AOLS COMUNICAÇÃO

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AOLS COMUNICAÇÃO 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] o mundo humano é o mundo cultural que vai sendo construído de acordo com as necessidades e 
os desejos dos grupos e das comunidades. A cultura é uma invenção necessária para integrar as 
pessoas entre si ao ambiente em que vivem, para regular o comportamento, a fim de que nos 
tornemos humanos, exercitando a razão, a vontade, a efetividade e a imaginação, com liberdade e 
responsabilidade.” 
Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São 
Paulo. Moderna. 2005, p. 25. 
Considerando o excerto apresentado, e com base nos estudos realizados a respeito da linguagem, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. A palavra falada e a tradição causam a estagnação de gerações. 
II. A linguagem tem importância extremada em qualquer esfera de atividade humana, possibilitando 
a renovação e o enriquecimento cultural. 
III. As atividades cooperativas são asseguradas por comportamentos independentes da linguagem. 
IV. O acúmulo de informações, transmitidas de uma geração a outra, permite a equiparação entre 
sociedades humanas e sociedades animais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(D) F, V, F, F 
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1. 
F, F, V, V. 
2. 
V, V, V, F. 
3. 
F, V, V, F. 
4. 
F, V, F, F. 
Resposta correta 
5. 
V, V, F, F. 
2. Pergunta 2 
/1 
Em seus estudos sobre as funções da linguagem, que consideram os fatores envolvidos no ato da 
comunicação e os objetivos do emissor da mensagem, Roman Jakobson declarou que “a estrutura de 
uma mensagem depende basicamente da função predominante”. 
Fonte: JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. 22. ed. São Paulo: Cultrix, 2010, p. 157. 
Leia a tirinha a seguir, analisando as funções da linguagem. 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid1-q10.PNG 
Fonte: BECK. Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/as-questoes-travessuras-de-armandinho-8024251> 
Acesso em: 23/08/2019. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre as funções da 
linguagem, é correto afirmar que, no primeiro quadrinho da tira, predomina o uso da função: 
Correta 
(C) apelativa (ou conativa 
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1. 
emotiva. 
2. 
metalinguística. 
3. 
apelativa (ou conativa). 
Resposta correta 
4. 
poética. 
5. 
referencial. 
3. Pergunta 3 
/1 
As diferentes funções da linguagem, ou seja, emotiva, referencial, fática, apelativa, metalinguística 
ou poética, são exploradas pelos falantes da língua de acordo com o que pretendem alcançar em seus 
atos de comunicação, orais ou escritos. 
Leia a tira a seguir, analisando as funções da linguagem. 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid1-q11.PNG 
Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/as-questoes-travessuras-de-armandinho-8024251> 
Acesso em: 23/08/2019. 
Assim, considerando as informações apresentadas sobre as intenções do falante durante o ato 
comunicativo e a exploração das diferentes funções, é correto afirmar a respeito da análise da tira 
que: 
Correta 
(E) a frase encontrada no ... 
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1. 
a frase encontrada no terceiro quadrinho explora a função apelativa. 
2. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função referencial. 
3. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função fática. 
4. 
a frase encontrada no último quadrinho explora a função metalinguística. 
5. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função emotiva. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
Conforme TERRA e NICOLA (2008), a língua permite que realizemos a substituição de ideias e 
objetos por signos visuais [...] Segundo a relação com o objeto a que se refere, o signo visual pode 
assumir diferentes representações do real. 
Fonte: TERRA, E.; NICOLA, J. Práticas de linguagem & produção de textos. São Paulo: Scipione, 
2008, p. 27. 
Considerando as informações trazidas e os estudos sobre as diferentes representações que os signos 
visuais podem assumir, associe os termos elencados a seguir com suas respectivas características. 
1) Ícones. 
2) Índices. 
3) Símbolos. 
( ) São signos que se fundamentam em convenções sociais e são arbitrários. 
( ) São signos que mantêm uma relação de contiguidade física com os objetos a que se referem. 
( ) São signos que apresentam analogia com os objetos a que se referem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(C) 3, 2, 1 
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1. 
2, 1, 3. 
2. 
1, 3, 2. 
3. 
3, 2, 1. 
Resposta correta 
4. 
1, 2, 3. 
5. 
3, 1, 2. 
5. Pergunta 5 
/1 
A seguir, serão apresentados dois textos. 
Texto I: 
O ser humano utiliza diferentes tipos de linguagem, como a música, a dança, a pintura, a fotografia, 
entre outros. Essas várias linguagens organizam-se em dois grupos: a linguagem verbal e as 
linguagens não-verbais. 
Texto II: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid1-q7.PNG 
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre os signos dentro do 
processo comunicativo, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O receptor da mensagem contida no texto II pode dizer que não vê uma xícara de café. 
Porque: 
II. O texto II traz apenas um significado, não fornecendo um significante para o signo. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Incorreta 
(A) A asserção I é uma ... está correta 
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1. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a proposição II é uma justificativa incorreta. 
Resposta correta 
2. 
A asserção I é uma posição verdadeira, e a II é uma justificativa correta da asserção I. 
3. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
4. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição correta em relação à análise do texto II. 
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da correta I. 
6. Pergunta 6 
/1 
Diante dos textos com os quais temos contato em nosso cotidiano, muitas vezes precisamos contar 
com o repertório que adquirimos com as experiências vividas, ou seja, precisamos contar com as 
informações que acumulamos durante a vida, para que possamos compreender as mensagens 
emitidas por nossos interlocutores. Isso ocorre porque há informações que não estão explícitas, ou 
que não são evidentes, e ter esse repertório ajuda a completar as mensagens veiculadas e 
informações trazidas pelos enunciados. 
A seguir, leia os textos I e II. 
Texto I 
Meus oito anos 
Oh! que saudades que tenho 
Da aurora da minha vida, 
Da minha infância querida 
Que os anos não trazem mais! 
