AVALIAÇÕES AEE- FAVENI

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AVALIAÇÃO – ALTAS HABILIDADES – SUPERDOTAÇÃO
· “A visão das Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) ainda é permeada por uma série de mitos e crenças errôneas e preconceituosas, não só pelo senso comum, como também pelos próprios profissionais da educação, inclusive na área da Educação Especial, o que prejudica o atendimento desta população. ”
Como podemos classificar essa informação?
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a opção incorreta.
Resposta Marcada :
A Organização Mundial de Saúde estima que cerca de 50% da população tem algum tipo de alta habilidade (PÉREZ, 2011, p.25).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Coloque verdadeiro (V) ou falso (F) e marque a opção correta.
(   )   Os pais e professores devem saber lidar com as crianças superdotadas a fim de não prejudicarem o desenvolvimento intelectual e social delas.
(  )  Em ambiente escolar não é preciso adaptar o currículo para evitar redundâncias ou informações desnecessárias, pois o aluno superdotado certamente já terá domínio sobre os assuntos mais básicos.
(   )  Um bom modo de lidar com crianças superdotadas é apresentar a elas situações que provoquem o emprego de várias habilidades, dessa forma, você estará ajudando a estimular a criatividade e a resolução de problemas.
(  )  Os gestores de educação precisam se dedicar ao estímulo e os pais também têm que saber lidar com as questões relacionadas à superdotação.
Resposta Marcada :
V, F, V, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre o cérebro das crianças superdotadas é correto dizer:
Resposta Marcada :
O cérebro das crianças superdotadas ou com alta capacidade cognitiva se desenvolve de modo diferente das crianças com um nível de inteligência média ou normal.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a opção incorreta.
Resposta Marcada :
Justamente por terem capacidades acima da média, as pessoas com altas habilidades e superdotação não precisam de um auxilio extra, pois é possível aproveitar todo o potencial que esse seleto grupo de pessoas tem para oferecer.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete
A superdotação inclui dons e talentos que precisam ser __________ adequadamente, para que possam _________ todo o seu potencial em benefício próprio e de toda a sociedade, mas que também sejam crianças ________. Neste ponto, os pais ______________ um papel crucial para reconhecer se suas crianças são superdotadas.
Resposta Marcada :
Educados – liberar – felizes – desempenham;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· “Os pais são fundamentais para garantir o desenvolvimento e a felicidade de uma criança superdotada. Para isso, é possível detectar algumas características fundamentais em casa. ”
São características uma criança superdotada, exceto:
Resposta Marcada :
Dificuldade de concentração;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Relacione as informações e marque a opção correspondente.
(1) Hipersensibilidade
(2) Percepção perspicaz
(3) Veem as possibilidades
(4) Lutam pela perfeição
(5) Marcham ao ritmo de seu próprio tambor
(   )  Os adultos talentosos são muitas vezes perceptivos – não apenas sobre o mundo, mas sobre si mesmos. Mas essas capacidades aumentadas podem às vezes ser desestabilizadoras.
(   ) As pessoas superdotadas geralmente se sentem fora de sincronia com os outros.
(   ) Elas absorvem as emoções dos outros, o que pode provocar sentimento de culpa: como posso ser feliz enquanto outros sofrem? Devidamente canalizada, essa sensibilidade e empatia podem torná-los grandes santos, filantropos ou artistas.
(   ) Pessoas talentosas lutam pela perfeição em tudo o que fazem. Quando a perfeição parece inatingível, esse tipo de perfeccionismo pode resultar em inércia ou paralisia.
(   ) Pessoas superdotadas podem ser atormentadas por muitos medos. Na vida cotidiana, elas podem acabar ansiosamente considerando tudo o que pode dar errado. Por outro lado, essa exploração mental de possibilidades também pode levar a uma grande criatividade e capacidade de resolver problemas.
Resposta Marcada :
2, 5, 1, 4, 3
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· “Ressalta-se, portanto, que apesar de a legislação educacional brasileira assegurar os direitos dos alunos com AH/SD, na condição de sujeitos com necessidades educacionais especiais, o setor educacional brasileiro é estigmatizado pela falta de formação tanto acadêmica como profissional nessa área, por isso enfatiza-se a importância de incluir nos cursos de licenciatura e de formação de professores, disciplinas relacionadas a essa demanda. ”
De acorde com os estudos podemos classificar essa informação como:
Resposta Marcada :
Correta
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· “Identificar as características das funções mentais do indivíduo como inteligência, linguagem, memória, atenção, função executiva, praxias e visuoconstrução, cognição social, reconhecimento de emoções e habilidades sociais”.
É objetivo do (a):
Resposta Marcada :
Avaliação Neuropsicológica;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E APOIO PERMANENTE
· Muitos professores questionam a Educação Inclusiva por:
Resposta Marcada :
Não entenderem realmente o papel do atendimento educacional especializado.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre a ideia de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), podemos afirmar:
Resposta Marcada :
Importante do processo de aprendizagem e desenvolvimento da pessoa com deficiência, o professor de apoio atua como um agente de mediação das intervenções realizadas intervindo na Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito postulado por Vygotsky (1998), estimulando a autonomia e a capacidade de desenvolver, a partir de intervenções e adaptações curriculares.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· A psicomotricidade relacional é uma prática que foi criada na década de 1970 pelo educador francês André Lapierre. Essa teoria é baseada na:
Resposta Marcada :
Prática educativa que tem um valor preventivo e também terapêutico, que permite aos alunos expressarem seus conflitos relacionais para superá-los por meio do brincar e de atividades lúdicas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os jogos e atividades lúdicas fazem grande diferença no processo de aprendizagem de todos os alunos, principalmente na educação especial. O lúdico é essencial para que a criança compreenda o significado das coisas com mais facilidade, sendo capaz de exercer a sua dignidade, cidadania e competências. Ele contribui com o processo de formação, porque brincar:
Resposta Marcada :
Favorece a autoestima, desafia os conhecimentos, possibilita novas descobertas, desenvolve a criatividade e favorece o exercício para a resolução de problemas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Para que possamos viver em uma sociedade democrática, precisamos construir uma cidadania inclusiva, garantindo a todos os mesmos direitos, os mesmos acessos e as mesmas oportunidades. Diante desse cenário, não é nenhuma novidade que a educação tem o grande desafio de promover a inclusão de todas as maneiras:
Resposta Marcada :
Pessoas com deficiência (física, intelectual, mental), Pessoas com necessidades educacionais especiais.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Deficiências Múltiplas:
 
