ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATORIO III EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Droga (CAPS ad)A importância do fortalecimento dos vínculos familiares e o seu

Prévia do material em texto

Sistema de Ensino Presencial Conectado
SERVIÇO SOCIAL
ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATORIO III
EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 
Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Droga (CAPS ad)
2020
A importância do fortalecimento dos vínculos familiares e o seu impacto sobre o tratamento de álcool e drogas 
 Como me tornar uma pessoa melhor diante de um mundo exponencialmente voltado para o mal?
Estagio obrigatório III apresentado ao curso de Serviço Social da Universidade Norte do Paraná- UNOPAR 
Tutora a distancia: 
Assistente Social do campo de estagio: Elida Lima/CRESS: 9252 - 6º Região Orientador Acadêmico: Carla Patricia CRESS: n° 8854- 6º Região 
Orientadores: Prof. Ma. Valquíria Aparecida Dias Caprioli
Tutor presencial: Joice
2020
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	4
2	DESENVOLVIMENTO	6
3	CONSIDERAÇÕES FINAIS	11
4	REFERÊNCIAS	12
1. INTRODUÇÃO:
0. Apresentação:
 O trabalho proposto pela Universidade Norte do Paraná – UNOPAR consiste em realizar uma ação de intervenção solicitada na disciplina de Estágio III do curso de Serviço Social, que aconteceu no Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Droga (CAPS ad) voltado para maiores de 18 anos de idade em uso prejudicial de álcool e drogas residentes em Ribeirão das Neves-MG que buscam reduzir ou parar o consumo e para tanto são inseridos em atividades individuais ou em grupo oferecidos por uma equipe multidisciplinar visando uma atenção psicossocial e inserção em outros dispositivos existentes no município para garantir uma melhor qualidade de vida. Este paradigma é baseado na reforma psiquiatra brasileira iniciada nos anos 80 em oposição aos hospitais psiquiátricos ao propor o tratamento em liberdade, considerando que a droga é um sintoma de questões subjetivas trazidas pela pessoa em tratamento e deve ser considerada sem o viés moralizante (discriminatório). As atividades em grupo são bastante utilizadas através de oficinas e grupos terapêuticos e trazem como benefícios um maior conhecimento da história da vida de cada pessoa em tratamento e a construção conjunta de alternativas além do uso, envolvendo outros aspectos da vida da pessoa. Um CAPS ad tem por finalidade proporcionar atendimento à população, respeitando-se a adstrição do território, oferecendo- lhe atividades terapêuticas e preventivas, tais como: atendimento diário aos usuários dos serviços, dentro da lógica de redução de danos; gerenciamento dos casos, oferecendo cuidados personalizados; condições para o repouso e desintoxicação ambulatorial de usuários que necessitem; cuidados aos familiares dos usuários dos serviços e ações junto aos usuários e familiares, para os fatores de proteção do uso e da dependência de substâncias psicoativas.
 Portanto como projeto de intervenção foi proposto um tema para ser incluído em uma oficina de grupo que já acontece todas as terças- feiras às duas horas da tarde. O Tema que me propus a fazer é A importância do fortalecimento dos vínculos familiares e o seu impacto sobre o tratamento de álcool e drogas – com uma palestra sobre “Como me tornar uma pessoa melhor diante de um mundo exponencialmente voltado para o mal?” Esse tema será trazido através de três encontros devidos com palestra roda de conversa e dinâmicas.
0. Aspectos da situação problema e objetivos propostos:
 De acordo com a Lei n° 8.662, de sete de junho de 1993, que regulamenta a profissão de Assistente Social, dentre algumas competências do Assistente social, estão a de orientar, e encaminhar providências. A exclusão, o desemprego, a violência e várias outras expressões da questão social podem se estabelecer no âmbito familiar. É nesse contexto que o Serviço Social atua. É no trabalho interventivo que o Serviço Social busca dar respostas a essas demandas. Segundo Iamamoto (2004, p. 28),
Os assistentes sociais trabalham com a questão social nas suas mais variadas expressões quotidianas, tais como os indivíduos as experimentam no trabalho, na família, na área habitacional, na saúde, na assistência social pública etc.