Que amor, que sonhos, que flores, 
Naquelas tardes fagueiras 
À sombra das bananeiras, 
Debaixo dos laranjais! 
[...] 
Fonte: ABREU, Casimiro de. In: MOISÉS, Massaud. A literatura brasileira através dos textos. 5ª ed. 
São Paulo: Cultrix, 1977. P. 161 (Fragmento). 
Texto II 
Meus oito anos 
Oh que saudades que eu tenho 
Da aurora de minha vida 
Das horas 
De minha infância 
Que os anos não trazem mais 
Naquele quintal de terra! 
Da rua de Santo Antônio 
Debaixo da bananeira 
Sem nenhum laranjais 
[...] 
Fonte: ANDRADE, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de Andrade. São 
Paulo: Globo, 1991. p. 28. 
A partir das informações apresentadas, da análise dos textos e dos estudos realizados sobre 
procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado no texto II foi: 
Correta 
(D) a intertextualidade 
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1. 
a metalinguagem. 
2. 
o implícito. 
3. 
a inferência. 
4. 
a intertextualidade. 
Resposta correta 
5. 
a comparação. 
7. Pergunta 7 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A palavra signo provém do termo latim signum.Trata-se de um objeto, fenômeno ou ação material 
que, por natureza ou por convenção, representa ou substitui outro. É algo que representa algo, é um 
sinal.Um signo linguístico é uma realidade perceptível por um ou vários sentidos humanos, que 
remete para outra realidade que não está presente.” 
Fonte: Dicionário on-line de conceitos. Disponível em: <https://conceito.de/signos>. Acesso em: 
12/08/2019. (adaptado) 
Considerando as informações apresentadas nesse excerto e os estudos realizados sobre os signos 
dentro do processo comunicativo, analise as afirmativas a seguir. 
I. Ao encontrarmos em um texto a palavra “casa”, temos uma representação gráfica, pois trata-se de 
um signo, composto de significante e significado. 
II. Ao realizarmos a leitura de um texto, pronunciando a sequência /sala/, temos uma representação 
sonora, pois trata-se de um significado. 
III. Ao observarmos, em um cartaz, a imagem de uma pessoa com o indicador sobre a boca, temos 
um signo, pois há um significante, a imagem, e um significado, o conceito de silêncio. 
IV. Ao observarmos a imagem de um conqueiro em um cartaz, temos um desenho; ou seja, trata-se 
de um significado. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Correta 
(A) I e III 
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1. 
I e III. 
Resposta correta 
2. 
II e IV. 
3. 
I e II. 
4. 
III e IV. 
5. 
II e III. 
8. Pergunta 8 
/1 
A teoria da comunicação do linguista Roman Jakobson (1896-1982) estabelece os seguintes fatores 
que compõem o ato comunicativo: a mensagem, o emissor, o receptor, o canal, o código, o contexto. 
Leia com atenção o cartaz da campanha comunitária a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid1-q9.PNG 
Fonte: Secretaria de Saúde de Maripá. Disponível em: 
<http://www.maripa.pr.gov.br/artigo/112/Secretaria-de-Saude-lanca-campanha-que-incentiva-
doacao-de-sangue/2569>. Acesso em: 23/08/2019. 
Considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre os elementos da 
comunicação, analise as afirmativas sobre o cartaz em evidência, cuja fonte, dentro da teoria da 
comunicação, corresponde à prefeitura de Maripá, e assinale a seguir V para a(s) verdadeira(s) e F 
para (a) falsa(s). 
I. ( ) A mensagem refere-se a uma campanha nacional de doação de sangue. 
II. ( ) O código usado mescla sistema verbal e sistema não verbal. 
III. ( ) O canal usado foi a Secretaria da Saúde. 
IV. ( ) O emissor é o possível doador de sangue. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Incorreta 
(B) F, V, F, F está correta 
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1. 
V, F, V, F. 
2. 
F, V, F, F. 
Resposta correta 
3. 
F, F, V, V. 
4. 
F, V, F, V. 
5. 
F, V, V, F. 
9. Pergunta 9 
/1 
A teoria jakobsoniana sobre os esquemas de comunicação e as funções da linguagem propõe que se 
considerem os fatores que fazem parte de qualquer atividade comunicativa, levando em conta as 
intencionalidades dos interlocutores. 
Assim, leia o texto a seguir, no qual o eu lírico faz uma reflexão sobre a composição de um poema, 
analisando as funções da linguagem nele expressas. 
Psicologia da composição – VI 
Não a forma encontrada 
como uma concha, perdida 
nos frouxos areais 
como cabelos; 
não a forma obtida 
em lance santo ou raro, 
tiro nas lebres de vidro 
do invisível; 
mas a forma atingida 
como a ponta do novelo 
que a atenção, lenta, 
desenrola, 
aranha; como o mais extremo 
desse fio frágil, que se rompe 
ao peso, sempre das mãos 
enormes. 
Fonte: MELO NETO, João Cabral de. In: Marly de (Org.) João Cabral de Melo Neto: obra completa. 
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. pp. 95-96. 
Dessa forma, observando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre funções da 
linguagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Encontramos a função emotiva, pois o eu lírico expressa suas emoções, ocorrendo o uso de 
verbos conjugados na primeira pessoa e pronomes de primeira pessoa. 
II. ( ) Encontramos a função metalinguística, pois o poeta usou um poema para falar da composição 
desse tipo de texto. 
III. ( ) Encontramos a função poética, pois ocorre a manipulação das palavras, predominando a 
valorização da linguagem em si. 
IV. ( ) Encontramos a função apelativa, pois o emissor deseja alterar o comportamento do leitor, o 
receptor da mensagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(D) F, V, V, F 
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1. 
V, V, F, V. 
2. 