Resposta Marcada :
O conjunto de duas ou mais deficiências que necessita de um atendimento educacional especializado que, segundo o MEC, “independe do grau de severidade da deficiência ou nível de seu desempenho intelectual, mas da possibilidade de interação, acolhida, socialização, adaptação do indivíduo ao grupo e, principalmente, da modificação da escola para atendê-lo”.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A escola também pode disponibilizar outros agentes para o atendimento dos alunos com necessidades especiais. Entre eles, estão:
Resposta Marcada :
Monitores, para auxiliar os professores na sala de aula, acompanhantes para autistas, que devem ser pessoas especializadas, tradutores e intérpretes de Libras e guias intérpretes, que medeiem a comunicação alternativa para alunos surdo cegos.
TOTALDE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Um professor de uma sala de aula comum que possui um aluno com necessidades educacionais especiais tem o direito por lei:
Resposta Marcada :
A um Atendimento Educacional Especializado, pois o AEE precisa prover condições de acesso, participação e aprendizagem desse aluno no ensino regular (BRASIL, 2011, apud, Rodrigues Leandro, 2018).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O professor especialista do AEE deve identificar as:
Resposta Marcada :
NEE; definir, implementar, liderar e apoiar a implementação de estratégias de flexibilização; realizar a adaptação curricular, bem como os procedimentos didáticos pedagógicos e práticas alternativas; e trabalhar em equipe.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A formação dos profissionais da educação possibilitará a construção de conhecimento para práticas educacionais que propiciem o desenvolvimento sócio cognitivo dos estudantes com transtorno do espectro autista. Nessa perspectiva, a formação inicial e continuada deve subsidiar os profissionais, visando à/ao:
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas acima estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total9 / 10
AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
· As crianças que apresentam dificuldade no falar e escrever podem se comunicar de várias maneiras, exceto:
Resposta Marcada :
Não emitindo sons.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O que define comunicação alternativa?
Resposta Marcada :
Diversas maneiras de se comunicar.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O que é psicomotricidade?
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Segundo Fávero, todas as alternativas estão corretas exceto:
Resposta Marcada :
É preciso diferenciar dos demais signos e não determinar quais as letras que devem ser empregadas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quais os tipos de recursos de comunicação alternativa escrita, podem ser oferecidos as crianças que não conseguem escrever?
Resposta Marcada :
Todas alternativas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A linguagem oral é um dos meios mais usados para as pessoas se comunicarem. No entanto muitas delas, por várias razões, não têm condições de exercitarem a oralidade. Isto faz com que elas necessitem de outras diversas condições para eliminar as suas limitações, de tal forma que possam usufruir o contato com o outro em suas esferas pessoal, educacional, cultural, familiar e social.
Esta frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A Comunicação ————— e/ou —————-diz respeito a toda forma de comunicação que apoia, complementa e/ou suplementa a fala. Esta definição é utilizada para definir outras formas de comunicação como o uso de: gestos, língua de sinais, expressões faciais, linguagem corporal, comunicação gráfica, o uso de pranchas de alfabeto ou símbolos pictográficos e o uso de sistemas sofisticados como o computador com voz sintetizada.
Resposta Marcada :
Alternativa e ou suplementar.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a resposta correta.
Tipos de sistema de comunicação alternativa ou suplementar:
Resposta Marcada :
Bliss, Pic, Pecs, Spc
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre Recursos de alta tecnologia, todas alternativas estão corretas EXCETO:
Resposta Marcada :
Comunicador em forma de relógio
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A psicomotricidade está associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza o seu corpo para demonstrar o que sente, e uma pessoa com problemas motores passa a ter problemas de expressão. A reeducação psicomotora lida com a pessoa como um todo, porém, com um enfoque maior na motricidade. A reeducação psicomotora deverá ser efetuada por um psicólogo com especialização em psicomotricidade (psicomotrista), pois não será apenas uma mera aplicação de exercícios, mas será desenvolvida uma adaptação de toda a personalidade da criança.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA E SUAS CARACTERÍSTICAS
· O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é:
Resposta Marcada :
Coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso corpo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da educação enfrentam o desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás necessidades de todos os alunos que necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas. Essas adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o Dischinger e Machado (2006), esta se apresenta nas seguintes dimensões:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A Educação Infantil proposta nos espaços da creche e pré-escola, deve possibilitar que a criança com deficiência experimente aquilo que outros alunos da mesma idade vivenciam:
Resposta Marcada :
Brincadeiras corporais, sensoriais, músicas, estórias, cores, formas, tempo e espaço e afeto.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Várias podem ser as causas da deficiência física, podem ser elas:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O __________________________ é para qualquer criança o espaço por natureza de interação de uns com os outros. É nesse espaço que nos vemos motivado a estabelecer comunicação, a sentir a necessidade de se locomover, entre outras habilidades que nos fazem pertencer ao gênero humano.
Complete o texto:
Resposta Marcada :
Ambiente escolar.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Na deficiência física encontramos uma diversidade de tipos e graus de comprometimento que requerem um estudo sobre as necessidades específicas de cada pessoa. Para que o educando com deficiência física possa acessar ao conhecimento escolar e interagir com o ambiente ao qual ele frequenta, faz-se necessário criar as condições adequadas à sua locomoção, comunicação, conforto e segurança.
Podemos afirmar que o texto é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A Tecnologia Assistiva, segundo Bersch (2006, p. 2) “deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência”. Assim, o Atendimento Educacional Especializado pode fazer uso das seguintes modalidades da Tecnologia Assistiva, visando à realização de tarefas acadêmicas e a adequação do espaço escolar:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A Educação Infantil é a porta de entrada para inclusão escolar, sendo “este nível de ensino marcado pelo desenvolvimento das aquisições linguísticas, atitudinais, afetivas, sociais e psicomotoras, em que as crianças interagem com muito mais liberdade. ”
A afirmativa é referente ao autor:
Resposta Marcada :
Figueiredo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Nos anos _________ declarações e tratados passam a defender a inclusão. A Constituição promulgada em 1988, traz no artigo 3º, inciso IV um dos objetivos fundamentais: “promover o bem para todos, sem preconceito de origem, raça, cor, sexo, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Garante atendimento as pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino.” (BRASIL,1988, p.2).
Complete o texto corretamente:
Resposta Marcada :
80 e 90.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da educação enfrentam o desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás necessidades de todos os alunos que necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas.Essas adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes dimensões, exceto:
Resposta Marcada :
Acessibilidade comunicacional, com barreiras na comunicação interpessoal (face-face, língua de sinais, linguagem corporal linguagem gestual, etc.), na comunicação escrita e na comunicação virtual (acessibilidade digital).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ
· Complete a frase:
A deficiência auditiva moderada é a incapacidade de ouvir sons com intensidade menor que __________, e costuma ser compensada com a ajuda de aparelhos e acompanhamento terapêutico.
 
