Aula_01 Metodologia da Pesquisa

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Metodologia da Pesquisa
Karen Fernanda Bortoloti
Aula 1
“Tudo o que consegui fazer na ciência é fruto de muita meditação, paciência e diligência.”
Charles Darwin 
Nesta aula...
	Importância da Metodologia; 
	Analisar os diferentes tipos de conhecimento;
	Compreender a história das ciências;
	Analisar a divisão e classificação das ciências.
Importância da Metodologia 	
	Apresentação e exame das diretrizes aptas a instrumentalizar o estudante no que tange ao estudo e ao aprendizado;
	Instrumentação para o trabalho científico;
	Formação de um compromisso científico diante da realidade empírica;
Importância da Metodologia 	
	Obter o resultado desejado na atitude de pesquisa; 
	Orientar na captação e assimilação dos dados, relações e técnicas que conduzem ao domínio de um problema;
	Aperfeiçoar o conhecimento pela formação e informação técnico-científica.
Objetivos 	
	Desenvolver a capacidade de observar, selecionar e organizar cientificamente os fatos da realidade;
	Estimular o desenvolvimento do espírito crítico e observador;
	Análise das características essenciais que permitem distinguir ciência de outras formas de conhecer, enfatizando o método científico e não o resultado;
Objetivos 	
	Análise das condições em que o conhecimento é cientificamente construído, abordando o significado de postulados e atitudes da ciência contemporânea;
	Criação de oportunidades para o aluno comportar-se cientificamente, levantando e formulando problemas, coletando dados, analisando, interpretando e comunicando resultados; 
Objetivos 	
	Capacitação do aluno para que leia criticamente a realidade e produza conhecimentos;
	Criação de vetor de informações e referenciais para a montagem formal e substantiva de trabalhos científicos: resenhas, monografias, artigos científicos, dentre outros.
Divisão da Metodologia 
	Para dividir a Metodologia, é importante considerar três aspectos:
A metodologia científica relacionada com o modo de conhecer;
A metodologia relacionada com o modo de planejar e agir;
A metodologia relacionada com o modo de fazer.
Divisão da Metodologia 
	Para conhecer, precisamos planejar, destacando a forma de utilização do método científico para o conhecer e o agir;
	Planejar significa elaborar um plano sobre o que deve ser feito, medido ou avaliado, saber quais as questões que devem ser analisadas e a maneira de conduzir a pesquisa;
Divisão da Metodologia 
	É possível dimensionar a divisão da metodologia em três aspectos interconectados:
	Epistemológico: refere-se aos estudos das questões que podem levantar na procura da verdade, discussão dos limites, alcance e valor dos métodos científicos (estudo crítico dos métodos científicos);
Divisão da Metodologia 
	Lógico: supõe a organização lógica do raciocínio na prática e da ação científica;
	Técnico: é o uso das técnicas e dos procedimentos específicos utilizados em contextos específicos das pesquisas temáticas problematizadas nas diferentes ciências.
O conhecimento e seus níveis 
	Processo inacabado e dinâmico
 Sujeito Objeto 
 Conhecimento
*
*
O conhecimento e seus níveis 
Popular: 
	Observações não sistemáticas;
	Verdades não rigorosas;
	Caráter supersticioso.
 Popular: senso comum
	Intuitivo, imediato, sem lógica;
	Transmitido de geração em geração.
O conhecimento e seus níveis 
Exemplos de senso comum:
	Chá de camomila acalma;
	Cortar os cabelos na lua crescente faz com que eles cresçam mais rápido;
	Boldo cura problemas no fígado.
O conhecimento e seus níveis 
Filosófico:
	Especulação;
	Busca de sentido;
	Compreensão racional do mundo.
O conhecimento e seus níveis 
Religioso:
	Verdades reveladas;
	Fé/ crença;
	Verdades inquestionáveis.
O conhecimento e seus níveis 
Científico:
	Uso de um método;
	Rigor;
O conhecimento e seus níveis 
Características - Método Científico:
	objetivo;
	factual;
	racional;
	analítico;
	organizado;
	explicativo;
	sistemático.
 Método Científico
	Saber metódico: o método científico garante a validade de um determinado conhecimento, uma vez que o método indica o caminho do pensamento na construção da ciência. 
	Saber sistemático: o conhecimento científico deve apresentar coerência entre as constatações apresentadas, com seu objeto e com as diferentes operações da tarefa de conhecer.
 Divisão e Classificação das Ciências 
	Ciências formais e ciências empíricas
	Ciências humanas, biológicas e exatas
Ciências formais
	Ciências formais não analisam objetos empíricos, pois suas hipóteses não estão submetidas à sentença dos fatos e dos procedimentos experimentais;
	Procedimentos de natureza dedutiva;
	Inclui a lógica e a matemática, analisam basicamente os números e as formas de raciocínio;
Ciências formais
	Utilizam como método básico a demonstração;
	O tempo não é uma variável importante para as ciências formais.
Ciências empíricas
	Estudam fenômenos que são direta ou indiretamente observáveis por meio de métodos quantitativos ou qualitativos;
	Abrange todas as ciências naturais e humanas;
Ciências empíricas
	Utilizam especialmente da sensação e da observação;
	Estão submetidas à evolução temporal de seus objetos de estudo.
Ciências exatas, biológicas e humanas
	Ciências exatas: todas as que tivessem a matemática como seu pilar básico.
	Ciências biológicas: têm como seu objeto de estudo a natureza e o ser humano, em seus aspectos biológicos.
	Ciências humanas: têm o ser humano como seu objeto de estudo, mas da ótica sociológica. 
Desenvolvimento científico 
	“Perigo”;
	O conhecimento como a fonte do pecado;
	A ousadia de conhecer;
Desenvolvimento científico 
	Os sábios são pessoas dotadas de dons especiais;
	O conhecimento é restrito aos “iniciados”;
Desenvolvimento científico 
	Importância de conhecer;
	Aumentar o controle sobre o mundo;
	Administração científica: tornar racional o mundo dos negócios.
Referências 
	ALFONSO-GOLDFARB, Ana Maria. O que é História da Ciência. São Paulo: Brasiliense, 1995.
	MARCONDES, Danilo. Introdução à história da filosofia. 10. ed. São Paulo, Zahar, 2007.
 
 
	MARCONI, Marina de Andrade.; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. São Paulo:Atlas, 2010.
 
	MATTAR, João. Metodologia científica na era da informática. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
Metodologia da Pesquisa
Karen Fernanda Bortoloti
Atividade 1 
	Reflita a partir da seguinte afirmação: O homem pode e deve ser o criador, o aventureiro, o sonhador, o dominador da natureza.