F, F, F, V. 
3. 
V, F, F, V. 
4. 
F, V, V, F. 
Resposta correta 
5. 
V, V, F, F. 
10. Pergunta 10 
/1 
Segundo o dicionário Houaiss, “comunicar” significa passar informação, ordem, mensagem etc, [a 
alguém]; transmitir [...] para; possibilitar a ida de um lugar a outro; ligar-se; transmitir por contágio; 
manter boas relações; entender-se [...]. Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles & 
FRANCO, Francisco Manoel de Mello. Dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 
2004. 
A partir dessas informações, e considerando os conteúdos estudados sobre comunicação, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. A necessidade de propagar mensagens passa a fazer parte do ser humano a partir do início de seu 
desenvolvimento escolar, nas séries iniciais. 
II. No início da vida, o ser humano pouco tem a comunicar. Suas formas de comunicação são 
incompreensíveis, pois ele precisa adquirir a comunicação verbal. 
III. A comunicação permite ao ser humano a manifestação e a materialização de seus interesses e 
desejos. 
IV. A interação em sociedade é um dos objetivos do ato comunicativo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(A) F, F, V, V 
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1. 
F, F, V, V. 
Resposta correta 
2. 
V, V, F, F. 
3. 
F, V, V, V. 
4. 
V, F, V, F. 
5. 
F, V, F, V. 
 
 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma 
língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, 
morfologia, sintaxe).” 
Fonte: RIGONATO, Mariana. O que é variação linguística? Disponível em: 
<https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-variacao-linguistica.htm>. Acesso em: 
07/09/2019. 
Agora, leia a tira a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid2-q10.PNG 
Fonte: DJOTA. Só dando gizada. IN: Correio Popular. Campinas, 2003. 
Assim, a partir dessas informações, da tira de DJOTA e dos estudos feitos sobre variedades 
linguísticas, analise as afirmativas a seguir: 
I. A tira apresenta um exemplo de ocorrência de diversificação no sistema da língua portuguesa 
relacionada a um fator geográfico. 
II. A tira apresenta um exemplo de registro de prestígio social da comunidade linguística brasileira 
no último quadrinho. 
III. A tira apresenta um exemplo de registro que permite a manutenção do idioma que caracteriza a 
comunidade linguística do Brasil no último quadrinho. 
IV. A tira apresenta um exemplo de registro que se aproxima da variedade culta da norma padrão da 
língua portuguesa no segundo quadrinho. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Correta 
(A) I e IV 
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1. 
I e IV. 
Resposta correta 
2. 
I e II. 
3. 
I e III. 
4. 
II e III. 
5. 
II e IV. 
2. Pergunta 2 
/1 
A coesão textual garante a ligação entre as palavras, as orações e as frases de um texto e o uso de 
pronomes, sinônimos, hipônimos, heterônimos, campos lexicais e campos semânticos atuam em 
favor dessa ligação. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a coesão textual e os processos de 
referências a fim de garantir a “amarração” das ideias do texto, analise os mecanismos de coesão 
mencionados a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Relações exofóricas. 
2) Relações endofóricas. 
3) Relações anafóricas. 
4) Relações catafóricas.( ) As relações que têm o referente apresentado depois delas. 
( ) As relações que fazem a retomada de referentes que aparecem antes delas. 
( ) As relações que têm referências encontradas dentro do próprio texto. 
( ) As relações que têm referências encontradas fora do texto. 
Correta 
(A) 4, 3, 2, 1 
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1. 
4, 3, 2, 1. 
Resposta correta 
2. 
3, 1, 4, 2. 
3. 
1, 4, 2, 3. 
4. 
4, 2, 3, 1. 
5. 
2, 3, 1, 4. 
3. Pergunta 3 
/1 
Leia os trechos a seguir: 
Segundo o dicionário, um dos conceitos para a palavra “broto” corresponde a uma pessoa jovem e 
atraente, especialmente do sexo feminino. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua 
portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 113. (Adaptado.) 
O termo era bastante usado na época de publicação da crônica que o tinha como título. Leia um 
trecho dessa crônica a seguir: 
“Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado: é muito mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos 
homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível ou invisível, provocasse 
uma tosse de riso irresistível. Ser brotinho é não usar pintura alguma, às vezes, e ficar de cara 
lambida, os cabelos desarrumados […]”. 
Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In.: O Cego de Ipanema, Rio de Janeiro: Editora do 
Autor. 1960. p. 15. 
Assim, considerando essas informações, o trecho da crônica de Paulo Mendes Campos e os estudos 
feitos sobre variedade linguística, em relação aos dias de hoje, a crônica representa um exemplo de: 
Correta 
(D) variação histórica. 
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1. 
expressão de grupos de interesses comuns. 
2. 
dialeto. 
3. 
jargão profissional. 
4. 
variação histórica. 
Resposta correta 
5. 
fator social. 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Texto é entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou pela audição), 
que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de 
interação comunicativa […]”. 
Fonte: KOCH. I. V. e TRAVAGLIA. L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2010, p. 10. 
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito de texto e textualidade, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Um texto tem como condição a organização e a ligação entre suas partes, apresentando sentido 
para o receptor. 
II. ( ) Um texto, mesmo apresentando palavras, orações ou frases soltas, apresenta textualidade. 
III. ( ) Um texto apresenta textura, quando o emissor consegue concatenar os seus dados e os seus 
elementos. 
IV. ( ) Um texto que apresenta coesão e contradição entre suas partes apresenta textualidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(C) V, F, V, F 
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1. 
F, F, F, V. 
2. 
V, V, V, F. 
3. 
V, F, V, F. 
Resposta correta 
4. 
F, V, F, V. 
5. 
V, V, F, F. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Advérbio é uma palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. […] A 
maioria dos advérbios modifica o verbo, ao qual acrescentam uma circunstância. Só os de 
intensidade é que podem também modificar adjetivos e advérbios.” 
Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 48 ed. rev. São 
Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, p. 259. 
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os mecanismos da língua 
portuguesa e os recursos da coesão textual, a alternativa que apresenta o uso de advérbio com 
localização no espaço é: 
Correta 
(A) “Os meninos gritavam ... 
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1. 
“Os meninos gritavam muito no pátio, lá eles se sentiam à vontade”. 
Resposta correta 
2. 
“Sua moradia é muito bonita”. 
3. 
“Todos estavam muito felizes”. 
4. 
“Eu irei amanhã”. 
5. 
“O garotinho estudou demais!”. 
6. Pergunta 6 
/1 
Vivenciando situações em que ocorrem processos de avaliação, é preciso que se observe o chamado 
“comando de questão”, isto é, o verbo que determina o que o avaliado deve fazer; geralmente, é 
representado por um verbo no modo imperativo, ou seja, um verbo que “dá ordem”, que “comanda”. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise os comandos de 
questão e a seguir associe-os com suas respectivas características. 
1) “Analise”. 
2) “Compare”. 
3) “Explique”. 
4) “Justifique”. 
( ) Solicita o desenvolvimento de aspectos comuns e opostos. 
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio a partir de uma afirmativa dada. 
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio associado à argumentação. 
( ) Solicita um raciocínio associado ao conteúdo pedido em uma questão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(E) 2, 4, 3, 1 
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1. 
2, 4, 1, 3. 
2. 
1, 2, 4, 3. 
3. 
3, 1, 2, 4. 
4. 
4, 1, 2, 3. 
5. 
2, 4, 3, 1. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
Num processo comunicativo, podem ocorrem interpretações distintas a partir de um enunciado 
subjetivo. Segundo o dicionário Houaiss, algo subjetivo pertence ou é relativo ao sujeito; que é 
pessoal; que não é imparcial; é tendencioso; ou seja, que exprime ou manifesta as ideias da própria 
pessoa. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua 
portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 693. (Adaptado.) 
Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da elaboração de respostas 
subjetivas, a frase que apresenta subjetividade é: 
Correta 
(E) “Prefiro laranjas a ... 
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1. 
“Os feirantes encerraram o trabalho após o almoço”. 
2. 
“Houve muitos visitantes naquele evento”. 
3. 
“A tinta da caneta acabou pela manhã”. 
4. 
“O quadro da sala de aula estava riscado”. 
5. 
“Prefiro laranjas a bananas, gosto muito de frutas suculentas”. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A coesão é princípio de unidade semântica de um texto, assegurado por um conjunto de 
mecanismos linguísticos que articulam e sequenciam os diferentes elementos textuais”. A coesão e a 
coerência trabalham juntas pela textualidade. 
Fonte: INFOPÉDIA. Coesão. IN: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora, 
2003-2019. Disponível em: <https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/coesão>. 
Acesso em: 08/09/2019. 
“Semântica é a disciplina da linguística que se ocupa da significação das palavras e expressões 
linguísticas bem como das relações de sentido que estas estabelecem entre si”. 
Fonte: INFOPÉDIA. Semântica. IN: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto 
Editora, 2003-2019. Disponível em: <https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-
portuguesa/coesão>. Acesso em: 08/09/2019. 
A partir dessas informações e considerando os estudos feitos sobre os principais mecanismos de 
coesão semântica, analise os mecanismos a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Uso de sinonímia. 
2) Uso de hiperonímia. 
3) Uso de hiponímia. 
4) Repetição de item lexical. 
( ) Emprego de termo de sentido genérico que designa uma classe ou a um conjunto. 
( ) Emprego de vocábulo que pertence a uma classe ou a um conjunto. 
( ) Reiteração de um termo. 
( ) Substituição de um vocábulo por outro com equivalência de significado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(C) 2, 3, 4, 1 
Ocultar outras opções 
1. 
4, 3, 2, 1. 
2. 
2, 4, 3, 1. 
3. 
2, 3, 4, 1. 
Resposta correta 
4. 
1, 4, 3, 2. 
5. 
3, 2, 1, 4. 
9. Pergunta 9 
/1 
Como é um fato social, toda língua apresenta variações, isso quer dizer que o falante com 
competência comunicativa precisa conseguir perceber que ocorrem mudanças dentro do sistema 
comunicativo.Leia o texto a seguir: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
Fonte: ANDRADE, Oswald. Vício na fala. Disponível em: 
<https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/variacoes-linguisticas.htm>. Acesso em: 
07/09/2019 
Considerando essas informações, o poema de Oswald de Andrade e os estudos feitos sobre variedade 
linguística, o poema apresenta um exemplo de: 
Correta 
(D) dialeto 
Ocultar outras opções 
1. 
estilo de época. 
2. 
variação etária. 
3. 
variação histórica. 
4. 
dialeto. 
Resposta correta 
5. 
linguagem profissional. 
10. Pergunta 10 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
A língua portuguesa escrita apresenta recursos de coesão textual baseados em usos de pronomes 
pessoais, que substituem substantivos; pronomes possessivos, que associam a ideia de posse às 
pessoas gramaticais; pronomes relativos, que retomam termos antecedentes; pronomes indefinidos, 
que se referem à terceira pessoa de modo impreciso. 
Fonte: TERRA, Ernani; NICOLA, José De. Práticas de linguagem – leitura e produção de textos. 
São Paulo, Scipione, 2010, p. 99. (Adaptado). 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados sobre a coesão textual 
realizada com o uso de pronomes, analise os pronomes dados a seguir e associe-os com seus 
respectivos exemplos. 
1) Pronome pessoal. 
2) Pronome possessivo. 
3) Pronome relativo. 
4) Pronome indefinido. 
( ) A aluna trouxe suas dúvidas por escrito. 