Resposta Marcada :
50 decibéis
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios constitucionais do nosso país.
Essa frase é:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Dentre as opções abaixo, qual não se encaixa nos motivos de o oralismo não ter conseguido atingir resultados satisfatórios, de acordo com Sá (1999)?
Resposta Marcada :
aceita o uso da Língua de Sinais.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Qual o nome dado a abordagem que considera as características da pessoa com surdez utilizando todo e qualquer recurso possível para a comunicação, a fim de potencializar as interações sociais, considerando as áreas cognitivas, linguísticas e afetivas dos alunos?
Resposta Marcada :
Comunicação Total
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Qual o principal meio de comunicação entre as pessoas com surdez?
Resposta Marcada :
A Língua de Sinais
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete a frase:
O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais – Libras, em _____________, e sua recente regulamentação, conforme o decreto nª 5.626, de 22 de dezembro de 2005, legitimam a atuação e a formação profissional de tradutores e intérpretes de Libras e Língua Portuguesa.
Resposta Marcada :
abril de 2002.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em Congresso Internacional, realizado em Paris, em 1990, diversas conclusões foram apresentadas, visando a facilitar a inclusão dos educandos no sistema de ensino, exceto:
 
Resposta Marcada :
Proibição de divulgação de experiências.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A escola especial deve dedicar-se, também, a promover cursos de capacitação de professores, a propiciar estudos e pesquisas na área da surdez, linguagem e educação, desenvolvendo teorias e técnicas para subsidiar o trabalho de outros profissionais, sensibilizar os familiares e a população em geral para o respeito às potencialidades dos surdos, objetivando a integração plena dos seus alunos.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O que não cabe aos professores da escola regular, em particular aos professores de Língua Portuguesa das classes comuns com alunos surdos integrados:
Resposta Marcada :
Modificar o vocabulário, os comandos, as instruções, as questões, sempre;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Qual item abaixo pode ser considerado como um aspecto desfavorável na presença do intérprete de LIBRAS x Português e vice-versa, em sala de aula?
Resposta Marcada :
Os demais alunos ouvintes podem ficar desatentos, porque se distraem olhando para o intérprete;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
· Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(  )  Na idade Média por apresentarem sinais de malformação física ou mental, os deficientes intelectuais eram considerados filhos de satanás, sendo queimados em fogueiras.
(  ) Na idade Média  os deficientes intelectuais também eram protegidos como inocentes de Deus, uma vez que apresentavam a inocência e a pureza.
(  ) A D.I. é uma das deficiências mais encontrada em crianças e adolescentes, atingindo 1% da população jovem. De acordo com estudos felizmente não há registros de redução no desenvolvimento cognitivo, ou seja, no QI, normalmente abaixo do esperado para a idade cronológica da criança ou adulto.
(  ) A D.I. é uma das deficiências mais encontrada em crianças e adolescentes, atingindo 1% da população jovem. Caracterizada pela redução no desenvolvimento cognitivo, ou seja, no QI, normalmente abaixo do esperado para a idade cronológica da criança ou adulto.
(  ) A deficiência intelectual é um quadro psicopatológico que se refere, de maneira especial, às funções cognitivas. O que caracteriza a deficiência intelectual são defasagens e alterações nas estruturas mentais para o conhecimento.
(  ) A deficiência intelectual é um quadro psicopatológico que se refere, de maneira especial, às funções motoras. O que caracteriza a deficiência intelectual são defasagens e alterações nas estruturas corporais para o desenvolvimento.
 
Resposta Marcada :
V, V, F, V, V, F
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Todas as alternativas estão corretas, exceto:
 
 
Resposta Marcada :
Nesse intuito, de acordo com a OMS, em sua denominação desde 1976, as pessoas com deficiência não poderão ser classificadas como portadoras de Deficiência Mental leve, moderada, severa e profunda. Somente deficiente mental.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Um dos desafios no diagnóstico da Deficiência Intelectual é estabelecer claramente a origem ou identificar a causa da Deficiência. Em cerca de 40% dos casos, não é possível determinar exatamente qual a causa. No entanto, sabe-se que existem fatores de risco que podem levar à Deficiência e estes fatores são multifatoriais, compostos de quatro categorias: biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais.
Os fatores podem ser descritos de acordo com o momento de ocorrência, como: pré-natais (durante a gestação), perinatal (no momento do parto) e pós-natais (após o nascimento). Marque a  alternativa incorreta.
 
Resposta Marcada :
Fatores Sociais:se relacionam com a interação social e escolar, como estimulação e resposta do adulto. Os principais fatores sociais são: Pobreza/Falta de estímulos; Má-nutrição materna; Violência doméstica; Falta de acesso ao cuidado pré-natal; Falta de acesso aos cuidados no nascimento; Falta de estimulação adequada; Institucionalização, etc.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Pode ser identificado por menor comprimento e fácies atípica, incluindo microcefalia, microftalmia, fissuras palpebrais curtas, epicanto, face medial pequena e achatada, filtro achatado e alongado, lábio superior fino e queixo pequeno. Ainda, podem-se notar pregas palmares anormais, defeitos cardíacos e contratura das articulações. Esta afirmativa se refere à:
 
Resposta Marcada :
Síndrome alcoólica fetal
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Todas as alternativas estão corretas, exceto:
 
Resposta Marcada :
O atendimento educacional especializado refere-se a uma prática voltada exclusivamente à educação de alunos com deficiência intelectual, subsidiada pelas legislações e que visa apoiar o aprendizado e desenvolvimento dos alunos com deficiência intelectual.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quanto as práticas pedagógicas para alunos com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta.
I- Dar feedback todo mês
II- Utilizar comandos verbais
III – Trabalhar a memória associativa contextualizada
IV – Utilizar-se do concreto, porém, não somente em dimensões físicas
V- Evitar curiosidade e desafios ao aluno
VI – Reconhecer interesses do aluno
VII – Instruções diretas sobre comportamentos em diferentes ambientes
 
Resposta Marcada :
São falsas as alternativas I, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em sua ação pedagógica, no ensino da leitura e escrita, o professor deve garantir que o aluno com DI seja capaz de: marque a alternativa correta.
 
