PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO :
QUESTÃO 1
Os professores Raul e Luís começaram a trabalhar com turmas da mesma série, em uma escola situada numa comunidade de baixa renda. Seus alunos apresentam distorção idade/série e, nos anos anteriores, tiveram baixo rendimento. Após algum tempo, era evidente o progresso dos alunos de Luís, constantemente estimulados pelo professor, que organizava o seu planejamento didático em torno das atividades preferidas dos alunos. Indagado por que tal progresso não ocorrera com sua turma, Raul respondeu: "Meus alunos são pobres, têm muita dificuldade e não vão conseguir aprender mesmo". O que diferencia as posturas dos dois professores?
a ) A visão contextualizada de mundo e de sujeito.
b ) A crença no potencial dos alunos.
c ) A autoestima pessoal e profissional.
d ) A compreensão da realidade imediata.
QUESTÃO 2
Vivemos atualmente situações que contradizem a conquista civilizatória do ser humano, sobretudo nos grandes centros urbanos, como a banalidade do crime e a violência praticada no trânsito. O cidadão brasileiro indignado clama por solução. Surge a pergunta: de quem é a responsabilidade?
a ) Da desestruturação familiar.
b ) Do indivíduo.
c ) Da falta de segurança pública.
 d)De toda a comunidade.
QUESTÃO 3
De acordo com a constituição subjetiva da criança, pode-se dizer que o Espaço Transicional, vivido entre a criança e o seu ambiente, significa:
a ) o espaço previsto na escolarização da criança.
b ) o lugar em que a criança possa viver a experiência com tudo o que ela possibilita através do brincar.
c ) o espaço que envolve a transdisciplinaridade no processo ensinar e aprender.
d ) as atividades recreativas propostas pelos educadores às crianças.
QUESTÃO 4
Pode-se dizer que o conceito de Educação, quando mediado pela dimensão psicológica, significa:
a ) trabalhar as normas e os valores sociais num esforço humanitário.
b )envolver o ser humano no contexto cultural e esperar dele participação e responsabilidade social.
c ) desenvolver no ser humano a capacidade de reproduzir os comportamentos transmitidos pelo professor.
d ) exercer o controle dos impulsos destrutivos do sujeito que conduzam ao crescimento e ao exercício da cidadania.
QUESTÃO 5
Quando tratamos das contribuições da psicanálise, diz-se que Sigmund Freud propôs dois modelos para estruturação do aparelho psíquico do humano. Quais são eles?
a ) Personalidade e identidade.
b ) Níveis psíquicos e instâncias psíquicas.
c ) Nível da natureza e nível da cultura.
d ) Temperamento e caráter.
QUESTÃO 6
Ao estudarmos o fracasso escolar nos dias de hoje e o seu processo de investigação, identificamos um forte viés que tende para uma análise do tipo causa-efeito. Este viés pode ser descrito como sendo:
a ) a palavra do aluno.
b ) o discurso do professor.
c ) o saber medicalizante.
d ) o saber dos pais.
QUESTÃO 7
A transferência é um dos conceitos fundamentais da psicanálise, que faz pensar sobre a posição do professor como suporte dos fenômenos transferenciais na relação com o aluno. Partindo dessa afirmação, pode-se dizer que transferência é:
a )"algo que se transfere", que movimenta-se, que adquire outro sentido para o sujeito, quando desloca-se de um lugar para outro no campo relacional.
b ) o momento em que uma pessoa se dirige à outra pessoa.
c ) a comunicação entre sujeitos, o emissor e o receptor de uma mensagem.
d ) um elemento da subjetividade que, quando se manifesta, é patológico.
QUESTÃO 8
Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e práticas educativas que favoreçam o processo de aprender do aluno. Assim, o profissional educador deve:
 a ) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
b )condicionar o fazer profissional à atualização do fazer pedagógico.
c ) buscar a formação por meio de atividades de pesquisa em Educação.
d ) respeitar rigorosamente seus pressupostos teóricos.
QUESTÃO 9
Quando se pensa no fracasso escolar, é coerente considerar que cada aluno, em particular, terá um rendimento qualitativamente diferenciado dos seus colegas. O olhar que é dirigido ao aluno, a expectativa, o ideal, o comportamento-padrão e as potencialidades do aluno têm relação direta com o seu aproveitamento escolar. Assim, é importante que o educador:
 a ) olhe o aluno de outra maneira e relativize atos, palavras e atitudes que não correspondem ao que ele (professor) imagina ser normal.
b ) valorize cada vez mais os aspectos cognitivos com ênfase na memorização e na produtividade do aluno.
c ) transmita os conteúdos programáticos preestabelecidos ao aluno, atendendo às propostas da escola tecnicista.
d ) procure ajudar seu aluno a alcançar os ideais preestabelecidos pelos pais e pela escola adaptados ao contexto social.
QUESTÃO 10
O que significa dizer que o campo relacional do homem está essencialmente ligado ao outro, como condição humana?
a ) Que toda relação de mim para comigo mesmo passa pela minha relação com o outro sujeito.
b ) É o mesmo que dizer que o homem é lobo do homem.
c ) Que o homem apresenta um engajamento para seu desenvolvimento.
d ) Que a relação figura-fundo é essencial para uma Gestalt.
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