( ) A roupa que comprei é muito bonita. 
( ) João era amigo da família, quando ele viajou, deixou muitas saudades. 
( ) Mãe, pai, avós, ninguém fazia a criança parar de chorar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(A) 2, 3, 1, 4. 
Ocultar outras opções 
1. 
2, 3, 1, 4. 
Resposta correta 
2. 
3, 2, 4, 1. 
3. 
3, 1, 2, 4. 
4. 
1, 2, 3, 4. 
5. 
4, 1, 2, 3. 
 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia o excerto a seguir: 
“Em Linguística, sobre coerência textual, encontramos: ‘propriedade essencial de um texto que 
permite percebê-lo como um todo e que depende das relações de sentido que se estabelecem 
explicitamente entre as palavras, o texto e a situação em que é produzido’.” 
Fonte: COERÊNCIA. In: Dicionário Infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora, 2019. 
(Adaptado). 
A partir da leitura do trecho acima e considerando o conteúdo estudado sobre o tópico, analise as 
afirmativas a seguir sobre as informações relativas aos tipos de coerência. 
I. A coerência estilística tem relação com a observação dos níveis de linguagem e o contexto em que 
os textos são produzidos. 
II. A coerência genérica tem relação com as condições observadas entre a sequência dos atos de fala 
e a situação comunicativa. 
III. A coerência pragmática tem relação com a escolha do gênero textual de acordo com a intenção 
comunicativa. 
IV. A coerência sintática tem relação com o uso de recursos fornecidos pela língua, como o uso de 
pronomes. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Correta 
(E) I e IV 
Ocultar outras opções 
1. 
II e III. 
2. 
I e III. 
3. 
III e IV. 
4. 
II e IV. 
5. 
I e IV. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia a tirinha a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid3-q17.PNG 
Fonte: GONSALES, F. Níquel Náusea. Disponível em: <https://deposito-de-
tirinhas.tumblr.com/post/40380801991/por-fernando-gonsales> Acesso em: 14 set. 2019. 
Apresentar uma argumentação corresponde a apresentar ideias, provas, documentos, alegações, 
trazendo um raciocínio, uma demonstração que dá base a um ponto de vista. 
Considerando essas informações e os estudos sobre argumentos, pode-se afirmar que o tipo de 
argumento usado na tirinha é o: 
Correta 
(E) argumento de autoridade, ... 
Ocultar outras opções 
1. 
argumento por comprovação, no primeiro quadrinho. 
2. 
argumento por raciocínio lógico, no último quadrinho. 
3. 
argumento por comprovação, no último quadrinho. 
4. 
argumento de autoridade, no primeiro quadrinho. 
5. 
argumento de autoridade, no segundo quadrinho. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
A redundância corresponde à repetição de palavras ou de ideias, e também é chamada de pleonasmo; 
a informação com repetição explícita, sem função estilística no texto, causa problema de coesão e 
coerência textuais. 
Considerando essas informações e os estudos sobre coesão, coerência e as armadilhas do texto, 
pode-se afirmar que a redundância ocorre em: 
Correta 
(D) “Assisti a uma peça na ... 
Ocultar outras opções 
1. 
“O final das férias sempre descontenta os estudantes, pois precisam retomar a rotina exigente de 
estudos.” 
2. 
“No retorno das férias, depois de uma viagem de mais de seis horas, tivemos uma boa surpresa.” 
3. 
“A garota chegou atrasada, mas em nenhum momento demonstrou desconforto.” 
4. 
“Assisti a uma peça na qual o ator fazia um monólogo, falando sozinho o tempo todo.” 
Resposta correta 
5. 
“Os atores e produtores culturais buscam patrocínio para seus trabalhos.” 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o excerto a seguir: 
“Gênero textual é um conceito geral que engloba textos com características comuns em relação à 
linguagem, ao conteúdo e à estrutura, utilizados em determinadas situações comunicacionais, orais 
ou escritas.” 
Fonte: SARMENTO, L. L. Oficina de Redação. São Paulo: Moderna, 2003. p. 13. 
Considerando essas informações e os estudos sobre gêneros textuais, analise as tipologias a seguir e 
associe-as com seus respectivos exemplos. 
1) descrição. 
2) narração. 
3) argumentação. 
4) injunção. 
( ) “Coloque o óleo, o açúcar, o leite e o chocolate e bata mais. Coloque a farinha de trigo e o 
fermento e mistura delicadamente até encorpar. Leve ao forno por cerca de quarenta minutos” 
(CEREJA, W.; COCHAR, T. Texto e interação. São Paulo: Atual, 2013. p. 83). 
( ) “As filmagens começaram e, no fim, o diretor não continha seu entusiasmo. O cachorro magro 
tinha atuado de forma magnífica. Jogara-se da ponte e, depois de improvisar uma cena dramática de 
afogamento…” (CAPPARELLI, S. 30 fábulas contemporâneas para crianças. Porto Alegre: L&PM, 
2008. p. 15). 
( ) “Exigir o veloz, o imediato e o sintético, sem ter a consciência de que estes valores são injetados 
em nossas mentes, é ter a confirmação de que o ‘Panis et circenses’ da Roma antiga é tão 
contemporâneo quanto o advento da globalização” (CEREJA, W.; COCHAR, T. Texto e interação. 
São Paulo: Atual, 2013. p. 391). 
( ) “No meio dos campos de trigo e beterraba, a aldeia dos Deux-Cent-Quarante dormia sob a noite 
negra. Distinguiam-se vagamente os quatro imensos corpos de pequenas casas encostadas umas às 
outras” (ZOLA, É. O germinal. In: CEREJA, W.; COCHAR, T. Texto e interação. São Paulo: Atual, 
2013. p. 34). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(B) 4, 2, 3, 1 
Ocultar outras opções 
1. 