 
Resposta Marcada :
Desenvolver habilidades de uso da língua escritaem situações discursivas diversificadas: discursos, textos, ortografias, gramática e elementos linguísticos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· 
1. Texto 1
Os jogos didáticos estão orientados para estimular o desenvolvimento do conhecimento escolar mais elaborado, como calcular, ler e escrever, e considera que os jogos são fundamentais para a criança com DI, pois contribui para a iniciação aos conhecimentos, favorece o desenvolvimento de funções mentais superiores prejudicadas e possibilita melhor interação do aluno com DI com os demais alunos e com o professor.
 
Texto 2
 
Desse modo, o professor poderá possibilitar ao aluno com DI o acesso ao conhecimento através da vivência, da troca e da experiência, ou seja, com ênfase para o trabalho pautado na interação e na socialização, propiciando uma educação significativa.
 
Resposta Marcada :
O texto 1 e 2 são verdadeiros, e o segundo complementa o primeiro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O papel desempenhado pela família é considerado tanto impulsor como inibidor dos processos de desenvolvimento, considerando as características do ambiente e as relações familiares nele estabelecidas. ” Pode-se dizer que esta afirmação é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· “A família tem se encontrado, historicamente, numa posição de independência dos profissionais em diferentes áreas do conhecimento, no sentido de já estarem recebendo orientações de como proceder em relação às necessidades especiais de seus filhos através do médico especialista. ” Pode-se dizer que esta afirmação é:
Resposta Marcada :
FALSA
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA
· Qualquer item, peça de equipamento ou sistemas de produtos, quando adquiridos comercialmente, modificados, ou feito sob medida, que é usado para aumentar, manter ou melhorar as habilidades funcionais do indivíduo com limitações funcionais. Estamos nos referindo a:
Resposta Marcada :
Tecnologia Assistiva.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre a Tecnologia Assistida, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
A mesma possui materiais e produtos para auxílio em tarefas rotineiras tais como comer, cozinhar, vestir-se, tomar banho e executar necessidades pessoais, manutenção da casa, etc.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Mudanças na educação é importante para mudar a sociedade. As tecnologias estão cada vez mais em evidência e os investimentos visam ter cada classe conectada à Internet e cada aluno com um notebook; investe-se também em educação à distância, educação contínua, cursos de curta duração. Mas só tecnologia não basta. “Ensinar é um desafio constante”. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre educação podemos afirmar que, exceto:
Resposta Marcada :
Educação é um o foco além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, é ajudar a integrar todas as dimensões da vida e encontrar o caminho intelectual, emocional, profissional que leve o indivíduo a realização e contribuição para a mudança social.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· As mudanças na educação dependem, em primeiro lugar de termos educadores maduros, intelectuais e emocionalmente curiosos, que saibam:
Resposta Marcada :
Motivar e dialogar.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As mudanças na educação dependem também de administradores, ____________ e ______________que atendam todos os níveis do processo educativo.
Os alunos também fazem parte da mudança. Alunos curiosos e motivados, ajudam o professor a educar, pois tornam-se interlocutores e parceiros do professor, visando um ambiente culturalmente rico.
Resposta Marcada :
Diretores e coordenadores.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A construção do conhecimento, a partir do processamento multimídia é mais livre, menos rígida, com maior abertura, passa pelo sensorial, emocional e pelo racional; uma organização provisória que se modifica com facilidade. Convivemos com essas diferentes formas de processamento da informação e dependendo da bagagem cultural, da idade e dos objetivos, predominará o processamento sequencial:
Resposta Marcada :
Hipertextual ou multimídico.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Cada organização através de seus administradores precisa encontrar sua forma de ensinar, criando um projeto inovador.
Para encaminhar nossas dificuldades em ensinar poderiam ser estas algumas pistas:
Resposta Marcada :
Todas alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O professor é um pesquisador em serviço. Aprende com a pesquisa com a prática e ensina a partir do que aprende. O seu papel é fundamentalmente o de um orientador/ mediador.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Ensinar não é só falar, mas se comunicar, com credibilidade, falando de algo que conhecemos e vivenciamos e que contribua para que todos avancemos no grau de compreensão do que existe. As principais reações que o bom professor/ educador desperta no aluno são:
Resposta Marcada :
Todas alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total8 / 10
AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA
· Qualquer item, peça de equipamento ou sistemas de produtos, quando adquiridos comercialmente, modificados, ou feito sob medida, que é usado para aumentar, manter ou melhorar as habilidades funcionais do indivíduo com limitações funcionais. Estamos nos referindo a:
Resposta Marcada :
Tecnologia Assistiva.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre a Tecnologia Assistida, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
A mesma possui materiais e produtos para auxílio em tarefas rotineiras tais como comer, cozinhar, vestir-se, tomar banho e executar necessidades pessoais, manutenção da casa, etc.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Mudanças na educação é importante para mudar a sociedade. As tecnologias estão cada vez mais em evidência e os investimentos visam ter cada classe conectada à Internet e cada aluno com um notebook; investe-se também em educação à distância, educação contínua, cursos de curta duração. Mas só tecnologia não basta. “Ensinar é um desafio constante”. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre educação podemos afirmar que, exceto:
Resposta Marcada :
Educação é um o foco além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, é ajudar a integrar todas as dimensões da vida e encontrar o caminho intelectual, emocional, profissional que leve o indivíduo a realização e contribuição para a mudança social.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· As mudanças na educação dependem, em primeiro lugar de termos educadores maduros, intelectuais e emocionalmente curiosos, que saibam:
Resposta Marcada :
Motivar e dialogar.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As mudanças na educação dependem também de administradores, ____________ e ______________que atendam todos os níveis do processo educativo.
Os alunos também fazem parte da mudança. Alunos curiosos e motivados, ajudam o professor a educar, pois tornam-se interlocutores e parceiros do professor, visando um ambiente culturalmente rico.
Resposta Marcada :
Diretores e coordenadores.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A construção do conhecimento, a partir do processamento multimídia é mais livre, menos rígida, com maior abertura, passa pelo sensorial, emocional e pelo racional; uma organização provisória que se modifica com facilidade. Convivemos com essas diferentes formas de processamento da informação e dependendo da bagagem cultural, da idade e dos objetivos, predominará o processamento sequencial:
Resposta Marcada :
Hipertextual ou multimídico.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Cada organização através de seus administradores precisa encontrar sua forma de ensinar, criando um projeto inovador.
Para encaminhar nossas dificuldades em ensinar poderiam ser estas algumas pistas:
Resposta Marcada :
Todas alternativasestão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O professor é um pesquisador em serviço. Aprende com a pesquisa com a prática e ensina a partir do que aprende. O seu papel é fundamentalmente o de um orientador/ mediador.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Ensinar não é só falar, mas se comunicar, com credibilidade, falando de algo que conhecemos e vivenciamos e que contribua para que todos avancemos no grau de compreensão do que existe. As principais reações que o bom professor/ educador desperta no aluno são:
Resposta Marcada :
Todas alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total8 / 10
AVALIAÇÃO – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – TGD: SÍNDROME DE ASPERGER, RETT E AUTISMO
· Na área TGD é habitual depararmo-nos com os termos síndrome e/ou transtorno. Assim, é importante esclarecer que a nomenclatura síndrome se refere:
 