 A opção por realizar um estudo sobre A importância do fortalecimento dos vínculos familiares e o seu impacto sobre o tratamento de álcool e drogas juntamente com a palestra de como me tornar uma pessoa melhor diante de um mundo exponencialmente voltado para o mal, objetivando conhecer melhor o paciente e construir alternativas em conjunto para o fortalecimento de uma vida saudável e feliz se mantendo limpo um dia de cada vez e ao mesmo tempo conseguir vencer todos os obstáculos através de propósito, foco, determinação, empenho e trabalho em equipe. A escolha do tema se deu pelo fato de considerar a atuação do Assistente Social com usuários no Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPS ad) um campo de intervenção importante, além de despertar a curiosidade de buscar entendê-lo melhor. Considerando que o dependente não é o único afetado pelo alcoolismo, a família depois do etilista também pode ser alvo dessa doença. O alcoolismo é um problema de saúde pública, classificado como doença pela Organização Mundial de Saúde.
Segundo Santos e Martin (2009, p. 195) O alcoolismo é um dos problemas de saúde mais graves, pois afeta diretamente o cotidiano do usuário e de sua família que consequentemente tornam-se codependentes do indivíduo, pois sofrem com seus efeitos e suas mazelas juntamente com o alcoolista. De acordo com Martins (2007, p. 25) “com situação de alcoolismo dentro de uma família gera um grande desgaste, portanto, torna-se, também, uma doença de todo o grupo familiar.”
	Podemos dizer que o alcoolismo é um problema individual e coletivo, pois ao mesmo tempo em que afeta a saúde, vida social, familiar e psíquica do etilista pode também acarretar um estado de vulnerabilidade familiar. Muitas vezes o vínculo e convívio familiar ficam insuportáveis deixando a família sujeita a outras questões sociais.
	Com base neste contexto, surgiu à necessidade de conhecer as atividades em grupo, seus participantes e o contexto que se enrola em cada encontro para que assim Serviço Social respeitando seu código de ética profissional e atuando de acordo com a reforma psiquiátrica pode possibilitar ao usuário e a reinserção social principalmente em sua comunidade onde estão suas relações sociais estabelecidas e, além disso, pode possibilitar a autonomia, orientando e encaminhando esses usuários. Segundo Silva (2012, p.88) “O profissional de Serviço Social precisa em sua intervenção profissional uma postura crítica, investigativa e interventiva sobre a realidade que intervém.” Dessa forma é que será possível o estimulo e a tentativa de mudanças nas demandas vindas para o profissional, e um melhor andamento do tratamento, pois algumas situações interferem diretamente no desenvolver do tratamento. 
 O Projeto de intervenção contempla a importância da atuação do Assistente Social no processo de tratamento de álcool e outras drogas dentro do CAPS ad. Essa intervenção propõe atingir como público os pacientes do CAPS ad cujo projeto terapêutico seja para a participação de mulheres da Permanência Dia(PD) e pacientes do dispositivo. 
 
 
0. Apresentação do projeto de intervenção:
 Iniciamos nossa aproximação do CAPS ad em uma reunião de equipe, na qual nos apresentamos e fizemos uma explanação sobre os objetivos do projeto que pretendíamos realizar. 
 Um dos primeiros passos da pesquisa foi à realização de um grupo como público os pacientes do CAPS ad cujo projeto terapêutico seja para a participação de mulheres da Permanência Dia(PD) e pacientes do dispositivo e ficaram acordados com o grupo a duração do projeto que seria de três encontros e os objetivos proposto. A opção por realizar um estudo sobre A importância do fortalecimento dos vínculos familiares e o seu impacto sobre o tratamento de álcoole drogas juntamente com a palestra de como me tornar uma pessoa melhor diante de um mundo exponencialmente voltado para o mal, objetivando conhecer melhor o paciente e construir alternativas em conjunto para o fortalecimento de uma vida saudável e feliz se mantendo limpo um dia de cada vez e ao mesmo tempo conseguir vencer todos os obstáculos através de propósito, foco, determinação, empenho e trabalho em equipe. A escolha do tema se deu pelo fato de considerar a atuação do Assistente Social com usuários no Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPS ad) um campo de intervenção importante, além de despertar a curiosidade de buscar entendê-lo melhor. Considerando que o dependente não é o único afetado pelo alcoolismo, a família depois do etilista também pode ser alvo dessa doença. O alcoolismo é um problema de saúde pública, classificado como doença pela Organização Mundial de Saúde.