1, 2, 3, 4. 
2. 
4, 2, 3, 1. 
Resposta correta 
3. 
2, 4, 2, 3. 
4. 
4, 1, 3, 2. 
5. 
3, 2, 1, 4. 
5. Pergunta 5 
/1 
Veja a imagem a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid3-q12.PNG 
Fonte: MANGINI, C. Comunicação Institucional. Santa Maria: Prefeitura Municipal, [s.d.]. 
Disponível em: <http://www.santamaria.rs.gov.br/index.php?secao=dengue>. Acesso em: 14 set. 
2019. 
De acordo com as marcas linguísticas observadas nos textos, conseguimos diferenciar as intenções 
comunicativas dos emissores e identificar seus objetivos: descrever, narrar, expor, argumentar, 
influenciar ou mudar o comportamento dos receptores. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre os tipos e as sequências textuais, 
pode-se afirmar que predominam no cartaz as sequências: 
Correta 
(A) expositiva e injuntiva 
Ocultar outras opções 
1. 
expositiva e injuntiva. 
Resposta correta 
2. 
narrativa e descritiva. 
3. 
injuntiva e narrativa.4. 
argumentativa e expositiva. 
5. 
narrativa e expositiva. 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia o excerto a seguir: 
“A coerência textual resulta da relação harmoniosa entre as ideias apresentadas num texto. Refere-
se, dessa forma, ao conteúdo, ou seja, à sequência ordenada das opiniões e fatos expostos de forma 
coerente, sem contradições ao que se afirma para os interlocutores.” 
Fonte: SARMENTO, L. L.; TUFANO, D. Português: literatura, gramática, produção de texto. São 
Paulo: Moderna, 2004, p. 376. 
A partir da leitura do trecho acima e considerando o conteúdo estudado sobre o tópico, analise os 
tipos de coerência a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Coerência semântica. 
2) Coerência sintática. 
3) Coerência pragmática. 
4) Coerência temática. 
( ) Corresponde ao uso dos conectivos entre termos e orações. 
( ) Corresponde à satisfação das condições de uma situação comunicativa. 
( ) Corresponde à relação entre os significados dos elementos das frases. 
( ) Corresponde à concordância entre as ideias e assuntos apresentados. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(E) 2, 3, 1, 4 
Ocultar outras opções 
1. 
4, 1, 3, 2. 
2. 
2, 4, 1, 3. 
3. 
3, 2, 4, 1. 
4. 
4, 3, 1, 2. 
5. 
2, 3, 1, 4. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
Leia o excerto a seguir: 
“Eu e minha prima éramos duas jovens estudantes, eu estudava Direito e ela, Medicina; chegamos à 
noite a uma velha pensão, a dona era uma velha balofa, de peruca mais negra que a asa da graúna, 
alugou-nos um quarto. Logo descobrimos pequenos ossos de um anão, ali deixados pelo antigo 
morador, o fato despertou grande interesse em minha prima. 
Enquanto discutíamos se daríamos fim aos ossinhos, percebemos um cheiro diferente no quarto e, à 
noite, apareceram formigas que se dirigiam ao caixote de ossos. O fato de repetia e, aos poucos, o 
corpo do anão era recomposto por elas. 
Na última noite em que passamos na velha casa, minha prima percebeu que as formigas haviam 
completado seu ‘trabalho’: ‘O esqueleto está inteiro, só falta o fêmur’. 
Aterrorizadas, fugimos, abandonando a casa.” 
Fonte: TELLES, L. F. As formigas. In: Seminário dos ratos. 6. ed. São Paulo: Nova Fronteira, 1998. 
(Adaptado). 
Parte dos textos que pertencem à tipologia narrativa apresentam enredo, isto é, suas histórias 
dividem-se em situação inicial, conflito, complicação, clímax e desfecho. Assim, considerando as 
informações dadas, o trecho narrativo, e os estudos sobre gêneros textuais e a estrutura do enredo, 
analise os elementos a seguir e associe-os com as informações do trecho. 
1) Situação inicial. 
2) Conflito. 
3) Complicação. 
4) Clímax. 
5) Desfecho. 
( ) Acontecer a fuga. 
( ) Aparecer um cheiro diferente no quarto e o aparecimento das formigas. 
( ) Encontrar pequenos ossos de um anão. 
( ) Ocorrer a recomposição do esqueleto até a falta de um osso. 
( ) Chegar à pensão, encontrar a velha, alugar um quarto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(D) 5, 3, 2, 4, 1 
Ocultar outras opções 
1. 
4, 1, 3, 2, 5. 
2. 
2, 3, 4, 5, 1. 
3. 
3, 5, 1, 2, 4. 
4. 
5, 3, 2, 4, 1. 
Resposta correta 
5. 
1, 4, 5, 3, 2. 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia a tirinha a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid3-q18.PNG 
 
Fonte: GONSALES, F. Níquel Náusea. Disponível em: <https://deposito-de-
tirinhas.tumblr.com/post/40380801991/por-fernando-gonsales> Acesso em: 14 set. 2019. 
No dicionário, encontramos os seguintes conceitos para paralelismo: “estado do que é paralelo; que 
tem correspondência ou simetria entre duas coisas”. Em textos, o paralelismo corresponde à 
ordenação de elementos de natureza semelhante. Por outro lado, a ambiguidade e a redundância 
apresentam-se como problemas quando a primeira permite uma dupla interpretação e a segunda 
apresenta informações já dadas no texto.” 
Fonte: PARALELISMO. In: Michaelis: dicionário escolar língua portuguesa. São Paulo: 
Melhoramentos, 2008. p. 640. (Adaptado). 
Considerando essas informações dadas e o conteúdo estudado sobre relações coesivas e coerentes 
em diferentes situações, pode-se afirmar que na tirinha verifica-se a ocorrência de: 
Correta 
(A) paralelismo sintático 
Ocultar outras opções 
1. 
paralelismo sintático. 