 
Resposta Marcada :
Síndrome se refere a um conjunto de sintomas, não restrito a uma só doença, que ocorre no indivíduo
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Na área TGD é habitual depararmo-nos com os termos síndrome e/ou transtorno. Assim, é importante esclarecer que a nomenclatura transtorno se refere:
 
Resposta Marcada :
É aplicado para indicar a existência de um conjunto de sintomas ou comportamentos que ocorrem no transcorrer da infância, com um comprometimento ou atraso no desenvolvimento e maturação do sistema nervoso
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Texto 1
O autismo e a Síndrome de Asperger compõem um grupo de problemas que abrange os desvios nos campos do relacionamento social e da comunicação, denominados de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Outros dois termos têm sido empregados em nosso idioma como tradução para pervasive developmental disorder, que são: transtornos invasivos do desenvolvimento e transtornos abrangentes do desenvolvimento.
Texto 2
Esta pluralidade de nomenclaturas acontece pela falta de consenso na tradução do inglês de pervasive, cuja origem é do latim pervasis.
 
Resposta Marcada :
Podemos afirmar que o primeiro texto está correto, e o segundo texto justifica o primeiro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Analise as afirmativas abaixo:
I – O autismo é uma palavra de origem grega (autós), que significa por si mesmo. O termo é usado pela psiquiatria para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio sujeito.
II – O autismo refere-se a um grupo de transtornos caracterizados por uma tríade de prejuízos qualitativos, quanto à interação social, à comunicação e a comportamentos, que poderão variar em menor ou maior agravo para a criança que apresente comportamentos restritivos, repetitivos e estereotipados.
III – Eles ignoram contato físico direto, movimento ou barulho que ameaçasse interromper seu isolamento, ou demonstram aflição ao sofrerem interferência externa.
IV – O mais comum nas crianças autistas são os comportamentos estereotipados, com interesse ilimitado diante do novo.
V – A dificuldade em lidar com sentimentos e expressá-los, porém, não é observada nas mudanças de humor sem causa aparente e acessos de agressividade.
 
 
Resposta Marcada :
As alternativas I, II, III, são verdadeiras e as alternativas IV e V são falsas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque V ou F:
(  ) A Síndrome de Rett é uma doença de ordem neurológica e não tem caráter progressivo, que acomete em maior proporção crianças do sexo feminino, sendo hoje comprovada também em crianças do sexo masculino.
(  ) O quadro clínico que mais está presente nos casos de Síndrome de Rett está relacionado com desaceleração do crescimento craniano, perda da fala e das habilidades motoras adquiridas, em particular o movimento ativo da mão.
(  ) A definição sobre Psicose, é entendida como uma perda dos limites do ego ou um   amplo prejuízo no teste da realidade. O termo psicose refere-se a delírios, quaisquer alucinações proeminentes, discurso desorganizado ou catatônico.
(  ) Existem muitos conceitos diferentes para o termo psicose, tais como: contato excessivo com a realidade de forma temporária ou definitiva; perturbação grave psíquica leve (podendo gerar uma desintegração das estruturas da personalidade).
(  ) Um dos principais quadros clínicos com alucinações e delírios é a esquizofrenia.
 
Resposta Marcada :
F, V, V, F, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A esquizofrenia tem como característica fundamental o embotamento afetivo, podendo levar a distorções do pensamento, na percepção e emoções. Os sintomas e características classificatórias da patologia, necessariamente, precisam de observação e análise da interação social e do conteúdo dos pensamentos, o que deixa o diagnóstico incomum na infância, sendo extremamente inusitados os relatos de incidência em idade inferior a cinco anos. Podemos dizer que esta afirmativa é:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sabe-se que as pessoas com Síndrome________ quando atendidas e estimuladas adequadamente, têm potencial para uma vida saudável e plena inclusão social. Marque a alternativa que complete a lacuna.
 
 
 
Resposta Marcada :
Down
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A síndrome               é uma condição genética que causa debilidades intelectuais, problemas de aprendizado e de comportamento, além de diversas características físicas peculiares. Ainda que ocorra em ambos os gêneros, afeta mais frequentemente os meninos e geralmente com grande severidade. Marque a alternativa que complete a lacuna.
 
 
Resposta Marcada :
X frágil
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre Altas Habilidades e Superdotação, marque a única alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
Gênio –– uma criança precoce que, ainda na infância, demonstra uma habilidade extremamente especializada, com facilidade e rapidez de raciocínio em algum campo específico do conhecimento, tal qual a de um adulto profissional e que será permanente.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Conclui-se que o texto é:
O conceito de inclusão não se refere apenas às pessoas com algum tipo de deficiência, mas sim ao atendimento à diversidade humana, diferentes contextos étnicos, linguísticos e culturais, convicções religiosas, situação social tanto quanto habilidades e limitações. Defendendo o direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação, surgiu o movimento mundial pela educação inclusiva: uma ação política, cultural, social e pedagógica, num ambiente de ensino onde todos possam aprender, tendo deficiência ou não; assim denominada de educação inclusiva.
 