1. DESENVOLVIMENTO:
 Para que o objetivo proposto no projeto de intervenção realizado com os idosos do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos fosse realizado, colocamos em prática dá seguinte forma: 
Foram realizados três encontros com o grupo sendo um por semana, para ser aplicado o projeto através de atividades em conjunto (lúdicas, de lazer, culturais, inclusão produtiva, artística e terapêutica,), palestras, rodas de conversas, etc. 
1. Primeira Aproximação:
 Formar a intervenção social planejada cria situações desafiadoras estimulam e orientam os usuários na construção e reconstrução de suas historias de vivencias individuais e coletivas, desse modo ampliar trocas de experiência entre os usuários e fortalecer vínculos familiares, possui caráter preventivo e proativo pautado na defesa dos direitos de cada usuário.
 Trabalhamos o tema - Como me tornar uma pessoa melhor diante de um mundo exponencialmente voltado para o mal. Antes da palestra foi colocada perguntas para reflexão de cada integrante do grupo.
· Por que você quer ser uma pessoa melhor?
· O que significa ser uma pessoa melhor
· Como ser uma pessoa melhor 
· A importância de um processo de melhoria contínua
 Após a palestra foi aplicada uma dinâmica de grupo- O construtor cego.
Objetivo: Trabalhar com limitações, habilidades, trabalho em equipe, comunicação.
Material Necessário: Cartolina, cortada em vários tamanhos e formatos, papel sulfite e papel alumínio, tesoura, durex, cola e grampeador para cada dupla. Venda para os olhos e barbante para amarrar as mãos.
Duração: 25 minutos
Procedimento: Formar duplas, onde um representará o papel de um cego (com a venda nos olhos) e o outro ficará com as mãos atadas (amarrar as mãos para trás.).
Cada dupla deverá confeccionar um recipiente para armazenar água da chuva, imaginando-se que estão numa ilha deserta e árida e o prenúncio de um temporal se aproxima. Para isso, terão 15 minutos para a construção.
Após o tempo estipulado, invertem-se os papéis da dupla e reinicia-se a confecção de outro recipiente;
Após a dinâmica de grupo houve uma roda de conversa sobre o que foi falado na palestra e as perguntas que lançadas para reflexão.
O encontro durou 90 minutos.
Pontos positivos:
Interesse dá maioria dos usuários sobre o tema a bordado; 
Participação dos mesmos na realização das atividades 
A busca de informações sobre o tema; 
O debate sobre as perguntas lançada foi de grande aproveitamento.
Pontos negativos:
Não houve pontos negativos. A intervenção foi completamente satisfatória resultando em total absorção do conteúdo pelo grupo e muita alegria e participação de todos.
1. Segunda aproximação:
 Dando continuidade a palestra anterior com tema - Como me tornar uma pessoa melhor diante de um mundo exponencialmente voltado para o mal. Deu se inicio com tópicos para serem analisados após a palestra.
As duas virtudes aristotélicas
Aristóteles divide as virtudes em duas categorias:
1. A virtude intelectual: adquirida por meio da educação contínua, tem como objeto o próprio saber e a contemplação.
2. A virtude moral: adquirida pelo hábito, tem como objeto os atos práticos da vida cotidiana.
Ambas só são adquiridas pelo exercício. Você se torna justo praticando atos justos. Você se torna paciente exercitando a paciência. Você se torna uma pessoa caridosa praticando atos de caridade. Esses atos precisam ser moderados, para que a virtude não se transforme em um vício.
 No segundo momento da aproximação tivemos a dinâmica: O Espelho
Objetivo: Despertar para a valorização de si. Encontrar-se consigo e com seus valores.
Duração: 30 minutos
Material Necessário: Um espelho escondido dentro de uma caixa, de modo que ao abri-la o integrante veja seu próprio reflexo.
