Avaliação de aprendizagem - módulo II

Prévia do material em texto

09/04/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo II
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5494912 1/5
Painel / Meus cursos / Formação de facilitadores de aprendizagem
/ Módulo II: Planejamento de ensino / Avaliação de aprendizagem - módulo II
Iniciado em quinta, 9 abr 2020, 12:48
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 9 abr 2020, 12:51
Tempo
empregado 3 minutos 18 segundos
Notas 10,00/10,00
Avaliar 20,00 de um máximo de 20,00(100%)
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4391
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4391#section-2
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=115274
09/04/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo II
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5494912 2/5
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Sobre o planejamento de ensino é correto afirmar que:
 
a. 
O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica
constituída nas seguintes etapas: descrição do contexto de
surgimento da demanda; caracterização do público-alvo; definição
do objetivo geral e específico; delimitação do conteúdo; escolha dos
métodos e técnicas de ensino; definição das avaliações de
aprendizagem.  Isso mesmo! Você acertou!
b. O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica
constituída nas seguintes etapas: definição do conteúdo,
caracterização do público-alvo; definição do objetivo geral e
específico; escolha dos métodos e técnicas de ensino; definição das
avaliações de aprendizagem.
c. 
Caso o processo de ensino-aprendizado seja realizado por
facilitadores  internos, não é necessário realizar planejamento de
ensino, pois  eles já sabem de cabeça o que precisa ser feito.
d. O mais importante é definir o público-alvo e o conteúdo, pois
todo o resto pode ser feito durante o curso, juntamente com os
participantes.
e. O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica
constituída nas seguintes etapas: definição do conteúdo; escolha
dos métodos e técnicas de ensino; caracterização do público-alvo;
definição do objetivo geral e específico.
Sua resposta está correta.
09/04/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo II
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5494912 3/5
Questão 2
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
Com relação às demandas de ensino-aprendizagem é corretor
afirmar que:
Escolha uma ou mais:
a.  As demandas de  ensino-aprendizagem devem ter sua origem
nos objetos de estudo dos pesquisadores, mesmo que o público-
alvo não reconheça ainda esta necessidade
b. A demanda de um processo de ensino-aprendizagem se faz
sempre a partir da necessidade de aprimoramento de
competências de um público-alvo. 
Para que seja justificado, o processo de ensino-aprendizagem deve
estar relacionado a uma necessidade real de aquisição de novos
conhecimentos, habilidades ou atitudes. Como vimos no módulo
anterior, para que haja aprendizado é necessário  que haja clareza
sobre a necessidade de aprender. Por isso, é muito importante que
toda capacitação esteja vinculada a uma necessidade real de um
determinado grupo (público-alvo)
c. 
Caracterizar o público-alvo de uma demanda de ensino-
aprendizagem significa especificar o número de participantes e o
que se espera que eles aprendam.
d. Quando uma demanda de ensino-aprendizagem é fruto de
uma pesquisa, é muito importante que o público-alvo seja bem
caracterizado, para que a capacitação seja ofertada ao público
certo, na hora certa e utilizando a estratégia e a linguagem
adequada.  Isso mesmo. Lembrando que o fluxo ideal deva ser:
1) o pesquisador compreende uma determinada realidade e os
problemas/desafios por ela vivia. 2) O pesquisado
identifica/desenvolve/promove soluções para enfrentar os
problemas/desafios enfrentados. 4) A solução é compartilhada, por
meio de um processo de ensino-aprendizagem com o público-alvo
em questão, utilizando estratégia e linguagem adequada.
Sua resposta está correta.
09/04/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo II
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5494912 4/5
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Referente aos benefícios do planejamento de ensino, assinale a
alternativa INCORRETA.
 
a. É um processo de planejamento, no qual são definidos os
objetivos de aprendizagem, conteúdo, carga-horária, metodologia,
data de realização, encargos, dentre outros.
b.  É uma formalidade, que  serve para registrar como a ação de
ensino-aprendizagem foi executada.  Você acertou. De fato o
planejamento de ensino está longe de ser apenas uma formalidade
para registrar como a ação foi realizada.
O planejamento de ensino deve ser feito antes da realização do
processo de ensino-aprendizagem e é uma importante etapa para
definir o fio condutor do facilitador de aprendizagem, além de ser
um instrumento para formalização da demanda junto às instâncias
envolvidas, bem como compartilhamento dos objetivos de
aprendizagem com os participantes.
c. Permite ao participante saber o que esperar do processo de
ensino-aprendizagem, uma vez que explicita os objetivos,
conteúdos e modo de avaliação.
d. O planejamento de ensino é o direcionador/fio condutor para a
preparação e atuação do instrutor selecionado ou contratado.
Sua resposta está correta.
09/04/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo II
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5494912 5/5
Questão 4
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
Sobre a elaboração de objetivo de aprendizagem, assinale as
alternativas CORRETAS.
Escolha uma ou mais:
a. Um objetivo deve ser descrito por meio de um verbo de ação
no infinitivo, passível de observação + Objeto da ação + Critério 
e/ou Condição.  É isso mesmo! Se você usar esta "fórmula" com
certeza você vai elaborar excelentes objetivos de aprendizagem e
isso te ajudará a ter mais clareza de como deve ser o seu processo
de ensino-aprendizagem.
b. Os objetivos específicos devem descrever a ação do professor.
Isto é, o que ele irá fazer em cada etapa do processo de ensino-
aprendizagem.
c. Se o conteúdo de uma ação de capacitação for bem definido,
não é necessária a elaboração dos objetivos específicos.
d. Os objetivos específicos, ou objetivos de aprendizagem, devem
representar os conhecimentos, habilidades e atitudes que
esperamos que o aprendiz adquira ao final da capacitação.  É
isso mesmo. Você acertou! Os objetivos de aprendizagem precisam
ser focados no aprendiz. Toda aprendizagem envolve a necessidade
de desenvolvimento/aprimoramento de conhecimentos,
habilidades e/ou atitudes.  
e. A qualidade da descrição dos objetivos específicos  não afeta a
qualidade da avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
Sua resposta está correta.