PCC 5º SEMESTRE

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UNIP EAD
PCC 5º SEMESTRE
CURSO: LETRAS PORTUGUÊS/ESPANHOL
ALUNO: MARCELA ANDREA CALDERON VALDIVIA
RA:1808404
EDUCAÇÃO A DISTANCIA: ESTAMOS PREPARADOS PARA UMA EDUCAÇÃO MULTILETRADA?
Pergunta 1: quais são as características principais dos multiletramentos? 
	Segundo Rojo, são caraterísticas principais dos multiletramentos: colaboração e interação, em vários níveis (na interface, nas ferramentas, nos espaços em rede dos hipertextos e ferramentas, nas redes sociais); vão além das relações de poder estabelecidas, fraturam e transgridem ditas relações, em especial as de propriedade (das maquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos verbais ou não); são híbridos. 
Pergunta 2: conforme a autora, quais seriam as diferenças principais entre “letramento” e “multiletramento”? 
	O letreamento é o resultado das práticas de leitura e de escrita no papel. Com o avanço da tecnologia alguns autores sugerem o conceito de letreamento digital. 
	O multiletramento é a prática que se origina com as “mudanças sociais, culturais e tecnológicas da era do ciberespaço” que provocam a necessidade de desenvolver “capacidades práticas de compreensão” de cada mídia que converge na internet. O Multiletramento é um desdobramento do letreamento em diferentes níveis, em mídias e contextos diferentes, em linguagens verbais e não verbais, em formatos de aula, formas de ensino e avaliação. 
Conclusão:
	A EAD contribui a democratização do conhecimento e disponibiliza uma plataforma para uma educação multiletrada, a questão é: até que ponto o conhecimento está sendo impartido de maneira multiletrada? Até que ponto ele é construído com a participação dos educandos? As ferramentas utilizadas contribuem para a interação?
Referências bibliográficas:
	GERVAI, S. M. S. Educação a distância: estamos preparados para uma educação multiletrada? Scitis, vol. 2 junho2015-UNIP