CONVERSEM (SE POSSÍVEL, ESCREVAM TAMBÉM!): 
VOCÊS ACHAM QUE PODERÍAMOS FAZER AS MESMAS BRINCADEIRAS DE 
ANTIGAMENTE NOS MESMOS LUGARES EM QUE ERAM FEITAS? POR QUE SIM, OU 
POR QUE NÃO? 
 
LEMBRE-SE DE GUARDAR A FOLHA, ELA DEVERÁ SER ENTREGUE AO PROFESSOR 
NA VOLTA ÀS AULAS. BONS ESTUDOS! 
 
 
 
Professor: João Pedro 
 
Componente Curricular: Cultura Corporal Esportiva 
 
Objetivos das atividades: Ao final da atividade, o(a) aluno(a) deverá reconhecer a 
possibilidade de criação de espaços e materiais que são utilizados nos esportes. 
 
Orientação de Estudos: 
 
Material: papelão; tesoura (peça ajuda a um(a) adulto(a)) e cola. 
 
Siga os passos: 
 
 
1 – ASSISTA AO VÍDEO INDICADO NO LINK A SEGUIR: 
https://www.youtube.com/watch?v=BwJKBvYWJNM 
2 – CONSTRUA A CESTA DE BASQUETE. 
3– CONVIDE SEU PAI E/OU SUA MÃE PARA JOGAR COM VOCÊ! 
4– NA VOLTA ÀS AULAS, TRAGA A CESTA QUE CONSTRUIU PARA QUE O PROFESSOR 
REGISTRE A ATIVIDADE. 
 
BOM PROVEITO! 
 
 
Professor: Vanessa 
 
Componente Curricular: Língua Inglesa 
 
Objetivos das atividades: 
Relembrar as cores, identificar os nomes das roupas que aparecem no quadro. 
 
Orientação de Estudos 
 
ANTES DE REALIZAR A ATIVIDADE ASSISTIR AO VÍDEO. 
 
LINK DE ACESSO: 
JOGO DAS CORES: https://www.cokitos.pt/pinturas-coloridas-em-ingles/play/ 
 
ATIVIDADE 1: 
VAMOS RELEMBRAR AS CORES? ACESSE O JOGO E PRONUNCIE. 
 
 
 
 
CONVERSE COM OS SEUS FAMILIARES SOBRE A COR PREFERIDA DE CADA 
UM E IDENTIFIQUE AS CORES NOS OBJETOS DE SUA CASA. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=BwJKBvYWJNM
https://www.cokitos.pt/pinturas-coloridas-em-ingles/play/
 
 
Atividade 2: CLOTHES (ROUPAS) 
 
ANTES DE REALIZAR A ATIVIDADE ASSISTIR AO VÍDEO. 
ACESSAR O VÍDEO SOBRE AS ROUPAS: 
https://www.youtube.com/watch?v=HoQRwEiGdd4 
 
 
NÃO É NECESSÁRIO IMPRIMIR. EM UMA FOLHA SEPARADA, ESCREVA O NOME 
DAS ROUPAS QUE APARECEM NO QUADRO ABAIXO E NO VÍDEO: 
 
 
 
 
 
 
 
Professor: Silvia Schaefer 
 
Componente Curricular: Programação e Robótica 
 
Objetivos das atividades: 
 Usar as peças da maleta Lego para aprofundar os conhecimentos de números, 
operações matemáticas de soma e identificação de cores. 
 Acompanhar uma montagem simples através de um vídeo, para que o aluno 
continue aprimorando seus conhecimentos sobre peças e montagens, 
fornecendo a base de conhecimento necessária para desenvolver a criatividade 
e autonomia. 
 