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – TGD: SÍNDROME DE ASPERGER, RETT E AUTISMO
· Na área TGD é habitual depararmo-nos com os termos síndrome e/ou transtorno. Assim, é importante esclarecer que a nomenclatura síndrome se refere:
 
 
Resposta Marcada :
Síndrome se refere a um conjunto de sintomas, não restrito a uma só doença, que ocorre no indivíduo
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Na área TGD é habitual depararmo-nos com os termos síndrome e/ou transtorno. Assim, é importante esclarecer que a nomenclatura transtorno se refere:
 
Resposta Marcada :
É aplicado para indicar a existência de um conjunto de sintomas ou comportamentos que ocorrem no transcorrer da infância, com um comprometimento ou atraso no desenvolvimento e maturação do sistema nervoso
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Texto 1
O autismo e a Síndrome de Asperger compõem um grupo de problemas que abrange os desvios nos campos do relacionamento social e da comunicação, denominados de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Outros dois termos têm sido empregados em nosso idioma como tradução para pervasive developmental disorder, que são: transtornos invasivos do desenvolvimento e transtornos abrangentes do desenvolvimento.
Texto 2
Esta pluralidade de nomenclaturas acontece pela falta deconsenso na tradução do inglês de pervasive, cuja origem é do latim pervasis.
 
Resposta Marcada :
Podemos afirmar que o primeiro texto está correto, e o segundo texto justifica o primeiro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Analise as afirmativas abaixo:
I – O autismo é uma palavra de origem grega (autós), que significa por si mesmo. O termo é usado pela psiquiatria para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio sujeito.
II – O autismo refere-se a um grupo de transtornos caracterizados por uma tríade de prejuízos qualitativos, quanto à interação social, à comunicação e a comportamentos, que poderão variar em menor ou maior agravo para a criança que apresente comportamentos restritivos, repetitivos e estereotipados.
III – Eles ignoram contato físico direto, movimento ou barulho que ameaçasse interromper seu isolamento, ou demonstram aflição ao sofrerem interferência externa.
IV – O mais comum nas crianças autistas são os comportamentos estereotipados, com interesse ilimitado diante do novo.
V – A dificuldade em lidar com sentimentos e expressá-los, porém, não é observada nas mudanças de humor sem causa aparente e acessos de agressividade.
 
 
Resposta Marcada :
As alternativas I, II, III, são verdadeiras e as alternativas IV e V são falsas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque V ou F:
(  ) A Síndrome de Rett é uma doença de ordem neurológica e não tem caráter progressivo, que acomete em maior proporção crianças do sexo feminino, sendo hoje comprovada também em crianças do sexo masculino.
(  ) O quadro clínico que mais está presente nos casos de Síndrome de Rett está relacionado com desaceleração do crescimento craniano, perda da fala e das habilidades motoras adquiridas, em particular o movimento ativo da mão.
(  ) A definição sobre Psicose, é entendida como uma perda dos limites do ego ou um   amplo prejuízo no teste da realidade. O termo psicose refere-se a delírios, quaisquer alucinações proeminentes, discurso desorganizado ou catatônico.
(  ) Existem muitos conceitos diferentes para o termo psicose, tais como: contato excessivo com a realidade de forma temporária ou definitiva; perturbação grave psíquica leve (podendo gerar uma desintegração das estruturas da personalidade).
(  ) Um dos principais quadros clínicos com alucinações e delírios é a esquizofrenia.
 
Resposta Marcada :
F, V, V, F, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A esquizofrenia tem como característica fundamental o embotamento afetivo, podendo levar a distorções do pensamento, na percepção e emoções. Os sintomas e características classificatórias da patologia, necessariamente, precisam de observação e análise da interação social e do conteúdo dos pensamentos, o que deixa o diagnóstico incomum na infância, sendo extremamente inusitados os relatos de incidência em idade inferior a cinco anos. Podemos dizer que esta afirmativa é:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sabe-se que as pessoas com Síndrome________ quando atendidas e estimuladas adequadamente, têm potencial para uma vida saudável e plena inclusão social. Marque a alternativa que complete a lacuna.
 
 
 
Resposta Marcada :
Down
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A síndrome               é uma condição genética que causa debilidades intelectuais, problemas de aprendizado e de comportamento, além de diversas características físicas peculiares. Ainda que ocorra em ambos os gêneros, afeta mais frequentemente os meninos e geralmente com grande severidade. Marque a alternativa que complete a lacuna.
 
 
Resposta Marcada :
X frágil
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre Altas Habilidades e Superdotação, marque a única alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
Gênio –– uma criança precoce que, ainda na infância, demonstra uma habilidade extremamente especializada, com facilidade e rapidez de raciocínio em algum campo específico do conhecimento, tal qual a de um adulto profissional e que será permanente.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Conclui-se que o texto é:
O conceito de inclusão não se refere apenas às pessoas com algum tipo de deficiência, mas sim ao atendimento à diversidade humana, diferentes contextos étnicos, linguísticos e culturais, convicções religiosas, situação social tanto quanto habilidades e limitações. Defendendo o direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação, surgiu o movimento mundial pela educação inclusiva: uma ação política, cultural, social e pedagógica, num ambiente de ensino onde todos possam aprender, tendo deficiência ou não; assim denominada de educação inclusiva.
 
