Recreação - Aula 3 - O que é recreação

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O QUE É RECREAÇÃO?
HAGEMANN M, RODRIGUES MB. Criança cresce brincando: educação física infantil e recreação pré-esccolar 1ª à 4ª série. Porto Alegre: Magister, 1991. 163 p
O que é Recreação?
Conceito
“... Atividade física ou mental o que o indivíduo é naturalmente impelido para satisfazer as necessidades físicas, psíquicas ou sociais, de cuja realização lhe advém prazer.” (INEZIL PENNA MARINHO)
Lazer e Recreação?
Quais as diferenças?
Recreação
“... atividade física ou mental o que o indivíduo é naturalmente impelido para satisfazer as necessidades físicas, psíquicas ou sociais, de cuja realização lhe advém prazer.” (INEZIL PENNA MARINHO)
Lazer
“...um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou, ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais”. (Dumazedier, Joffre)
Funções da Recreação
Educação Infantil (0-5 anos)
Ela não tem medo de errar;
Adquire conhecimento espontaneamente e com prazer;
Desenvolve a sociabilidade;
Aprende a conviver e trabalhar em grupo;
Encara com tranqüilidade os desafios e aprende a superá-los.
Funções da Recreação
Ensino Fundamental (6-14 anos)
Segundo o Conselho Nacional de Educação (CNE):
...o período de recreio, mesmo quando tranqüilo ou até monótono, tem muita importância na formação da personalidade dos alunos.
...durante os intervalos ou recreios, esses momentos podem se transformar em excelentes oportunidades para os educadores conhecerem melhor os educandos, assim como para exercerem a sua função educativa.
 A Escola, ao fazer constar na Carga Horária o tempo reservado para o recreio, o fará dentro de um planejamento global e sempre coerente com sua Proposta Pedagógica.
Funções da Recreação
Ensino Fundamental (6-14 anos)
Os momentos de recreio livre são fundamentais para a expansão da criatividade, para o cultivo da intimidade dos alunos mas, de longe, o professor deve estar observando, anotando, pensando até em como aproveitar algo que aconteceu durante esses momentos para ser usado na contextualização de um conteúdo que vai trabalhar na próxima aula.