AVALIAÇAO DEFICIÊNCIAS SENSORIAIS FAVENI

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22/03/2020 Instruções para realização do Curso – EAD Faveni
https://ava.faveni.edu.br/course-status/ 1/3
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIAS SENSORIAIS
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A deficiência sensorial se caracteriza pelo não funcionamento (total ou parcial) de algum
dos:
Resposta Marcada :
Cincos sentidos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Sobre a surdo-cegueira podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Considera-se uma criança com Múltipla Deficiência sensorial aquela que apresenta
deficiência visual e auditiva associadas a outras condições de comportamento e
comprometimentos, sejam eles na área:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Para o atendimento de crianças com necessidades educacionais especiais,
especificamente das crianças surdo cegas, as escolas necessitam desenvolver, além do
currículo formal baseado nas atividades tradicionais da escola (conceitos básicos de
matemática, leitura e escrita, etc.), um currículo com:
Resposta Marcada :
Objetivos funcionais adequados à faixa etária e às necessidades específicas desses educandos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Assim, com base na transdisciplinaridade, é necessário aprender a compartilhar e a
partilhar os diferentes tipos de saberes na busca de condições mais adequadas ao
desenvolvimento das potencialidades presentes na criança surdo cega ou com múltipla
deficiência sensorial. Para isso, a experiência precisa ser compartilhada por todos os
envolvidos no processo educativo, que envolva:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Considera-se uma criança com múltipla deficiência sensorial aquela que apresenta:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Para o atendimento de crianças com necessidades educacionais especiais,
especificamente das crianças surdo cegas, as escolas necessitam desenvolver, além do
currículo formal baseado nas atividades tradicionais da escola (conceitos básicos de
matemática, leitura e escrita, etc.), um currículo com objetivos funcionais adequados à
faixa etária e às necessidades específicas desses educandos. Um currículo com
objetivos funcionais, isto é, objetivos que atendam as reais necessidades do educando,
está relacionado a capacidades básicas de autonomia. Todas as alternativas estão
corretas exceto:
Resposta Marcada :
Comunicação (capacidade de receber e não enviar a um parceiro informação significativa usando formas
adequadas e alternativas de comunicação expressiva).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O trabalho que a escola irá desenvolver com as crianças surdo cegas tem como objetivo
o sucesso em sua vida futura. Não é necessário estabelecer intervenções nas quais os
objetivos estejam de acordo com as reais necessidades da criança. Por isso, é
importante que toda a comunidade escolar e local estejam envolvidas no processo de
escolarização e desenvolvimento da criança surdocega. Deve-se planejar alternativas de
inclusão da criança surdocega nas atividades sociais e culturais, enfim, pensar formas
que viabilizem sua vida em sociedade.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa.
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10 / 10
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Para essa inclusão, há necessidade de um preparo cuidadoso em vários níveis e
aspectos, entre os quais caberia citar:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
As características que devem ser observadas em alunos que possuem distúrbios de
aprendizagem, são dificuldades específicas para a realização de atividades como a
leitura, a escrita, a fala, o raciocínio e as habilidades matemáticas. Esses precisam de
atenção e tratamentos diferenciados como a ajuda de profissionais especializados,
formas diferentes de ensino, escolas com recursos específicos.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
Total