Resposta correta 
2. 
redundância. 
3. 
ambiguidade. 
4. 
paralelismo por descrição. 
5. 
paralelismo semântico. 
9. Pergunta 9 
/1 
A ambiguidade é observada como qualidade daquilo que apresenta incerteza, causando dúvidas 
sobre o sentido da mensagem para o receptor. Desse modo, a ambiguidade pode ser um fator que 
gera falta de coerência em um texto. 
Considerando essas informações e os estudos sobre a busca de coesão e coerência, e as armadilhas 
do texto, pode-se afirmar que ocorre ambiguidade em: 
Correta 
(C) “O homem elaborou seu ... 
Ocultar outras opções 
1. 
“O rapaz foi aprovado pela nova equipe.” 
2. 
“A garota, que está sempre nervosa, chegou a tempo.” 
3. 
“O homem elaborou seu projeto e o colega fez sua apresentação.” 
Resposta correta 
4. 
“A mulher chegou ao trabalho na hora exata.” 
5. 
“Visitamos o apartamento cuja decoração é maravilhosa.” 
10. Pergunta 10 
/1 
Leia a tirinha a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid3-q3.PNG 
 
Fonte: ORLANDELI. Grump. Disponível em: <http://www.orlandelI. 
com.br/novo/wordpress/index.php/category/grump/page/2/>. Acesso em: 14 set. 2019. 
A condição para que um texto seja coerente é que o receptor tenha condições de recriar o sentido que 
o emissor pretende veicular, apresentando algum tipo de verossimilhança, isto é, ter analogia com a 
verdade. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre coerência textual e os conceitos 
relativos à verossimilhança em textos, analise as afirmativas a seguir sobre o texto apresentado na 
tirinha. 
I. O texto apresenta verossimilhança externa, correspondendo à realidade circundante. 
II. O texto apresenta verossimilhança interna, correspondendo a elementos específicos do texto. 
III. O texto apresenta incoerência para os interlocutores, já que é inverossímil de acordo com os 
elementos do texto e sua organização. 
IV. O texto apresenta concatenação e relação lógica entre suas ideias, ocorrendo verossimilhança 
interna. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Correta 
(A) II e IV 
Ocultar outras opções 
1. 
II e IV. 
Resposta correta 
2. 
II e III. 
3. 
I e III. 
4. 
III e IV. 
5. 
I e II. 
 
1. /1 
Observe a tirinha a seguir: 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid4-q14.PNG 
Fonte: ORLANDELI, W. Grump: Acordo Ortográfico. 2017. Disponível em: 
<http://www.orlandeli.com.br/novo/wordpress/index.php/category/grump/page/2/>. Acesso em 15 
set. 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre acentuação, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) As palavras “só” e “paroxítona” estão corretamente acentuadas na tirinha. 
II. ( ) As palavras “muda” e “acordo” estão sem o acento gráfico necessário, pois são palavras 
paroxítonas. 
III. ( ) A palavra “paroxítonas” está com o acento gráfico em posição incorreta, visto que sua sílaba 
tônica é a penúltima. 
IV. ( ) A palavra “ditongo” está corretamente grafada, posto que é uma paroxítona terminada em -o. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(E) V, F, F, V 
Ocultar outras opções 
1. 
F, F, F, V. 
2. 
V, V, V, F. 
3. 
V, F, V, F. 
4. 
F, V, V, F. 
5. 
V, F, F, V. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia a o trecho a seguir: 
“O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelo Decreto Legislativo nº 54, de 18 de 
abril de 1995, diz que, quando um prefixo termina por consoante, usa-se o hífen se o segundo 
elemento começar pela mesma consoante.” 
Fonte: TUFANO, D. Guia Prático da Nova Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008.p. 24. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o uso do hífen, pode-se afirmar que se 
verifica a aplicação da referida regra em: 
Correta 
(D) super-romântico e hiper-... 
Ocultar outras opções 
1. 
ex-hospedeiro e co-autor. 
2. 
auto-estrada e além-mar. 
3. 
sem-terra e inter-escolar. 
4. 
super-romântico e hiper-requintado. 
Resposta correta 
5. 
hiper-acidez e contra-ataque. 
3. Pergunta 3 
/1 
Observe a tirinha a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid4-q10.PNG 
Fonte: GONSALES, F. Níquel Náusea. 2013. Disponível em: <https://deposito-de-
tirinhas.tumblr.com/image/49596412326> Acesso em 15 set. 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a regra de acentuação gráfica das 
palavras paroxítonas, pode-se afirmar que: 
Correta 
(A) há erro devido à ausência... 
Ocultar outras opções 
1. 
há erro devido à ausência de acento na palavra “tunel”. 
Resposta correta 
2. 
há erro devido à ausência de acento na palavra “quintal”. 
3. 
há erro devido à ausência de acento na palavra “passear”. 
4. 
há erro devido à ausência de acento na palavra “sair”. 
5. 
há erro devido à ausência de acento na palavra “cavar”. 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Os falantes de uma língua assimilam aos poucos e de forma natural os conhecimentos relativos ao 
uso do idioma da comunidade linguística em que estão inseridos. Entretanto, deve-se considerar a 
gramática normativa, que precisa ser aprendida, pois é sistematizada e apresenta um conjunto de 
regras.” 
Fonte: TERRA, E.; NICOLA, J. Práticas de linguagem: Leitura & produção de textos. São Paulo: 
Scipione, 2008. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre gramática normativa e gramática da 
língua, analise as divisões de estudo disponíveis a seguir e associe-as com suas respectivas 
características. 
1) Fonologia. 
2) Morfologia. 
3) Sintaxe. 
( ) Estuda a estrutura das palavras e seus processos de formação. 