Procedimento: O coordenador motiva o grupo: “Cada um pense em alguém que lhe seja de grande significado. Uma pessoa muito importante para você, a quem gostaria de dedicar a maior atenção em todos os momentos, alguém que você ama de verdade… com quem estabeleceu íntima comunhão… que merece todo seu cuidado, com quem está sintonizado permanentemente… Entre em contato com esta pessoa, com os motivos que a tornam tão amada por você, que fazem dela o grande sentido da sua vida…” Deve ser criado um ambiente que propicie momentos individuais de reflexão, inclusive com o auxílio de alguma música de meditação. Após estes momentos de reflexão, o coordenador deve continuar: “…Agora vocês vão encontrar-se aqui, frente a frente com esta pessoa que é o grande significado de sua vida.” Em seguida, o coordenador orienta para que os integrantes se dirijam ao local onde está a caixa (um por vez). Todos devem olhar o conteúdo e voltar silenciosamente para seu lugar, continuando a reflexão sem se comunicar com os demais. Finalmente é aberto o debate para que todos partilhem seus sentimentos, suas reflexões e conclusões sobre esta pessoa tão especial. É importante debater sobre os objetivos da dinâmica.
O encontro durou 100 minutos.
Pontos positivos:
Interesse dá maioria dos usuários sobre o tema a bordado; 
Participação dos mesmos na realização das atividades 
A busca de informações sobre o tema; 
O debate sobre os tópicos lançados foi de grande aproveitamento pois a analise de cada participante trouxe muita interação entre os participantes.
Pontos negativos:
Não houve pontos negativos. A intervenção foi completamente satisfatória resultando em total absorção do conteúdo pelo grupo e muita alegria e participação de todos.
1. Terceira aproximação;
Dando continuidade ao tema proposto iniciamos com a seguinte afirmação considerado o principal filósofo da era moderna, Immanuel Kant (1724 — 1804) afirmava que o homem não é nada além daquilo que a educação faz dele. 
Se você quer saber como ser uma pessoa melhor, precisa transformar a educação em um hábito diário. E quando falamos educação não estamos falando apenas de escola, faculdade e cursos livres. Esse é o modelo tradicional de educação que, embora passível de críticas por anacronismo, continua tendo seu valor. A educação continuada sobre a qual estamos falando aqui é aquela em que você mesmo, movido por um desejo de aprender coisas novas, empreende por sua própria conta e risco. É a educação que faz você aprimorar virtudes como a sabedoria, a justiça, a temperança e a coragem. 
Para pensar lançamos uma frase; Concentre-se apenas em melhorar um pouco em relação ao seu eu de ontem. E tudo o que terá a fazer é seguir o lema do “Hoje melhor do que ontem, amanhã melhor do que hoje”. Após a Palestra demos inicio a uma dinâmica e para finalizar uma roda de conversa sobre a frase e sobre o que foi dito na palestra final.
Dinâmica - Dentro e Fora 
Objetivo: Conseguir uma comunicação profunda
Mínimo de Participantes: 8
Máximo de Participantes: 10
Duração: 40 Minutos
Material Necessário: Crachás com escritos: “1” e “2” para repartir nos grupos.
Procedimento: O coordenador da dinâmica começa com uma motivação sobre a importância da comunicação, os níveis de manifestação da personalidade, etc.
Em seguida, forma-se grupos. A metade do grupo recebe o número 1 e a outrametade, o número 2. Os números 1 serão os de dentro  e os  2 serão os de fora.
Durante 45 minutos os de dentro falarão sobre “ que imagem tem de mim mesmo”. Enquanto isso, os de fora devem escutar com atenção.
Depois, dá-se 30 minutos para que os de fora falam sobre “que imagem creio que os demais tem de mim” e os de dentro escutem com carinho.
Depois, separa-se os de dentro dos de fora e nestes sub-grupos e, durante 20 minutos, analisem as dificuldades que tiveram para falar e como perceberam a manifestação do outro sub-grupo e de cada uma das pessoas.
Reúnem-se novamente os de dentro e os de fora para comentar o que conversaram nos sub-grupos.