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO DO NÚCLEO COMUM – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
· O professor transmissor de conteúdo não favorece uma aprendizagem sólida porque o conteúdo que ele passa não se transforma em meio de atividade subjetiva do aluno. Ou seja, o aluno não dá conta de explicar uma ideia, uma definição, com suas próprias palavras, não saber aplicar o conhecimento em situações novas ou diferentes, nem na sala de aula nem fora dela. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Há diversos tipos de professores. Os mais tradicionais contentam-se em transmitir a matéria que está no livro didático, por meio de aula expositiva. É o estilo professor-transmissor de conteúdo. Estes possuem como características:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O _______________________________ aplica-se a professores que se julgam mais atualizados nas metodologias de ensino, eles tentam variar mais os métodos e procedimentos. Alguns deles preocupam-se, realmente, com certas características individuais e sociais dos alunos, procuram saber os conhecimentos prévios ou as experiências dos alunos, tentam estabelecer diálogo ou investir mais no bom relacionamento com os alunos. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Estilo professor-facilitador.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Uma boa didática, na perspectiva da _________________, é aquela que promove e amplia o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos por meio dos conteúdos. Conforme a teoria histórico-cultural, formulada inicialmente pelo psicólogo e pedagogo russo Lev Vygotsky, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos, em cujo processo se leva em conta os motivos dos alunos. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Mediação
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O processo de interiorização ou apropriação tem as seguintes características:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os pedagogos começam a compreender que a tarefa da escola contemporânea não consiste em dar às crianças uma soma de fatos conhecidos, mas em ensiná-las a orientar-se independentemente na informação científica e em qualquer outra. Isto significa que a escola deve ensinar os alunos a pensar, quer dizer, desenvolver ativamente neles os fundamentos do pensamento contemporâneo para o qual é necessário organizar um ensino que impulsione o desenvolvimento. Chamemos esse ensino de desenvolvimental. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Para M. Castells, a tarefa das escolas e dos processos educativos é o de desenvolver em quem está aprendendo a capacidade de _____________, em razão de exigências postas pelo volume crescente de dados acessíveis na sociedade e nas redes informacionais, da necessidade de lidar com um mundo diferente e, também, de educar a juventude em valores e ajudá-la a construir personalidades flexíveis e eticamente ancoradas. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Aprender
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O papel da ___________________ é ajudar os alunos a desenvolver suas capacidades mentais, aomesmo tempo em que se apropriam dos conteúdos. Nesse sentido, a metodologia de ensino, mais do que o conjunto dos procedimentos e técnicas de ensino, consiste em instrumentos de mediação para ajudar o aluno a pensar com os instrumentos conceituais e os processos de investigação da ciência que se ensina. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Escola
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O papel da didática é:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Atuar na docência superior requer que o professor/orientador perca de vista que é na formação inicial, ou seja, nos cursos superiores de graduação, que os saberes históricos, pedagógicos, técnicos são mobilizados, problematizados, sistematizados e incorporados à experiência de construção do saber. Em virtude disso para estar apto a atuar nesse ensino, sua formação não deve prescindir do desenvolvimento de habilidades e competências que são adquiridas ao longo de trajetória acadêmica. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO DO NÚCLEO COMUM – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· A Filosofia, cada vez mais, ocupa-se com as:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A Filosofia visa ao estudo e à interpretação de ideias ou significações gerais como: realidade, mundo, natureza, cultura, história, subjetividade, objetividade, diferença, repetição, semelhança, conflito, contradição, mudança, etc. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque V(verdadeiro) e F(falso).
(   ) A Filosofia não é ciência: é uma reflexão crítica sobre os procedimentos e conceitos científicos.
(   ) A filosofia não é religião: é uma reflexão crítica sobre as origens e formas das crenças religiosas.
(   ) A filosofia não é arte: é uma interpretação crítica dos conteúdos, das formas, das significações das obras de arte e do trabalho artístico. Não é sociologia nem psicologia, mas a interpretação e avaliação crítica dos conceitos e métodos da sociologia e da psicologia.
(   ) A filosofia não é política, mas interpretação, compreensão e reflexão sobre a origem, a natureza e as formas do poder. Não é história, mas interpretação do sentido dos acontecimentos enquanto inseridos no tempo e compreensão do que seja o próprio tempo.
 
Marque a alternativa correspondente:
Resposta Marcada :
VVVV
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A palavra filosofia é _______. É composta por duas outras: philo e sophia. Philo deriva-se de philia, que significa amizade, amor fraterno, respeito entre os iguais. Sophia quer dizer sabedoria e dela vem à palavra sophos, sábio. Filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Grega
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Atribui-se ao filósofo grego ___________________ (que viveu no século V antes de Cristo) a invenção da palavra filosofia. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Pitágoras de Samos
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A palavra cosmologia é composta de duas outras: cosmos, que significa mundo ordenado e organizado, e logia, que vem da palavra logos, que significa pensamento racional, discurso racional, conhecimento. Assim, a Filosofia nasce como conhecimento racional da ordem do mundo ou da Natureza, donde, cosmologia. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O pensamento filosófico em seu nascimento tinha como traços principais, exceto:
Resposta Marcada :
Tendência ao radicalismo, levando em considerações todos os argumentos e indo contra as essenciais da origem.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O governo do presidente ___________________, que teve início no ano de 2003, nasceu rodeado pelas expectativas de mudanças em toda a sociedade. Nesse governo, a princípio, entraram em curso programas de caráter compensatório denotando, em parte, serem orientados pela mesma lógica de seu antecessor.   Complete a frase:
Resposta Marcada :
Luiz Inácio Lula da Silva
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em fins da década de _________, um fervoroso debate em torno da construção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, Lei 4.024, começava a ganhar forma. Para tal tarefa, o então ministro Clemente Mariano nomeou uma comissão de especialistas presidida por Lourenço Filho, que após estudos encaminhou uma proposta ao Congresso Nacional. Qual foi essa década?
Resposta Marcada :
1940
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sem abandonar as questões sobre a essência da realidade, a Filosofia procura diferenciar-se das ciências e das artes, dirigindo a investigação sobre o mundo natural e o mundo histórico (ou humano) num momento muito preciso: quando perdemos nossas certezas cotidianas e quando as ciências e as artes ainda não ofereceram outras certezas para substituir as que perdemos. Em outras palavras, a Filosofia se interessa por aquele instante em que a realidade natural (o mundo das coisas) e a histórica (o mundo dos homens) tornam-se estranhas, espantosas, incompreensíveis e enigmáticas, quando o senso comum já não sabe o que pensar e disser e as ciências e as artes ainda não sabem o que pensar e dizer. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO DO NÚCLEO COMUM – LIBRAS
· A voz dos surdos são as _______ e corpos assim como seus ouvidos são os seus olhos. As diferenças entre as línguas de sinais e as línguas orais não estão somente na utilização de canais diferentes, estão também nas estruturas gramaticais de cada língua. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Mãos
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As línguas de sinais não são universais, cada língua de sinais tem sua própria estrutura gramatical. Assim, como as pessoas ouvintes em países diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda parte do mundo, que estão inseridos em “Culturas Surdas”, possuem suas próprias línguas. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· _________________________ é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de se torná-lo acessível e habitável ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das “almas” das comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos de povo surdo. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Cultura surda
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· SINAIS ARBITRÁRIOS: São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam. Uma das propriedades básicas de uma língua é a arbitrariedade existente entre significante e referente. Durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram línguas por serem ____________, não representando, portanto, conceitos abstratos. Isto não é verdade, pois em língua de sinais tais conceitos também podem ser representados, em toda sua complexidade. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Icônicas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre a LIBRAS podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Uma característica fonológica da LIBRAS diz respeito as unidades mínimas que compõe esses sinais, afinal, os mesmos são formados a partir da combinação da forma, do movimento das mãos e do ponto no corpo ou no espaço onde esses sinais são feitos. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa que ensinamos é o _____________________________. Ele é um recurso das línguas de sinais, produzido por diferentes formatos das mãos que representam as letras do alfabeto escrito e é utilizado para “escrever” no ar, ou melhor, soletrar no espaço neutro, o nome de pessoas, lugares e outras palavras que ainda não possuem sinal. Complete a frase:
Resposta Marcada:
Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre o reconhecimento da LIBRAS, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O reconhecimento de LIBRAS como sendo a língua da comunidade de pessoas surdas do Brasil, trouxe consigo regulamentações que procuram garantir a sua circulação no território nacional. Dessa maneira, em _______, foi publicado o Decreto 5.626/2005 que também passa a incidir sobre o funcionamento de instituições, de forma a garantir que o poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos desenvolvam formas de apoiar o seu uso e sua difusão. Complete com o ano:
Resposta Marcada :
2005
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· É considerado antiético exigir que o intérprete assuma funções que não sejam específicas da sua atuação enquanto intérpretes, tais como: tutorar os alunos (em qualquer circunstância); apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos; acompanhar os alunos; disciplinar os alunos; realizar atividades gerais, extraclasse, etc. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO DO NÚCLEO COMUM – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
· Segundo Kauark, Manhães, & Medeiros, existem várias formas de classificar as pesquisas com base em seus objetivos gerais e procedimentos técnicos. Do ponto de vista dos autores as formas clássicas de pesquisas podem ser, da sua natureza:
– Pesquisa Aplicada: objetiva gerar novos conhecimentos, úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais.
– Pesquisa Básica: objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Enumere as questões correspondentes:
(1) Pesquisa Aplicada  (2) Pesquisas exploratórias  (3) Pesquisas descritivas  (4) Pesquisas explicativas
 
