14 O plano de ação pedagógica docente

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PLANO DE AÇÃO E 
PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL
EM QUE CONSISTE O PLANO DE AÇÃO DA 
ESCOLA?
O Plano de Ação da escola consiste em um instrumento de trabalho
dinâmico com o intuito de propiciar ações, ressaltando seus principais
problemas e os objetivos dentro de metas a serem alcançadas, com
critérios de acompanhamento e avaliação pelo trabalho desenvolvido.
O PLANO DE AÇÃO DEVE INTEGRAR:
As Experiências de Educação existentes e conhecidas no sistema de ensino e na educação não formal.
O Diagnóstico do contexto escolar partindo de uma leitura da realidade escolar, identificando as 
necessidades e o potencial da escola.
Experiências 
de Educação
Planejamento 
de ações 
educativas
Diagnóstico
QUAIS DIMENSÕES DEVEM SER CONTEMPLADAS 
NO PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA?
As dimensões que devem ser contempladas no Plano de Ação da escola são: 
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
PRÁTICA PEDAGÓGICA
AVALIAÇÃO
ACESSO, PERMANÊNCIA E 
SUCESSO NA ESCOLA
AMBIENTE EDUCATIVO 
FORMAÇÃO
DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA
COMO ELABORAR O PLANO DE AÇÃO DA 
ESCOLA?
O Plano de Ação deve se fundamentar na realidade sociocultural e nas 
demandas sociais e educacionais da escola, sistematizadas e avaliadas 
permanentemente, contendo estratégias metodológicas de ação e de 
monitoramento coerentes com os princípios da educação.
A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLAR 
PRESSUPÕE
P
L
A 
N
E
J
A
M
E
N 
T
O
Projeto Político 
Pedagógico
Proposta Pedagógica ou 
Projeto Pedagógico
Plano de Trabalho 
Docente
Plano de Ação da Escola
Marco situacional
Marco Conceitual
Marco Operacional
Proposta Curricular
O quê?
O como?
O por quê?
O para quê? Para quem?
Parte da proposta pedagógica.
Organiza o ensino-aprendizagem em sala de aula.
Organiza e articula as ações necessárias ao 
funcionamento do ponto de vista da gestão escolar.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
PROFESSOR 
OCORRE NA SALA DE 
AULA
Passagem:
Do sonho à realidade
Da teoria à prática
Da prática à teoria
O planejamento é algo indispensável para o ensino aprendizagem. O docente
que deseja realizar uma boa atuação sabe que deve elaborar e organizar
planos em diferentes níveis de complexidade para atender, seus alunos.
Pelo envolvimento no processo ensino e aprendizagem, deve estimular a
participação do aluno, a fim de que ele possa, realmente, efetuar uma
aprendizagem tão significativa quanto o permitam suas possibilidades e
necessidades.
O ATO DE PLANEJAR E A SUA IMPORTÂNCIA 
NO CONTEXTO ESCOLAR
O plano possibilita ao professor manter, na medida do possível e do
desejável, a articulação da disciplina como um todo pela relação com o
plano curricular e ainda realizar uma auto avaliação da aula para
direcionar ações futuras. Pontos a serem mantidos ou a reformular
poderão ser evidenciados com mais segurança.
O ATO DE PLANEJAR E A SUA IMPORTÂNCIA NO 
CONTEXTO ESCOLAR
No ato de planejar o docente tem como prever uma série de
acontecimentos que podem ocorrer durante a ação e se preparar para
lidar com eles, amenizando, assim a incidência de imprevistos, o que
tornará suas ações mais seguras e eficazes.
Dessa forma, o planejamento tem um significado para o professor
tornando-se um instrumento facilitador da sua prática.
O PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A Educação Infantil é um período escolar onde a criança desenvolve a
linguagem, raciocínio lógico, coordenação motora, criatividade, arte,
interação com os outros e com o objeto, o que lhe dará condições para
interagir com o mundo ao seu redor e conviver em sociedade, mas para
que este objetivo seja alcançado a criança deve ser estimulada, e a
atividade com crianças pequenas concretiza-se em uma atividade
respeitosa e comprometida.
O PLANEJAMENTO NA 
EDUCAÇÃO INFANTIL
O planejamento pedagógico na Educação
Infantil precisa ser discutido e articulado
aos sujeitos que estão inseridos nestes
ambientes coletivos de educação, assim é
imprescindível trazer para a sala de aula,
através dos planejamentos, as
manifestações que as crianças expressam
no seu dia-a-dia, a partir de seus
balbucios, choros, falas, gestos, desejos,
hipóteses e conhecimentos prévios, estes
são de suma relevância para um trabalho
que respeite as culturas infantis.
O PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Na educação infantil, o planejamento assume a função de prever as melhores
condições para promover a aquisição de habilidades pela criança,
favorecendo seu desenvolvimento em todas as capacidades.
A ORGANIZAÇÃO DA ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A organização da rotina da educação infantil é essencial, tem como
objetivo organizar e situar tanto o aluno quanto o professor na
elaboração e realização das atividades com seus alunos.
Assim, por meio da rotina, da organização do tempo e do espaço, o
educador pode atuar com confiança e autonomia, uma vez que a
desorganização estressa não só adultos, mas as crianças também,
então uma rotina estabelecida, flexiva, dinâmica e possível de ser
adaptada com as situações do dia a dia, é assim como um
planejamento adequado, é uma ferramenta indispensável para o
cotidiano da educação infantil.
Currículo Eixos Interações 
Brincadeiras 
Organizada pelo 
professor
Auto organizada 
pelas crianças
Agrupamentos:
Grande grupo
Pequeno grupo
Individual
Espaço
Físico Ambiente
Rotina
Tempo
Plástica
Oral
Visual
Auditiva
Afetiva
Sentidos 
(percepções)
....
EDUCAÇÃO INFANTIL: ORGANIZAÇÃO
Com relação à organização do tempo,
há de destaque referente à
importância de que os conteúdos
relacionados ao movimento estejam
inseridos na rotina. Propõe-se, ainda,
que esteja na rotina atividades de
construção de instrumentos, que
podem estimular a imaginação e a
capacidade criativa da criança.