Pontos positivos:
Interesse dá maioria dos usuários sobre o tema a bordado; 
Participação dos mesmos na realização das atividades 
A busca de informações sobre o tema; 
A roda de conversa foi de extrema importância para a finalização do projeto pois todos participaram e alguns se emocionaram ao refletir sobre a frase Concentre-se apenas em melhorar um pouco em relação ao seu eu de ontem. E tudo o que terá a fazer é seguir o lema do “Hoje melhor do que ontem, amanhã melhor do que hoje” 
Pontos negativos:
Não houve pontos negativos. A intervenção foi completamente satisfatória resultando em total absorção do conteúdo pelo grupo e muita alegria e participação de todos.
1. CONSIDERAÇOES FINAIS;
 Ao longo do processo da pesquisa-intervenção no CAPS ad, buscamos não nos posicionar como atores dotados de um suposto poder do saber científico. Tentamos escapar de um discurso sustentado pelo papel de experts. Esse foi o nosso maior esforço de implicação e de análise. Ocupar esses lugares de suposto saber significaria não só nos afastarmos de nossos princípios teóricos, políticos e do método de pesquisa-intervenção, mas também definiria lugares, formataria fronteiras, separando, distanciando, enrijecendo as conexões e encontros dos pesquisadores com o coletivo. Nosso papel foi o de atuar como facilitadores desses processos, colocando-nos como agentes implicados com os desejos, os afetos, as angústias, os medos, os desafios e as forças que circulam ali e fazem mover a dinâmica de funcionamento desse serviço em saúde mental.
Essa nossa implicação, debatíamos exaustivamente nas rodas de autoanálise da equipe do projeto, que aconteciam semanalmente. 
Buscamos sempre ampliar ao máximo a comunicação, o contágio e as ressonâncias entre os dispositivos/analisadores: as rodas de autoanálise do CAPSad, as observações participantes, os intercessores teórico-metodológicos.
Por meio dos conhecimentos adquiridos pelos referenciais teórico-metodológicos usados para a consecução do projeto e da inserção num serviço público de saúde mental da rede de atenção à saúde do município, a comunidade acadêmica, representada pela equipe de pesquisadores, teve a oportunidade de familiarizar-se com a realidade social e suas complexas demandas e com os grandes desafios enfrentados no processo de implantação e fortalecimento das políticas públicas de saúde mental para acolhimento e atenção à saúde dos usuários de drogas.
Este trabalho possibilitou a problematização do processo de formação universitária dos futuros trabalhadores da saúde mental, de maneira que se possa lutar para que tenhamos cada vez mais profissionais compromissados com as politicas públicas e capazes de lidar, de forma eficiente, criativa e ética com os enormes desafios que a realidade social apresenta.
1. REFERÊNCIAS
Immanuel Kant (1724 - 1804)" em Só Filosofia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2020. Consultado em 09/02/2020 às 18:36. Disponível na Internet em http://www.filosofia.com.br/historia_show.php?id=102
SANTOS, Elizama Cabral Vasconcelos dos; MARTIN, Denise. Cuidadoras de pacientes alcoolistas no município de Santos, SP, Brasil. Revista brasileira de Enfermagem, 2009, v. 62, n. 2, p. 194-199, mar-abril. 2009. Disponível em <http://www.scielo.br/pdf/reben/v62n2/a04v62n2.pdf>. Acesso em : 09 fevereiro. 2020.
SILVA, Marli Damasceno da. Atenção ao alcoolismo na unidade basica de saúde: Estudo bibliográfico. 2013. 33f. Trabalho de conclusão de curso(Graduação em Serviço Social) – Faculdade Terra Nordeste, Caucaia, 2012.
SILVA, Marilene Noronha da. A prática do Assistente Social no CAPS AD da reg. IV. 2013. 81f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social)-Faculdade Cearense, Fortaleza, 2013. Disponível em:< www.faculdadescearenses.edu.br/biblioteca >. Acesso em: 10 fev. 2020.
SILVA, Jéssica Caroline Medeiros. Família : demandas para o Serviço Social. In: ETIC - ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.