(  ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo levantamento de informações ou a constituição de hipóteses, envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas com pessoas, análise de exemplos e outros.
(   ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
(  ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, explicando a razão das coisas. Assume em geral as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex Post facto.
(  ) São realizadas com o intuito de descrever as características do fenômeno, população ou estabelecimento de relações entre variáveis. A pesquisa descritiva envolve técnicas de coleta de dados, como levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por objetivo estudar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, nível de renda, estado de saúde física e mental etc”.
Resposta Marcada :
2,1,4,3
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Podemos afirmar sobre Pesquisa Participante:
Resposta Marcada :
É uma concepção de pesquisa em que se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas, buscando permitir à comunidade análise de sua realidade para benefício próprio.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Conforme o material estudado, Entrevista é:
Resposta Marcada :
É um procedimento utilizado na investigação social, a fim de obter informações a respeito de determinado assunto para a coleta de dados ou para ajudar no diagnóstico ou no tratamento de um problema social
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre Redação do relatório podemos afirmar:
“É a Primeira etapa do processo de pesquisa embora algumas vezes desconsiderado é imprescindível. As habilidades para o desenvolvimento desta etapa diferem daquelas requeridas nas etapas anteriores. Deve-se passar ao leitor uma clara compreensão dos fatos, dados e conclusões, devendo ser um documento por si só explicativo.”
Resposta Marcada :
Falso
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com o texto estudado podemos afirmar sobre Lista de abreviaturas e siglas:
Resposta Marcada :
É um Elemento opcional. Consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023. As referências podem aparecer:
(  )exceto no rodapé
(  )no fim de texto ou de capítulo
(  )em lista de referências
(  ) tecendo resumos, resenhas e recensões.
Marque verdadeiro ou falso:
Resposta Marcada :
F, V, V, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A numeração progressiva deve ser utilizada para evidenciar a sistematização do conteúdo do trabalho. Destacam-se gradativamente os títulos das seções, utilizando-se os recursos de negrito, itálico ou sublinhado e outros, no sumário e, de forma idêntica, no texto, devendo ser alinhados a margem esquerda, separado por um espaço.
Resposta Marcada :
Numeração progressiva
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As notas de referência, são classificadas em o. Enumere de acordo com a alternativa correspondente:
(1) Notas de referência   (2) Notas de rodapé   (3) Notas explicativas:
(  ) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica.
(  ) Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi abordado.
(  ) Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não possam ser incluídos no texto.
Resposta Marcada :
2,1,3
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As margens do trabalho devem possuir espaçamento de:
 
 
Resposta Marcada :
3 cm margens esquerda e superior 2 cm margens direita e inferior
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO DO NÚCLEO COMUM – RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E ÉTICA PROFISSIONAL
· A forma de comunicação humana mais utilizada é, sem dúvida, a comunicação verbal. E todo ato de comunicação envolve sempre seis componentes essenciais. Dentre eles, marque a alternativa INCORRETA:
 
Resposta Marcada :
A mensagem – é o meio físico que conduz a mensagem ao receptor (e: o som e o ar)
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· _________________ é um termo muito utilizado na eletrônica que significa realimentação, ou seja uma parcela do sinal da saída de algum circuito eletrônico, sendo aplicado novamente na entrada para que seja novamente aproveitado. Isso pode gerar uma situação desejável ou não, pois em certos casos essa realimentação não é desejada. É o caso do som da microfonia.
Complete o texto:
 
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Feedback
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· Se você for lidar com pessoas, você deverá:
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Todas as respostas estão corretas.
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· São fatores que contribuem para que a organização tenha equipes consolidadas ou em formação em que seus participantes tenham tais capacidades, exceto:
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Encorajar uns aos outros a expressarem suas ideias e seu potencial para assim estimular a competição.
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· Para começarmos a desenvolver sensibilidade social e flexibilidade de comportamento devemos:
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Todas as respostas estão corretas.
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· A comunicação, sem dúvida, é o centro de todo relacionamento, seja ele pessoal, profissional, etc. Ela é a chave para o desenvolvimento de uma relação saudável com o outro, uma vez que pode ser considerada a arte do entender e do fazer-se entender.
Essa afirmativa é:
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Verdadeiro
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· A palavra motivação vem do latim movere, que significa _________. A motivação é, então, aquilo que é susceptível de mover o indivíduo, de levá-lo a agir para atingiralgo (o objetivo), e de lhe produzir um comportamento orientado.
Complete a afirmativa:
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Mover
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· Sobre a Teoria de Abraham Maslow, podemos afirmar que:
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Todas as alternativas estão corretas.
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· De acordo com uma das teorias da motivação podemos afirmar que “O comportamento do indivíduo é motivado por uma energia libidinal, que se manifesta sob a forma de pulsões. As satisfações destas pulsões diminuem a tensão no indivíduo, mas também produzem prazer. Nem sempre esta satisfação se revela aceitável, o que origina frustrações e conflitos”.
O texto caracteriza a teoria:
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Teoria Psicanalítica
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· Um código de ética tem força jurídica de lei universal, sendo assim ele prever sanções para os descumprimentos de seus dispositivos e não dependerão sempre da existência de uma legislação maior.
Essa afirmativa é:
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Falsa
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