Orientação de Estudos 
 
OBS: Não é necessário imprimir as imagens. O registro deverá ser feito em folhas de 
caderno ou sulfite, com o nome do aluno, a data e o número de cada atividade. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=HoQRwEiGdd4
 
Atividade 01 – Observe a imagem a seguir: 
 
 
 
- CONTE QUANTOS PINOS EXISTEM EM CADA BLOCO E TRANSFORME AS 
QUANTIDADES DE PINOS EM NÚMEROS. REESCREVA AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS 
EM UMA FOLHA SULFITE OU CADERNO E RESPONDA-AS. 
EXEMPLO: A) 4 + 4 = 8 
 
- CONTE QUANTAS CORES DIFERENTES APARECEM NOS BLOCOS DE CADA OPERAÇÃO 
MATEMÁTICA. ESCREVA NA SUA FOLHA DE REGISTRO. 
EXEMPLO: A) 2 CORES 
 
- IDENTIFIQUE AS CORES PRESENTES NOS BLOCOS DE CADA OPERAÇÃO. ESCREVA-
AS NA SUA FOLHA DE REGISTRO. 
EXEMPLO: A) AMARELO E VERDE 
 
DESENHO: 
 
FAÇA UM DESENHO DE SUA ESCOLHA UTILIZANDO SOMENTE AS CORES QUE 
APARECEM NA IMAGEM. 
 
 
ATIVIDADE 02 – ASSISTA AO VÍDEO A SEGUIR: 
 
 CONSTRUINDO UM PORTÃO BASCULANTE 
 
https://www.youtube.com/watch?v=KgGshFDGlfQ&list=PLcpanSra41IGTKiXSHwq19Rt7kNqh65Gx&index=3 
 
CASO NÃO CONSIGA ABRIR O LINK DIRETAMENTE CLICANDO SOBRE ELE, COPIE E 
COLE ESTE ENDEREÇO NO SEU NAVEGADOR DE INTERNET. 
 
PARA CONCLUIR A ATIVIDADE 02, OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA: 
- QUAIS PEÇAS DA IMAGEM FORAM UTILIZADAS PARA A MONTAGEM QUE APARECE NO 
VÍDEO? ESCREVA NA FOLHA DE RESPOSTA O NÚMERO CORRESPONDENTE A CADA 
PEÇA UTILIZADA. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=KgGshFDGlfQ&list=PLcpanSra41IGTKiXSHwq19Rt7kNqh65Gx&index=3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professor: ANNE 
 
Componente Curricular: ARTE 
 
Objetivos das atividades: 
-Ao final dessa atividade o estudante será capaz de utilizar vários materiais e suportes 
nas diversas modalidades das artes visuais 
-Conhecer e utilizar modalidades das artes visuais e elementos visuais como linha, 
formas, cores e texturas. 
 
Orientação de Estudos 
 
INFORMAÇÕES: AS ATIVIDADES A SEGUIR NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS 
PODENDO FAZÊ-LAS COM O DESENHO A MÃO LIVRE, EM FOLHA AVULSA COMO 
SULFITE, COM O NOME DO ALUNO, A DATA DE REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
 
INFORMAÇÕES: AS ATIVIDADES A SEGUIR NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS 
PODENDO FAZÊ-LAS COM O DESENHO A MÃO LIVRE, EM FOLHA AVULSA COMO 
SULFITE, COM O NOME DO ALUNO, A DATA DE REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
 
NOME: _____________________________________________DATA: 
 
LINK DO VÍDEO UHUG – NA SERRA DA CAPIVARA 
 ASSISTIR AO VÍDEO E REALIZAR UMA CRIAÇÃO EM FOLHA SULFITE, 
DESENHAR AS PARTES DO VÍDEO QUE MAIS CHAMOU A ATENÇÃO DO 
ESTUDANTE. 
 
https://youtu.be/GvwW0uRNQZ8 
 
 
NOME______________________________________________DATA: 
 
 
ASSISTIR DOIS EPISÓDIOS DO QUINTAL DA CULTURA: 
https://www.youtube.com/watch?v=IvmJbbxRIME 
 
https://www.youtube.com/watch?v=UiLnVqmiP9I 
 
 
https://youtu.be/GvwW0uRNQZ8
https://www.youtube.com/watch?v=IvmJbbxRIME
https://www.youtube.com/watch?v=UiLnVqmiP9I