( ) Estuda a representação gráfica da estrutura sonora das palavras. 
( ) Estuda as relações estabelecidas entre as palavras. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(C) 2, 1, 3 
Ocultar outras opções 
1. 
1, 2, 3. 
2. 
1, 3, 2. 
3. 
2, 1, 3. 
Resposta correta 
4. 
2, 3, 1. 
5. 
3, 1, 2. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Quando mencionamos que foi usado o sentido denotativo, isso significa que foi utilizado o sentido 
literal ou básico de uma palavra ou expressão (por oposição à conotação). Ou seja, é correto afirmar 
que o seu significado é o mesmo que o encontrado em dicionários.” 
Fonte: DENOTAÇÃO. In: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora, 2019. 
(Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre linguagem denotativa e linguagem 
conotativa, pode-se afirmar que o uso de linguagem denotativa é verificado em: 
Correta 
(A) “O apartamento foi ... 
Ocultar outras opções 
1. 
“O apartamento foi vendido na semana passada.” 
Resposta correta 
2. 
“Sua alma era um mar de felicidade.” 
3. 
“Um bom livro é uma viagem pela imaginação.” 
4. 
“Aquele apartamento era um ninho de amor.” 
5. 
“As árvores aplaudiam a chegada da primavera.” 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Os elementos responsáveis por salientar a opinião do emissor, tanto na fala quanto na escrita, 
deixando em evidência determinada atitude em relação ao conteúdo de sua mensagem, são chamados 
de modalizadores discursivos.” 
Fonte: PACHECO, M. O que são modalizadores discursivos? Disponível em: 
<https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-sao-modalizadores-discursivos.htm>. 
Acesso em 14 set. 2019. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o uso de modalizadores discursivos, 
pode-se afirmar que há uso de modalizador em: 
Correta 
(E) “Felizmente, todos ... 
Ocultar outras opções 
1. 
“Os responsáveis foram encontrados.” 
2. 
“Não identificaram o culpado.” 
3. 
“A avaliação foi realizada no horário.” 
4. 
“Todos estavam preparados para a prova.” 
5. 
“Felizmente, todos chegaram bem.” 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelo Decreto Legislativo nº 54, de 
18 de abril de 1995, não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas.” 
Fonte: TUFANO, D. Guia Prático da Nova Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008. p. 8. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as mudanças nas regras de acentuação, 
pode-se afirmar que se verifica a aplicação da referida regra em: 
Correta 
(E) geleia e ideia 
Ocultar outras opções 
1. 
residuo e plateia. 
2. 
ideologico e asteroide. 
3. 
alcaloide e relevancia. 
4. 
otimo e heroico. 
5. 
geleia e ideia. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Observe a tirinha a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid4-q17.PNG 
Fonte: ORLANDELI, W. Grump: Acordo Ortográfico. 2017. Disponível em: 
<http://www.orlandeli.com.br/novo/wordpress/index.php/category/grump/page/2/>. Acesso em 15 
set. 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre regras de acentuação gráfica, analise 
as afirmativas a seguir. 
I. No primeiro quadrinho, a palavra “Salú” segue a regra estabelecida, visto que se trata de uma 
oxítona. 
II. No segundo quadrinho, a palavra “cara” deveria ser acentuada, pois é uma palavra oxítona 
terminada em -a. 
III. No último quadrinho, a palavra “todo” está escrita de acordo com as regras de acentuação 
gráfica, pois é uma palavra paroxítona. 
IV. No segundo quadrinho, a palavra “é” vem acentuada graficamente, pois é um monossílabo 
tônico terminado em -e. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Correta 
(A) III e IV 
Ocultar outras opções 
1. 
III e IV. 
Resposta correta 
2. 
II e III. 
3. 
II e IV. 
4. 
I e III. 
5. 
I e II. 
9. Pergunta 9 
/1 
O segmento da gramática que trata da correta colocação dos pronomes oblíquos átonos na frase é 
chamado de colocação pronominal. Ainda que não exista grande rigor na linguagem oral a esse 
respeito, algumas normas devem ser levadas em consideração, principalmente no registro escrito. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre colocação pronominal, analise as 
classificações disponíveis a seguir e associe-as com seus respectivos exemplos. 
1) Próclise. 
2) Mesóclise. 
3) Ênclise. 
( ) “Dir-te-ei toda a verdade.” 
( ) “Empreste-me o seu livro!” 
( ) “Isso não se diz, menina!” 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(B) 2, 3, 1 
Ocultar outras opções 
1. 
2, 1, 3. 
2. 
2, 3, 1. 
Resposta correta 
3. 
1, 3, 2. 
4. 
3, 2, 1. 
5. 
3, 1, 2. 
10. Pergunta 10 
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Leia o trecho a seguir: 
“Pontuação pode ser definida como um sistema de sinais gráficos usados para indicar as pausas, as 
divisões de um texto, determinadas relações sintáticas e a entoação de certas passagens; colocação 
dos sinais gráficos num texto escrito”.Fonte: PONTUAÇÃO. In: Dicionário infopédia da Língua 
Portuguesa. Porto: Porto Editora, 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre pontuação, analise os sinais de 
pontuação disponíveis a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Ponto final. 
2) Travessão. 
3) Asterisco. 
4) Parênteses. 
( ) Utilizado(s) para separar palavras dentro do período. 
( ) Utilizado(s) no final de frases declarativas. 
( ) Utilizado(s) para remeter o leitor a uma nota. 
( ) Utilizado(s) para indicar fala de personagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Correta 
(A) 4, 1, 3, 2 
Ocultar outras opções 
1. 
4, 1, 3, 2. 
Resposta correta 
2. 
2, 3, 1, 4. 
3. 
1, 4, 2, 3. 
4. 
3, 2, 4, 1. 
5. 
4, 3, 1, 2.